課題申報書：“第二個結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！暗诙€結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系構(gòu)建研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述（1）國外相關研究現(xiàn)狀（2）國內(nèi)相關研究現(xiàn)狀高校思想政治教育話語體系構(gòu)建現(xiàn)狀（1）高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的基本情況（2）高校思想政治教育話語體系構(gòu)建存在的問題（二）選題意義理論意義（1）豐富和發(fā)展思想政治教育理論（2）推動思想政治教育話語體系創(chuàng)新實踐意義（1）提高高校思想政治教育效果（2）促進高校思想政治教育改革與發(fā)展（三）研究價值學術價值（1）為思想政治教育理論創(chuàng)新提供借鑒（2）為高校思想政治教育實踐提供指導社會價值（1）培養(yǎng)社會主義建設者和接班人（2）促進高校思想政治教育事業(yè)發(fā)展二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標理論目標（1）構(gòu)建“第二個結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系的理論框架（2）探索“第二個結(jié)合”在高校思想政治教育中的實踐路徑實踐目標（1）提高高校思想政治教育話語體系的實效性（2）推動高校思想政治教育改革與發(fā)展（二）研究對象高校思想政治教育話語體系（1）話語體系的基本構(gòu)成要素（2）話語體系的傳播機制“第二個結(jié)合”在高校思想政治教育中的應用（1）理論與實踐的結(jié)合（2）歷史與現(xiàn)實的結(jié)合（三）研究內(nèi)容高校思想政治教育話語體系的內(nèi)涵與特征（1）話語體系的定義與分類（2）話語體系的特征與功能“第二個結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系的路徑（1）理論創(chuàng)新與實踐探索（2）歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實需求高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的策略與方法（1）話語體系的構(gòu)建原則（2）話語體系的傳播策略三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路堅持理論聯(lián)系實際，以“第二個結(jié)合”為指導，深入研究高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的內(nèi)涵、特征、路徑、策略與方法。采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，對高校思想政治教育話語體系構(gòu)建進行實證研究。（二）研究方法文獻研究法（1）梳理國內(nèi)外相關研究成果（2）總結(jié)高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的基本情況實證研究法（1）設計調(diào)查問卷，收集高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的相關數(shù)據(jù)（2）運用統(tǒng)計分析方法，對數(shù)據(jù)進行分析與處理案例研究法（1）選取具有代表性的高校，進行實地調(diào)研（2）分析高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的成功經(jīng)驗與不足之處（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新（1）提出“第二個結(jié)合”賦能高校思想政治教育話語體系的理論框架（2）探索“第二個結(jié)合”在高校思想政治教育中的實踐路徑方法創(chuàng)新（1）采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，對高校思想政治教育話語體系構(gòu)建進行實證研究（2）運用統(tǒng)計分析方法，對數(shù)據(jù)進行分析與處理實踐創(chuàng)新（1）提出高校思想政治教育話語體系構(gòu)建的策略與方法（2）推動高校思想政治教育改革與發(fā)展四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎理論基礎（1）馬克思主義理論（2）思想政治教育理論實踐基礎（1）高校思想政治教育實踐經(jīng)驗（2）高校思想政治教育改革與發(fā)展成果（二）保障條件人員保障（1）組建由教育科研專家、高校思想政治教育工作者等組成的研究團隊（2）確保研究團隊成員具備相關研究能力與經(jīng)驗經(jīng)費保障（1）申請課題經(jīng)費支持（2）確保經(jīng)費合理使用，滿足研究需求設施保障（1）提供必要的研究場所與設備（2）確保研究設施與設備正常運行（三）研究步驟準備階段（1）組建研究團隊（2）制定研究計劃（3）收集相關文獻資料實施階段（1）設計調(diào)查問卷（2）開展實地調(diào)研（3）收集與分析數(shù)據(jù)總結(jié)階段（1）撰寫研究報告（2）進行成果推廣與應用（3）總結(jié)研究經(jīng)驗與教訓（課題設計論證共1634字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎