2024年秋季新版北師大版八年級上冊物理課件 4.2樂音

第二節(jié)樂音第四章聲現(xiàn)象逐點導講練課堂小結作業(yè)提升學習目標課時講解1課時流程2音調響度音色課時導入聽下面的兩個聲音，并說說你的感受那么樂音有哪些特征。知識點知1－導感悟新知1音調生活中：唱同一首歌，為什么有的人能唱上去，有的人唱不上去？用同樣的力度去按鋼琴上的不同琴鍵，發(fā)出的聲音有什么不同？物理學中用音調表示聲音的高低，音調是樂音的一個要素。提出問題：音調高低與什么因素有關呢？知1－導感悟新知做一做：將一把鋼尺緊壓在桌面的邊沿，一端伸出桌邊，第一次伸出桌邊大約1/4，第二次伸出桌邊3/4；兩次用同樣的力度撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音的音調高低，同時注意觀察鋼尺振動的快慢。知1－講感悟新知1.音調指聲音的高低。2.頻率(1)物體振動的快慢用每秒內振動的次數來表示，頻率用字母f表示。(2)頻率的單位是赫茲，簡稱赫，用符號Hz表示。如果發(fā)聲物體1s振動100次，則其頻率為100Hz。知1－講感悟新知3.音調與發(fā)聲物體振動的頻率有關發(fā)聲物體振動的頻率越快，音調越高；發(fā)聲物體振動的頻率越慢，音調越低，如圖1所示。知1－講感悟新知深度理解1.以兒歌《兩只老虎》為例來理解音調：不同的人演唱如圖3所示的部分樂譜，都是“快”的音調最高。知1－講感悟新知2.不同音調的聲音在空氣中傳播的速度相同，且音調不會隨聲音傳播距離的改變而改變。知1－講感悟新知4.超聲波和次聲波感悟新知知1－練[中考·廣東]如圖4所示是八個相同的玻璃瓶，裝有高度不同的水，用筷子分別敲擊瓶口，下列說法正確的是()A.聲音主要是由瓶內空氣振動產生的B.聲音主要是由玻璃瓶振動產生的C.a瓶的音調最低D.d瓶的音調最低例1B感悟新知知1－練溫馨提示物體的形狀、尺寸、材料決定物體的振動頻率，即音調。知識點響度知2－導感悟新知2手摸喉部，大聲說“你好”和小聲說“你好”時，感覺有何不同？物理學中把聲音的強弱稱為響度提出問題：響度的大小與什么因素有關呢？知2－導感悟新知做一做：將一根鋼尺緊壓在課桌的邊沿，使鋼尺的1/2伸出桌面,先輕輕撥動鋼尺，再用力撥動鋼尺，注意兩次聽到聲音的響度有什么不同?同時注意觀察鋼尺振動的幅度有什么不同？知2－講感悟新知1.響度指聲音的強弱。2.響度的影響因素(1)響度與聲源振動的幅度有關：聲源振動的幅度越大，響度越大。在物理學中，大小是用來修飾響度的。響度大的聲音洪亮，響度小的聲音微弱。知2－講感悟新知(2)響度與人到聲源的距離有關：人耳聽到的聲音一般都是通過空氣傳播過來的，人離聲源的距離越遠，聲音在空氣中發(fā)散的程度越大，聽到的聲音響度就越小。知2－講感悟新知深度理解●以兒歌《兩只老虎》為例來理解響度：不同的人演唱如圖6所示的部分樂譜，聲音洪亮者響度大，聲音微弱者響度小。●不同響度的聲音在空氣中傳播速度相同。知2－講感悟新知(3)樂器改變音調、響度的方法種類示例改變音調的方法改變響度的方法打擊樂器鼓改變鼓皮的繃緊程度改變力度弦樂器二胡改變弦長、粗細、松緊管樂器笛子改變振動空氣柱的長度感悟新知知2－練為了向中國共產黨成立100周年獻禮，邵陽市各地都開展了唱紅歌比賽活動，男女演唱者時而“引吭高歌”，時而“低聲吟唱”，十分感人！這里的“高”“低”描述的是聲音的______(選填“響度”或“音調”)。例2響度知2－練感悟新知教你一招辨別音調和響度的四種方法：1.根據概念判斷。2.根據影響因素判斷。3.根據波形判斷。4.根據生活經驗(人耳對聲音的感受)判斷。知識點音色知3－導感悟新知3用上面三種樂器演奏同一首樂曲，你能夠把它們區(qū)分開嗎？樂音的另一個要素——音色。知3－講感悟新知1.音色是聲音特有的品質，又叫音質或音品。2.音色的影響因素發(fā)聲物體的材料、結構和發(fā)聲方式。3.應用不同發(fā)聲物體所發(fā)出的聲音的音色不同。知3－講感悟新知深度理解以兒歌《兩只老虎》為例來理解音色：不同的人演唱如圖7所示的部分樂譜，音色一定不同，這是我們能夠區(qū)分不同演唱者的原因。知3－講感悟新知4.理解音調響度音色物理意義聲音的高低、粗細聲音的強弱、大小聲音的品質、特色決定因素振動的頻率聲源的振幅發(fā)聲體的材料、結構、發(fā)聲方式聽覺表現(xiàn)音調高：聲音清脆、尖細，如女生尖叫的聲音；音調低：聲音粗獷、低沉，如牛的叫聲響度大，如：“震耳欲聾”的吆喝聲；響度小，如：“輕聲耳語”的說話聲不同的發(fā)聲體所發(fā)出的聲音絕不會完全相同辨析音調、響度和音色是聲音的三個特性，三者之間沒有任何關系感悟新知知3－練[中考·菏澤]生活中有“聞其聲如見其人”的現(xiàn)象。根據聲音可以判定是誰在說話，這是利用了聲音的()A.傳播速度B.響度C.音調D.音色例3D知3－練感悟新知知識儲備音色的應用：(1)根據音色識別樂器。(2)根據音色辨人。(3)根據音色檢查機器故障。綜合應用知3－練【中考·德州】如圖8所示聲波的波形圖，下列說法正確的是()A.甲、乙的音調和響度相同B.甲、丙的音調和音色相同C.乙、丁的音調和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同A例4知3－練綜合應用技法導引看波形圖識樂音的三特性：波形圖的疏密程度反映了聲音的音調，波形圖的高度反映了聲音的響度，波形圖的形狀反映了聲音的音色。課堂小結樂音振動聲音產生頻率振幅發(fā)聲體的材質、結構、發(fā)聲方式音調響度音色謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合