高考生物微專題 復習病毒專題

微專題病毒專題一、構建病毒知識網絡圖例1.（2020全國Ⅱ卷，1)新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是（）A．新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應D延伸2：DNA是遺傳物質的探究歷程肺炎雙球菌的轉化實驗噬菌體侵染細菌的實驗體內轉化實驗體外轉化實驗科學家

科學家

格里菲斯艾弗里“轉化因子”DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質科學家

DNA是遺傳物質DNA是主要的遺傳物質怎么得到的？赫爾希、蔡斯例2

[2017·全國卷Ⅱ]在證明DNA是遺傳物質的過程中,T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關的敘述,正確的是(

)A.T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復制和增殖B.T2噬菌體病毒顆粒內可以合成mRNA和蛋白質C.培養(yǎng)基中的32P經宿主攝取后可出現在T2噬菌體的核酸中D.人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同C延伸3：

病毒的遺傳信息傳遞規(guī)律（中心法則）病毒種類遺傳信息流動RNA病毒（新冠病毒）逆轉錄病毒（HIV）DNA病毒（噬菌體）例3(2016年海南)某種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質需要經過某種轉變后整合到真核宿主的基因組中。物質Y與脫氧核苷酸結構相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細胞的增殖，那么Y抑制該病毒增殖的機制是（）A.抑制該病毒RNA的轉錄過程B.抑制該病毒蛋白質的翻譯過程C.抑制該RNA病毒的逆轉錄過程D.抑制該病毒RNA的自我復制過程C三大可遺傳變異基因突變基因重組染色體變異病毒原核細胞真核細胞延伸4例4（2020全國Ⅰ卷，1）.新冠肺炎疫情警示人們要養(yǎng)成良好的生活習慣，提高公共衛(wèi)生安全意識。下列相關敘述錯誤的是（）A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播B.病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高溫可破壞病原體蛋白質空間結構，煮沸處理餐具可殺死病原體D.生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風險B第三道防線第二道防線第一道防線非特異性免疫（特異性免疫）體液免疫（阻止病毒通過血液循環(huán)散播）細胞免疫（裂解靶細胞，暴露病毒抗原）抗原-抗體特異性結合吞噬細胞吞噬消化思考：回憶必修三免疫調節(jié)知識，描述新型冠狀病毒入侵人體時所發(fā)生的免疫過程。

要求：畫出體液免疫和細胞免疫的過程。新冠病毒延伸5：

病毒與免疫特異性免疫攝取處理暴露抗原呈遞淋巴因子增殖分化吞噬相同抗原二次入侵少數抗原直接刺激相同抗原二次入侵分泌增殖分化

例5(2022年全國甲卷，30）人體免疫系統(tǒng)對維持機體健康具有重要作用。機體初次和再次感染同一種病毒后，體內特異性抗體濃度變化如圖所示。回答下列問題（1）免疫細胞是免疫系統(tǒng)的重要組成成分，人體T細胞成熟的場所是

__________；體液免疫過程中，能產生大量特異性抗體的細胞是_____________。（2）體液免疫過程中，抗體和病毒結合后病毒最終被清除的方式是_____________。（3）病毒再次感染使機體內抗體濃度激增且保持較長時間（如圖所示），此時抗體濃度激增的原因是_____________。（4）依據圖中所示的抗體濃度變化規(guī)律，為了獲得更好的免疫效果，宜采取的疫苗接種措施是_____________