《我是一只小蟲(chóng)子》課件

《我是一只小蟲(chóng)子》課件二年級(jí)下冊(cè)04教學(xué)過(guò)程03教學(xué)難點(diǎn)02教學(xué)重點(diǎn)01教學(xué)目標(biāo)CONTENTS教學(xué)設(shè)計(jì)033.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)022.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀課文，發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，自主識(shí)字，培養(yǎng)想象力和朗讀感悟能力。011.知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。CONTENTS教學(xué)目標(biāo)01會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字；能從課文中找出自己感興趣的部分，和同學(xué)交流。CONTENTS教學(xué)重點(diǎn)01體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)CONTENTS教學(xué)難點(diǎn)04四、鞏固拓展03三、研讀課文，深入分析02二、初讀課文，整體感知01一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課05五、總結(jié)體會(huì)06六、課后作業(yè)CONTENTS教學(xué)過(guò)程教師為學(xué)生唱兒歌：“小蜘蛛，織好網(wǎng)，躺在上面曬太陽(yáng)。螞蚱，螞蚱別過(guò)來(lái)。這可不是蹦蹦床。毛毛蟲(chóng)，變蝴蝶，身穿花衣真漂亮?！背暌院筇釂?wèn)學(xué)生：“這首兒歌有哪些小昆蟲(chóng)的名字呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“小蜘蛛、螞蚱、毛毛蟲(chóng)”的名字。激發(fā)學(xué)生對(duì)小昆蟲(chóng)的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)：今天讓我們走進(jìn)小蟲(chóng)子的世界，看看小蟲(chóng)子的世界和我們的世界有什么不一樣？一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.大聲朗讀課文，邊讀邊借助字典、課下注釋解決文中的生字詞，如果遇到較難理解的字詞，先圈畫(huà)出來(lái)。2.教師檢查學(xué)生的自學(xué)成果，引導(dǎo)學(xué)生讀大屏幕上的生字詞。3.教師強(qiáng)調(diào)其中容易出錯(cuò)的地方：（1）“脾”與“股”兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是我們熟悉的月字邊，這兩個(gè)字都是表示了我們的身體器官。（2）“泡”是多音字，一個(gè)讀“pāo”,一個(gè)讀“pào”。讀“pào”時(shí)，組詞為“氣泡（pào）”。在課文中讀“pāo”二、初讀課文，整體感知4.引導(dǎo)學(xué)生分享“屁”和“幸”的學(xué)習(xí)方法：（1）“屁”是左上包圍的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫(xiě)得伸展?！捌?、尿、屎”三個(gè)字都是左上包圍的字，注意尸字頭的撇要寫(xiě)得舒展。（2）“幸”是上下結(jié)構(gòu)，上邊是“土”，下面的部件比“羊”少一橫。最后一筆為懸針豎，寫(xiě)在豎中線上。5.提問(wèn)：這篇文章主要講了什么？要求：學(xué)生再次朗讀課文，作出回答。明確：課文講了雖然“我”的小伙伴覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，但是“我”還是喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。二、初讀課文，整體感知明確：因?yàn)樾∠x(chóng)子的生活處處是危險(xiǎn)1.提問(wèn)：“我”的小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子有什么不好呢？明確：孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。2.提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)的呢？三、研讀課文，深入分析3.提問(wèn)：在這句話中出現(xiàn)了哪個(gè)動(dòng)物，它又是什么特點(diǎn)呢？明確：小鳥(niǎo)，毛茸茸。4.提問(wèn)：毛茸茸的小鳥(niǎo)是一種什么樣的形象？你能列舉出有毛茸茸這個(gè)特點(diǎn)的動(dòng)物嗎？預(yù)設(shè)：小雞、鴨子、小狗、小貓、小鼠……5.提問(wèn)：如果你是一只小蟲(chóng)子，當(dāng)你看到小鳥(niǎo)時(shí)，心里在想什么呢？預(yù)設(shè)：沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡；小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子，會(huì)讓蟲(chóng)子有生命危險(xiǎn)。6.提問(wèn)：我為什么會(huì)喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子？明確：早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。三、研讀課文，深入分析7.提問(wèn)：在這個(gè)句子中，小蟲(chóng)子是什么樣的形象？請(qǐng)找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞。明確：搖搖晃晃、伸懶腰、把臉洗干凈、擦得亮亮的。8.引導(dǎo)學(xué)生模仿句子中的詞語(yǔ)。9.提問(wèn)：這樣的小蟲(chóng)子是不是很可愛(ài)？你們喜歡它嗎？預(yù)設(shè)：喜歡三、研讀課文，深入分析四、鞏固拓展練習(xí)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用“毛茸茸”“搖搖晃晃”這兩個(gè)詞造個(gè)句子引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摫竟?jié)課收獲，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容五、總結(jié)體會(huì)將課文內(nèi)