2012年重慶市中考滿分作文《那件小事激勵(lì)著我》4

2012年重慶市中考滿分作文【真題回放】腦海中的往事像鏡頭倒轉(zhuǎn)一樣連續(xù)不斷的上演，無(wú)一不是平平淡淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那一段段美好的時(shí)光，靜靜流淌在心泉的最深處，它將永遠(yuǎn)溫馨鮮活在遙遠(yuǎn)的記憶里，成為支持我一往無(wú)前的力量。（選自《讀寫(xiě)舫·走筆》）請(qǐng)以“那件小事激勵(lì)著我”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。那件小事激勵(lì)著我夏末秋初，我與奶奶坐著公交車去城里買書(shū)。微涼的天，車外是陽(yáng)光在死死地掙扎，車內(nèi)，卻是空調(diào)在一統(tǒng)天下，于是只能任由可惡的冷氣將車?yán)镘囃鈩澐譃閮蓚€(gè)世界。時(shí)不時(shí)的顛簸，混合著午后的疲憊，漸漸彌漫出一種困倦的味道。有人打起了盹，在車?yán)锿断乱活澮活澋挠白印Ｎ覍に贾I什么書(shū)。買作文書(shū)吧，一個(gè)暑假下來(lái)，原本讓我引以為豪的文字變得干巴巴的，擠不出水來(lái)，更別提優(yōu)美了。這么下去，我的中考……正發(fā)愁著，突然，一個(gè)鮮艷而又嬌小的身影撞入眼簾。是個(gè)小女孩兒。她穿著橘色印有向日葵的長(zhǎng)裙，兩條系著橘色頭花的小辮兒隨著腳步飛揚(yáng)，宛如一朵碩大的波斯菊。蹦蹦跳跳地，她拉著媽媽的手，坐在了我前面的位子上。車子開(kāi)動(dòng)了，她出神地望著窗外，有時(shí)還輕輕地讀出路旁的店名來(lái)?！翱炜?，是天一中學(xué)……”她的媽媽小聲地提醒道。我抬頭望去，只見(jiàn)大片大片翠綠色的樹(shù)林掩映著一排排磚紅色的建筑，確實(shí)是一處很美的學(xué)府。女孩咬起了櫻桃似的小嘴，看著校門(mén)口進(jìn)出的人群，略略一思考，便指著窗外稚氣卻認(rèn)真地對(duì)她媽媽說(shuō)：“媽媽，等我長(zhǎng)大了，也要在這里上學(xué)！”像是有一顆小石子撞進(jìn)了心里，捅破了迷茫與不安的水面。多么熟悉的語(yǔ)句，多么熟悉的場(chǎng)景，多么熟悉的表情！記得小時(shí)候，我第一次去上海，也是乘著公交車。路過(guò)復(fù)旦大學(xué)的時(shí)候，媽媽提醒我：“快看，是復(fù)旦大學(xué)！”“有清華大學(xué)厲害嗎？”我天真的問(wèn)?！八鼈円粯訁柡δ?！”媽媽笑答。我思考了片刻，用稚嫩的聲音留下雄心壯志：“等我長(zhǎng)大了，也要在這里上學(xué)！那時(shí)，媽媽很開(kāi)心地笑了，在嘴角綻放出一朵明媚的花。從那時(shí)起，復(fù)旦夢(mèng)便住進(jìn)了心田。然而，多少年過(guò)去，我在學(xué)海書(shū)山里遇見(jiàn)了無(wú)數(shù)坎坷，如今這個(gè)夢(mèng)想幾乎快被現(xiàn)實(shí)的荊棘叢埋沒(méi)了。感謝那小女孩的聲音提醒了我：只要有夢(mèng)，什么都不算太晚，只要堅(jiān)強(qiáng)地穿過(guò)那片荊棘叢，夢(mèng)之樹(shù)便會(huì)開(kāi)花結(jié)果。而如今已是初三。初三，尖銳的字眼。媽媽說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在開(kāi)始努力還不晚。信心的蠟燭又重新被點(diǎn)燃，因?yàn)槲矣袎?mèng)，我還有我的復(fù)旦夢(mèng)。車?yán)锏目諝庖廊涣钊死Ь?，但我清醒異常。?yáng)光仍舊溫暖不了車窗里的人?？墒?，只要有一顆滾燙而充滿激情的心，這些外在的冷，又算得了什么呢？【文題詮釋】該題是一則開(kāi)放性、人文性、時(shí)代性皆有的命題作文。1.體現(xiàn)了開(kāi)放性、人文性特點(diǎn)。本題由題引和命題兩部分組成，題引詮釋了題目的寫(xiě)作內(nèi)涵，撫平了考生的寫(xiě)作心態(tài)，打開(kāi)了考生的審題思路，明確了考生的立意選材，能讓考生在毫無(wú)審題障礙的情況下愉快寫(xiě)作。題目中心詞“激勵(lì)”和修飾限制詞“那件小事”充分尊重了考生的情感體驗(yàn)和自主選擇權(quán)，為考生提供了廣闊的思維空間，讓考生在短時(shí)間內(nèi)能寫(xiě)作、寫(xiě)出佳作。2.容易讓考生寫(xiě)出真情實(shí)感而又積極進(jìn)取的文章。題目能讓考生在頭腦中迅速浮現(xiàn)出給自己力量、信心、信念的一件件小事，考生在對(duì)這些小事的回憶、寫(xiě)作中深受啟發(fā)。父母的一個(gè)眼神，朋友的一個(gè)動(dòng)作，老師的一聲叮嚀，路人的一個(gè)善舉，動(dòng)物的一個(gè)本能……無(wú)不激勵(lì)自己積極進(jìn)取。3.考查了考生的寫(xiě)作素養(yǎng)，特別是考查了考生“圍繞表達(dá)中心合理安排內(nèi)容的先后和詳略以及選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式”的能力。題目中心詞是“激勵(lì)”，修飾限制詞是“那件小事”，如采用順敘的話，“那件小事”應(yīng)先寫(xiě)，略寫(xiě)，應(yīng)以敘述、描寫(xiě)這兩種表達(dá)方式為主；“激勵(lì)著我”應(yīng)后寫(xiě)，詳寫(xiě)，應(yīng)以議論、抒情這兩種表達(dá)方式為主。命題關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，是一則讓學(xué)生容易寫(xiě)作而又有區(qū)分度的命題作文?！緦忣}誤區(qū)】審題容易出錯(cuò)的表現(xiàn)主要有以下三點(diǎn)：1.不能準(zhǔn)確把握中心詞“激勵(lì)”，而把它誤解為“啟發(fā)”“感動(dòng)”“幫助”等，缺乏對(duì)題目正