2024年北師大新版必修1語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大新版必修1語文下冊階段測試試卷605考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是A.侍郎，是古代官名。隋唐以后，中書、門下及尚書省所屬各部皆以侍郎為長官之副。韓愈曾任刑部侍郎、禮部侍郎等職。B.在古代，對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其名前面加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?！分械摹扳叶　?，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)。文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。C.“士大夫”是古代中國對社會上具有一定聲望、地位的知識分子的統(tǒng)稱。D.“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝?！傲嚱?jīng)傳皆通習之”中的“六藝”即指前者。2、下列關(guān)于文化常識的各項表述，不正確的一項是（）A.千乘之國，指有一千輛兵車的諸侯國，在春秋后期是中等國家。春秋時期，一輛兵車，配甲士3人，步卒72人，稱一乘。B.宗廟之事，指諸侯祭祀祖先的事。祭祀在古代是大事。宗廟指天子、諸侯供奉祖宗牌位的處所。C.冠者，成年人，20歲以上的人。古時女子和男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。D.小相，諸侯祭祀或會盟、朝見天子時，替國君主持贊禮和司儀的官。相分卿、大夫、士三個等級。3、從詞類活用的角度看；下列句子中加點詞歸類正確的一組是。

①而恥學于師②上食埃土，下飲黃泉③其下圣人也遠矣④小學而大遺⑤是故圣益圣，愚益愚⑥吾妻之美我者A.①⑥/②③/④⑤B.①/④⑥/②③/⑤C.①⑥/②/③/④⑤D.①⑥/②④/③/⑤4、下列對《沁園春·長沙》這首詞的用字的分析，有誤的一項是A.“看萬山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染”字則活畫了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B.“漫江碧透，百舸爭流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭”活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱烈場面。C.“鷹擊長空”的“擊”字準確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D.“魚翔淺底”的“翔”字精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。5、下列選項中；請選出與所列典故的人物或出處完全對應的一項（）

東海孝婦萇弘化碧望帝啼鵑飛霜六月亢旱三年A.《說苑》《莊子》杜宇《太平御覽》關(guān)漢卿B.孝婦莊周《蜀王本紀》鄒衍《竇娥冤》C.孝婦萇弘杜宇鄒衍竇娥D.東海萇弘鄒衍杜宇竇娥6、下列對《紅樓夢》中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.痛恨“八股”，不喜歡所謂的“正經(jīng)書”，認為“除《四書》外，杜撰的太多了”。這些言談舉止無不表現(xiàn)了賈寶玉個性的叛逆。B.王熙鳳“明是一把火，暗是一把刀”，在得知賈璉與尤二姐好上后，她明里把尤二姐接來照顧，背地里卻使壞，致使尤二姐被迫自縊身亡。C.賈政一心指望寶玉走仕途經(jīng)濟之路，曾以《論語》《孟子》這兩部經(jīng)典為主考量寶玉學問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)寶玉亂改經(jīng)典語句，這讓他大失所望。D.惜春理家主要做了兩方面改革：一是裁撤重復支出，嚴格財務紀律，禁止破例冒領(lǐng)；二是將大觀園里的田地等發(fā)包給專人管理以增加收入。7、元妃省親是在什么節(jié)？（）A.元宵節(jié)B.中秋節(jié)C.端午節(jié)D.重陽節(jié)評卷人得分二、其他(共5題，共10分)8、分析《哦，香雪》中第四部分香雪的心理過程。從“列車很快就從西山口車站消失了”到最后。9、閱讀下面的文字；完成下面問題。

“我上您這兒來，是為要了卻我的一樁心事。我煩惱得很，煩惱得很。有個不懷好意的家伙畫了一張荒唐的漫畫，畫的是我和另一個跟您和我都有密切關(guān)系的人。我認為我有責任向您保證我跟這事沒一點關(guān)系。我沒有做出什么事來該得到這樣的譏誚——剛好相反，我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子。”

別里科夫認為自己在各方面的舉動都“稱得起是正人君子”，你認為是嗎？10、古今異義。

①明明如月。

古義：____________今義：表示顯然如此或確實（下文意思往往轉(zhuǎn)折）。

②天下歸心

古義：___________今義：回家的念頭。11、詩歌標題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有面寫外孫收麥的情景，這樣的敘事安排是否合理？12、詞義轉(zhuǎn)移；指詞的意義由一個范圍移動到另一個范圍，這種現(xiàn)象更是大量存在于成語中。

（1）走：古義指跑；今義指行走。

走馬看花：騎在奔跑的馬上看花；比喻粗略地觀察事物。

（2）木：古義指樹；今義指木頭。

緣木求魚：爬到樹上去找魚；比喻方向；方法不對，一定達不到目的。

請仿此形式；另舉兩例。

答：___________________________________________________________________評卷人得分三、語言表達(共7題，共14分)13、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。陶淵明不僅是詩人，也是思想家，沈德潛說詩“貴在理趣”，①__________。他的詩不是從抽象的哲理出發(fā)，②__________，將生活中的感受升華為哲理，又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩的形象和語言。③__________，又有詩人的情趣，雋永厚樸，耐人尋味。14、請仿照示例拆拼漢字；并用一句簡短的語言來描述它，并運用一種修辭。

歲：山數(shù)著夕陽下墜的次數(shù)記下日子的年輪。

動：不安靜的云；有一絲力氣也要做飛翔的夢！

碑：_____________________________________________

家：_____________________________________________15、閱讀下面這首小詩；補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一；三節(jié)保持連貫。

小時候；母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜。

上學后，母愛__________，______________，___________________。

長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿。16、片段一：中國共產(chǎn)黨黨員、中國科學院院士、華南農(nóng)業(yè)大學老校長盧永根因病醫(yī)治無效，于2019年8月12日早晨4：41逝世，享年89歲。盧永根院士是我國著名作物遺傳學家，1930年12月2日生于香港，廣東花都人。盧永根院士勤儉一輩子，家徒四壁，卻把畢生積蓄880多萬元悉數(shù)捐出扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。盧永根院士說，“黨培養(yǎng)了我，個人財產(chǎn)還給國家和人民，是做最后的貢獻?！被疾∏埃R永根就辦理了遺體捐獻卡，在身后將遺體無償?shù)鼐璜I給醫(yī)學科研和醫(yī)學教育事業(yè)。他表示，作為中科院院士，作為共產(chǎn)黨員，捐獻遺體將是為黨和國家最后一次做出自己的貢獻?！?019年8月12日《南方都市報》

技巧感悟：_________________________________________17、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。戲曲表演的中心是創(chuàng)造角色，成功地塑造出舞臺人物形象。演員在舞臺上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象，________________。如演關(guān)羽的演員對他的角色是崇敬的；演李逵是帶著親切偏愛的心情的。其次，還要有對人物感情的體驗，捕捉到人物內(nèi)心各種細微的變化，并且________________。例如，演員徐小香為演好《群英會》里的周瑜，既深入體驗周瑜總比不過孔明時又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài)，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動，這樣他就表現(xiàn)出心里實在氣得沒法，但又要極力克制住的復雜的心理?；谶@兩個方面，正是________________才使他所飾演的人物形象栩栩如生，具有了感人的藝術(shù)魅力。18、下面是某中學國慶七日游的初步構(gòu)思框架；請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過70個字。

19、下面文段有三處推斷存在問題；請參照①的方式。說明另外兩處問題。

高考之后；我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題，如果有機會，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。

①不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。②___________。③___________。評卷人得分四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共27分)20、閱讀下面詩歌，完成后面問題：峨日朵雪峰之側(cè)這是我此刻僅能征服的高度了：我小心地探出前額，驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。石礫不時滑坡，引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠去的喊殺聲。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。在銹蝕的巖壁；但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

（1）“這是我此刻僅能征服的高度了”；“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢?

（2）《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?21、閱讀下面的詩歌,完成下面問題。懸崖邊的樹曾卓不知道是什么奇異的風將一棵樹吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽遠處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱它孤獨地站在那里顯得寂寞而又倔強它的彎曲的身體留下了風的形狀它似乎即將傾跌進深谷里卻又像是要展翅飛翔一九七○年

（1）如何理解“它的彎曲的身體/留下了風的形狀”?

（2）這首詩塑造了“一棵位于懸崖邊的樹”的形象,請結(jié)合詩歌內(nèi)容對“樹”的形象進行簡要賞析。22、閱讀教材中的篇章（節(jié)選），按要求作答。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（節(jié)選自毛澤東《沁園春?長沙》）

(1)節(jié)選部分詩人描繪了一幅怎樣的畫面？

(2)簡析“看萬山紅遍”中“看”字的作用。評卷人得分五、古代詩歌閱讀(共4題，共36分)23、閱讀下面這首詞；完成小題。

桂枝香·金陵懷古王安石登臨送目，正故國晩秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河①鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭②，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。注：①星河：銀河；這里指長江。②門外樓頭：指南朝陳亡國慘劇。語出杜牧《臺城曲》：“門外韓擒虎，樓頭張麗華”。

下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.“登臨送目”領(lǐng)起上片寫景，“故國”點題，“晚秋”點明登臨季節(jié)，“天氣初肅”為寫景抒懷奠定基調(diào)。B.“似、如”二字運用比喻手法，“彩舟、星河”，色彩對比鮮明；“云淡、鷺起”，動靜相生。上片由遠而近，描繪了一幅肅爽的金陵晚秋圖景。C.下片作者舉陳后主和寵妃張麗華的例子，他們的奢靡生活使得國家滅亡，而且亡國的悲恨還在不斷繼續(xù)著。D.本詞直抒胸臆，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融在一起，寄托了作者對朝政的擔憂和對國家大事的關(guān)心。24、聲聲慢·尋尋覓覓李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這三句在語言表達上有什么特點？所抒發(fā)的感情在層次上有什么不同？25、《文氏外孫入村收麥》中，“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”運用了什么藝術(shù)手法？試簡析。26、閱讀下面的宋詞，回答問題。西江月①蘇軾頃在黃州，春夜行薪水中，過酒家飲，酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍，曲肱醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。[注]①此詞當作于蘇軾被貶黃州期間。②障泥：用錦或布制作的馬韉。

“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句十分精妙，請簡要賞析。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)27、根據(jù)以下材料；選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

有人說；沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，解答此類題目，考生要注重平時知識的積累，尤其是課下注釋的相關(guān)內(nèi)容。C項，對“士大夫”的解說錯誤?！笆看蠓颉辈粌H指有聲望、地位的知識分子，還指官吏。故選C。2、C【分析】試題分析：C項，“古時女子和男子20歲行冠禮”錯，應該是“古時男子20歲行冠禮”。3、C【分析】試題分析：本題考查文言實詞中詞類活用。題干中，①⑥為形容詞的意動用法，②為名詞作狀語，③為名詞作動詞，④⑤為形容詞作名詞。答案為D項。4、B【分析】B項，“江水滿溢之狀”錯誤，“透”字只體現(xiàn)了江水碧綠清澈的特點，沒有寫出江水滿溢之狀。故選B。

煉字題,一般是詞類活用,或者運用了修辭手法,或者能傳神地表現(xiàn)意象、物象等特征，解題時，注意聯(lián)系上下句的景與情兩方面分析其效果。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

“東海孝婦”；出自《列女傳》和《漢書·于定國傳》，講述的是東海一個孝婦的故事，孝婦很早死了丈夫，又沒有兒子，但贍養(yǎng)婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自縊。而孝婦卻由此入獄，并屈打成招，最終被太守殺死。這就排除A。

“萇弘化碧”；出自《莊子·外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍員沉于江，萇弘死于蜀，藏其血三年，化而為碧”。

“望帝啼鵑”；出自《禽經(jīng)·杜鵑》，相傳戰(zhàn)國時期蜀王杜宇稱帝，號望帝。他為蜀國治理水患立下大功，急流勇退后禪位給臣子，自己則退隱居住在西山，死后化為杜鵑鳥。到春天時晝夜不停地悲鳴，其啼聲非常的凄切，直到口中吐血為止。排除BD。

“飛霜六月”；鄒衍事燕惠王盡忠，左右譖之王，王系之獄。仰天哭，夏五月為之下霜。

“亢旱三年”本源自“東海曾經(jīng)孝婦冤——亢旱三年”這一典故。

故選C。6、D【分析】【詳解】

本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關(guān)名著內(nèi)容及情節(jié)的前提下；根據(jù)題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。

D項；“惜春理家主要做了兩方面改革”錯誤，“惜春”應為“探春”。賈探春，曹雪芹所著《紅樓夢》中人物，金陵十二釵之一，榮國府賈政與奴婢出身的妾室趙姨娘所生的女兒，賈寶玉同父異母的妹妹，賈府通稱三姑娘，寶玉及三春均在賈母身邊撫養(yǎng)長大，所受教育極好，與嫡姐元春無異，林黛玉進賈府后搬到王夫人住處，元春省親后住大觀園。

故選D。

【點睛】

關(guān)于探春，她精明能干，富有心機，能決斷，有“玫瑰花”之諢名，連王夫人與鳳姐都忌憚她幾分，抄檢大觀園時她扇了王善保家的一巴掌；她工詩善書，趣味高雅，曾發(fā)起建立海棠詩社，是大觀園中的一位大才女；她關(guān)心家國大事，有經(jīng)世致用之才，曾奉王夫人之命代鳳姐理家，為了捧太太重用的奴婢襲人而打壓趙姨娘，造成明明是奴婢家眷不該有喪禮費卻高過身為姨太太趙姨娘的家眷，并主持大觀園改革，是一位雄才偉略的政治家、改革家。7、A【分析】【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容的整體把握能力。

元妃省親是在元宵節(jié)的晚上。賈政生日那天；正在熱鬧之際，忽然傳賈政入朝，全家老小不知出了什么事，心情不定地等了好一陣子，才見管家報信說，賈政的大女兒賈元春被選入鳳藻宮，加封賢德妃，皇上恩準明年元宵節(jié)回家省親，賈府上下不免喜氣盈腮。為迎接元妃省親，賈府上下開始忙碌，還專修了一座大觀園。

故選A。二、其他(共5題，共10分)8、略

【分析】【詳解】

此題考查對小說中人物的心理活動的理解能力。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。作品的主人公香雪是一個頗有新鮮感的少女形象，她生長、生活在古老的山村。但她比同村同齡的姑娘們幸運，她靠自己的刻苦努力，成了臺兒溝第一個初中生。精細入微的心理描寫是這個短篇的主要特色，作者用一支纖毫小楷把山鄉(xiāng)少女的內(nèi)心活動描繪得分外動人。香雪被列車帶出三十里深夜循鐵軌返回時的心境寫得精彩：姑娘始而恐懼而慌亂，感到秋風蕭瑟，寒意襲人，荊叢怪石，樹影幢幢；繼而端詳了心愛之物，心里滿足、平和，于是，發(fā)現(xiàn)月色明凈，微風柔和，群山肅穆，核桃葉歌唱；忽而想到四十個雞蛋只換來一個鉛筆盒會使爹娘失望，心情又暗淡下來，頓時，群山沉默，楊樹林不語；當她思謀著告訴娘，用上這個寶盒子“就能上大學，坐上火車到處跑”時，她又亢奮起來，小溪也歡樂地歌唱了物與人隨，境隨情遷，情景交融，物我一體，自然景物隨著姑娘心緒的變化而變幻，這就把少女的復雜微妙、跌宕起伏、憂喜交集的心情生動傳神、鮮活精微地表現(xiàn)了出來?！窘馕觥亢ε拢汉ε滤闹芎谟挠牡拇笊剑缓ε陆腥诵奶募澎o。

對鉛筆盒的喜愛：她小心地把它打開；又學著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴嚴實實。

滿意；輕快：忽然感到心里很滿意；風也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。

內(nèi)疚不安：娘會怎么說呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦；聘閨女嗎？那時他才有干不完的活兒掙回香雪的學費。

找到辦法而興奮：告訴娘；這是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學。

驕傲歡樂：她忽然覺得心頭一緊；，不知怎么的就哭了起來。面對嚴峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過的驕傲。

香雪因為換鉛筆盒而耽誤了下車，她只好在下一站下車，摸黑走在返回臺兒溝的路上。小說細膩描寫香雪豐富的內(nèi)心世界。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。作答時；首先通讀全文，把握文章大致內(nèi)容，然后審清題意，明確情節(jié)內(nèi)容中人物的表現(xiàn)；矛盾的沖突，從而確定出答案。

別里科夫向柯瓦連科澄清事情的真相，表明自己和漫畫中的人毫無關(guān)系，自己是一個在各方面都稱得起是正人君子的人，如此膽怯、懦弱，如此經(jīng)受不了生活的丁點刺激，如此狹隘迂腐，哪里有一星半點的擔當精神？哪里有一個正常男人的責任心？這樣的人當然也是不配享有家庭和婚姻的，因為結(jié)婚意味著一個男人要為家庭、為妻子承擔責任，要有一副堅強的肩膀來支撐這個家。這些別里科夫都沒有，一張漫畫就把他嚇得半死，這樣的人，稱自己是正人君子，令人啼笑皆非?！窘馕觥縿e里科夫認為自己在各方面的舉動都“稱得起是正人君子”，這令人啼笑皆非。10、略

【分析】【詳解】

本題考查古今異義詞。解答此類題目；考生要知道古今異義轉(zhuǎn)換的幾種情況，比如詞義的擴大；縮小、轉(zhuǎn)移、感情色彩的變化等，然后結(jié)合具體句子仔細分析其語境中的含義。

明明如月；意思是“那明亮的月亮啊”，其中“明明”的意思是“明亮”；

天下歸心，意思是“天下都人心歸服”，其中“歸心”的意思是“人心歸服”?！窘馕觥竣?明亮②.人心歸服11、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解詩歌內(nèi)容；分析詩歌篇章結(jié)構(gòu)技巧的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“詩歌標題為《文氏外孫入村收麥》，但詩中并沒有正面寫外孫收麥的情景，這樣的敘事安排是否合理”，然后分析詩歌的內(nèi)容，看哪些內(nèi)容與“文氏外孫入村收麥”有關(guān)，以此明確是否合理。

詩歌的標題是《文氏外孫入村收麥》，人物是“文氏外孫”，事件是“入村收麥”；從詩中來看，首聯(lián)“欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人”中“諸孫”點明人物；頷聯(lián)“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”，這是說經(jīng)過連綿陰雨之后，雨過天晴之時人們歡欣鼓舞忙著收麥，這里表面說的是“比鄰”之事，實際上是借比鄰來寫外孫忙于收麥的情形；頸聯(lián)“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”，這里提到兩件事，一是“炊餅”，一是“沽酒”，意思是說孫輩們趁著天晴下地收割小麥，他們干活很累，我趕緊烙餅做飯讓干活的人吃，并且多買一些農(nóng)家自釀的水酒來讓干活的人喝，以消除他們的困乏與饑餓，犒勞辛苦勞作的孫輩們，這是從側(cè)面展現(xiàn)外孫的“饑乏”與“苦辛”；尾聯(lián)“閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神”意思是將麥子安放到糧倉之后，才算真的忙完了一季的勞作，看著文氏諸孫順利完成了麥收活計，“我”懸著的一顆心終于放了下來，因而精神倍增、高興極了，賦詩來表達對諸孫的感謝與喜歡，直抒胸臆，表達作者對辛勤勞作的外孫的“愛憐”之情。由此可知，這是合理的?！窘馕觥亢侠?。詩歌以“收麥”為敘事線索，雖然沒有正面寫外孫在田中忙碌收麥的情景，但透過頷聯(lián)中鄰家的忙碌緊張，讀者仿佛看了文氏外孫幫忙收麥時忙碌的情景，而頸聯(lián)的兩個細節(jié)描寫從側(cè)面表現(xiàn)出外孫的“饑乏”與“苦辛”；尾聯(lián)詩人毫不吝嗇的贊賞再次證明了外孫收麥的辛勞勤快。詩人雖然沒有正面寫外孫收麥的辛勞，卻使得詩歌虛中有實，結(jié)構(gòu)更加曲折有致，耐人尋味。12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞古今異義的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“走：古義指跑，今義指行走。請仿此形式，另舉兩例”，這是就文言實詞中的古今異義現(xiàn)象設(shè)題，古今異義包括：詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化、程度輕重變化，需要考生平時多積累。本題中，走：古義指跑，今義指行走。很明顯，這是詞義轉(zhuǎn)移。就此想到的成語是“走馬看花：騎在奔跑的馬上看花，比喻粗略地觀察事物”。針對此種古今異義的類型，可舉例“兵：古義指兵器，今義指士兵”、“湯：古義指熱水，今義指食物煮后所得的汁水以及烹調(diào)后汁兒特別多的副食”。相應的成語有“短兵相接：雙方用刀劍等短兵器進行搏斗，比喻面對面地進行針鋒相對的斗爭”、“固若金湯：金屬造的城，滾水形成的護城河。形容工事無比堅固”?！窘馕觥浚?）兵：古義指兵器；今義指士兵。短兵相接：雙方用刀劍等短兵器進行搏斗，比喻面對面地進行針鋒相對的斗爭。

（2）湯：古義指熱水，今義指食物煮后所得的汁水以及烹調(diào)后汁兒特別多的副食。固若金湯：金屬造的城，滾水形成的護城河。形容工事無比堅固。三、語言表達(共7題，共14分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

本語段論述的是陶淵明詩歌的主要描繪對象以及詩歌反映出的文化內(nèi)涵。語段第一句強調(diào)陶淵明是思想家；后又表明“沈德潛說詩‘貴在理趣’”，可推斷第一個橫線處要寫的內(nèi)容與陶淵明的詩的思想；理趣相關(guān)，因此可得“陶淵明的詩歌看重的是理趣”這樣的句子，故可以填寫“陶詩便是最富于理趣的”；

第二處結(jié)合“將生活中的感受升華為哲理；又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩的形象和語言”，這是一個遞進的語境，表明其詩歌與生活也是緊密聯(lián)系的，又抓住“不是”這個關(guān)聯(lián)詞，可知后面句子應以“而是”領(lǐng)起，可以填寫“而是從具體的生活出發(fā)”這樣的內(nèi)容；

第三處結(jié)合后面的“又有詩人的情趣”可知，主語應該是陶淵明的詩，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“又”可推知此處以“既”開頭。因此，此處可以填入“他的詩既有哲人的智慧”這樣的內(nèi)容?！窘馕觥竣?陶詩便是最富于理趣的/陶淵明便是最看重理趣的②.而是從具體的生活出發(fā)③.所以他的詩既有哲人的智慧（主語必須是“他的詩”）14、略

【分析】【詳解】

本題考查的是仿寫類的語言表達能力。解答此類題目；要注意先明確要求，對所仿照的例題從內(nèi)容；句式、修辭、銜接特點上進行分析，確定如何拆分所給的漢字，然后結(jié)合具體的情境，將拆分后所得的內(nèi)容用詩意的語言銜接起來即可。如“碑”字為左右結(jié)構(gòu)，可拆分為“卑微的石頭”，合起意為佇立的石碑?！凹摇鄙厦媸恰板病?，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。下面是“豕”中國書法，即野豬，野豬是比老虎、熊還危險的動物。合起來就是用野豬做最隆重的祭祀來保家庭興旺之意。

【點睛】

做仿寫題，首先，明確顯性要求。如有的題干本身對句式、修辭、仿寫內(nèi)容有明確規(guī)定。只有將要求吃透，才能寫出符合要求的句子。其次，審例句，明確隱性要求。有的題目沒有明確告知仿寫要求，這就要求根據(jù)例句仔細分析，這一步是答題的關(guān)鍵。不同的例句隱性要求不同，一般可以從“形神”兩方面去考慮?！窘馕觥竣?卑微的石頭因為神圣的使命執(zhí)著地站立一生。②.屋里用豬祭祀以循禮，有禮有儀才是家庭興旺之源。15、略

【分析】【詳解】

本題考查學生仿寫能力。仿寫時一定要與例句的修辭手法、句式特點一致，還要注意內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)。本題要求“閱讀下面這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與第一、三節(jié)保持連貫”，這首小詩一看可知是贊揚母親的，對于母愛，是我們感受最緊密的感情，“乳液”、“枕頭”是日常生活中常見的事物，因此我們表達事物應做到以小見大，上學后有很多地方可表現(xiàn)母愛：燈下伴讀、雨天送傘、可口的飯菜等等場景。仿寫時要注意“融在乳汁里，吮著它，香甜甜”“藏在枕頭里，枕著它，意綿綿”的句式特點，要仿寫一樣或者相似的句式，來贊揚上學時的母愛，比如：上學時，母愛藏在書包里，背著它，信心滿滿?；蛘撸荷蠈W時，母愛化在衣服里，穿著它，暖乎乎?！窘馕觥竣?化在衣服里②.穿著它③.暖乎乎16、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事物和典型人物的新聞媒體。手法上可以運用描寫、議論、抒情、敘述等多種手法來寫人記事。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。從報道內(nèi)容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來說，通訊有四大特點：嚴格的真實性、報道的客觀性、較強的時間性、描寫的形象性。通訊的寫作主題要明確，材料要精當，寫人離不開事、寫事為了寫人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問題基本知識的基礎(chǔ)上結(jié)合所給文本作答。本通訊符合通訊的結(jié)構(gòu)格式，主題鮮明。具有這種通訊的特點，真實地、客觀地、及時地報道了盧永根院士逝世這一事件。并且運用了敘述、描寫、抒情等多種手法。據(jù)上述分析作答即可?！窘馕觥窟@篇通訊符合文體格式。它真實地、客觀地、及時地報道了盧永根院士逝世這一事件。通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。通訊有四大特點：①嚴格的真實性；②報道的客觀性；③較強的時間性；④描寫的形象性。17、略

【分析】【分析】

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【詳解】

試題分析：本題考查學生語言表達簡明；連貫、準確的能力。這類題目首先要通觀原文；了解大概內(nèi)容，了解句與句之間的關(guān)系。第一處結(jié)合后面內(nèi)容“態(tài)度”“崇敬”“偏愛”可知，扮演角色要有形成態(tài)度，此處可以填入就要形成對他扮演角色的態(tài)度；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動”可知，把內(nèi)心的變化用形態(tài)、動作表述出來，此處可以填入“再用外形、動作生動表現(xiàn)出來”；第三處結(jié)合后面“栩栩如生”“藝術(shù)魅力”等可知，一方面是演員的準確把握和表演，此處可以填入“演員的準確把握和精湛表演”。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！窘馕觥竣?①就要對他扮演的角色有感情②.②再用外形、動作生動表現(xiàn)出來③.③演員的準確把握和精湛表演18、略

【分析】【詳解】

本題考查學生的語言表達能力。這是一道圖表題；作答本類題型，解讀圖表，學生首先要認真觀察構(gòu)圖要素，答題時按一定的邏輯順序表述，不能遺漏要點信息。同時還需注意，不要超過題目要求中的字數(shù)限定。由題目可知，本圖是某中學國慶七日游的初步構(gòu)思框架，國慶七日游分成三部分：“前期準備”；“目的地：北京”、“目的”。游覽的地點有：高校、博物館、風景區(qū)。游覽的目的為：豐富課余生活，增長見識。學生作答時，應注意，根據(jù)邏輯調(diào)整順序：目的、準備、游覽。

【點睛】

對于語言表達得體這類題，學生應加大關(guān)注。注意語言得體包括文體得體和語體得體，文體得體主要是要符合特殊文體的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用。并結(jié)合具體題目要求進行作答?！窘馕觥繛樨S富學生課余生活、增長學生見識，學校將組織國慶北京七日游活動，要求參加者做好前期準備；到北京的主要活動有參觀游覽高校、博物館和風景區(qū)。19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生語言表達中的邏輯推理的能力。

考生要注意因果推理；假設(shè)推理、條件推斷等方面錯誤類型。在閱讀所給語段的時候要認真思考上下句的邏輯關(guān)系；看是否存在表述絕對、因果倒置、語序顛倒等違背邏輯關(guān)系之處。

本題中“我們要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要”存在表述絕對的問題，不是“只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣”，也并非“有了濃厚的興趣，必將取得好成績”，更不是“取得好成績，畢業(yè)后就一定能很好地適應社會需要”。以上三處推斷均屬于條件假設(shè)不夠充分，推斷不合理，主觀臆斷。

按照“不是就一定”的形式表述即可?！窘馕觥坎皇怯信d趣就一定能取得好成績不是成績好就一定能很好地適應社會需要四、現(xiàn)代詩歌閱讀(共3題，共27分)20、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生對詩歌煉字手法的掌握和品味語言藝術(shù)的能力。詩歌的語言凝練；含蓄；用簡約的文字反映了豐富的內(nèi)容，這都要歸功于詩人對煉字藝術(shù)的不懈追求。杜甫有“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的說法，賈島也有“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”的詩句。錘煉詩歌的語言，讓它更加精確傳神是詩人在語言藝術(shù)上的看家本領(lǐng)。而煉字的主要對象是詩句中的動詞、形容詞，有時也有名詞、數(shù)詞等其他詞類的錘煉。需要把考查的詞語放到原句中，結(jié)合上下文來分析。題干要求回答“這是我此刻僅能征服的高度了”，“此刻”和“僅”兩個詞語讀起來特別有韻味。你能從中讀出哪些韻味呢？“此刻”點明了時間，而“僅”意思是“只”，表示了范圍。作者用這些副詞修飾了所登的地方峨日朵雪峰之側(cè)的眼前之景，給人一種身臨其境之感。同時結(jié)合句子中的“征服”表現(xiàn)了一種攀登者的勇氣。此刻征服的高度，表明詩人經(jīng)過了努力取得了眼前的小成就，但這僅僅是眼前的，將來他還會攀上更高的地方，這樣寫表現(xiàn)了詩人的一種繼續(xù)攀登、奮斗不止的執(zhí)著精神。

（2）本題考查學生分析詩歌意象及其作用，準確把握詩人感情的能力。仔細品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。題干要求回答《峨日朵雪峰之側(cè)》中詩人突然給出一個“特寫鏡頭”，“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵？“但有一只小得可憐的蜘蛛”在原文中后半部分，需要結(jié)合全詩來分析。這句的前文是“呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。這是表現(xiàn)我的勇者風范和氣度，希望與動物界中的猛禽為伍；然而詩人的筆鋒一轉(zhuǎn)看到的是“在銹蝕的巖壁，但有一只小得可憐的蜘蛛”。蜘蛛與雄鷹、雪豹形成鮮明對比，但是蜘蛛雖然渺小，但作為一個生靈存在，它“還與我一同默享著這大自然賜予的快慰”。作者這樣寫表現(xiàn)了對大自然生命的禮贊和謳歌：再小的生靈都有它存活世界的理由和方式，從而引發(fā)讀者思考：宇宙眾生平等，沒有高低貴賤以及絕對的強弱之分。【解析】（1）①這個高度是“我”盡了自己的全部努力所達到的；②這并不意味著將來(或“下一刻”)“我”不能達到新的高度；也不意味著此刻的高度微不足道，這畢竟已是一次歷盡艱辛的征服；③暗示著“我”的目標與“我”的努力之間的差距。

（2）①詩歌第一節(jié)重點寫征服自然的困難與危險，第二節(jié)寫脫離險境后，詩人體會到征服自然的成就感，因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn)，使前一詩節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾，使之凝定在一個謙卑而堅毅的高度之上，詩人也由此領(lǐng)悟到：在大自然面前眾生是平等的，個體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時，是沒有大小之分的。②與前一詩節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對照，“可憐”與“默享”兩個詞甚具分量。它們對生命的熱愛、對生命力的贊頌，全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊”更有力量。21、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生對重要詩句的理解和賞析能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③根據(jù)作者要表達的思想感情；揣摩作者的寫作目的理解句子。“它的彎曲的身體/留下了風的形狀”；這是對這棵樹的外表的描寫，外在的形象特征是其經(jīng)歷的體現(xiàn)。這句話運用了擬人的修辭手法，看似寫樹，實則寫人。“風”本是無形的，此處化抽象為形象，此處的“風”不僅指自然界的風，還可以理解為命運的打擊。整句詩可以理解為“整個人生，都因為命運的打擊而發(fā)生了改變，都因為命運的打擊而變得更加堅定執(zhí)著”。

（2）本題考查學生分析詩歌意象及其作用；準確把握詩人感情的能力。仔細品鑒詩句所使用的意象，揣摩其情感基調(diào)，分析詩人感情。詩人對這棵處境危險的樹描繪，如“吹到了那邊——平原的盡頭，臨近深谷的懸崖上”“似乎即將傾跌進深谷里”，寫出了樹抗爭狀態(tài)“傾聽”“倔強地站”“歌唱”“彎曲的身體留下了風的形狀”“展翅飛翔”。詩人看似寫樹，句句寫人，樹象征著與之有共同點的不屈不撓的革命者的形象。本題要善于抓住“象征”手法，分析“樹”和“革命者”之間的關(guān)系。

【點睛】

詩歌是形象的藝術(shù)，凝練、簡約、含蓄。我們要善于運用修辭手法、表現(xiàn)手法這把鑰匙去打開作家的心靈，去感受描述的意象（物象、人物形象）、意境，去剖讀作品中表現(xiàn)的思想、情感、旨趣?！窘馕觥浚?）這棵孤獨的樹經(jīng)歷了暴風驟雨；千錘百煉使它的身體飽經(jīng)風霜，這風的形狀正是它歷經(jīng)滄桑的見證，它那彎曲的身體也正是外界自然災害所造就的，這里風的形狀喻示著樹遭遇的風雨和磨難。

（2）這首詩的主題意象是一棵位于懸崖邊的樹，它被“奇異的風”吹到懸崖邊緣，卻始終倔強地進行著掙扎和奮斗，堅持不跌入懸崖下的深淵。但是，身軀卻也因而彎曲變形，慘遭摧殘。它由于被拋棄到懸崖的邊緣而倍感孤獨和寂寞，卻倔強地在孤獨中傾聽遠方“森林的喧嘩”和“小溪的歌唱”。它承受著被遺棄的命運，但從來沒有放棄過愛和希望。這樣的形象不僅是詩人內(nèi)心情感和生活信念的寄托，也是眾多知識分子的縮影和寫照。22、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

節(jié)選部分是說：在一個秋高氣爽的日子里；我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風破浪，爭先恐后。鷹在廣闊的天空飛，魚在清澈的水里游，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活?？梢?，節(jié)選部分描繪了詩人獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗充滿生機的壯麗秋景圖。詩人借景抒情，借對壯闊寥遠；自由矯健、勁拔爽朗的自然美的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚、改天換地的革命豪情。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。

一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人借對壯麗寥廓的秋景的贊美，抒發(fā)了作者斗志昂揚、改天換地的革命豪情。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，作者對秋景的禮贊，已使詞情趨于高昂。然而，后文百尺竿頭再翻進一層，突發(fā)一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”全詞遂達于高潮，所以，這也為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！窘馕觥?1)①節(jié)選部分描繪了一幅絢麗多彩；生機勃勃的湘江秋景圖。②在一個秋高氣爽的日子里；眺望著湘江碧水緩緩北流。我獨自佇立在橘子洲頭，遠望群山，重重疊疊的樹林遍染紅色；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛；仰觀雄鷹在高空中展翅高飛；俯瞰魚兒在江水中輕快地暢游。③抒發(fā)了作者斗志昂揚、改天換地的革命豪情。

(2)一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。五、古代詩歌閱讀(共4題，共36分)23、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“本詞直抒胸臆”錯誤；非“直抒胸臆”，本詞使用借古諷今的手法，通過對六朝歷史教訓的認識，含蓄地表達了他對北宋社會現(xiàn)實的不滿，透露出居安思危的憂患意識。

故選D。24、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查鑒賞詩詞思想情感、語言和表達技巧的能力。

這首詞起句便不尋常，一連用七組疊詞。不但在填詞方面，即使在詩賦曲也絕無僅有。但好處不僅在此，這七組疊詞還極富音樂美。宋詞是用來演唱的，因此音調(diào)和諧是一個很重要的內(nèi)容。李清照對音律有極深造詣，所以這七組疊詞朗讀起來，便有一種大珠小珠落玉盤的感覺。只覺齒舌音來回反復吟唱，徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚，有如聽到一個傷心之極的人在低聲傾訴，然而她還未開口就覺得已能使聽眾感覺到她的憂傷，而等她說完了，那種傷感的情緒還是沒有散去。一種莫名其妙的愁緒在心頭和空氣中彌漫開來，久久不散，余味無窮。詞中寫主人公一整天的愁苦心情，卻從“尋尋覓覓”開始，可見她從一起床便百無聊賴，如有所失，于是東張西望，仿佛飄流在海洋中的人要抓到點什么才能得救似的，希望找到點什么來寄托自己的空虛寂寞。下文“冷冷清清”，是“尋尋覓覓”的結(jié)果，不但無所獲，反被一種孤寂清冷的氣氛襲來，使自己感到凄慘憂戚。于是緊接著再寫了一句“凄凄慘慘戚戚”。僅此三句，一種由愁慘而凄厲的氛圍已籠罩全篇，使讀者不禁為之屏息凝神。這乃是百感迸發(fā)于中，不得不吐之為快，所謂“欲罷不能”的結(jié)果。【解析】這三句運用了疊字的表現(xiàn)手法，感情上層層遞進。第一句，寫人的動作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷?！皩ひ捯挕保亲髡叩膭幼餍袨?，作者在經(jīng)受了國破家亡、夫喪等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。她想尋覓一些溫馨的回憶來慰藉自己，但最終只感到四周“冷冷清清”。這既是周圍的客觀環(huán)境又是作者的心境寫照?！捌嗥鄳K慘戚戚”則純屬內(nèi)心感覺的描繪。此三句，由外而內(nèi)、由淺入深地描寫出詞人孤苦無告的凄涼心境。25、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握詩歌中表達技巧以及主題思想的能力。解答此類試題，應先審清題目要求“《文氏外孫入村收麥》中，‘三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰’運用了什么藝術(shù)手法？試簡析”，然后再理解全詩的基礎(chǔ)上，把握重點詞句，結(jié)合作者的思想感情進行概括總結(jié)。本題中，“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”兩句運用了對比的手法。連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥收季節(jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。從用詞上來看，“三夜”、“一竿”突出了時間的長短，“敗”、“舞”突出了農(nóng)人因天氣而變化的心情。【解析】（1）對比手法。把“三夜陰霪“和“一竿晴日”進行對比；用環(huán)境陡然變化，來突出外孫入村收友的急切與喜悅之情。

（2）用詞生動形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L，“一竿”突出了“晴日”到來之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時熱火朝天的辛勤與喜悅之情。26、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對詩句的理解能力；同時考查對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握能力。解答此類題目，首先從詩句內(nèi)容入手，如果運用了手法，需要指出手法并作分析，最后指出表達效果和表達的情感。

本題：“照野彌彌淺浪；橫空隱隱層霄”彌彌，是