第19課《大雁歸來(lái)》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

大雁歸來(lái)1.把握文章的基本內(nèi)容,感受作者的情懷;2.知識(shí)性、抒情性與思想性的結(jié)合是本文的重要特色,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是如何將其有機(jī)結(jié)合在一起的;3.尊重生命,崇敬自然。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)身邊各種生命形態(tài)的尊重,使之成為自身真實(shí)的情感態(tài)度。重點(diǎn)字霧靄(ǎi):霧氣。緘默(jiān):閉口不說(shuō)話。遷徙(xǐ):遷移。賭注(dǔ):賭博時(shí)所押的財(cái)物。沼澤(zhǎozé):水草茂密的泥濘地帶。瞄準(zhǔn)(miáo):射擊時(shí)為使子彈、炮彈打中一定目標(biāo),調(diào)準(zhǔn)槍口、炮口的方位和高低;泛指對(duì)準(zhǔn)。盤旋(xuán):環(huán)繞著飛或走;徘徊,逗留。喧嚷(xuānrǎng):(好些人)大聲地叫或說(shuō)。邀請(qǐng)(yāo):請(qǐng)人到自己的地方來(lái)或到約定的地方去。凋零(diāolíng):(草木)凋謝零落;衰落?？菰?zào):單調(diào),沒(méi)有趣味。彌漫(mímàn):(煙塵、霧氣、水等)充滿;布滿。目空一切(mùkōngyīqiè):一切都不放在眼里,形容驕傲自大,什么都看不起。偷偷摸摸(tōutōumōmō):形容瞞著人做事,不敢讓人知道?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】走近作者:奧爾多·利奧波德(1887—1948),美國(guó)生態(tài)學(xué)家,被譽(yù)為“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。他的著作《沙鄉(xiāng)年鑒》是其最重要的作品。背景:本文節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。作者在威斯康星河畔購(gòu)買了一座荒廢的農(nóng)場(chǎng),經(jīng)過(guò)多年的修復(fù)和觀察,他對(duì)自然有了更深的理解和感悟,創(chuàng)作了這部融合自然觀察與哲學(xué)思考的作品。1.默讀課文,概括文章的主要內(nèi)容。2.思考:作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)和習(xí)性?【參考答案】1.示例:本文介紹了大雁的歸來(lái)的時(shí)間、路線、行為特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系等,表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,呼吁人類保護(hù)野生動(dòng)物和珍愛(ài)自然環(huán)境。2.特點(diǎn):報(bào)春使者,具有靈性。習(xí)性:定期遷徙,喜歡群居,以家庭為單位飛行,叫聲歡快,善于飛行等。默讀課文,注意字音、語(yǔ)調(diào)、停頓,初步感受文章的語(yǔ)言美和情感美?！竞献魈骄俊看笱阒R(shí)我來(lái)講瀏覽課文,提取關(guān)鍵信息,為向市民介紹大雁做準(zhǔn)備。提示:我從第段中,讀出了大雁的生活習(xí)性?！緟⒖即鸢浮渴纠?(1)我從第2段“而一只定期遷徙的大雁,下定了在黑夜飛行200英里的賭注,它一旦起程再要撤回去就不那么容易了”一句中,讀出了大雁定期遷徙的生活習(xí)性。(2)我從第3段“烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行也就成了曲折的了”一句中,讀出了大雁筆直飛行的生活習(xí)性。而且這里作者還運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。(3)我從第4段“它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著,向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好”一句中,讀出了大雁喜歡棲息在沼澤地或水邊的生活習(xí)性。(4)我從第6段中“從早到晚,它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去”一句中,讀出了大雁喜歡吃玉米粒的生活習(xí)性。圈點(diǎn)批注法:在閱讀過(guò)程中,圈點(diǎn)勾畫(huà)出文中的生字詞、優(yōu)美語(yǔ)句和難以理解的地方,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。宣傳海報(bào)我設(shè)計(jì)1.為了讓宣傳更加直觀,激發(fā)市民對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,你想設(shè)計(jì)一張宣傳海報(bào),你會(huì)定格哪幅大雁生活場(chǎng)景的畫(huà)面作為海報(bào)的主圖呢?提示:我定格的畫(huà)面是,這段文字中的(字、詞、句),將大雁的描寫(xiě)得格外生動(dòng),會(huì)讓大家對(duì)大雁產(chǎn)生的情感。2.我們?cè)诶首x這些畫(huà)面感極強(qiáng)的文字時(shí),發(fā)現(xiàn)作者還多處描寫(xiě)了大雁的叫聲,如果我們?cè)诤?bào)上設(shè)計(jì)一個(gè)二維碼,市民掃碼就可以聽(tīng)到大雁不同情形下的鳴叫聲,你會(huì)加入哪些聲音呢?提示:我從中,讀出了大雁情形下的聲音,這個(gè)聲音,讓人。3.這些聲音會(huì)讓市民對(duì)大雁更加熟悉。我們賞讀這些文字感受到作者字里行間的愛(ài)鳥(niǎo)之情。那么作者是如何傳遞這種情感的呢?4.文中多處表述都有一個(gè)“我們”,文中的“我們”指什么呢?如果去掉該詞并不影響句意,作者為什么要加上呢?5.作為一名熱心的觀察者、一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠,利奧波德把自己的情感傾注在這些鳥(niǎo)類身上,傾注在自然萬(wàn)物上。我們來(lái)看助讀資料?！局x資料一】沙鄉(xiāng)農(nóng)場(chǎng)原來(lái)是一座廢棄的沙化農(nóng)場(chǎng),1935年,已是大學(xué)教授的利奧波德買下了這個(gè)荒蕪農(nóng)場(chǎng),帶著家人住進(jìn)破舊的小木屋。在這里他親手種下了上千棵松樹(shù),希望能夠恢復(fù)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài),他每天觀察和記錄動(dòng)植物的生長(zhǎng)和繁衍,思考土地的命運(yùn)……在修復(fù)荒野的過(guò)程中,他寫(xiě)了《沙鄉(xiāng)年鑒》這本書(shū),這是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結(jié)晶?！局x資料二】自然萬(wàn)物之間是平等、自由、美妙、和諧的。人與土地是一個(gè)共同體,人只是這共同體中的一員。為了獲得這個(gè)共同體的平衡和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,人類必須學(xué)會(huì)尊重共同體中的所有成員。通過(guò)以上資料,你讀出了利奧波德怎樣的生態(tài)觀?有了更深入的理解后,請(qǐng)你為宣傳海報(bào)擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。要求:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有宣傳力?！緟⒖即鸢浮?.示例:(1)我定格的畫(huà)面是群雁覓食。這段文字(從早到晚……則更為響亮)中的“喧鬧”“辯論”“爭(zhēng)論”等詞把大雁擬人化,將大雁的可愛(ài)描寫(xiě)得格外生動(dòng),會(huì)讓大家對(duì)大雁產(chǎn)生喜愛(ài)的情感。(2)我定格的畫(huà)面是孤雁單飛,這段文字(所有的孤雁……而且聲調(diào)憂郁)中的“聲調(diào)憂郁”,將孤雁的傷心描寫(xiě)得格外生動(dòng),會(huì)讓大家對(duì)大雁產(chǎn)生同情。(3)我定格的畫(huà)面是大雁遷徙,這段文字(它們順著彎曲的……向池塘滑翔下來(lái))中的“低語(yǔ)”“問(wèn)好”“滑翔”等詞,將大雁的機(jī)靈可愛(ài)描寫(xiě)得格外生動(dòng),會(huì)讓大家對(duì)大雁產(chǎn)生親近之感;“試探性的”“慢慢扇動(dòng)”等詞寫(xiě)出了大雁的小心謹(jǐn)慎,會(huì)讓大家對(duì)大雁充滿同情。(4)我定格的畫(huà)面是高空直飛。這段文字(11月南飛的鳥(niǎo)群……也幾乎是一聲不響)中的“目空一切”“一聲不響”等詞,將大雁的機(jī)警靈敏描寫(xiě)得格外生動(dòng),會(huì)讓大家對(duì)大雁產(chǎn)生憐憫之情。2.示例:(1)我從第4段中,讀出了大雁剛剛歸來(lái)情形下的聲音,這個(gè)輕聲低語(yǔ)讓人屏息靜聽(tīng),初感春意暖暖。(2)我從第6段中,讀出了大雁撿拾玉米粒情形下的聲音,這個(gè)歡快熱鬧的聲音,讓人駐足傾聽(tīng),倍感春意盎然。3.示例:(1)擬人的修辭:像第2段的“賭注”這個(gè)暗含孤注一擲之意的詞語(yǔ),既形象地寫(xiě)出了大雁南遷的堅(jiān)定性,也說(shuō)明了大雁遷徙時(shí)期的準(zhǔn)確性。還有“目空一切”“一聲不響”“堅(jiān)定不移”等,都是直接將大雁擬人化了。(2)準(zhǔn)確的數(shù)字:這篇文章多處通過(guò)精確的數(shù)字為讀者勾勒出雁群的生活。如在記錄第一群大雁時(shí),提到具體的時(shí)間是“1946年4月11日”以及記錄下來(lái)的大雁的數(shù)量是“642只”。這些精確的數(shù)字背后需要花費(fèi)作者大量的心血,需要數(shù)十年如一日的觀察,透露的是愛(ài)鳥(niǎo)人士的情感。(3)親切的代詞:如“我們剛到的客人……我們的大雁……”“我們的春雁……”“我們喜歡傾聽(tīng)大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫”。4.示例:“我們”不僅指有生命的動(dòng)植物,還包括沒(méi)有生命的沼澤,作者把自己也當(dāng)作自然大家庭中的一員,從“我們”一詞中,我們可以讀出作者的平等觀念和對(duì)自然萬(wàn)物的尊重。5.示例:(1)同在藍(lán)天下,人鳥(niǎo)共家園。(2)別讓天空失去色彩,讓鳥(niǎo)兒自由翱翔。(3)守護(hù)大雁,和諧共生。再讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容,可從大雁形象、情感傾向、畫(huà)面吸引力等方向入手。重點(diǎn)關(guān)注描寫(xiě)大雁叫聲的段落,將文中提到的大雁叫聲按照不同情形進(jìn)行分類,如飛行時(shí)的叫聲、覓食時(shí)的叫聲、嬉戲時(shí)的叫聲等,注意大雁叫聲的特點(diǎn)和傳遞出的情感。生態(tài)理念我踐行中共中央總書(shū)記習(xí)近平2024年1月31日在二