四年級科學上冊溶解2物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教案教科版

Page3物質(zhì)在水中是怎樣溶解的⒉物質(zhì)在水中是怎樣溶解的教學目標（一）科學概念:溶解是指物質(zhì)勻稱地、穩(wěn)定地分散在水中，且不能用過濾的方法或者沉降的方法把水中的物質(zhì)分別出來?？茖W詞匯：物質(zhì)、溶解、勻稱穩(wěn)定分散、沉淀、過濾、分別（二）過程與方法：視察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程，并想象食鹽的溶解過程。能通過比較、整理探討結(jié)果，從而概括出溶解的特征?？茖W方法：試驗視察、聯(lián)想推斷（三）情感,看法,價值觀:激發(fā)學生對物質(zhì)能溶解和不溶解的深化探究。相識到試驗中細致視察的重要性。核心價值觀：溶解特征的相識。教學重難點重點：通過對高錳酸鉀在水中溶解過程的視察和描述，以及和食鹽、沙子、面粉在水中的溶解狀況的對比，進一步相識并建立溶解的概念。難點：歸納推斷溶解和不溶解的基本方法。教學準備教具學具說明與提示演示材料：多媒體課件。鐵架臺、玻璃棒、漏斗、濾紙、燒杯。分組材料：裝水燒杯4、筷子1、高錳酸鉀1、小藥勺、食鹽1、沙1、面粉1。科學記錄本。活動過程基礎(chǔ)設(shè)計個性設(shè)計一、激趣引入1、食鹽和糖可能是怎樣溶解到水中去的。為什么會那么難視察清晰呢？2、為了清晰地視察到溶解的過程，我們用一種有顏色的物質(zhì)來做溶解試驗。引出高錳酸鉀，并揭題。二、試驗綻開活動一：視察高錳酸鉀的溶解1、老師出示高錳酸鉀，簡要介紹。（老師取放演示要規(guī)范，這是學生首次接觸化學藥品。因為高錳酸鉀具有腐蝕性，對組織有刺激性易污染皮膚致黑色。所以在取藥品時不能用手干脆取高錳酸鉀，要用小藥勺。）2、學生領(lǐng)取視察高錳酸鉀視察描述：高錳酸鉀是一種什么樣的物質(zhì)？（外觀呈黑紫色固體小顆粒。）3、學生預(yù)料高錳酸鉀是怎樣溶解到水中去的？現(xiàn)在我們就要來探討高錳酸鉀在水里的溶解過程了，首先請同學們打開課本，看看書上的試驗要求和試驗記錄單，首先要視察和記錄的是什么？然后呢？接著呢？最終呢?4、小組試驗視察記錄，師巡回指導。見機將筷子分給小組。5、學生匯報：高錳酸鉀在進入水的前中后有什么樣的改變？（留意學生對視察到的細微環(huán)節(jié)地描述。高錳酸鉀在水里的溶解，是動態(tài)過程。顆粒從看得見到看不見（肉眼），水從無色到紫色，且由濃變淡，擴散與散布勻稱的過程。顏色從不勻稱到勻稱的過程。）6、高錳酸鉀究竟溶解了沒有？能驗證一下嗎？（演示過濾試驗）學生描述過濾方法，老師操作規(guī)范“兩低兩碰”：兩低：濾紙的邊緣應(yīng)比漏斗口低；液面要低于濾紙邊緣。兩碰：漏斗下端碰燒杯內(nèi)壁；玻璃棒指向三層濾紙那邊。7、那你想象一下假如剛才水中放的是食鹽，你能想象出食鹽的溶解過程嗎？8、高錳酸鉀與食鹽在水中的溶解有什么異同？9、小結(jié)：描述高錳酸鉀在水中的溶解過程（高錳酸鉀顆粒漸漸地變小，劃出紫色的線條向四周擴散，然后勻稱地分散在水中，形成紫紅色的液體）活動二：不同物質(zhì)在水中的溶解1、進一步視察面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的溶解狀況，比較它們在水中有什么相同與不同。（視察結(jié)果可干脆記錄在書上的表格中）面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀在水中的狀態(tài)記錄本食鹽沙子面粉高錳酸鉀變成的微粒肉眼是否看得見

在水中是否勻稱分布

在水中是否沉淀（降）

是否能用過濾的方法分別

是否溶解

2、把自己的記錄表與小組同學的記錄進行比較。3、探討怎樣描述物質(zhì)的溶解過程，用什么詞匯表述更加正確。4、把自己的記錄修正得更加完備。5、學生匯報。6、全班探討溝通：物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能視察和區(qū)分嗎？我們是怎樣視察和區(qū)分的呢？7、（播放視頻課件）整理記錄：學生對溶解特征的相識記錄在科學記錄本。三、總結(jié)拓展1、這