2024年秋季新版北師大版八年級上冊物理課件 4.4聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用

第四節(jié)聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用第四章聲現(xiàn)象逐點導(dǎo)講練課堂小結(jié)作業(yè)提升學(xué)習(xí)目標課時講解1課時流程2超聲波次聲波語音識別課時導(dǎo)入知識回顧1.大多數(shù)人能夠聽到頻率為_____Hz~_______Hz的聲音。2.頻率高于20000Hz的聲波叫作__________。3.頻率低于20Hz的聲波叫作__________。20

00020超聲波次聲波知識點知1－導(dǎo)感悟新知1超聲波頻率高于20000Hz的聲波叫作超聲波。特點：超聲波頻率高、波長短，容易會聚成一束定向發(fā)射，在水中能夠傳播得很遠，遇到物體又會反射回來。利用超聲波的特性我們可以利用超聲波做很多事情。知1－講感悟新知超聲波的應(yīng)用(1)利用超聲波傳遞信息領(lǐng)域應(yīng)用醫(yī)學(xué)中醫(yī)“望、聞、問、切”中的聞；醫(yī)生用B超檢查人體健康工業(yè)利用超聲波探測工件內(nèi)部是否有損傷軍事聲吶—利用回聲定位的原理探測海洋的深度、引導(dǎo)潛艇航行等知1－講感悟新知知識鏈接回聲定位：聲波在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，根據(jù)回聲反射回來的方向和時間，可以確定障礙物的方位及距離，這就是回聲定位。聲吶、倒車雷達應(yīng)用的就是回聲定位原理；蝙蝠、海豚等動物也是利用回聲定位的方法確定目標的。知1－講感悟新知(2)利用超聲波傳遞能量領(lǐng)域應(yīng)用醫(yī)學(xué)超聲波碎石工業(yè)利用超聲波清洗鐘表等精密機械日常生活利用超聲波洗牙、霧化等感悟新知知1－練下列事例是利用聲傳遞能量的是()A.醫(yī)生用聽診器診斷病情B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C.漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置D.蝙蝠利用“回聲定位”確定目標的位置例1B感悟新知知1－練技巧點撥超聲波傳遞信息實質(zhì)是告知人們一些未知的事情；超聲波傳遞能量實質(zhì)是超聲波引起其他物體運動或振動的過程。知識點次聲波知2－導(dǎo)感悟新知2頻率低于20Hz的聲波叫作次聲波。特點：次聲波頻率低，最顯著的特點是在空氣中傳播的距離遠，且不容易被吸收。知2－講感悟新知應(yīng)用監(jiān)測火山爆發(fā)、雷暴等自然現(xiàn)象；探測核爆炸的強度和位置。知2－講感悟新知知識鏈接很多動物都能聽到次聲波，如狗、大象。感悟新知知2－練下列應(yīng)用中,屬于使用次聲波的是()A.用聲吶技術(shù)探測海底深度B.蝙蝠確定目標的方向和距離C.海豚判斷物體的位置和大小D.預(yù)報海嘯、臺風(fēng)例2D知2－練感悟新知深度理解次聲波主要應(yīng)用于預(yù)防地震、海嘯等自然災(zāi)害，監(jiān)測地球上核試驗等。知識點語音識別知3－導(dǎo)感悟新知3知識圖解語音識別的實現(xiàn)知3－講感悟新知1.語音識別技術(shù)就是讓機器把語言信號轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令的高技術(shù)。2.世界上沒有兩個人的聲音是完全相同的。當語音識別系統(tǒng)掌握了用戶個人獨有的聲音后,便可以進行識別。感悟新知知3－練有一種新型鎖——聲紋鎖。只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開,別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是()A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速例3C知3－練感悟新知知識鏈接語音識別是比指紋識別更高級的識別技術(shù)，語音識別技術(shù)已經(jīng)逐漸進入了社會生活。課堂小結(jié)聲現(xiàn)象在科技中的應(yīng)用聲超聲波可聽波次聲波語音識別應(yīng)用傳遞能量傳遞信息謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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