四年級科學(xué)上冊第二單元冷和熱4吸熱和散熱第2課時教案蘇教版_第1頁
四年級科學(xué)上冊第二單元冷和熱4吸熱和散熱第2課時教案蘇教版_第2頁
四年級科學(xué)上冊第二單元冷和熱4吸熱和散熱第2課時教案蘇教版_第3頁
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Page12.4吸熱和散熱班級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課題2.4吸熱和散熱教學(xué)目的和要求1、能夠設(shè)計并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的試驗。2、知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快。3、能用物體吸熱、散熱的規(guī)律說明生活中的有關(guān)現(xiàn)象。重點難點知道深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快設(shè)計并完成物體顏色對吸熱和散熱性能影響的試驗教學(xué)方法試驗探究教具同樣大小的黑紙罩的杯子和白紙罩的杯子、溫度計實踐活動檢查板書設(shè)計2.4吸熱和散熱深色的物體比淺色的物體吸熱和散熱快新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計探討不同顏色、同種物質(zhì)的吸熱與散熱性能1、提問：不同顏色的同種物質(zhì)吸熱、散熱的性能一樣嗎？怎樣設(shè)計試驗證明？2、學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計試驗。3、學(xué)生試驗4、學(xué)生匯報數(shù)據(jù)5、小結(jié)：深色物體升溫快，降溫也快；淺色物體升溫慢，降溫也慢。二、探討生活中的吸熱、散熱現(xiàn)象1、談話：我們知道了不同物質(zhì)和不同顏色的同一種物質(zhì)吸熱、散熱的性能不一樣，那么你知道生活中哪些地方要吸熱、哪些地方要散熱？人們是怎么做的？2、學(xué)生聯(lián)系生活舉一些例子。3、視察圖片，思索這些現(xiàn)象與物體的吸熱、散熱性能有什么關(guān)系？4、學(xué)生探討溝通三、學(xué)生設(shè)計并制作一個保溫杯1、談話：我們通過探討，已經(jīng)發(fā)覺不同顏色的同一種物質(zhì)的吸熱和散熱性能是不一樣的。你們能利用所學(xué)的學(xué)問設(shè)計制作一個保溫杯嗎？我們要來比一比，那個小子制作的保溫杯保溫效果最好。2、學(xué)生探討溝通怎樣做，為什么要這樣做。3、制作4、檢測保溫性能并進行評比5、請做得好的

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