2024年北師大版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版四年級語文上冊階段測試試卷698考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、為下面詞語中加點字選擇注音完全正確的一項()

準備著著火了沒著了著落A.zhezháozhāozhuóB.zháozhāozhèzhuóC.zhāozhuózháozheD.zhuózhāozháozhè2、《繁星》一課，重點寫了作者在什么地方看到的景象？（）A.海上B.飛機上C.菜園D.庭院里3、下面句子修辭手法正確的序號是（）

（1）一粒豆子鉆進了一個裂縫里；成了一個囚犯。

（2）豌豆花像紫色的小蝴蝶。

（3）一轉眼；我們都上四年級了。

（4）難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？A.比喻______擬人______反問______夸張B.擬人______比喻______夸張______反問C.比喻______擬人______夸張______反問4、加點字的讀音全部正確的一組是()。A.避雨(bì)震撼(ɡǎn)著急(zháo)B.低沉(chén)屋檐(yán)喧嚷(xuān)C.柔弱(róu)輕盈(yínɡ)家雀兒(què)5、下列詞語搭配完全正確的一項是（）。A.登上月球潛入深海發(fā)明天體忍受痛苦B.改革生活創(chuàng)造神話提供條件輸入電腦C.坐得端正高興地說氣得發(fā)抖跳得正歡D.寄托愿望改進錯誤積累知識發(fā)現(xiàn)秘密6、下列不屬于神話故事的一項是（）A.后羿射日B.嫦娥奔月C.亡羊補牢D.倉頡造字7、選擇恰當?shù)淖x音。

客____（）A.shěB.shè評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、比一比；組詞。

銅____、桐____

族____、簇____

殿____、臀____

農____、濃____9、查字典。

“懂”按部首查字法應查____部，再查____畫，組詞____10、比一比；組詞。

碗____豌____；招____沼____；絹____捐____11、選詞填空。

鋪滿灑滿。

阿媽喜歡領著我，在____月光的小路上漫步。12、給多音字組詞。

藏cáng____zàng____強qiáng____jiàng____將jiāng____jiàng____評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)13、讀一讀；寫一寫。

迪斯尼海濱腦筋微不足道。14、抄寫詞語。

潺潺滲透水潭。15、抄寫詞語。

限制真誠聰明。16、用鋼筆描紅。

漆集越躲阿社餓雄。17、抄寫詞語。

披靡疑慮寂靜。18、謄寫詞語。

鯉魚鮮美接受。19、抄寫詞語。

無動于衷良辰美景萬紫千紅。20、抄寫詞語。

昆侖拇指舀水。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共5分)21、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見下渝洲。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)22、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【解析】準備著，著是末尾語氣詞，輕聲。著火了，作為動詞，二聲zháo。沒著了就是沒有辦法了的意思，zhāo。著落是事情有歸宿、結果的意思，讀zhuó。2、A【分析】本題考查對課文的理解與把握?！窘馕觥俊斗毙恰肥前徒鸬纳⑽模瑢懙氖亲髡叻謩e在海上、菜園、庭院里看繁星的經(jīng)歷與感受。其中大篇內容寫的是“海上”看到的景象。3、B【分析】本題考查正確理解和使用修辭方法。修辭手法主要是對各種修辭手法的辨識，使用修辭手法主要是在表達中運用常見的幾種修辭手法?！窘馕觥浚?）“一粒豆子鉆進了一個裂縫里，成了一個囚犯。”句子將“豆子”當做人來寫，運用擬人的手法。（2）“豌豆花像紫色的小蝴蝶?！本渥影选巴愣埂北茸鳌昂?，運用比喻的手法。（3）“一轉眼，我們都上四年級了?！本渥涌鋸埢?，運用夸張的手法。（4）“難道我們永遠就在這兒坐下去嗎？”句子運用反問的語氣，運用反問的手法。4、B【解析】A．震撼（hàn）C．家雀兒（qiǎo）5、C【分析】此題考查的是詞語搭配?！窘馕觥吭谶x項A中，根據(jù)詞語我們了解，都是一個“動詞”后面再加上一個“名詞”，“發(fā)明天體”是不正確的搭配，“發(fā)明”的對象是原來不具備的東西，“天體”是本來就具有的事物，因此應該是“發(fā)現(xiàn)天體”。在選項B中，“改革生活”中的“改革”改掉存在的、不合理的部分，使之更加合理完善，因此不能說“改革生活”，而是說“改造生活”。在選項D中，“愿望”是具有動作的狀態(tài)，希望將來能達到某種目的的想法，因此不能是“寄托愿望”可以說：寄托心愿，“改進錯誤”搭配不準確，應該是；改正錯誤。6、C【分析】本題考查的是對故事題材的分析和概括，結合對相關文學常識的積累?！窘馕觥坎粚儆谏裨捁适碌氖荂項，亡羊補牢，意思是羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，免得以后繼續(xù)受損失。出自《戰(zhàn)國策·楚策》。是成語故事。7、B【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。【解析】舍：shè房屋：客~。shě舍棄：四~五入。故選：B。二、填空題(共5題，共10分)8、銅錢梧桐樹民族一簇大殿臀部農民濃密【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細微差別；組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進行識記，那么，無論是字義還是字形，學生都能比較準確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。9、忄12懂得【分析】【分析】“懂”按部首查字法應查忄部；再查12畫，組詞懂得。怎樣才能迅速而準確地從字典中找到這個字呢？這里向你介紹三種最常用的查字法。一種是音序查字法。另一種是部首查字法，還有一種是筆畫查字法。

【點評】閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。10、碗筷豌豆招收沼氣絹花捐款【分析】【分析】辨析形近字要注意它們的形旁的細微差別；組詞時可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。

【點評】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點，進行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時，只要抓住形旁加以分析，運用遷移規(guī)律進行識記，那么，無論是字義還是字形，學生都能比較準確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。11、灑滿【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意，再根據(jù)句子的意思確定“阿媽喜歡領著我，在____月光的小路上漫步?！睓M線上應填：灑滿。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。12、捉迷藏寶藏加強倔強將來大將【分析】【分析】藏：今天我們幾個人準備玩捉迷藏（cáng）的游戲。我和爸爸在我家的后花園發(fā)現(xiàn)了一個寶藏（zàng）。后兩組多音字聲調發(fā)生了變化；學生比較容易理解。

【點評】考查學生對多音字的掌握，對于這樣的題目學生可以把詞語放在語境中去理解。三、書寫(共8題，共16分)13、迪斯尼海濱腦筋微不足道【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。這些詞語連起來還是按照動作的先后順序寫的。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“濱、筋、微”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。14、潺潺滲透水潭【分析】【分析】潺潺：潺潺形容雨聲；水聲等潺潺流水漸聞水聲潺潺而瀉于兩峰之間者。滲透：比喻某種事物或勢力逐漸進入其他。水潭：深水池。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。15、限制真誠聰明【分析】【分析】限制：規(guī)定的范圍；不許超過的限度。真誠：真心實意，坦誠相待以從心底感動他人而最終獲得他人的信任。聰明：天資高，記憶和理解力強。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。16、漆，集，越，躲，阿，社，餓，雄【分析】【分析】左右結構的“漆”和上下結構的“集”；還有半包圍結構的“越”。左右結構的六個字“；漆、躲、阿、社、餓、雄”，要寫得左窄右寬。要求注意每筆的寫法和每筆的位置。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。17、披靡疑慮寂靜【分析】【分析】披靡：比喻軍隊潰?。和L披靡|所向披靡。疑慮：懷疑顧慮。寂靜：可以用來形容環(huán)境不吵雜；或者用來形容人不說話。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。18、鯉魚鮮美接受【分析】【分析】摹寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，即一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。19、無動于衷良辰美景萬紫千紅【分析】【分析】無動于衷：衷:內心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心；注意的事情毫不關心；置之不理。良辰美景：良:美好；辰:時辰。美好的時光和景物。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。20、昆侖拇指舀水【分析】分析：昆侖：古代亦寫作“昆侖”。昆侖山。拇指：手腳的大指。舀水：指用瓢；勺或杯子等盛水。

點評：本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。四、詩歌鑒賞(共1題，共5分)21、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩用“入”、“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩境就這樣漸次為讀者展開了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩中幾乎沒有更具體的景物描寫；除“思君”二字，也沒有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術形象貫串整個詩境，成為詩情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊相當豐富：山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時，既要考慮其原意，又結合整首詩來理解其內在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛，江水流動，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個動詞構成連動式謂語,意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點評】賞析重點詞語時要結合整首詩來理解其內在含義，同時還要考慮到運用得各種寫作手法。賞析古詩詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩中的具體意思，同時要結合詩中的