2012年重慶市中考滿分作文《那件小事激勵(lì)著我》2

2012年重慶市中考滿分作文【真題回放】腦海中的往事像鏡頭倒轉(zhuǎn)一樣連續(xù)不斷的上演，無一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時(shí)光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無前的力量。（選自《讀寫舫·走筆》）請以“那件小事激勵(lì)著我”為題目寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。那件小事激勵(lì)著我荷香是夏季的一聲嘆息，我一直記得。踽踽獨(dú)步在青石板鋪就的小巷里，踩過深深淺淺的水洼，一抹清香從巷子深處若有似無地縈繞開來。走到巷子盡頭，一扇朱紅色的木門，漆已有些斑駁，我拿起泛綠的銅鎖，輕輕叩了三下。門吱地一聲開了，奶奶站在門檻前，慈祥地看著我，荷香從奶奶身后舒展開來，在巷子里開出一片又一片荷葉。“奶奶，您又做荷葉飯了嗎？”我欣喜地問，跑進(jìn)里屋。一走進(jìn)廚房，濃郁的荷葉清香蘸著糯米的甜軟滿滿地溢出來。灶的蒸籠正冒出氤氳的白汽，爐火呼呼地?zé)谜?。奶奶邁著蹣跚的步子走進(jìn)來，坐在灶邊的藤椅上，拿著寬大卻有些枯敗的蒲扇輕輕往爐口送著風(fēng)?！澳棠?，您為什么喜歡做荷葉飯呢？”奶奶停下了手中的話兒，捋了捋耳邊的頭發(fā)，認(rèn)真地說：“人們往往去贊美荷花的美，忽視了荷葉這般清雅的存在，全把這荷香算作荷花的了?！被鹈缬吃谀棠痰你y發(fā)上，泛著溫暖的光暈，跌入滄桑的溝壑間，散作一抹荷香。奶奶頓了頓，拿過一片曬干的平整的荷葉，“可是你看，即使枯萎老去，它仍會(huì)散發(fā)出清香?！蹦棠虦睾偷匦χ∥业氖?，溫暖的觸感透過粗糙的掌心傳到我冰涼的指尖，“孩子，要做荷葉那樣的人，獻(xiàn)出心頭的清香啊。”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，荷葉那樣的人嗎？告別了奶奶，我走到巷口拐角處，看到了半畝青澀的荷塘。和田玉般溫潤的荷葉上綴著幾星露珠，顫動(dòng)著滾落，驚醒了打坐的蓮子，荷葉柔和地吐納著清香。那樣似開不開、欲語不語、將青未青、待香未香的荷葉，大概只有在夏尚且年輕時(shí)，才會(huì)被注意到吧。就像奶奶，為兒女們撐起了半邊天，在沒有人注意的有著朱紅木門的小院里，靜靜暈染著荷香，紡織模糊的心事。似乎觸到夏憂傷柔軟的內(nèi)心，她嘆出一抹荷香，那是她用一輩子去醞釀的最優(yōu)雅的一抹荷香啊!奶奶離開我們很久了，每當(dāng)我吃飯時(shí)總能感受到那撲鼻的荷葉清香，那是我生命的力量源泉。而那抹荷香，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我?！军c(diǎn)評】1、情境靜謐優(yōu)雅，語言優(yōu)美流暢。全文用荷香做線索，自然地營造出淡淡的優(yōu)雅的氛圍。將人物和思考都融入其中，讀來舒暢?！扒嗍邃伨偷男∠铩薄芭疵椎奶疖洕M滿地溢出來”“半畝青澀的荷塘”“和田玉般溫潤的荷葉”等描寫也將文章整體語言素養(yǎng)提高了很多。2、敘事巧妙，刻畫生動(dòng)。這是一篇寫人記事的佳作。將“荷葉的清香”和“奶奶的靈魂”聯(lián)系在了一起。人物形象在“邁著蹣跚的步子”“滄桑的溝壑間”“粗糙的掌心”等細(xì)節(jié)的描寫下顯得十分豐滿。文章用了較多的筆墨描寫荷葉、荷香，同時(shí)也是對人物精神靈魂的歌頌。奶奶的高尚靈魂就是激勵(lì)“我”的力量之源?！疚念}詮釋】該題是一則開放性、人文性、時(shí)代性皆有的命題作文。1.體現(xiàn)了開放性、人文性特點(diǎn)。本題由題引和命題兩部分組成，題引詮釋了題目的寫作內(nèi)涵，撫平了考生的寫作心態(tài)，打開了考生的審題思路，明確了考生的立意選材，能讓考生在毫無審題障礙的情況下愉快寫作。題目中心詞“激勵(lì)”和修飾限制詞“那件小事”充分尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇權(quán)，為考生提供了廣闊的思維空間，讓考生在短時(shí)間內(nèi)能寫作、寫出佳作。2.容易讓考生寫出真情實(shí)感而又積極進(jìn)取的文章。題目能讓考生在頭腦中迅速浮現(xiàn)出給自己力量、信心、信念的一件件小事，考生在對這些小事的回憶、寫作中深受啟發(fā)。父母的一個(gè)眼神，朋友的一個(gè)動(dòng)作，老師的一聲叮嚀，路人的一個(gè)善舉，動(dòng)物的一個(gè)本能……無不激勵(lì)自己積極進(jìn)取。3.考查了考生的寫作素養(yǎng)，特別是考查了考生“圍繞表達(dá)中心合理安排內(nèi)容的先后和詳略以及選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”的能力。題目中心詞是“激勵(lì)”，修飾限制詞是“那件小事”，如采用順敘的話，“那件小事”應(yīng)先寫，略寫，應(yīng)以敘述、描寫這兩種表達(dá)方式為主；“激勵(lì)著我”應(yīng)后寫，詳寫，應(yīng)以議論、抒情這兩種表達(dá)方式為主。命題關(guān)注學(xué)生健康成長，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，是一則讓學(xué)生容易寫作而又有區(qū)分度的命題作文?！緦忣}誤區(qū)】審題容易出錯(cuò)的表現(xiàn)主要有以下三點(diǎn)：1.不能準(zhǔn)確把握中心詞“激勵(lì)”，而把它誤解為“啟發(fā)”“感動(dòng)”“幫助”等