中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：環(huán)境描寫(xiě)的作用

閱讀理解之品析環(huán)境描寫(xiě)的作用【知識(shí)精講】環(huán)境描寫(xiě)的分類：自然環(huán)境描寫(xiě)：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，自然界的景物，季節(jié)變化，風(fēng)霜雨雪，山川河湖，森林草原等。主要作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文作鋪墊；③渲染、營(yíng)造氣氛，烘托（襯托）人物心情（感情）；④奠定感情基調(diào)；⑤暗示、揭示、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：是指反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、室內(nèi)陳設(shè)等以及民風(fēng)民俗等的描寫(xiě)。主要作用①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的生存環(huán)境和時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。練習(xí)【例1】張之路《羚羊木雕》：“我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)?！薄纠?】莫懷戚《散步》：“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”【例3】都德《最后一課》中：“畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。”【例4】“時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！保ㄟx自魯迅《故鄉(xiāng)》）【例5】沙子龍的鏢局已改成客棧。東方的大夢(mèng)沒(méi)法子不醒了。炮聲壓下去馬來(lái)與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會(huì)兒，失去了國(guó)土、自由與權(quán)利。門(mén)外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長(zhǎng)矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！龍旗的中國(guó)也不再神秘，有了火車呀，穿墳過(guò)墓的破壞著風(fēng)水。棗紅色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝，事業(yè)，都?jí)羲频淖兂勺蛞沟?。今天是火車、快槍、通商與恐怖。聽(tīng)說(shuō)，有人還要?dú)⑾禄实鄣念^呢！環(huán)境描寫(xiě)的角度感官（多角度）的描寫(xiě)，包括：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。感官描寫(xiě)的作用：①?gòu)拿鑼?xiě)對(duì)象的特點(diǎn)著手，也就是這些感覺(jué)的運(yùn)用體現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象有什么特點(diǎn)；②從感情角度回答，也就是說(shuō)這些感覺(jué)的運(yùn)用，表達(dá)或抒發(fā)了作者的什么感情?！揪C合練習(xí)】木笛南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中招收一名木笛手。應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)①的朋友長(zhǎng)期指揮倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)?？荚嚪殖踉?、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二取一。終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進(jìn)行?！澳镜选Ｓ姓?qǐng)朱丹先生?！甭曇粑绰洌瑥囊慌排D梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，助手謙恭地拿過(guò)卡片，把它遞到朱丹手中。接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著——在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：（1）．貝多芬的《歡樂(lè)頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》?？催^(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)?，能更換一組曲目嗎？”這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲。”大師問(wèn)：“為什么？”朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日……南京大屠殺紀(jì)念日?！本镁?，久久，一片沉寂。大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒(méi)有忘記?！贝髱熣f(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜?！敝斓ふf(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙睕](méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了?！甭?tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。入夜，石頭城開(kāi)始落雪。朱丹披著雪花不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)，穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，明顯是自發(fā)聚集起來(lái)的。他們的頭上、肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌著紅寶石般的淚。頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又急促，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽(tīng)。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了。”朱丹問(wèn)：“為什么？”大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。1．對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是（

）（

）(2分)A．小說(shuō)以木笛作為全文的線索結(jié)構(gòu)全篇。選材獨(dú)特，結(jié)構(gòu)安排也有新意，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。B．文章中畫(huà)線句寫(xiě)朱丹“一身黑色云錦衣衫”，運(yùn)用外貌描寫(xiě)，暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念，“小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)朱丹當(dāng)時(shí)參加決賽時(shí)的緊張心理。C．小說(shuō)中“孩子方陣”的自發(fā)出現(xiàn)，表現(xiàn)了像朱丹一樣具有民族精神的人并不是少數(shù)，這樣就使朱丹的舉動(dòng)更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。D．開(kāi)始時(shí)大師覺(jué)得朱丹要求換曲子是對(duì)自己的不敬，但紀(jì)念碑前的演奏，讓大師發(fā)現(xiàn)這是一位很難得的青年，有出色的音樂(lè)才華，所以錄取了他。E．這篇小說(shuō)在藝術(shù)技巧方面很有特點(diǎn)：情節(jié)曲折生動(dòng)，結(jié)局既在意料之外又在情理之中；細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致。2．文章中對(duì)“雪”的描寫(xiě)有什么作用？（4分）3．小說(shuō)中的朱丹具有什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)4．探究“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神”這句話在文中的作用。結(jié)合小說(shuō)的主題說(shuō)說(shuō)你從中獲得的啟示。(4分)【學(xué)以致用】（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）夜里老鼠是睡覺(jué)的（德國(guó)）沃爾夫?qū)?博爾歇特①在孤零零的墻上開(kāi)著一個(gè)窗洞，那張開(kāi)的大口像是在打呵欠，被夕陽(yáng)的余暉照射，呈現(xiàn)出一片又藍(lán)又紅的色彩。一團(tuán)團(tuán)塵云在東斜西歪的煙囪殘臂之間閃閃發(fā)光。瓦礫片堆成的荒野發(fā)著愣。②他閉著眼睛。突然眼前更暗了，他覺(jué)得有人走了過(guò)來(lái)，正站在他面前，黑魆魆，躡手躡腳。這下它們發(fā)現(xiàn)我了！他想。但是他瞇起雙眼只看到兩條套著破舊褲子的腿，彎曲得相當(dāng)厲害，以致于他的目光能從它們中間穿過(guò)去。他壯著膽子順著褲腿往上瞄了一眼，認(rèn)出這是一個(gè)上了年紀(jì)的男人，手里拿著一把小刀和一只籃子，手指尖上沾著些土。③“你在這兒睡覺(jué)??？”那人邊問(wèn)邊俯視著他亂蓬蓬的頭發(fā)。于爾根瞇起眼睛，他的眼光從這人的兩腿當(dāng)中穿過(guò)，瞧著太陽(yáng)，說(shuō)：“不，我沒(méi)睡，我要守在這兒?！蹦侨它c(diǎn)點(diǎn)頭：“是這樣，為了這個(gè)，你帶著大棍子對(duì)嗎？”④“對(duì)。”于爾根勇敢地回答，同時(shí)握緊了棍子。⑤“你在守著什么呢？”⑥“這我不能說(shuō)?！彼p手緊緊攥著那根棍子?！笆鞘刂X(qián)，對(duì)嗎？”那人放下籃子，在褲子臀部上來(lái)回擦著小刀。⑦“不，根本就不是為了錢(qián)，”于爾根輕蔑地說(shuō)，“完全是另外一樣?xùn)|西。”⑧“哦，那是什么呢？”⑨“我不能講，反正是別的東西。”⑩“好，不說(shuō)，那我也就不告訴你籃子里裝的什么？”那人用腳踢了一下籃子，啪地合上小刀。?“哼，籃子里裝的什么我會(huì)猜，”于爾根一臉鄙夷，“兔子草?！?“好家伙，真準(zhǔn)！”那人十分驚訝地說(shuō)，“你真是個(gè)機(jī)靈鬼。多大了？”?“九歲?！?“哈，瞧瞧，九歲了。那么你也知道三乘九等于幾，是吧？”?“那還用說(shuō)，”于爾根回答著，為了爭(zhēng)取時(shí)間，他還補(bǔ)了一句：“這很容易?！彼哪抗鈴哪侨说膬蓷l腿中間穿過(guò)?！叭司攀菃幔俊彼謫?wèn)了一遍，“二十七。我一下就算出來(lái)了?！?“一點(diǎn)不錯(cuò)，我就有這么多兔子”，那人說(shuō)。?于爾根不由得張大嘴巴：“二十七只？”?“你可以去瞧嘛，不少還是仔兔呢。你不想去看看嗎？”?“我可不能，我得守在這兒”，于爾根猶豫著。?“老這樣？夜里也這樣？”那人問(wèn)。?“夜里也一樣，天天這樣，一直是這樣?！庇跔柛ь^看著羅圈腿?！按蛐瞧诹鹁瓦@樣了，”他悄聲說(shuō)。?“你難道就沒(méi)回過(guò)家？餓了總該吃吧。”?于爾根拿起一塊石頭。下面放著半只面包，還有一只白鐵盒。?“你抽煙吧？”那人問(wèn)道，“用煙斗嗎？”?于爾根抓緊棍子，畏縮地說(shuō)：“我抽自己卷的煙，我不喜歡煙斗。”?“多可惜，”那人朝他的籃子彎下腰，“你滿可以安安靜靜地瞧瞧那些兔子，特別是那幾只小的，或許你還能挑一只，可你卻不能離開(kāi)這里?！?“不，”于爾根傷心地說(shuō)，“不不。”?那人拿起籃子，直起身子?！澳呛冒桑绻惴堑么粼谶@兒的話——多可惜?！彼D(zhuǎn)過(guò)身去?！耙悄隳芴嫖冶Ｃ?，”這時(shí)于爾根急忙說(shuō)，“是因?yàn)槟切├鲜??！?羅圈腿縮回了一步：“因?yàn)槔鲜螅俊?“是呀，它們吃死人，吃人，它們靠這活命?！?“誰(shuí)說(shuō)的？”?“我們老師?！?“那你就留神起老鼠來(lái)了？”那人問(wèn)。?“才不是呢！”接著他用很低的聲音講道，“我的弟弟，他就躺在下面，就在這兒。”于爾根用棍子指著倒塌的墻垣?！拔覀兊姆孔釉獾搅宿Z炸，地下室里的亮光一下子沒(méi)有了，他也不見(jiàn)了，我們還大聲叫過(guò)他。他比我小好多，才四歲。他肯定還在這兒。他比我小好多?！?那人俯看著他亂蓬蓬的頭發(fā)，突然說(shuō)道：“那，你們老師有沒(méi)有告訴你們，夜里老鼠是睡覺(jué)的？”?“沒(méi)有，”于爾根輕聲說(shuō)，一下子顯得很不耐煩，“這個(gè)他沒(méi)有說(shuō)過(guò)?！?那人說(shuō)，“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了。”?于爾根用棍子在瓦礫堆里戳出一個(gè)個(gè)小窟窿。?這兒全是它們的小床，他想，全是小床。?“現(xiàn)在你明白了吧？”那人又說(shuō)，他的羅圈腿顯得很不安靜，“我現(xiàn)在趕緊去喂我的兔子，等天一黑我就來(lái)接你?；蛟S我還能帶一只來(lái)，一只小的。還是，你說(shuō)呢？”?這時(shí)于爾根站了起來(lái)，問(wèn)：“我真能有一只兔子嗎？一只白的成嗎？”?“我找找看，”那人邊走邊喊，“可你一定要等著我，我?guī)慊丶?，懂嗎？我得告訴你父親怎樣做兔子籠，這事你們可得懂?！?“好，”于爾根喊道，“我等著。天黑前我還得留意著老鼠。我一定等著?！彼趾啊！拔覀兗依镞€剩有些木板，箱子板?！彼械馈?可是那人已經(jīng)聽(tīng)不到這些了，他圈著兩條彎腿朝太陽(yáng)跑去。黃昏把太陽(yáng)染得血紅，于爾根還能看見(jiàn)陽(yáng)光從那兩條腿當(dāng)中照射過(guò)來(lái)，兩條彎彎的腿。還有那只籃子興奮地?fù)u晃著，里面是兔子草。青青的兔子草，因?yàn)橥叩[片而變得有些發(fā)灰。（周蕓譯，選自《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)》1987年第2期，文章有刪減）【注】黑魆魆（xū）：形容黑暗無(wú)光，或顏色發(fā)黑。(1)下面對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，通過(guò)描寫(xiě)兩個(gè)人物相遇后的對(duì)話，包含了嚴(yán)肅的主題。B．小說(shuō)的情節(jié)按照時(shí)間順序展開(kāi)敘述，開(kāi)頭就交代了于爾根守著廢墟的原因。C．貫穿全文的“兔子”，喚起了于爾根作為孩子天真無(wú)邪的一面，更具震撼力。D．結(jié)尾場(chǎng)景與開(kāi)頭照應(yīng)，卻充滿溫情，因?yàn)橛跔柛鶗簳r(shí)從陰影中擺脫了出來(lái)。(2)結(jié)合上下文，從描寫(xiě)的角度分析劃線句子的表達(dá)效果。①那人說(shuō)，“夜里老鼠是睡覺(jué)的，夜里你可以放心回家，夜里它們總睡覺(jué)，天一黑就睡下了?！雹谶@兒全是它們的小床，他想，全是小床。(3)★首段的景物描寫(xiě)意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用。(4)小說(shuō)塑造了于爾根和“羅圈腿”兩個(gè)鮮明的人物形象，你認(rèn)為誰(shuí)才是小說(shuō)的主人公呢？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā８赣H的光①那應(yīng)該是一個(gè)很特別的冬天，父親突然回來(lái)了，并且天天都在家里，與我們一起吃飯，一起說(shuō)話。②但這種情況的變化并沒(méi)有像我預(yù)想的那樣為家里帶來(lái)歡喜，相反家里卻總是籠罩在不可言說(shuō)的壓抑氣氛里。那個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了，沒(méi)了工作的父親，成了一名普通的農(nóng)民，心情郁悶到了極點(diǎn)。恰好那個(gè)時(shí)候，奶奶從梯子上摔了下來(lái)，摔得很重，經(jīng)搶救才保住了性命。還有弟弟在一棵樹(shù)上玩耍，樹(shù)枝插進(jìn)了眼角，在省城大醫(yī)院里動(dòng)了手術(shù)，差點(diǎn)瞎了。③這突如其來(lái)的一系列打擊，特別是經(jīng)濟(jì)上的打擊，讓整個(gè)家庭籠罩在巨大的陰影當(dāng)中，這種變故讓我們茫然不知所措，不知道以后的日子該怎么過(guò)。④直到有一天下午，我放學(xué)回家還沒(méi)有進(jìn)家門(mén)，就聽(tīng)到父母那熟悉的談笑聲，小孩子最容易感受到周邊喜悅的氣氛，一下子心里就感到很振奮了。我一進(jìn)門(mén)，父親就拉我過(guò)去，他指著地上一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒(méi)有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。這天，父親去挖湖藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，野藕遍地是，但是相對(duì)好挖的地方已經(jīng)被人承包了起來(lái)，只有那些湖泥很深，相對(duì)貧瘠的地方可以任意挖。但要挖起來(lái)也是相當(dāng)費(fèi)力，得掀開(kāi)一大片湖泥，在一米多深的地方，才能夠挖到一些野生的蓮藕。⑤于是，父親開(kāi)始早出晚歸，等母親的飯做好了，天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，父親就挑著一擔(dān)藕回來(lái)了，在清點(diǎn)藕的斤兩的時(shí)候，父親即使再累，也會(huì)湊到秤桿邊，看清了，再用粉筆頭在墻上寫(xiě)下數(shù)字。⑥許久，我們都不知道父親挖藕的地方，更不知道他是先將冰塊兒敲碎，弄干湖里的水，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地锨鏟淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越來(lái)越高，不一會(huì)兒就看不到人影了，沒(méi)過(guò)幾天父親就直不起腰來(lái)了，后來(lái)就開(kāi)始貼膏藥，后背貼滿了，再后來(lái)就是止痛藥。⑦給父親送飯菜的任務(wù)落到了我的頭上。第一次給他送飯的時(shí)候，我差點(diǎn)哭了，一大片的泥濘地里，到處是翻開(kāi)的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，大聲地喊“爸爸”一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒(méi)有一絲回響。我沿著湖堤邊跑邊喊，風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里萬(wàn)分焦急，怕在嚴(yán)寒的冬天里會(huì)有可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊流著眼淚，一邊沖進(jìn)了湖里的淤泥里。⑧我突然看見(jiàn)在幾百米的地方有一絲微弱的亮光從某一個(gè)泥坑里發(fā)出來(lái)，內(nèi)心一下子振奮起來(lái)，快步地朝那個(gè)方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點(diǎn)滾進(jìn)了挖藕挖的深坑里。⑨當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個(gè)泥坑的時(shí)候，從里面鉆出來(lái)一個(gè)人影，是父親！是他！他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來(lái)，我突然感覺(jué)到自己累得上氣不接下氣，難受極了，我蹲了下來(lái)，抹干了眼淚。父親一邊打開(kāi)飯盒，一邊要我坐下，問(wèn)：“你是怎么找到我的？”我沒(méi)有跟他說(shuō)我是如何慌張，如何艱難地找到他，只是說(shuō)：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，看不見(jiàn)里面，他開(kāi)著一個(gè)礦燈。⑩那年冬天，父親挖了65天藕，一天都沒(méi)有間斷過(guò)，挖到了過(guò)年的費(fèi)用，挖到了開(kāi)學(xué)的學(xué)費(fèi)，同時(shí)，也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。?這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親從村干部到廠里的中層領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)還是比較順利，中年卻遭遇到了許多不幸，那段最困難的年月，應(yīng)該是父親人生最為灰暗的日子，但作為家中的頂梁柱，父親挺了過(guò)來(lái)，他像一盞燈一樣，在我們最惶恐、最無(wú)助、沒(méi)有方向的時(shí)候，教會(huì)我們?cè)趺慈プ觥?．結(jié)合選文，分析標(biāo)題“父親的光”有什么含義？