新冀教版一年級上冊數(shù)學(xué)課件 第6單元 期末復(fù)習(xí) 第2課時 20以內(nèi)數(shù)的加、減法一

冀教版數(shù)學(xué)一年級（上）

期末復(fù)習(xí)第2課時20以內(nèi)數(shù)的加、減法六通過回顧整理，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的有關(guān)知識，進(jìn)一步發(fā)展計算能力。在20以內(nèi)數(shù)的加、減法運算中體驗數(shù)學(xué)知識間的密切聯(lián)系。在回顧整理與學(xué)習(xí)評價等活動中，激發(fā)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點】加深對20以內(nèi)數(shù)的加、減法的掌握?！倦y點】進(jìn)一步掌握整理復(fù)習(xí)的基本方法。知識梳理有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的加減法，你知道些什么？10以內(nèi)數(shù)的加、減法看圖、想分合20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法“湊十”法連加從左往右依次計算20以內(nèi)數(shù)的加減法知識要點1：10以內(nèi)及10的加減====2+464+266-426-241.看圖填一填。把兩部分合起來，用加法。先畫圖從總數(shù)里去掉一部分，用減法。把幾部分合在一起，求總數(shù)，用加法計算；從總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，用減法計算。列式計算時可以先畫圖，也可以根據(jù)數(shù)的合與分計算。2.算一算。4+0=5-0=3-3=0+9=7-7=0-0=000549知識要點2：0的加減一個數(shù)加0或減0，仍得這個數(shù)；相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。知識要點3：10加幾和相應(yīng)的減法===10+313-13310填一填。10加幾得十幾；十幾減幾得10，十幾減10得幾。=11+2=13-2104.照樣子在計數(shù)器上撥一撥，再填一填。知識要點4：十幾加幾和相應(yīng)的減法1313103111先把個位上的數(shù)相加、減，再與10相加。拆大數(shù)湊小數(shù)8+9=1027175.知識要點5：9、8、7、6加幾（“湊十”法）108+9=7拆大數(shù)湊小數(shù)8+9=1027拆小數(shù)湊大數(shù)117175.知識要點5：9、8、7、6加幾（進(jìn)位加法）知識要點6：連加3++=57815153+

+=75106.看圖填一填。連加要按從左到右的順序依次計算，能湊十的先湊十，再計算，更簡便。課堂練習(xí)1.根據(jù)加法算式寫出兩個減法算式。6+8=7+9=-=-=-=-=14146814681616791679教材第95頁“學(xué)習(xí)評價”第10題2.(1)3+5=7+3=2+5=4+5=6+2=2+8=3+6=3+4=9-7=8-5=6-4=7-2=81079810972325教材第95頁“學(xué)習(xí)評價”第9題(2)5+8=7+6=5+7=8+7=9+6=4+8=5+9=9+8=8+3=9+3=7+5=10+9=131312151512141711121219教材第95頁“學(xué)習(xí)評價”第9題(3)10+6=1615-10=510+8=184+10=1415-5=1018-8=10教材第95頁“學(xué)習(xí)評價”第9題3.算一算，填一填。

+412?6+9?6+5?515+6?10+8?316101913181016614114.計算下面各題。

3+6+4=138+5+2=156+4+2=126+3+5=149+1+8=183+4+6=135+7+3=155+3+5=135+2+3=105＋914918－107＋816710－8123＋89＋61514=8>15<2<11>15=5.

在里填上“”“”或“”。=><拓展提升花兒朵朵開。(在□里填數(shù),使花瓣上的得數(shù)和花蕊上的得數(shù)相等）8+4+210++12+7+914-先算出8+4+2=14，再想□里應(yīng)填幾。8+4+2=1414-=14+1210++7+9=14=14=14=140247想：14=4+10=4+1+9=5+9502475謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的