2024年滬科新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版九年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、加點字讀音全都正確的一項是（）A.闊（chuò）或（jiān）立（chù）胎（pěi）B.庇（yīn）休（qì）瀆（xiè）熱（mèn）C.白（shà）隱（cè）污（diàn）蓄（zhù）D.悲（cāng）然（wǎng）亮（zhēng）取（jí）2、有人擬了一副對聯．上聯取材于《西游記》，下聯取材于《水滸傳》，請你根據上聯“降妖伏魔，孫行者揚威取經路”選擇與之對應的最為恰當的下聯．（）A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱3、下列句子中沒有語病的一項是()(4分)A.白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。B.在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類自己的家園——地球。D.那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。4、下面句子中加橫線成語使用不恰當的一項是（）A.這一路走來，我雖沒有驚天動地的事業(yè)，但畢竟追求過、奮斗過，因此我不但問心無愧，而且感到獲益匪淺．B.媽媽語重心長地給我講了沉迷于網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業(yè)的例子．C.學習遇到疑難時，我們要及時向老師請教，做到不恥下問．D.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可．5、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（2分）()A.不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。B.誰也不會否認長江是向東流的。C.網友稱親眼目睹了城管人員粗暴執(zhí)法。D.三月的瘦西湖，是一個美麗的季節(jié)。6、下列各組詞語中讀音和書寫都有錯誤的一項是（）A.安祥（xiánɡ）鍥（qiè）而不舍B.污蔑（mìe）不屑置辯（biàn）C.翌日（yì）晶瑩剔（tī）透D.懵（méng）懂融匯（huì）貫通7、對下列句子中加線詞語的解釋不正確的一項是（）。A.望之____而深秀者蔚然：茂盛的樣子B.野____發(fā)而幽香芳：芳香C.山肴野____蔌：菜蔬D.____者勝弈：下棋8、下面句子排序正確一項是（）

①這一切都使人想著一樣東西生命．

②這南方初春的田野；大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡．

③田里的冬水也咕咕地起著水泡．

④樹上的嫩芽也密了．A.①②④③B.②①③④C.②④③①D.②①④③9、下面對古詩文理解有誤的一項是（）A.《鄒忌諷齊王納諫》寫了鄒忌用自己身邊之事設喻，諷勸齊威王納諫并取得成功的故事，告訴我們交往中要盡量用委婉勸說的方式提意見和建議，讓別人易于接受B.《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫描寫了“風卷屋草”“群童抱茅”“連遭夜雨”三個場景，痛苦的生活體驗引發(fā)了他對命運的失望，對社會的不滿C.《滿江紅?小住京華》反映了秋瑾在封建婚姻家庭和舊禮教束縛中的苦悶彷徨，折射出她參加革命前復雜矛盾的心情，真切感人D.岑參的《白雪歌送武判官歸京》，開篇先寫塞外雪景，再寫天氣奇寒，為送別渲染了特定環(huán)境，最后寫送別朋友，山回路轉中不見其蹤影，隱含著對老朋友離去的不舍之情評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、綜合性學習。

閱讀下面的材料；回答下列各題．

【材料一】一個城市由于有了幾條老街；便會有一種自我的歷史之厚重；經驗之獨有、以及一種豐富感和深切的鄉(xiāng)戀；它是個實實在在的巨大的歷史存在，既是珍貴的物質存在，更是無以替代的精神情感的存在，這便是老街的意義．

（馮驥才《老街的意義》）

【材料二】古建筑絕對是寶；而且越往后越能體會它的寶貴．但是怎樣保護它們，就得在城市的總體規(guī)劃中把它有機地結合起來，不能撞到誰，就把誰推倒，這是絕對不行的城市是一門科學，它像本人一樣有經絡；脈搏、肌理，如果你不科學地對待它，它就會生病的．

（建筑學家梁思成）

【材料三】我覺得杭州在中國是個很特殊的城市；山水之城，湖光之城，其實就是一個文化的概念，是一個特別帶有生態(tài)自然色彩的城市代表．但是，如果不去思考文化的問題，城市的發(fā)展也是很容易迷失的．西湖實在是太重要了，我經常說，西湖是一千年來中國所有城市的摹本，所以我們要把這個經典保護好．”

（王澍；普利茲克建筑獎的首位中國籍得主）

（1）請你從以上三則材料中提煉出兩條有效的信息．

①____

②____

（2）請你根據材料給你的提示自擬一則公益廣告．11、在改革開放和現代化建設實踐中，一批推動三明經濟發(fā)展、代表三明地方形象的“名片”yùn育而生，它們是三明的文化符號和金字招牌．這次脫穎而出的“三明十大名片”，極具代表性．文明城這張名片是三明市20多年來精神文明創(chuàng)建活動成果的結晶；毛澤東詞《如夢令?元旦》這張名片見證了三明革命老區(qū)人民為中國革命作出的巨大貢獻；三鋼這張名片聚著幾代煉鋼人的心血、汗水、智慧與驕傲；綠色三明這張名片抒寫了生態(tài)家園美景，①了林業(yè)改革的輝煌成就；泰寧世界地質公園這張名片②了山區(qū)人敢于走向世界的膽識與氣魄；沙縣小吃這張名片③著當代農民工的創(chuàng)業(yè)夢想與光榮；海峽兩岸林博會這張名片使三明在海西建設中的地位和作用更加④；還有石壁客家祖地、閩學大師（楊時?羅從彥?朱熹）等名片，反映了三明這個地方的歷史底yùn和文化積．這一張張名片沉甸甸；金閃閃；都是值得代代相傳的寶貴財富．

（摘自《讓“三明十大名片”閃金光》；有改動）

（1）根據拼音寫漢字或給加點字注音．

①yùn育____②底yùn____

③聚____④積____

（2）根據語境選詞填空（只填字母）．

A．彰顯B．凸顯C．記錄D．承載。

①____②____③____④____

（3）結合語境，寫出畫線處“三明十大名片”中“名片”一詞的意思．12、閱讀《老胡》；根據要求回答后面問題．

老胡。

①我不喜歡老胡．但是；父親去世一年后，他娶了我媽．

②我們都知道；我們母子倆需要一個男人．后來便遇見了老胡，他是小城的一個包工頭，離異．

③我討厭他．母親燉的排骨；他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學的我半天搞不定自行車的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我?guī)У剿墓さ厣?，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢；他對母親好，給母親買衣服從來都舍得，對母親從來沒有吼過，對外婆也是大方得很，所以，他們都說母親的命不?。?/p>

④我知道他也不喜歡我；他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領子．他說，爺們兒要有個爺們兒的樣子．

⑤3個月之后；我在學校打了架，一個同學拿了我的筆，硬說是他自己的．這筆是老胡給的，給的時候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字．他一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？”最終，我們動了拳頭．老胡被叫到老師的辦公室訓話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯，領我出辦公室的時候，還是雄赳赳氣昂昂的．

⑥出校門正是放學的時候；他攔在門口，等著那幾個男生．他說，來，你們一個一個來打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式．于是那天傍晚，很多人圍在學校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里．最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家．他揉揉我的腦袋，夸獎我“爺們兒不錯，像我的兒子”．

⑦這件事情；母親始終不知道，這成了我們兩個人的小秘密，有了秘密的兩個人總會有些小小的親近．

⑧高考的那年；我意外地失利，成績只能上個專科．母親征求我的意見是否復讀，被他一口拒絕了．他說，復讀什么，浪費時間，浪費錢．我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計較的．填報志愿的時候，他也說得輕松無比，他說，別管有用沒用，挑個自己喜歡的．最終我報了警校．

⑨我畢業(yè)的時候；為了愛情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地．老胡生平第一次對我大發(fā)雷霆，我知道我應該留在他和母親身邊盡孝，但是那個城市里有我夢寐以求的愛人和生活，我最終是自私的．

⑩走的時候，是凌晨4時的車，摩托車壞掉了，為了趕時間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車．我有些遲疑，他卻已經蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風吹起來，我突然便落了淚．我上車的時候，他說，存折在你的口袋里．我打開；一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們去銀行一點點地攢起來，為一個與他毫無血緣關系的兒子的未來做準備，而這個兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸．

?我看著老胡；眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重．”老胡一巴掌拍過來，說：“怎么跟個娘們兒似的．”可是，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒．我以為他會一直在我的生命里，給我堅強的爺們兒樣的支撐，沒想到時光已經讓他那么脆弱．半年之后，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經躺在了床上．

?我請了假留下來照顧他；那是我們生平最快樂的日子．天晴的時候，我推著他去近郊的每一介景點．過馬路的時候，即使推著他，我也會握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實而溫暖．他像個孩子般地聽話與依賴．他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個人說，這是我兒子，老胡的兒子．

?公司有急事；我對老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我．可是，只隔了48小時，我回來的時候，客廳里已經有了他的遺像，他最終沒有等我．

?他最后的時光；我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼．

（摘自《航空報》；略有刪改）

（1）請你用文中的詞語；把小說中“我”的心理變化過程補充完整．

____→眼圈紅了____→最快樂的（日子）→____

（2）下列是對本文的理解和分析，正確的一項是____．

A．這篇小說的情節(jié)有明暗兩條線索；“我”的心理變化過程是明線，老胡對“我”的態(tài)度變化過程是暗線．

B．小說的人物語言符合人物的身份特征．如第⑥段中；“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合老胡作為包工頭，處理事情簡單粗暴的特點．

C．這篇小說以“老胡”為題；一是因為老胡是小說的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了與生父的情感．

D．小說第?段，前一句說“我兩天”；后一句把“兩天”改成了“48小時”很有深意，雖然表示的時間相等，但暗含的情感不同．

（3）小說開頭部分寫老胡對“我”“袖手旁觀”；嫌“我”“太女孩子氣”等，這種寫法在全文中起什么作用？

（4）根據⑤至⑩段內容；概括出老胡是從哪方面關心“我”的．

（5）仔細品味第⑩段中畫線句子；聯系上下文，揣摩“我”此刻的心理活動．

（6）小說最后-段，“這成了我一生的疼”一句含義深刻，請結合自己生活實際，談談你受到什么啟示？13、古詩詞閱讀。

天凈沙?秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）這首小令是元散曲中詠景的佳作，被譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。其中表現這首小令主旨的句子是：____，____。

（2）這首小令抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？14、下面一段話中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正．

蘇州的小巷是繞有風味的．它整潔悠深；曲折多變．巷中用彈石鋪路，春天沒有灰沙，夏日陣雨剛過，便能穿布鞋而不濕腳．巷子的兩邊都是高高的院墻，墻上爬滿了長春藤．蘇州的綢緞，像藍天上嵌著彩云，像朝陽；像晚霞、像薄幕升起的輕煙．你怎么也不會想到，這些舉世聞名的絲織品，是在萬戶雜住小巷里延生的．

。錯別字________________改正________________15、古詩賞析。

渡荊門送別。

李白。

渡遠荊門外；來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡；云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（1）本詩中的一個“____”字；把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫得富有氣勢。

（2）請自選角度賞析尾聯的妙處。16、閱讀下面文段；完成下列各題。

人生需要一種化解①金庸小說《天龍八部》中；武功最強的是一位無名老僧，他輕描淡寫的幾招就把數位絕頂高手全部打敗。無名老僧曾這樣闡釋過：練功者每練成一項少林絕技的同時，自己的身體都會遭受莫大傷害，并將有生命危險，所以，每練一種武功，都需要學習相應的佛法來化解其中的戾氣。最終，是越慈悲的人，武功越是高強。

②想來；這位老僧道出了一個涵蓋人生的大道理：人生中的任何事情都需要一種化解。

③我們的情緒需要化解。郁悶時；需要發(fā)泄來化解；傷心時，需要眼淚來化解；失意時，可一醉方休化解胸中塊壘；仇恨時，則需胸襟與笑容來化解?；夂?，心靈才會平衡，心緒平和，然后，人生會重新進入陽光地帶。

④我們的身體也需要化解。每天靜坐室內；或寫著文字或面對著電腦屏幕，慢慢地，思維遲鈍，視力下降。時間久了，身體的健康就會出現問題。這時，就需要以動“治”靜。走出房間，來到自然中，用綠色養(yǎng)眼，用空氣潤肺，讓鳥語叫醒耳朵，借花香恢復嗅覺。經此化解，再回到學習或工作中去，我們必會精神百倍，心情舒暢，思維靈活，工作更加高效。

⑤幾天前看到一則消息；是說比爾?蓋茨將從微軟帝國轉向慈善世界。這也是一種化解，社會財富的總量是不變的，一些人攫取了過多的財富，另一些人的財富必然會減少，進而造成貧富不均的社會現象，隨之而來的是仇富等社會問題。這時，像比爾?蓋茨這樣的富翁就會選擇慈善來化解危機，以和諧社會關系，讓別人認可自己。

⑥人生離不開化解；就像生命離不開陽光和空氣。不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機；不懂化解的人，會拘泥不化，執(zhí)迷不悟，鉆入牛角尖；走進死胡同，以致自己四處碰壁，寸步難行，永遠無法窺得人生的另一番境界，無法體會人生精彩有趣。

⑦化解；是一種人生智慧，懂得化解之道，就會于山重水復之際，走出迷津，豁然開朗，突見柳暗花明?；猓菍δ骋患录蚰骋簧鼤r段的校正與反思。懂得化解之道，人生就有所悟，有所得，精神修養(yǎng)就達到一個新的境界。這時，我們離成功也更近一步了。

（選文略有改動）（1）文章的開頭部分引用《天龍八部》中無名老僧的事例，其主要作用是：①引出____的論點；②____。

（2）文章③、④、⑤三段，從情緒需要化解、____、____三個方面展開論述。

（3）文章⑥、⑦兩段采用____的論證方法，強調化解能讓我們____，更能讓我們____的看法。

（4）初三畢業(yè)班學習任務重，壓力大，如何化解學習壓力？談談你的體驗或想法。評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)17、時值冬季；正是甲流肆虐的季節(jié)，學校是人口密集的地方，是做好甲流措施的重要場所．各班積極響應學提出的要求，準備開展“預防甲流”的活動．

（1）請為此次“預防甲流”活動；設計一條宣傳標語，要求內容相關．

（2）班里準備邀請疾病中心王主任來作“預防甲流”的專題講座．班里一致推薦你打電話來邀請他，電話撥通后，你將怎樣說？（出現的校名、班名、人名分別用A、B、C代替）．18、閱讀下面的文字；根據要求作文。

鄉(xiāng)間的田?。混o美的書屋，交錯的棋盤，黑白的琴鍵這里，一定會有屬于你自己的世界。這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。

請你以“這里有屬于我的世界”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）文體：記敘文；

（2）不少于600字；書寫工整規(guī)范；

（3）文中不得出現真實的校名；人名、地名；

（4）不得套作。19、父親的游戲兩天前；兒子獨自一人來到這個城市?，F在，父親要送他回去。

他們來到火車站；卻在候車室的入口停下來。兩個人盯著安檢儀的小屏幕，那上面不斷流動著各種箱包和紡織袋的輪廓。

男人說看到了嗎；把行李放進去，屏幕上就會照出行李里面的東西一你看看，這是一個臉盆這應該是一床被子這個，一雙皮鞋吧?？墒牵鼮槭裁茨苷粘隼锩娴臇|西呢？男人低下頭，問他七歲的兒子。

是X光的原因你昨天跟我講過。兒子說。

男人滿意地點頭。他說是；是X光。只有X光，才能把東西變透明了，我們才能看到它的里面。

男人穿一件藍色的工作服；那上面沾著點點泥水的痕跡。男人頭發(fā)凌亂，目光中流露著城里人所認定的那種卑微。城市里有太多這樣的男人，他們從家鄉(xiāng)來到城市，散落到各個建筑工地。然后，用超負荷的勞動，來維系一種最低限度的期望。

男人說要是人鉆進去；內臟就會清楚得很。這東西，就是你娘給你說的醫(yī)院的X光機。

兒子使勁點點頭；表情很是興奮。安檢員不屑地撇了撇嘴。如果說一開始男人的話還有些靠譜，那么現在，他已經開始胡說八道了。

男人沖兒子笑笑；你看好了

然后他就做出；一個讓周圍所有人都大吃一驚的舉動。他突然撲向安檢儀，蜷了身子，像一個紡織袋般趴伏。安檢員大喊一聲，你要干什么？可是來不及了，傳送帶把男人送進安檢儀，屏幕上出現男人趴伏的瘦小輪廓。幾秒鐘后，男人被安檢儀吐出。男人爬起來，滿面紅光。

安檢員沖過來；朝男人吼叫，你發(fā)什么瘋？

男人尷尬地笑。他說；我和兒子做游戲呢。

做游戲？安檢員怒火沖天；你們拿安檢儀來做游戲？這東西對身體有害你不知道？

男人慌忙朝他眨眼。安檢員正大喊大叫，忽略了男人急切的眼神。男人飛快地拉起他的兒子。男人說，走，我們去等火車吧！他們來到候車室；找兩個座位坐下。男人問兒子，你剛才看清楚了嗎？

兒子說；不是很清楚?！?/p>

男人說沒關系；你看個大概就行了。得了肺病的人，肺那兒會有一個很大的黑影，你看見我有嗎？男人跟兒子比劃著肺的位置。他比劃得并不準確。

是；你那兒沒有黑影。兒子認真地說。

這就對了。男人滿意地拍了拍子的肩膀；你看我們多聰明，我們騙那個沒穿白大褂的大夫說我們在做游戲，他竟信了。他競沒收我們的錢。你看看，我早說過你也能當大夫嘛。

是啊是啊。兒子兩眼泛光。

回去；你娘問你，你陪著你爹去看X光了嗎？你怎么說？男人問。

去看過了。兒子說。

去哪個醫(yī)院看的？男人追問。

去火車站醫(yī)院看的。兒子回答。好兒子。父親捏了捏兒子的小臉；我們拉鉤吧！父親伸出手，鉤住兒子的小指。他們仔細地拉鉤，每一下都很到位。

告訴你娘；我的肺病早就好了，別再讓她擔心，也別再讓她把你一個人送過來，陪我去醫(yī)院了。男人站起來。火車馬上就要來了。

好。兒子使勁地點頭；你的肺上沒有黑影，我和娘都知道你的病早好了。

男人笑了笑。他再一次捏了捏兒子紅撲撲的小臉。

男人把兒子送上了火車；往回走。他走得很快。他還得趕回去干活。他還得在這個城市里拼命賺錢。他要把賺來的錢全部帶回家。家里需要錢，他不敢去醫(yī)院檢查他的病。哪怕，只是掛個門診，然后照一張X光片。

男人走得有些急。他輕輕地咳了起來；咳出的痰里，夾著淡淡的血絲。他緊張地回頭，卻想兒子已經上了火車。于是男人笑了。剛才他和兒子做的那個游戲，讓他滿足和幸福。

（1）請用簡潔的語言完整地概述本文的故事。

（2）文中畫線句運用了哪幾種描寫方法？有什么作用？

（3）文中的“父親”形象很感人；請簡要分析。

（4）小說是虛構的藝術，但也要符合生活邏輯。請結合你的生活經驗，說一說文中有哪些不合邏輯之處。20、一個人走路總不自在；心里少了別人的關懷，大家走到一起來，寂寞和孤獨不會在。讓天空留下一片云彩，藍天上再不會空白，讓時間都變得無奈，讓歡笑就停在現在。你我走向舞臺，唱出心中的愛，邁出青春節(jié)拍，為我們的今天喝彩為今天喝彩。

請以“為今天喝彩”為題，寫一篇不少于600字的文章。21、詩歌鑒賞。

得樂天書。

元稹。

遠信入門先有淚；

妻驚女哭問何如。

尋常不省曾如此；

應是江州司馬書！

酬樂天揚州初逢席上見贈。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲；暫憑杯酒長精神。

【注】元稹于唐憲宗元和十年（815）三月貶謫通州（今四川達州）；當年八月，摯友樂天也從長安貶謫江州（今江西九江）；唐敬宗寶歷二年（826），劉禹錫罷和州刺史返洛陽，同時樂天罷蘇州刺史歸洛，兩位詩人在揚州相逢。

（1）兩首詩標題中都提到與兩位作者交好的“樂天”；他是誰？三位詩人都遭遇貶官的相同命運，元稹得樂天來信和劉禹錫獲樂天贈詩各有什么情感表現？

（2）《得樂天書》一詩并未敘寫信中所言及讀信所感，著重寫的什么？劉禹錫酬答詩的頸聯現在常被人引用，人們賦予了它什么樣的新的含義？22、閱讀《平視》．回答下列各題。

平視。

①站穩(wěn)腳跟；挺直胸膛，面朝前方，調好焦距，讓我們的目光平視．頤指氣使的喝令不能讓你彎腰，惠予弱者的善舉不會讓你倨傲．面對世界，面對他人，面對自己，我們要平視!

②面對權貴；富翁、名人；如果我們仰起臉，瞇著眼，媚笑著，等待垂青，等待恩賜，等待布施，那是仰視．仰視是形象的貶損，是尊嚴的喪失，是靈魂的削價．

③面對弱者；貧民、凡夫；如果我們虎起臉，瞪著眼，哂笑著，或對其不屑一顧，或對其呼來喝去，或對其任意裁決，那是俯視．俯視是缺乏自知的囂張跋扈，是喪失理性的恣意妄為，是踐踏尊嚴的恃強凌弱．

④因此；我們要平視!

⑤平視是不帶色彩的客觀，是無視功利的公正，是拋卻雜念的單純．平視是一面沒有弧形的鏡子，是一片沒有污染的竹林．文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位小姑娘，就和她一起玩耍．離別時，蕭伯納對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是世界著名的文學家蕭伯納．”不料，那位小姑娘學著他的語氣說道：“你也回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蘇聯著名的小姑娘卡嘉．”小姑娘單純的世界里沒有身份的尊卑；地位的高下，于是她很輕松地做到了平視．

⑥每個人生下來都是平等的；只是由于后天的發(fā)展不同才造成了差異，但是這些差異不能成為不平等待人的理由．已故美國總統林肯有一次外出，路邊一個衣衫破舊的黑人老乞丐對其行鞠躬禮，林肯一絲不茍地脫帽向其回禮．隨員對總統的舉止表示不解，林肯說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人．”歧視別人不僅不能抬高自己，反而會降低自己的人格．即使身居高位，名噪一時，仍然不可忘記平視．

⑦但做到平視并不容易；它需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識的廣博與深邃，需要度的準確與合理．

⑧面對世界；我們要平視，國與國之間平等看待，才會有一個和平的世界；面對他人，我們要平視，人與人之間平等看待，才能創(chuàng)造一個和諧與幸福的環(huán)境；面對自我，我們要平視，只有不自卑，不自鄙，不自亢，不自傲，才能保持心理的健康與平衡．

（選文有較大改動）

（1）請寫出本文的中心論點．

（2）第⑤段畫線部分運用了哪兩種論證方法？證明了什么道理？

（3）怎樣才能做到平視？

（4）文中作者所反對的“仰視”是有特定含義的；但在現實生活中我們卻多用“仰視”來表示尊敬和仰慕，請仿照下面的示例，用“我們不仰視，我們仰視”的句式寫一個句子．

【示例】我們不仰視作威作福的權貴，我們仰視一心為民的公仆．評卷人得分四、現代文閱讀(共1題，共6分)23、閱讀下文；完成下列各題。

令人警惕的網絡低俗語言。

①6月2日；人民網輿情監(jiān)測室發(fā)布《網絡低俗語言調查報告》．報告顯示，按照原發(fā)微博提及量排行，有25個網絡低俗詞語上榜，其中，“尼瑪”位居第一，“你妹”“矮矬窮”“我靠”“滾粗”等榜上有名。

②報告指出；網絡低俗語言產生共有四大途徑。-是生活中的臟話經由網絡變形而受到廣泛傳播；二是詞譜因輸入法運用而呈現出象形創(chuàng)造；三是英文發(fā)音的中文化；方言發(fā)音的文字化使網絡低俗語言不斷翻新；四是網民自我矮化、諷刺挖苦的創(chuàng)造性詞語。

③網絡低俗語言的使用，主要有以情緒發(fā)泄為目的網絡謾罵、以惡意中傷為手段的語言暴力、以粗鄙低俗為個性的網民表達等三方面的現象。部分網民在不深入了解事實的情況下，將情緒性的謾罵宣泄向公共空間。____

④值得注意的是；網絡語言低俗化向傳統媒體轉移已有顯現，-些網絡低俗用語竟堂而皇之地成為某些報紙的標題，某些主持人在電視節(jié)目中公然把“屌絲”等低俗用語常掛嘴邊。部分文化載體無視媒體的社會責任，也加入到了語言暴力的惡俗狂歡之中。

⑤上述情況，引起了許多有識之士的警惕。專家表示，清理網絡低俗語言勢在必行，只要多措并舉，積極推動線上線下輿論生態(tài)的良性互動，努力凈化網絡語言環(huán)境，就一定能為中國改革事業(yè)提供穩(wěn)定的網絡民意基盤。

（1）上文①-④段分別從哪幾個方面來說明網絡低俗語言的？試加以概括。

①______②______

③______④______

（2）第③段畫線部分運用了哪些說明方法？有何作用？

（3）第⑤段中加點詞語“一定”能否換成“也許”？請說明理由。評卷人得分五、寫作題(共1題，共8分)24、請從下面兩題中任選一題作文。（1）請以“我心中最美的課堂”為題目寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數600～800字；③文中請不要出現真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。（2）請以“____給了我力量”為題寫一篇作文。要求：①將題目補充完整，除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數600～800字；③文中請不要出現真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查學生對字音的積累和運用能力．解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字、多音字及生僻字的讀音．【解析】【解答】A．“間或”的“間”應讀“jiàn”；屬于多音字誤用；“佇立”的“佇”應讀“zhù”；“胚胎”的“胚”應讀“pēi”；

B．“蔭庇”的“蔭”應讀“yìn”屬于同音字誤讀；“悶熱”的“悶”應讀“mēn”；屬于同音字誤讀；

C．正確；

D．“悲愴”的“愴”應讀“chuàng”；“锃亮”的“锃”應讀“zèng”．

故選：C．2、A【分析】【分析】此題考查對聯的有關知識，解答此題要注意平時對對聯知識多做積累，理解其特殊的要求，如上下聯內容相關，句式相同，字數相等，對仗工整、平仄協調等．【解析】【解答】分析：對聯要求上下聯詞性對仗；選擇項B；D中的“路見不平”、“棋差一著”顯然不能與“懲兇除惡”相對仗；根據對聯“平仄協調”的要求，上下聯末字要平仄相反，選項C不符合要求．

答案：A．3、C【分析】試題分析：A中搭配不當，“精神”和“傳揚”不搭配；B中成分殘缺，缺少主語，應刪去“在中”或“使”，D中語義重復，刪去“分外”或“非?！薄？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．驚天動地：使天地驚動．形容某個事件的聲勢或意義極大．合乎句意；是正確的；

B．語重心長：話深刻有力；情意深長．合乎句意，是正確的；

C．不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習；而不覺得不好意思，屬用錯對象，是錯誤的；

D．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚；害怕．合乎句意；是正確的；

故選：C．5、B【分析】此題考查學生對常見的語病類型的辨析能力。常見的語病類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺、成分贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。要求學生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識記常見的語病類型。A在復句中，主語如果是一個，主語應放在關聯詞之前，如果主語不同，則放在關聯詞后，在這一句中，將“不僅”和“中藥”互調換位置；C項屬于動賓搭配不當，“目睹”后應搭配為“城管人員粗暴執(zhí)法的場面“；D項，搭配不當，地點與季節(jié)不對應，應為”三月的瘦西湖是一個美麗的地方“。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽6、D【分析】A．安詳（字形有錯）

B．污蔑（miè）（字音有錯）

C．正確。

D．懵懂（měng）；融會貫通（讀音和字形都有錯）

答案：（3分）D

考查字音字形．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．本題主要是同音字和形似字．要注意成語的固定搭配并根據詞語的意思來記憶．

考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復習，應注意集中復習與分散復習相結合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識．【解析】D7、B【分析】【分析】B句中“芳”是“香花”的意思。

【點評】先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。8、D【分析】【分析】此題目可采用倒推法和語段的邏輯順序來思考．【解析】【解答】①句中的“這一切”是承接上文的一句話；是對上文的一個總結，所以它應為尾句；

②句中的“南方初春的田野”是交代了①④③的事物的地點；所以②排首句；

本文還按照從高到低的視角來介紹景物；所以④排在③前面；

所以；此片段的正確語序為②①④③．

故選D．9、D【分析】ACD正確。

B．有誤；《茅屋為秋風所破歌》表現了作者憂國憂民的濟世情懷，并無對社會的不滿與對命運的失望。

故選：D。

本題考查對重點詩文的理解掌握。

《茅屋為秋風所破歌》描繪秋夜屋漏、風雨交加的情景，真實的記錄了草堂生活的一個片段，抒發(fā)作者憂國憂民的情感，表現了作者推己及人、舍己為人的高尚風格。【解析】D二、填空題(共7題，共14分)10、略

【分析】【分析】材料一介紹了城市中的老街在物質和精神情感方面的意義；材料二告訴我們在城市的總體規(guī)劃中把古建筑有機地結合起來；材料三警示人們要保護好城市中的文化經典．【解析】【解答】（1）本題考查材料中有效信息提煉概括能力．解答時；學生應在充分閱讀三則材料的基礎上，準確把握各則材料中的有用信息并加以概括．

（2）本題題考查學生擬定廣告詞的能力．解答時只要能夠提到保護歷史古跡；傳統文化；表達和理即可．

答案：（1）①科學對待古建筑②城市建設要關注城市豐富的歷史文化。

（2）保護遺留古跡，守護傳統文化11、略

【分析】【分析】本題為綜合性考查，考查的內容較為廣泛，涉及到漢字讀音、字形、詞語運用、詞語解釋等等．但總體上看，難度不大，屬于一些基本的常規(guī)的考查，只要在理解基礎上切題作答即可．【解析】【解答】（1）注意“孕育”；“底蘊”這些詞語的偏旁部首；凝的讀音為níng，為后鼻音．淀的讀音為diàn．

（2）彰顯：明顯顯著；鮮明地顯示．凸顯：是突出，顯著的意思．記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來．承載：承受或擔負重量．根據語境填入即可．

（3）“名片”是指謁見；拜訪或訪問時用的小卡片；后延伸為某種代表地方形象的文化符號和金字招牌．

答案：

（1）①孕②蘊③níng④diàn

（2）①C②A③D④B

（3）代表三明地方形象的文化符號和金字招牌．12、略

【分析】【分析】文章結構分析：①到④段：講述了“我”跟老胡最初的關系是不好的；⑤到⑦段：“我”跟老胡的關系第一次得到改善．⑧到?段：講述了“我”被老胡對“我”的支持和默默的愛所感動．?段：“我”留下來照顧他的快樂生活．??段：“我”因單位有事離開，沒能見到老胡最后一面，成了一生的遺憾．【解析】【解答】（1）本題考查對小說人物心理的分析能力．解答時；應把握事件發(fā)展的脈絡將文章劃分成若干部分，同時結合關鍵詞句，使用原文詞語進行概括．

①到④段為文章第一部分；講述了“我”跟老胡最初的關系是不好的．第①段“我不喜歡老胡”以及第③段“我討厭他”都直接地表達了“我”最初的心理變化是“不喜歡”或者“討厭”的．

⑤到⑦段為文章第二部分；講述了“我”跟老胡的關系第一次得到改善．第⑦段中由于在學校跟同學發(fā)生沖突后老胡的表現，“有了秘密的兩人總會有些小小的親近”，此時“我”的心理變化是“小小的親近”．

⑧到?段為文章第三部分；講述了“我”被老胡對“我”的支持和默默的愛所感動．

?段為文章第四部分；講述了“我”留下來照顧他的快樂生活．

??段為文章第五部分；“我”因單位有事離開，沒能見到老胡最后一面，成了一生的遺憾．?點出“這成了我一生的疼”，此時“我”的心理變化是“一生的疼”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考對文章的理解和分析能力．

A項；對小說情節(jié)的線索分析，“我”的心理變化過程應為小說的暗線，而老胡對“我”的態(tài)度實際上并沒有發(fā)生改變，只是對“我”愛的方式不一樣．選項對文本的理解和分析不正確．

B項；第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”確實符合老胡的人物形象，但表達的更多的是他對“我”要求男人一些，多一些陽剛之氣，并不是處理事情簡單粗暴的特點．選項對文本的理解和分析不正確．

C項；小說以“老胡”為題，一是因為老胡是小說的主人公之一，另一方面以“老胡”而不是“父親”；“繼父”為題在一定程度上也反映了作者對未能在老胡生前擁有更多美好回憶的后悔，但是文中并沒有提及我與生父的感情，因此無法與“我”跟繼父的情感形成對比．選項對文本的理解和分析不正確．

D項；“48小時”和“兩天”表示的時間相等，但用小時計，更能突顯“老胡”走的猝不及防，時間短暫，給“我”留下了巨大的悔恨．選項對文本的理解和分析正確．

本題要求選擇對文本的理解和分析正確的一項．

故選：D．

（3）本題考查對段落在全文中作用的分析能力．解答時；通讀全文，了解本文開頭部分與主題的關系以及開頭部分通常在結構上的作用，聯系小說主旨進行解答．

小說開頭部分；寫老胡對“我”“袖手旁觀”，嫌“我”“太女孩子氣”等，解釋了第①段中“我不喜歡老胡”的原因，同時在讀者心中塑造了一個惡毒繼父的形象，也會讓讀者產生為什么要寫這樣一個壞人形象產生疑問，激發(fā)讀者閱讀的興趣．但是隨著小說情節(jié)的發(fā)展，讀者會逐漸發(fā)現老胡實際上對“我”有非常深厚的感情，對“我”各種維護，前后文之前形成鮮明的對比，塑造出一個對“我”感情深厚但是卻不善表達自己感情的漢子；慈父的形象．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時；結合⑤至⑩段內容進行分析歸納即可．

本文講述了“我”和老胡的故事；在“我”和老胡相處過程中，老胡從方方面面關心“我”．第⑤至⑦段“知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯”與前文呼應教我“爺們兒要有個爺們兒樣子”，鼓勵我自己解決自己的問題，培養(yǎng)“我”自立；自強的品格．

第⑧至⑩段；在高考報志愿的時候老胡支持“我”按照自己的興趣去做選擇，之后在我選擇去異地發(fā)展的時候老胡雖然最開始很生氣，但是最終還是支持“我”的決定，都顯示了老胡尊重“我”的選擇．

第⑩段“他說；存折在你的口袋里．我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們去銀行一點點地攢起來，為一個與他毫無血緣關系的兒子的未來做準備”以及騎著一輛破自行車送“我”去火車站都表達了老胡為了“我”一直在默默地付出．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對重點句子含義的理解能力．解答時；應結合上下文的敘事，揣摩“我”的心理活動．

怕耽誤了“我”的火車；在摩托車壞了的情況下，老胡選擇騎一輛破舊的自行車送“我”去火車站，結合畫線句子后半句，老胡默默為“我”攢了多年的錢，讓“我突然便落了淚”表達了“我”被老胡的愛所感動．

同時；畫線句子使用了對比的手法，通過老胡的默默付出與前文“我”一意孤行選擇到其他城市發(fā)展的對比，以及“我”的落淚表達了我對自己自私決定的自責．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對文章內容的理解能力和對語言的表達能力．解答時；在理解全文的基礎上，結合自己的生活實際進行分析．

在答題的時候首先要明確“這成了我一生的疼”這句話的含義；其具體指生命中的遺憾．結合全文故事情節(jié)可以得知，這種遺憾指的是“我”沒能在老胡去世的時候守候在他身邊，更多的是沒能在老胡在世的時候跟他擁有更多美好的回憶，而只能在老胡去世后思念他．聯系自己的生活實際，談談自己在日常生活中遇到的一件遺憾的事情，分析這件事的原因（如自私；無知、幼稚等）或者產生的結果（如誤解、隔閡、叛逆、對立等），而自己在這段經歷中又學到了什么．

綜合上述分析；言之有理即可．

答案：

（1）不喜歡（討厭）；小小的親近；一生的疼。

（2）D

（3）采用了欲揚先抑（前后對比）的手法；能很好地突出“我”對老胡的深厚感情，這樣寫更能激發(fā)讀者興趣．

（4）培養(yǎng)“我”自立；自強、敢于擔當（教“我”像個爺們兒）；尊重“我”的選擇（填報志愿挑自己喜歡的）；為“我”上大學默默付出（為“我”攢錢；送“我”去車站）．

（5）為自己的自私決定而自責；被老胡的愛感動。

（6）示例：我曾經有一個很好的朋友，但是一次因為誤解我們大吵一架，差點打起來，從那以后我們再也沒有說過話，慢慢的就像路人一樣．這件事到現在我都感覺十分后悔，其實現在想想，實際上就是當時不懂事，爭強好勝，朋友間有什么解決不了的呢，激烈的手段只會惡化我們之間的關系．不過，從那時起我遇到事情的時候會冷靜一下，也更懂得了珍惜身邊的朋友．13、夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】《天凈沙?秋思》馬致遠的元曲小令名作《天凈沙?秋思》被稱為“秋思之祖”．馬致遠一曲小令，短短28字，意蘊深遠，結構精巧，平仄起伏，頓挫有致，音韻鏗鏘，直貫靈心．其四射的藝術魅力，傾倒古今多少文士雅客，騷人才子．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構成，一共列出九種景物，言簡而意豐．【解析】【解答】（1）“夕陽西下；斷腸人在天涯”，我們可以得出作者的思想感情為：在外游子孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)的情感．或：在外游子的客愁與鄉(xiāng)思．是全曲的主旨．

（2）通過反復誦讀體會詩歌的情感；學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式．這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．（意對即可）．

此題考察了詞曲所表達的思想感情．

通過尾句：答案：

（1）夕陽西下；斷腸人在天涯．

（2）在外游子孤寂愁苦；思念家鄉(xiāng)的情感．或：在外游子的客愁與鄉(xiāng)思．

譯文：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時的烏鴉，撲打翅膀，落在光禿禿的枝椏上．纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨．荒涼的古道上，一匹消瘦憔悴的馬載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的寒冷、蕭瑟的秋風里躊躇而行．夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！14、略

【分析】【分析】此題考查學生對字形的理解實記能力．需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．【解析】【解答】“饒有風味”的“饒”富有的意思；所以不能寫作“繞”；“幽深”的“幽”形容地方很僻靜又光線暗，所以不能寫作“悠”；“薄暮”的“暮”是傍晚，太陽落山的時候，所以不能寫作“幕”；“誕生”的“誕”是出生的意思，所以不能寫作“延”．

答案：繞--饒悠--幽幕--暮延--誕15、入【分析】【分析】本詩是一首寫景抒情詩，首聯敘事，頷聯、頸聯寫景，尾聯抒情，表現了作者少年遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）本題考查學生對煉字的理解與掌握．煉字；即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現力的字詞來表情達意．詩人乘船出荊門，群山漸漸遠去，長江滾滾遠去，用一個“入”，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，氣勢磅礴．

（2）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法．“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”是意思是：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟．“憐”的意思是憐愛，是人所有的情感，所以此處運用了擬人的修辭手法．生動而含蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情．

示例：

①尾聯中一個“送”字表達巧妙；本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達出作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情．

②尾聯運用擬人的修辭手法；賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

③尾聯抒情方式巧妙；借故鄉(xiāng)水對“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

答案：

1）入．

（2）示例：

①尾聯中一個“送”字表達巧妙；本來是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達出作者對故鄉(xiāng)的依依不舍之情．

②尾聯運用擬人的修辭手法；賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

③尾聯抒情方式巧妙；借故鄉(xiāng)水對“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情．

譯文：

乘船遠行；路過荊門一帶，來到楚國故地．

青山漸漸消失；平野一望無邊．長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原．

月映江面；猶如明天飛鏡；云變藍天，生成海市蜃樓．

故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠萬里送我行舟．16、人生中任何事情都需要一種化解引發(fā)讀者閱讀興趣身體需要化解危機需要化解正反對比走出迷津走向成功【分析】【分析】這篇文章首先由金庸小說《天龍八部》中的無名老僧的話引出中心論點“人生中的任何事情都需要一種化解”，接著從情緒需要化解、身體需要化解、危機需要化解三個方面進行論述，然后闡述了化解的意義，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是對語段作用的分析；第一段的事例后，第二段即與題目相照應，提出“人生中的任何事情都需要一種化解”的中心論點，注意這一點，直接提取即可．引用故事開頭，還起到了增強趣味性，吸引讀者的作用．

（2）本題考查了對語段的理解；閱讀文章③；④、⑤三段，根據“我們的身體也需要化解”“人生離不開化解不懂化解的人，人生觀必然畸形，人生道路必將褊狹，這樣的人生必然存在危機”，據此提取概括即可解答．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．這兩段將不懂得化解的人與懂得化解的人的不同，是對比論證，作用是“將和加以比較，突出強調了的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明”．

（4）這道題是開放性試題；可從“合理安排時間，勞逸結合”“培養(yǎng)學習興趣，緩解壓力”“胸懷遠大目標，增強動力”；“掌握學習方法，提高學習效率”、“加強體育鍛煉，提高抗壓能力”等方面來談．

答案：

（1）①人生中任何事情都需要一種化解（人生需要一種化解）②引發(fā)讀者閱讀興趣（引起讀者的關注思考）（每小題（1分）；共2分）

（2）身體需要化解；危機（問題）需要化解（每處（1分）；共2分）

（3）正反對比（1分）走出迷津；走向成功（每處0.5分）

（4）略．可從“合理安排時間，勞逸結合”“培養(yǎng)學習興趣，緩解壓力”“胸懷遠大目標，增強動力”、“掌握學習方法，提高學習效率”、“加強體育鍛煉，提高抗壓能力”等方面來談．（（2分），照抄原文的相關內容給1分）三、問答題(共6題，共12分)17、略

【分析】【分析】本道題考查學生的語言綜合運用能力，要注意根據題目要求作答．【解析】【解答】（1）宣傳標語：宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的．標語一般讀起來朗朗上口；比較有韻律，語言簡潔，主題鮮明．這里圍繞“預防甲流”活動來寫，例如：你我勤洗手，甲流紛紛走．

（2）這是一道典型的邀請他人的口語交際；要注意有稱呼；說明邀請的事由，語言委婉禮貌即可．

答案示例：

（1）你我勤洗手；甲流紛紛走；人人愛干凈，流感紛紛逃；

（2）李主任：您好！我是A學校B班的C同學，我班真誠地想邀請您來作預防流感的專題講座．希望您可以從百忙之中抽出一點時間來出席！18、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文，難度不是太大．寫作的關鍵是要審請題目的含義，否則容易跑題．【審題立意】寫這篇作文，首先要明確題目中的“這里”可以是一個特定的地方，也可以是某一項活動．寫作前可以仔細選擇自己要寫的地點或活動；“我的世界”點明所寫的事物和自己的密切關系．綜上所述，這篇作文要寫自己在某一個地方的經常性的活動或從事某一項活動時的感悟．【選材】可以選取教室、圖書館、公園、自己的房間、家里的一個角落等特點的地點，描述自己在那里做了什么，悟出了什么；也可以寫自己從事某一項活動時，例如舞蹈、打球等，在付出艱辛的努力后有了收獲時的愉悅．【寫作手法】可以按照一定的順序寫自己感悟到某個事物是屬于自己的世界的過程．【細節(jié)點撥】通過自己對某個地點、某種生活的喜好突出屬于“自己的世界”的特點．【解析】【解答】這里有屬于我的世界。

三尺陽臺；幾個花盆，幾縷陽光，十幾點綠色構成了屬于我的世界．

屬于我的這個世界里的主角當然是那十幾點綠色．而那十幾點綠色當然來自于那幾個花盆．那幾個花盆當然擺在陽臺正中央的位置；因為這樣那紅色花盆里生長著的十幾點綠色才能充分享受陽光．那十幾點綠色不是別的，正是我種在花盆里的已經有七八厘米高的黃瓜苗．

清晨；當陽光透過玻璃窗灑在花盆里的黃瓜苗身上的時候，也必然會灑在給它澆水的一個少年身上．沐浴在溫暖的陽光下，我仿佛聽到了黃瓜苗生長的聲音

黃昏；當晚霞的余暉把陽臺點染地金碧輝煌的時候，也一定會把自己燦爛的霞光披在那個蹲在花盆旁邊，目不轉睛地觀察著黃瓜苗生長的少年身上

那個給黃瓜苗澆水；觀察黃瓜苗生長的少年無疑就是我．

日復一日；我陶醉在屬于我的這個世界里．

陽臺依舊；花盆依舊，陽光也依舊．但是，變化著的是我心愛的黃瓜苗．哦，不對，昔日的黃瓜苗已經長出了藤蔓，已經有一尺多長了，準確地說應該叫黃瓜秧了．我精心地在每個花盆里插上了兩三根手指頭粗細，一米多高的竹竿，然后小心翼翼地把黃瓜秧領上竹竿，生怕它們在“新家”呆不慣，我還用布條把它們綁在了竹竿上．

每天上學前放學后；我都會來到這個屬于我的世界，沐浴在陽光和晚霞的余暉里，諦聽著黃瓜秧生長的聲音

黃瓜秧長出了細細的黃黃的觸須；觸須緊緊地抓住了竹竿，然后，蛇一樣順著竹竿蜿蜒向上，向上

黃瓜秧開花了．開始；早晨那黃豆粒般大小的花蕾還如渴睡人的眼，欲開還閉．到了黃昏，那花蕾已經燦然開放了．

終于；綠色藤蔓的枝椏間長出了一個個小小的黃瓜崽，黃瓜崽披著一身綠色的絨毛，如同保護它的鎧甲一般．黃瓜崽一天天長大．終于，長成了半尺來長的美麗的黃瓜．

于是，在屬于我的世界里，我見證了生命的生長，也收獲了屬于我的那份果實！19、略

【分析】【分析】他要送兩天前，來到城里的兒子回去，在火車站候車室的安檢儀小屏幕前，父親給兒子講安檢儀的工作原理．有父子的對話中我們明白了，原來是妻子擔心在城里打工賺錢的男人，兩天前把兒子送到城里來“陪”他到醫(yī)院檢查．他送兒子回去時，和兒子做了個游戲，故意把車站的安檢儀當作X光機“檢查”身體，還讓兒子相信這就是在醫(yī)院做X光檢查；以此向家人隱瞞自己嚴重的肺病，并為此感到滿足幸福．【解析】【解答】（1）本題考查的是故事情節(jié)概括．一類是概括事件：找準主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括．第二類概括部分情節(jié)概括故事開端；發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果．解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空．防止出現誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況．概述：妻子擔心在城里打工賺錢的男人，兩天前把兒子送到城里來“陪”他到醫(yī)院檢查．他送兒子回去時，和兒子做了個游戲，故意把車站的安檢儀當作X光機“檢查”身體，還讓兒子相信這就是在醫(yī)院做X光檢查；以此向家人隱瞞自己嚴重的肺病，并為此感到滿足幸福．

（2）本題考查對描寫手法的理解與分析能力．解答時；在理解基本描寫手法概念的基礎上，結合具體的語句，進行具體地分析即可．運用了神態(tài)（細節(jié)）描寫；動作描寫和語言描寫．生動形象地表現出男人的慌張與擔心，以及安檢員的惱怒氣憤．

（3）本題考查評價人物形象．評價人物形象要根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析；要結合所給句子進行解答．并從人物的性格和思想品質方面進行概括．①愛家人（隨機應變）：他愛自己的妻子和兒子，以親人的快樂為幸福，為了不讓家人擔心他的身體，他不惜用善意的謊言隱瞞自己的病情，以免除家人的牽掛．②堅強；勤勞（有責任感）：為了給家里多賺錢，他有病仍堅持打工．

（4）本題是開放性問題；要結合自己的理解，聯系生活實際，緊扣文章內容作答．觀點明確，言之有理即可．注意語言流暢，表達準確．

①讓七歲孩子獨自坐火車往返很不安全；不合常理．

②用安檢儀做游戲；妨礙公共秩序，沒有受到治安處罰，不合常理．

③妻子很擔心男人身體；卻沒有親自來，而讓七歲孩子承擔不該承擔的事情，不可思議．

④男人諱疾忌醫(yī)；哪怕“只是掛個門診，照一張X光片”都不愿去，令人不可思議．

⑤男人病應該很嚴重了；“走得有些急”就咳出“淡淡的血絲”，然而在安檢處男人拉起兒子飛奔時卻沒有咳，有些不可思議．

答案：

（1）妻子擔心在城里打工賺錢的男人；兩天前把兒子送到城里來“陪”他到醫(yī)院檢查．他送兒子回去時，和兒子做了個游戲，故意把車站的安檢儀當作X光機“檢查”身體，還讓兒子相信這就是在醫(yī)院做X光檢查；以此向家人隱瞞自己嚴重的肺病，并為此感到滿足幸福．

（2）運用了神態(tài)（細節(jié)）描寫；動作描寫和語言描寫．生動形象地表現出男人的慌張與擔心；以及安檢員的惱怒氣憤．

（3）①愛家人（隨機應變）：他愛自己的妻子和兒子；以親人的快樂為幸福，為了不讓家人擔心他的身體，他不惜用善意的謊言隱瞞自己的病情，以免除家人的牽掛．②堅強；勤勞（有責任感）：為了給家里多賺錢，他有病仍堅持打工．

（4）①讓七歲孩子獨自坐火車往返很不安全；不合常理．

②用安檢儀做游戲；妨礙公共秩序，沒有受到治安處罰，不合常理．

③妻子很擔心男人身體；卻沒有親自來，而讓七歲孩子承擔不該承擔的事情，不可思議．

④男人諱疾忌醫(yī)；哪怕“只是掛個門診，照一張X光片”都不愿去，令人不可思議．

⑤男人病應該很嚴重了，“走得有些急”就咳出“淡淡的血絲”，然而在安檢處男人拉起兒子飛奔時卻沒有咳，有些不可思議．20、略

【分析】【分析】這是一篇命題作文；該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，在思維形式上注重開放，在內容上貼近初中生的生活．同時，我們可以選取自己最熟悉；最有話可說的內容來寫．

【審題立意】本作文題目為：為今天喝彩；喝彩是一個比喻，也就是“贊美”的意思，所以這個題目可以是另一個意思：贊美美麗的今天．我們寫作時，可按照這個思路來寫．

【寫作方法】本文可以選用并列式寫作結構；在文章主體部分，可采用每一段的開頭使用中心句的引領，比如：我為奔放的今天喝彩；我為冷靜的今天喝彩；我為哲思的今天喝彩；等等，使文章的結構更加的完整清晰．

【創(chuàng)新設計】可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記；也可以在文章中加入幾個相得益彰的小題目；等等．

【文體選擇】這是一篇來體現情感的文章，最好的選擇是散文．【解析】【解答】【例文】

為今天喝彩。

“彈不彈？再不彈我把古箏扔了！”媽媽在一旁邊叫喊著；邊抬起古箏，好像真的要把古箏扔了．而那時年幼的我，只懂得趴在地上“哇哇”大哭，讓眼淚肆意流淌哭夠后，極不情愿地爬起來，戴上指甲，坐上琴凳，撥動琴弦這一幕，在我幼年時，經常出現．記得我剛上小班，為了讓自己的女兒有一技之長，長大后不至于沒飯吃的爸爸媽媽就為我報了古箏興趣班．開始，我還饒有興致地堅持每天練習．可是隨著級別的升高，曲目的復雜，訓練的單調，我開始對彈古箏厭煩，甚至討厭，有時還會隨便應付一下．為此，爸爸媽媽沒少和我發(fā)脾氣．開頭的那一出戲就常常上演．

隨著時間的推移；年齡的增大，不斷的上臺（自己學校和活動中心的）表演，我慢慢適應了每天練琴的日子．但是，我只是在機械地練習，心不甘情不愿，好像每次的還琴都是為了媽媽和老師．

直至有一天；教古箏的孫老師問我，愿不愿意和其他三位同學一起參加“全國少兒風采大賽選拔賽”．我猶豫了．機會難得，可比賽就是意味著加倍的訓練，去還是不去呢？老師和媽媽都做我的思想工作--練了這么久，去試試，重在參與！想想也是，只是增加些練習的時間，其實沒損傷些什么，就去參加吧！再說還有其他三個人作伴呢！

我們這次參加比賽的是古箏四人合奏；是指導老師自己編曲的一首曲子--《我愛蘇州天堂美》．古箏通常都是獨奏的，四人合奏還是首創(chuàng)．因此，要讓四個旋律和諧優(yōu)美，還要表達對家鄉(xiāng)熱愛的情感，對于我們孩子來說，難度可想而知．接下來的日子里，我們四人常常一練就是一下午．有時會為各自不同的意見而爭論不休；有時也會為沒有配合好而互相埋怨回到家，媽媽逼著我還要繼續(xù)練習，直到把它練熟才罷休．為此，我怨聲載道，直后悔自己當初的輕易答應．沒辦法，老師說名都報了，現在后悔已經來不及了，只有堅持練習．練吧，你看媽媽為了讓我安心練琴，整個暑假都撲在我身上，圍著我轉；老師為了讓我們提高技藝，不顧惜身體，每天不厭其煩地；手把手地、一遍遍地指導

就在那個驕陽似火的假期；我們的練習頁如火如荼．彈斷了琴弦，彈出了水泡我們付出的努力，是常人所想象不到的．

我們身穿江南美景般的服裝；面帶江南春水般的笑容，在舞臺上發(fā)揮自如．流水般的旋律，綿綿的情意在嫻熟的指尖流淌．比賽結束，掌聲雷動！

回太倉后不久；孫老師打來電話--我們彈的《我愛蘇州天堂美》獲得了小B組第一名！我當場就高興地手舞足蹈，又蹦又跳．那可是全國第一名啊！我高興地把這個消息告訴了媽媽，我們相擁喜極而泣！是啊，這么多年來地刻苦訓練終于換來了豐收的果實，以前的種種委屈；不滿、牢騷都煙消云散

我真為今天的成功而喝彩！21、略

【分析】【分析】《得樂天書》是唐代詩人元稹創(chuàng)作的一首七絕．此詩即景即情；意到筆隨，首句起得突兀：剛見到江州來的信使，就立刻高興得流下眼淚，未得信的思念之切與得信的欣慰可以想見．次句寫自己異乎尋常的表現使妻子吃驚，女兒啼哭，這一場面很有戲劇性．三；四兩句寫妻子的忖度和揣想，點出主題．全詩語言自然樸素，因平見奇．

《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創(chuàng)作的一首七言律詩．此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答．首聯概寫謫守巴楚、度盡劫難的經歷．“凄涼地”、“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁．二聯感嘆舊友凋零、今昔異貌．“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味．三聯展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現抽象的哲理，旨趣雋永．尾聯順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神．【解析】【解答】（1）本題第一問考查文學常識；平時有一定的積累即可正確作答；第二小問考查概括文章內容的能力．根據文中信息“遠信入門先有淚”“應是江州司馬書”可知，元稹接信淚流滿面，感慨萬端，“妻驚女哭”料知是“江州司馬書”，由此可以看出元白情誼深厚；根據第二首中信息“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”，可知劉禹錫在朋友的熱情關懷下，頓“長精神”，直面生活，表現出堅韌不拔的意志．

（2）本題第一小問考查概括文章內容的能力；《得樂天書》一詩著重描繪場面，寫了收信后“詩人”“妻女”的反應；第二小問考查理解重要詩句的能力．

“沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春”多用來說明新事物必將取代舊事物．

答案：

（1）①樂天即白居易（白樂天；白香山）

②元稹接信淚流滿面；感慨萬端，“妻驚女哭”料知是“江州司馬書”，足見元白情誼深厚；

③劉禹錫在朋友的熱情關懷下；頓“長精神”，直面生活，表現出堅韌不拔的意志．

（2）①《得樂天書》一詩著重描繪場面；寫了收信后一家人的反應；

②人們引用詩句“沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春”多用來說明新事物必將取代舊事物．

參考譯文：

《得樂天書》

遠來的信使剛進門；我就流下眼淚．妻子吃驚女兒哭，探詢：這是什么原因？

她們猜想：“平常不曾有過這樣的事情；應該是江州司馬白樂天寄來了書信．”

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

在巴山楚水這些凄涼的地方；度過了二十三年淪落的光陰．

懷念故友徒然吟誦聞笛小賦；久謫歸來感到已非舊時光景．

沉船的旁邊正有千艘船駛過；病樹的前頭卻也是萬木爭