2025年上教版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版八年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解交通安全常識(shí)，使市民增強(qiáng)了安全意識(shí)B.導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多造成的C.很多人喜歡運(yùn)動(dòng)，但專家提醒，適量運(yùn)動(dòng)才能增加人體的免疫力，運(yùn)動(dòng)要講究科學(xué)性D.雨季逛菜市場(chǎng)，隨時(shí)可以看到各種菌子．最多，也最便宜的是牛肝菌2、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.諾言（nuò）雄蕊（ruǐ）矜持（jīng）B.簽字（qiān）蕭瑟（sè）矚目（zhǔ）C.拾級(jí)（shí）秈型（xiān）噙住（qín）D.凝重（níng）短暫（zhàn）淘汰（táo）3、下列搭配有誤的一組是（）。A.《在出獄歡迎會(huì)上的演說》是.—民主人士—鄒韜奮B.《絞刑架下的報(bào)告》--契克夫--捷克作家.C.《我的自白書》—陳然--革命者.D.《牛虻就義》--伏尼契--愛爾蘭女作家.4、結(jié)合句意解釋加下劃線詞語不正確的一項(xiàng)是()A.這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太____了；有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)。

模胡:即“模糊”，這里指馬虎、不講究。B.那坐在后而發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，____頗為熟悉的了。

掌故：關(guān)于歷史人物、典章制度的傳說或故事。C.這是明的遺民朱舜水先生____的地方。

客死:死在異國(guó)他鄉(xiāng)。D.問問精通____的人

時(shí)事:這里是諷刺的說法，“時(shí)事”其實(shí)是一些無聊的事。5、找出下列詞語字形書寫正確的一組（）（3分）A.歸咎巧妙絕倫微不足道消聲匿跡B.噴嚏周爾復(fù)始天衣無縫迥然不同C.曦月別出心裁因地制宜大煞風(fēng)景D.荒穢嘯聚山林哀草連天草長(zhǎng)鶯飛評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、解釋下面加粗字的意思。

（1）緣溪行______（2）漁人甚異之______

（3）欲窮其林______（4）便要還家______

（5）便扶向路______（6）欣然規(guī)往______。7、找出下列各句中的錯(cuò)別字并在橫線中改正。a每次出發(fā)之前，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辨論。____

b它們的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)優(yōu)郁。____8、根據(jù)意思寫詞語：

①舊時(shí)稱打掃街道的清潔工。____

②形容情景迷人，使人陶醉。____?9、比較下列形似字；并組詞。

淹____健____

掩____鍵____10、《花兒為什么這樣紅》一文作者_(dá)___，是生物學(xué)科普作家。文中引用的詩句“蜂爭(zhēng)粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《____》中的句子。評(píng)卷人得分三、翻譯(共5題，共10分)11、參照課文注釋,翻譯下列句子。(1)、游魚細(xì)石，直視無礙。(2)、經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。12、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)；肉食者謀之；又何間焉？

譯文：____(2)；小信未孚；神弗福也。

譯文：____(3)；忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

譯文：____13、翻譯下面的句子(1)、山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)、朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。(3)、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。(4)、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。(5)、觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。14、把句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、或異二者之為。(2)、不以物喜，不以己悲。(3)、微斯人，吾誰與歸？15、翻譯句子。(1)、南賓守樂天命工吏圖而書之。(2)、蓋為不識(shí)者與識(shí)而不及一二三日者云。評(píng)卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)16、記承天寺夜游。

蘇軾。

元豐六年十月十二日夜；解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①欣然起行______

②懷民亦未寢______

③但少閑人如吾兩人者耳______（2）翻譯下列句子。

①懷民亦未寢；相與步于中庭。

②庭下如積水空明；水中藻；荇交橫，蓋竹柏影也。

（3）“積水空明”“藻；荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)？

（4）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣微妙復(fù)雜的感情？

（5）你從本文中能得到什么啟發(fā)？17、閱讀下面詩歌；回答各題。

中夜起望西園值月上。

柳宗元。

覺聞繁露墜；開戶臨西園。

寒月上東嶺；泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響；山鳥時(shí)一喧。

倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注】本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）頷聯(lián)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語言描繪。

（2）頸聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？在表情達(dá)意方面有何作用？評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共24分)18、解釋下列加點(diǎn)的字詞。

（1）豈不誠：______

（2）大丈夫：______

（3）是焉得：______

（4）夫命之：______

（5）戒之曰：______

（6）必敬必戒：______

（7）女家：______

（8）夫子：______

（9）以順為正：______

（10）與民由之：______

（11）不能淫：______

（12）不能移：______

（13）不能屈：______

（14）發(fā)于畎畝：______

（15）舉于版筑：______

（16）舉于士：______

（17）舉于市：______

（18）空乏其身：______

（19）行拂亂：______

（20）曾益：______

（21）恒過：______

（22）衡于慮：______

（23）而后作：______

（24）征于色：______

（25）發(fā)于聲：______

（26）而后喻：______

（27）法家：______

（28）拂士：______

（29）出則無：______

（30）敵國(guó)：______。19、根據(jù)上下文；填寫關(guān)聯(lián)詞語。

趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，______在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，______唱什么，______充滿一種淳樸本色美。20、修改下列病句。

(1)語文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。

修改方法：____

(2)通過閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章，使我認(rèn)識(shí)到生命的長(zhǎng)河雖有曲折，但永遠(yuǎn)前進(jìn)。修改方法：評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)21、請(qǐng)以“親人給了我______”為題寫一篇文章。

要求：

（1）先把題目補(bǔ)充完整。（橫線上可選填：“力量”；“支持”、“鼓勵(lì)”、“安慰”）

（2）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名；學(xué)校，地址。

（3）寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。22、我不再____要求：

①將題目補(bǔ)充完整；如填孤獨(dú)；自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時(shí)髦、擁有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己

②寫成600字左右的記敘文。

③書寫工整、規(guī)范。23、作文（40分）在成長(zhǎng)的過程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想”為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A．成分殘缺；缺少主語，刪去“通過”或者“使”；

B．句式雜糅；“原因是造成的”雜糅，刪去“造成的”；

C．搭配不當(dāng)；“增加”與“免疫力”搭配不當(dāng)，將“增加”改為“增強(qiáng)”；

D．表述正確．

故選：

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

主語殘缺：

1；偷換主語導(dǎo)致主語殘缺．例如：藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．

改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出；博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)．”

2；濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺．例如：從這件小事；說明了一個(gè)大道理．

主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了．

3；濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺．例如：通過豐富的實(shí)踐；使他接觸了廣闊的社會(huì)生活．

去掉“通過”或“使”．【解析】D2、B【分析】A．“矜持（jīng）”讀作“jīn”；

B．正確；

C．“拾級(jí)（shí）”讀作“shè”；

D．“短暫（zhàn）”讀作“zàn”；

故正確答案為B．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】B3、B【分析】【分析】B項(xiàng)《絞刑架下的報(bào)告》作者是捷克作家伏契克。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題用排除法，了解作家作品相關(guān)情況。4、B【分析】【分析】選B。刀陣坐在后而發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，____頗為熟悉的了。掌故應(yīng)理解為習(xí)俗；習(xí)慣等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。5、C【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意同音字，形似字中的易錯(cuò)字。A消聲匿跡應(yīng)為“銷聲匿跡”；B周爾復(fù)始應(yīng)為“周而復(fù)始”；D哀草連天應(yīng)為“衰草連天”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚–）二、填空題(共5題，共10分)6、略

【分析】（1）句意為：他沿著溪水劃船．緣：沿著

（2）句意為：漁人對(duì)此感到非常驚異．異：覺得奇異。

（3）句意為：想要走到林子的盡頭．窮：盡

（4）句意為：人們就把漁人請(qǐng)到自己家里．要：同“邀”；邀請(qǐng)。

（5）句意為：就順著來時(shí)的路回去．向：原來

（6）句意為：興致勃勃地計(jì)劃前往桃花源．規(guī)：計(jì)劃．

答案：

沿著；覺得奇異；盡；同“邀”；邀請(qǐng)；原來；計(jì)劃．

本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力．理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可．

解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞．【解析】沿著；覺得奇異；盡；同“邀”邀請(qǐng)；原來；計(jì)劃7、辯憂【分析】【分析】注意區(qū)分：分辨、辯論、辮子；憂郁、優(yōu)秀?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查字形。同音字和形近字要注意區(qū)別部首，理解字義。8、清道夫如癡如醉【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語含義的理解能力。根據(jù)詞的解釋來判斷詞語相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單一些。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)語言表達(dá)的意思選填最貼切的詞語。應(yīng)在對(duì)詞語含義掌握的基礎(chǔ)上來判斷是哪一個(gè)詞語，都是出自文章當(dāng)中的，比較簡(jiǎn)單。9、淹沒健全掩飾關(guān)鍵【分析】【分析】此題考查對(duì)字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。10、賈祖璋惜春詞【分析】【分析】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。三、翻譯(共5題，共10分)11、①(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙。②那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中；只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。注意關(guān)鍵字“礙”“經(jīng)綸”“反”。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要根據(jù)文中語境大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，句式和語氣要譯出來，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙。2、(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙。那些辦理政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。12、略

【分析】【分析】翻譯文句；應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法；替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言文翻譯句子?！窘馕觥?、①居高位、得厚祿的大官們自會(huì)謀劃這件事，你又何必去參與呢？

2、①小處守信用，還不能(受到神靈充分)信任，神靈是不會(huì)保佑你的。

3、①這是盡了本職的一類(事情)。可以憑借這個(gè)條件打一仗。(如果)打仗，就請(qǐng)?jiān)试S我跟著去。

13、略

【分析】【分析】注意關(guān)鍵字詞要理解準(zhǔn)確；如“得”為“領(lǐng)會(huì)”，“寓”為“寄托”，“四時(shí)”為“四季”，“窮”為“窮盡”，“蔚”為“茂盛”，“秀”為“秀麗”，“臨”為“靠近”，“交錯(cuò)”為“交互錯(cuò)雜”。另外，“者也”判斷句式要譯出來。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯句子，要在全文語境中大致了解句子的意思，要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?！窘馕觥?、欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在喝酒上。2、早晨前往（山里）,傍晚歸來,四季的景致不同,因而快樂也是無窮無盡的。3、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去樹木茂盛、（景色）幽深秀麗的就是瑯琊山。4、有座四角翹起像鳥張開翅膀靠近在泉水邊的亭子是醉翁亭。5、酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,或起或坐大聲喧嘩的是賓客們歡樂的樣子。14、略

【分析】【分析】解釋清楚關(guān)鍵詞語；如第一句中“或”古今意義不同，了解“為”所指代的內(nèi)容；第二句要理解其互文方法，要譯成一句話；第三句要理解“微”的含義，“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝句，疑問語氣要譯出來。

【點(diǎn)評(píng)】此類辨析翻譯句子正誤題，先要根據(jù)文中語境理解句子的意思，然后抓住句子中的關(guān)鍵字詞比較，找出錯(cuò)誤點(diǎn)，反選排除，得出答案?！窘馕觥?、或許不同于以上兩種心情。2、（他們）不因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。3、如果沒有這種人，我同誰一道呢？15、略

【分析】【分析】此題考查學(xué)生文言文翻譯的掌握。文言文語句的翻譯必須直譯；堅(jiān)持“換”“調(diào)”“補(bǔ)”“留”“刪”的五字原則，實(shí)現(xiàn)“信”“雅”“達(dá)”的目標(biāo)。這道試題中，注意準(zhǔn)確把握以下詞語解釋：“書”是“寫”，“之”是代詞“這篇序”，“蓋”是句首發(fā)語詞無意義。

【點(diǎn)評(píng)】文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)?！窘馕觥?、南賓太守白樂天讓工吏作畫并且親自寫下了這篇序。2、那是給那些不了解荔枝以及了解荔枝的樣子、味道但不知道摘下后過了一天、兩天、三天后的變化的人看的。四、詩歌鑒賞(共2題，共6分)16、略

【分析】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．

①句意為：高興的起來走出去．欣然；高興的樣子．

②句意為：懷民也沒有睡覺．寢；睡覺．

③句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了．但；只是．耳，罷了．

（2）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞語有：亦；也．相與，一起．句意為：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步．

②句中重點(diǎn)詞語有：如；好像．蓋，原來．句意為：月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇（水草）．

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解與分析．作答時(shí)；需細(xì)讀句子，然后正確翻譯即可分析．這句話的意思是月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇（水草）．可知是把月光比作積水，把月影比作藻；荇．前者表現(xiàn)了月光的皎潔明亮，后者表現(xiàn)了月影的搖曳．全句點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界．

（4）本題考查對(duì)主旨的理解分析．“但少閑人如吾兩人者耳”點(diǎn)明全文主旨；其中“閑人”一詞是文眼，包含著作者微妙而復(fù)雜的感情，有賞月的欣喜，漫步的悠閑，也有貶謫的悲涼，人生的感慨，還有失意情懷自我排遣的曠達(dá)。

（5）本題考查閱讀感悟的能力．本題為開放類試題．結(jié)合文本內(nèi)容；結(jié)合重點(diǎn)語句“但少閑人如吾兩人者耳”，可以得出作者借月抒發(fā)了自己仕途失意的寂寞；自我排遣的曠達(dá)．表述得到的啟發(fā)時(shí)聯(lián)系積極的人生態(tài)度對(duì)自己對(duì)影響即可．

答案：

（1）①（高興；愉快的樣子）②（睡覺）

③（只是）（罷了）

（2）①張懷民也沒睡；于是我們一起在庭院散步②月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯(cuò)的藻和荇（水草）．

（3）“積水空明”比喻月光．表現(xiàn)了月光的皎潔；透明．“藻、荇交橫”比喻月影．表現(xiàn)了月影斑駁；搖曳多姿．也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅．全句渲染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界．

（4）貶謫的悲涼；人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，人生的曠達(dá)，種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中．（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強(qiáng)作輕松愉快的復(fù)雜心情．既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶．）

（5）本文啟發(fā)我們；在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)節(jié)自己，樹立進(jìn)取之心，從而迎來希望的曙光，走上光明的前途．

參考譯文：

元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜；可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻；荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子．哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了．

文言語句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來．例如，有時(shí)候句中常常省略主語、謂語、賓語、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無實(shí)在意義（表語氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來．文言文中比較常見的是定語后置、狀語后置、賓語前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過來．【解析】高興的樣子；睡覺；只是；罷了17、略

【分析】

這首五言古詩；作于詩人貶謫永州之時(shí)．全詩八句四十字，構(gòu)思新巧，詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微的聲響，來進(jìn)行描寫，以有聲寫無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悒的情懷，即事成詠，隨景寓情．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）本題考查詩句畫面的描述；注意在翻譯的基礎(chǔ)上，加入個(gè)人的聯(lián)想和想象豐富畫面．

（2）本題考查詩句的表現(xiàn)手法以及作用；解答時(shí)需要結(jié)合詩句意思加以分析．“石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧”的意思是：泉水從巖石上飛瀉而下越遠(yuǎn)越覺響亮，山中的鳥兒不時(shí)地叫一聲實(shí)在驚人心魂．山鳥時(shí)而一鳴，固然也反襯出夜的靜謐，同時(shí)也表明月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天明而鳴叫．“泉響”，“鳥喧”采用可通感的手法，從聽覺角度來表達(dá)．“露”“月”“泉”“鳥”這四種意象相互融合，以動(dòng)襯靜，突顯了詩人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞．

答案：

（1）幽靜清冷的畫面．（1分）一輪寒月從東嶺升起；照進(jìn)稀疏的竹林，灑在竹林的地面，給人清冷之感．

（一輪寒月從東嶺升起；清涼月色，照射疏竹，仿佛聽到一漲流水穿過竹根，發(fā)出泠泠的聲響．）（2分）

（2）運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的反襯手法（1分）；反襯出夜的靜謐（1分），表現(xiàn)詩人謫居僻遠(yuǎn)之地的孤獨(dú)寂寞之情（1分）．

譯文：

夜半醒來聽到了濃重的露珠滴落聲，打開門來面對(duì)愚溪西邊依稀的菜園．一輪清冷的月亮正在東邊的嶺上升起，清越的聲音是水流沖刷著稀疏的竹根．泉水從巖石上飛瀉而下越遠(yuǎn)越覺響亮，山中的鳥兒不時(shí)地叫一聲實(shí)在驚人心魂．我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞到這般還有什么話可言．五、其他(共3題，共24分)18、略

【分析】（1）句意為：難道不是真正；誠：真正；確實(shí)．

（2）句意為：大丈夫；大丈夫：指有大志；有作為、有節(jié)氣的男子．

（3）句意為：這個(gè)怎么能夠；焉：怎么；哪里．

（4）句意為：父親給予訓(xùn)導(dǎo)；命：教導(dǎo)；訓(xùn)誨．

（5）句意為：告誡她說；戒：告誡．

（6）句意為：一定要恭敬；一定要謹(jǐn)慎；戒：謹(jǐn)慎．

（7）句意為：你丈夫家里；女：同“汝”；你．

（8）句意為：你的丈夫；夫子：這里指丈夫．

（9）句意為：以順從為原則的；正：準(zhǔn)則；標(biāo)準(zhǔn)．

（10）句意為：便與老百姓一同前進(jìn)；由：遵循．

（11）句意為：不能使我驕奢淫逸；淫：惑亂；迷惑．

（12）句意為：不能使我改移節(jié)操；移：改變；動(dòng)搖．

（13）句意為：不能使我屈服意志；屈：屈服．

（14）句意為：從農(nóng)耕的田野中被選拔出來的；發(fā)：興起；指被任用．

（15）句意為：從泥水匠中被選拔出來的；舉：選拔；任用．

（16）句意為：從獄官手里（釋放出來并）加以任用的；士：獄官．

（17）句意為：從奴隸市場(chǎng)（被贖出后）加以重用的；市：集市．

（18）句意為：使他受到貧窮之苦；空乏：財(cái)資缺乏．

（19）句意為：讓他感覺到所做的事情錯(cuò)亂；拂亂：違背擾亂．

（20）句意為：增長(zhǎng)他原來沒有的才能；曾：通假字；同“增”，增加．

（21）句意為：人經(jīng)常犯錯(cuò)誤；恒：常常．

（22）句意為：在思想上有阻礙；衡：通假字；同“橫”，梗塞；不順．

（23）句意為：這樣以后才能奮發(fā)；作：奮起；這里指有所作為．

（24）句意為：在臉色上流露出來；征：征驗(yàn)；表現(xiàn)．

（25）句意為：在聲音中抒發(fā)出來；發(fā)：顯露；流露．

（26）句意為：這樣以后才能被人們知曉；喻：了解；明白．

（27）句意為：堅(jiān)持法度的世臣和；法家：守法度的大臣．

（28）句意為：輔佐君主的賢士；拂：通假字；同“弼”，輔佐．

（29）句意為：在國(guó)外如果沒有；出：在國(guó)外．

（30）句意為：敵對(duì)國(guó)家；敵：匹敵；相當(dāng)．

答案：（1）真正；確實(shí)．（2）指有大志；有作為、有節(jié)氣的男子．（3）怎么，哪里．（4）教導(dǎo)、訓(xùn)誨．（5）告誡．（6）謹(jǐn)慎．（7）同“汝”，你．（8）這里指丈夫．（9）準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)．（10）遵循．（11）惑亂，迷惑．（12）改變，動(dòng)搖．（13）屈服．（14）興起，指被任用．（15）選拔、任用．（16）獄官．（17）集市（18）財(cái)資缺乏．（19）違背擾亂．（20）同“增”，增加．（21）常常．（22）同“橫”，梗塞、不順．（23）奮起，這里指有所作為．（24）征驗(yàn)、表現(xiàn)．（25）顯露、流露．（26）了解、明白．（27）守法度的大臣．（28）同“弼”，輔佐．（29）在國(guó)外．（30）匹敵、相當(dāng)．

本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．

解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語歸類記憶．如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類．解答此類題目時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，完成答案．【解析】真正，確實(shí)；指有大志、有作為、有節(jié)氣的男子；怎么，哪里；教導(dǎo)、訓(xùn)誨；告誡；謹(jǐn)慎；同“汝”，你；這里指丈夫；準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)；遵循；惑亂，迷惑；改變，動(dòng)搖；屈服；興起，指被任用；選拔、任用．；獄官；集市；財(cái)資缺乏；違背擾亂；同“增”，增加；常常；同“橫”，梗塞、不順；奮起，這里指有所作為；征驗(yàn)、表現(xiàn)；顯露、流露；了解、明白；守法度的大臣；同“弼”，輔佐；在國(guó)外；匹敵、相當(dāng)．19、略

【分析】雖然趕馬女孩年紀(jì)?。挥譀]經(jīng)過訓(xùn)練，“可是”能表示轉(zhuǎn)折?！盁o論都”表示條件關(guān)系，唱什么都顯示淳樸的美。

答案：可是|無論|都。

本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。常見的有表示并列關(guān)系；假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系等；應(yīng)理解并記住常用的關(guān)聯(lián)詞語。

做本題時(shí)注意結(jié)合語境，分析各分句間的關(guān)系，揣摩所用詞語。【解析】可是；無論；都20、略

【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。本題（1）屬于語序不當(dāng)，把“討論”和“閱讀”對(duì)調(diào)位置；（2）句屬于成分殘缺，刪掉“通過”或“使”?！窘馕觥浚?）把“討論”和“閱讀”對(duì)調(diào)位置。（2）刪掉“通過”或“使”。六、寫作題(共3題，共21分)21、略

【分析】【例文】

親人給了我力量。

當(dāng)黎明的第一縷光線照向?yàn)?zāi)區(qū)；人們見到了光明，找到了希望．地球母親是不知道的．她輕輕地打了一個(gè)戰(zhàn)，就使一個(gè)叫四川的地方山搖地動(dòng)，房屋倒塌地球母親一定是不知道的，否則她會(huì)把這個(gè)戰(zhàn)忍住忍?。凰查g，房屋倒塌了，道路變形了，山體塌方了，有多少人被壓在瓦礫底下，命懸一線．

道路的動(dòng)脈；堵了．通信的神經(jīng)斷了．鋼筋水泥，折了．剛吮吸完母親奶的嬰兒正在睡夢(mèng)中暢游，甜美的乳汁成了她對(duì)母親最后的回憶．目送孩子進(jìn)教室的家長(zhǎng)們并不知道，這是對(duì)孩子最后的別離．依依不舍的戀人并不知道這是彼此最后的低語．時(shí)間，無情地定格在了14時(shí)28分，孩子們朗朗的書聲剛剛開始，就被地震的咆嘯聲淹沒，有多少祖國(guó)的花朵來不及綻放就枯萎？有多少顆祖國(guó)的新星來不及升起就隕落？在巨大的災(zāi)難面前，人的生命是那么地脆弱，同時(shí)，又是那么地寶貴．在四川的大地上，一片廢墟，滿目荒夷，那一滴滴血染紅了大地，那一張張凄苦的臉龐刺痛了祖國(guó)的心．在災(zāi)難面前，我們偉大的民族沸騰了．

無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴前線；日夜奮戰(zhàn)在抗震第一線，從廢墟里拯救出一個(gè)又一個(gè)生命，用愛的力量喚醒一個(gè)又一個(gè)即將沉睡的生命，偉大而無私的將士用愛的力量筑就了最牢的抗震墻．東汽中學(xué)的譚千秋老師用愛的力量為四個(gè)學(xué)生撐起一片延伸的天空．那些同樣在地震中失去親人的老師，用不離不棄的身影引導(dǎo)學(xué)生們走出陰霾．空投士兵是知道縱身一躍的危險(xiǎn)的，但他們義無反顧，十五封留給家人的遺書還墨漬未干，他們就奔赴前線，無數(shù)的抗災(zāi)志愿者們自覺走進(jìn)震區(qū)，用愛的力量為災(zāi)民重建家園．一批批抗災(zāi)物資來了，給災(zāi)區(qū)注入了一股新鮮的血液，祖國(guó)人民用愛的力量幫災(zāi)區(qū)重建，壯體．賑災(zāi)演出的聲音，用愛的力量籌集善款．在災(zāi)難面前，“一方有難，八方支援”，中華民族偉大的凝聚力與愛的力量使災(zāi)區(qū)不再陰霾，在一個(gè)又一個(gè)災(zāi)難面前，我們?nèi)f眾一心眾志成城．

地球母親不用擔(dān)心；她打了一個(gè)戰(zhàn)使中華兒女更加堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲覀冇袗鄣牧α浚?/p>

這是一篇半命題作文；該題目很簡(jiǎn)潔，沒有審題障礙，并且有一段提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材．這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活．同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內(nèi)容來寫．

【審題立意】題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞；一個(gè)是“給了”，一個(gè)是“我”，也就是寫一件充滿愛的事件，讓我感受到了正能量．文章的內(nèi)容要體現(xiàn)這兩方面．

【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個(gè)相得益彰的小題目；也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱；等等．內(nèi)容上也可以創(chuàng)新，既可以寫一件關(guān)于“我”的愛的事件，也可寫一件關(guān)于“別人”（當(dāng)代或者歷史名人）的愛的事件，兩個(gè)選材都可以．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，也適合寫議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文用詳實(shí)的敘述，具體闡述災(zāi)難給四川人民帶來的巨大傷害，文字飽含真情，同時(shí)也生動(dòng)展現(xiàn)全國(guó)各族人民所凝聚起的那股愛的暖流．內(nèi)容具體充實(shí)，材料豐富，感情真摯，從而產(chǎn)生撼動(dòng)人心的力量．【解析】力量22、【例文】

我不再任性。

當(dāng)你饑餓時(shí)；她會(huì)為你盛一碗香噴噴的米飯；當(dāng)你口渴時(shí)，她會(huì)為你倒一杯熱呼呼的蜂蜜水；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，她會(huì)默默的陪伴你；當(dāng)你無助時(shí)，她會(huì)循循善誘的開導(dǎo)你，就是她--媽媽。

從小到大；我總是那樣不懂事，只顧自己的感受，卻沒有看到自己身邊還有一個(gè)默默支持你的人，而那個(gè)人，就是我們最依賴，最善良，最偉大的天使，她--就是我們的母親。雖然那已是陳年往事了，但至今我記憶猶新

那天；我放學(xué)回家，滿腹牢騷地說：“媽，這地怎么這么臟呀？你為什么不掃一掃呀！”誰知，母親竟毫不怨怒：“好，好，好！我的寶貝，媽媽待會(huì)就掃。”但那時(shí)，我卻是若無其事。

晚飯時(shí)；我坐在桌子旁，看著眼前這些魚我就想吐。媽媽剛好幫我盛了一碗飯過來，我幽幽地說：“媽，這什么菜呀？這么難吃，我要吃面條加雞蛋?！眿寢屝钠綒夂偷膶?duì)我說：“作為一個(gè)學(xué)生怎么可以挑食呢？來，來，把這飯吃了才會(huì)長(zhǎng)得像長(zhǎng)頸鹿一樣高。”我不甘心的說：“我就要吃面條加雞蛋，就要吃！”媽媽舍不得我餓著，只好又去和廚房打交道，而我正在一旁樂呵呢！

很快的；媽媽把我的面條燒好了，端在我的面前。正當(dāng)我享受這美味大餐時(shí)，一轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)媽媽自己卻在一旁喝粥，嚼蘿卜干，我天真的問：“媽，您為什么要喝粥，而不吃魚呢？”她依舊笑了笑，隨后放下手中的筷子，說：“你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，乖′吃完了面條，你再吃點(diǎn)魚吧！媽媽不吃。”媽媽不經(jīng)意的幾句話，說到我的心坎里，我忽然心跳加快，涌出了深深的愧疚！

凝視著媽媽嚼著那干澀的蘿卜干；我哽咽了：“媽，您還是別吃的吧！來，吃這的魚?！眿寢屼粶I下，應(yīng)了一聲：“孩子，你長(zhǎng)大了?！?/p>

“孩子；你長(zhǎng)大了”那是母親幸福的味道。天下有哪位母親不希望自己的孩子早日長(zhǎng)大？

是啊，我們長(zhǎng)大了，可是我們是不是懂事得太晚了呢？我們都有關(guān)心母親的責(zé)任，不要讓我們含辛茹苦的母親流下傷心的淚水！【分析】

這是一篇半命題作文；我們先將題目補(bǔ)充完整再作文，這道作文題目容易讓考生打開思路，屬于一篇難度不大的作文題目。

【審題立意】“不再”表明了寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在“不再怎么樣”上。橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容；結(jié)合提示語我們可以發(fā)現(xiàn)：此處應(yīng)填寫自己曾經(jīng)的缺點(diǎn)；錯(cuò)誤、失意等方面。因此，大家不妨可填：孤獨(dú)、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰

【思路點(diǎn)撥】精心選材；精巧構(gòu)思。寫作此文，大家要寫出自我最真切的情感體驗(yàn)。

【寫作方法】在結(jié)構(gòu)的安排上；要略寫過去，詳寫現(xiàn)在，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變之后的情況。在敘寫轉(zhuǎn)變過程中，適宜運(yùn)用一波三折的敘事技巧，把過去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對(duì)比，有力地凸顯文章的主旨。

【思路創(chuàng)新】可以加上幾個(gè)小題目；或者是小鏡頭方式，會(huì)給人耳目一新的感覺，也會(huì)增加判卷老師的好感。

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文。

【例文點(diǎn)評(píng)】文章講述了自己任性的陳年往事，敘事條理清楚，語言流暢自然，把整個(gè)過程描寫得形象生動(dòng)具體。最后作者感悟到“我們都有關(guān)心母親的責(zé)任，不要讓我們含辛茹苦的母親流下傷心的淚水”?！窘馕觥俊纠摹?/p>

我不再任性。

當(dāng)你饑餓時(shí)；她會(huì)為你盛一碗香噴噴的米飯；當(dāng)你口渴時(shí)，她會(huì)為你倒一杯熱呼呼的蜂蜜水；當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，她會(huì)默默的陪伴你；當(dāng)你無助時(shí)，她會(huì)循循善誘的開導(dǎo)你，就是她--媽媽。

從小到大；我總是那樣不懂事，只顧自己的感受，卻沒有看到自己身邊還有一個(gè)默默支持你的人，而那個(gè)人，就是我們最依賴，最善良，最偉大的天使，她--就是我們的母親。雖然那已是陳年往事了，但至今我記憶猶新

那天；我放學(xué)回家，滿腹牢騷地說：“媽，這地怎么這么臟呀？你為什么不掃一掃呀！”誰知，母親竟毫不怨怒：“好，好，好！我的寶貝，媽媽待會(huì)就掃