八年級語文下冊《社戲》課件5

社戲昨天的狀態(tài)歸?。ǎ劊ǎ┬踹叮ǎ┨N(yùn)藻（）櫓（）叉港（）筋斗（）旺相（）桕樹（）癩子（）糾葛（）楫（）吁氣（）xǐnɡdànxùdɑoyùnlǔchàdǒuxiànɡjiùlàiɡéjí建議識記字詞補(bǔ)充歸納xū吁（xū）氣喘吁吁、長吁短嘆（yǜ）呼吁、吁求篙（）蒿（）船篙蒿草ɡāohāo僻（）癖（）偏僻癖好pìpǐ篷（）蓬（）船篷蓮蓬pénɡpénɡ【形旁辨字法】用手（扌）拾掇（）衣服，農(nóng)車（）輟（）耕田間，絲（纟）線點綴（）織品。duōchuòzhuì測一測本文選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。有刪節(jié)。出處時間本文寫于1922年10月。背景當(dāng)時辛亥革命已經(jīng)過去十余年，但由于革命不夠徹底，中國仍處于封建軍閥的統(tǒng)治之下，戰(zhàn)亂依舊，民不聊生，社會混亂。目睹此情此景，魯迅深有感觸。在這期間，魯迅寫了不少回憶故鄉(xiāng)的作品，這些作品有一個共同的特點：通過可愛的故鄉(xiāng)與黑暗的社會的對比，表達(dá)自己對光明前景的向往和人與人之間淳樸關(guān)系的追求?！渡鐟颉肪褪瞧渲幸黄１尘版溄踊貞浺欢问抡J(rèn)識一群人感受一方土理解一段情回憶一段事1.從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事？哪些事詳寫?哪些事略寫?

（1）隨母親歸省小住平橋村。（2）釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活。（3）想去看戲卻沒有船。（5）夜航去看社戲途中。（6）趙莊看社戲。（7）看社戲后歸航偷豆。（4）月夜駕船去看戲。詳略為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫？（8）再次談?wù)摮远埂?.以上事件能否用四字短語進(jìn)行概括？3.略寫的平橋概況、鄉(xiāng)間生活兩部分有什么作用？

從內(nèi)容上來看：交代看社戲的時間、地點、人物；是中心事件的環(huán)境和機(jī)緣。

從結(jié)構(gòu)上來看：為下文和小伙伴去趙莊看戲做鋪墊，釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的看戲自然更是樂趣無窮，吸引讀者細(xì)讀看戲部分；與結(jié)尾句遙相呼應(yīng)。

從情感上來看：表達(dá)對平橋村的熱愛、懷念。4.閱讀課文第5—9段寫戲前風(fēng)波尤為精彩，標(biāo)記出去看戲前的三次起伏，并思考這樣行文的好處。盼望看戲早上叫不到船八叔船回外祖母擔(dān)心寫包票焦急失望沮喪輕松少年們愿意和“我”一同前去母親不準(zhǔn)“我”和別人一同前去高興5.結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么要詳寫去看社戲前的波折。①為看社戲做鋪墊；②表現(xiàn)雙喜等小伙伴熱情、能干的特點；③筆法曲折，使文章文氣搖曳，引人入勝。④寫出“我”在希望與失望中交替的煎熬與驚喜，生動表現(xiàn)了“我”盼望看戲的熱切心情，襯托下文沒看到盼望中的精彩社戲時的無趣、失望，為后面的敗興而歸埋下了伏筆。小結(jié)敘事藝術(shù)：詳略有致、波瀾起伏認(rèn)識一群人1.“我”看不到社戲“急得要哭”，“興奮”地前往趙莊卻又不得不“疲倦”地回家，但在這個過程中，樸實真摯的感情、和諧友好的民風(fēng)已經(jīng)深深地烙印在“我”的記憶里。平橋村形形色色的人物里，作者著重刻畫了一些個體?！渡鐟颉分心膫€人物給你留下了深刻的印象呢？讓我們細(xì)讀文章，尋找答案。阿發(fā)何老師的紅包何老師的紅包何老師的紅包開六一公公開雙喜開看戲前，當(dāng)“我”看不成戲，“急得要哭”時，忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”雙喜說服母親和外祖母的三個理由：船大，迅哥兒不亂跑，大家都識水性。足見雙喜考慮周全，心細(xì)如發(fā)，聰明伶俐。雙

喜精細(xì)研讀品人物雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個筋斗，他日里親自數(shù)過的。我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”細(xì)心、熱情。

聰明、細(xì)心。精細(xì)研讀2.六一公公對自家羅漢豆被偷這件事有怎么的反應(yīng)？

剛開始怪孩子們踏壞了不少，得知是請客人吃，說是應(yīng)該的，還送了很多羅漢豆到“我”家里。對于孩子們偷他的豆，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”，可見他不是吝嗇之人?！安涣稀币辉~表現(xiàn)了“我”的吃驚，間接寫出了六一公公的善良樸實。一般情況下，被別人偷豆應(yīng)該生氣、發(fā)火，不可能心存感激，“我”夸了他一句，他“竟非常感激起來”，表現(xiàn)了他老實厚道的農(nóng)民本色。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點一點頭，說道，“好?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點一點頭，說道，“很好。”不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！……”六一公公精細(xì)研讀品人物

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！睙崆楹每?。精細(xì)研讀

綜合上面的分析，可以看出六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。阿發(fā)？桂生？真誠，體貼，勤快，熱情……天真，調(diào)皮，質(zhì)樸，熱心人情美怎么分析人物形象：①看ta做了什么事？②看ta說了什么話？穿了什么衣服？做了什么動作？③別人怎么評價ta？感受一方土作者為什么說平橋村“在我是樂土”？①可以免念“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由快樂地生活。②作為客人，得到優(yōu)待，有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。③每天可以釣蝦、放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。④親近大自然，體驗農(nóng)村生活。整體感知除了人情美還有風(fēng)景美何老師的紅包何老師的紅包何老師的紅包開開船出行開夏夜行船開夜下歸航賞美景開船出行母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。精細(xì)研讀賞美景江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的夜景兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。夏夜行船精細(xì)研讀賞美景從視覺、嗅覺、觸覺角度寫出了兩岸的景象和迷人的月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，把“淡黑的起伏的連山”比喻成“踴躍的鐵的獸脊”，以動寫靜，生動形象地寫出了船行之快，襯托出小伙伴們熟練敏捷的駕船技巧和“我”去看社戲時的急迫、興奮的心情。從視覺和聽覺角度寫快到趙莊了。“似乎”“或者”“也許”都表示猜測，提示可能是錯覺，與下文相呼應(yīng)?！暗覅s還以為船慢”，心理描寫，突出了“我”想看社戲的急迫心情。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

從聽覺角度寫出了自己為音樂所陶醉?！白允А敝嘎牭贸錾瘢浟俗约?，這是被美麗的夜景陶醉了。

這些夜景從多方面著筆，為我們展示了一幅優(yōu)美的“江南水鄉(xiāng)月夜圖”，歌頌了美好的自然風(fēng)光。不僅表現(xiàn)了小伙伴們友愛、能干，也表現(xiàn)了“我”心情的愉快和急切。推動了情節(jié)發(fā)展。精細(xì)研讀這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。運(yùn)用比喻的修辭手法，新奇貼切。生動形象地寫出了船行之快，從側(cè)面襯托孩子們的駕船技術(shù)高超和歡快的心情。老漁父的喝彩從側(cè)面襯托了孩子們的駕船技術(shù)高超。精細(xì)研讀江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)景鄉(xiāng)下玩伴的活潑可愛偏僻鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)看戲過程的精彩紛呈使“我”難忘思考：這些環(huán)境（景物）描寫在文中有何作用？作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。請以某一段為例，具體分析。示例：課文第一段

我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏。那時我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。但在我是樂土：因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。描述語句，層次清楚，語言簡略。議論語句，“樂土”表達(dá)了作者對平橋村的喜愛和懷念。合作探究本文語言極富特色，請你簡要分析。理解一段情

在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？從哪里可以看出來？不好看。正面描寫側(cè)面描寫精細(xì)研讀①想看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒翻。②想看“蛇精”和“跳老虎”，但是等了許多時都不見。③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出臺了”，并不停地唱著。④文中孩子們“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠來”等。