教研課6、7的加減法說課稿

《6和7的加減法》說課稿尊敬各位老師：

大家好！今天我說課的課題是《6和7的加減法》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學流程五個方面進行闡述。

一、教材分析

《6和7的加減法》是義務教育人教版課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第五單元第三課的內容。是在學生系統(tǒng)學習了《0—5的認識和加減法》的基礎上進行教學的，學生已有了一定的經(jīng)驗基礎。另外，“6和7的加減法”既在日常生活中有著廣泛的應用，又是后面學習“7、8、9的加減法”以及進一步學習“20以內其它各數(shù)的認識和加減法”的基礎，因為，務必讓學生學好這部分內容。

二、學情分析

一年級的學生好動，注意力不容易長時間集中，雖然對6、7已有初步的認識：會數(shù)、會比較大小、會寫等，但在計算6和7的加減法方面還有待進一步提高。

三、教學目標：

依據(jù)《數(shù)學課標》要求以及以上兩個分析，通過認真地推敲與把握，我將本課的教學目標定位為：

1、引導學生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。

2、掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

3、使學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。4、利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。

根據(jù)以上教學目標的確定和對學情的分析，確定本課的教學重、難點如下：

教學重點：掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算。

教學難點：利用“一圖兩式”的學習培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和探索精神。

四、教法學法

新課標明確指出：數(shù)學教學應該與生活實際緊密聯(lián)系，充分調動學生學習興趣，進行有效的教學，培養(yǎng)學生的能力。為了實現(xiàn)這一目標，教學時我打算采用：情境創(chuàng)設法、點撥指導法。引導學生自主、合作地探究學習。

新課標還指出：在重視教法研究的同時，要加強對學生學法的指導。因此，在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習，調動學生的多種感官參與學習過程，注重學生學習習慣的養(yǎng)成，力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、合作性和創(chuàng)造性。

設計學法具體如下：

1、自主學習：在各個教學環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設不同的教學情境，讓他們運用自己喜歡的方式學習新知，并展示學生的優(yōu)秀成果，帶給學生成就感。充分體現(xiàn)自主性，讓學生真正成為學習的主人。

2、合作學習：讓學生兩兩合作，一起探討問題，獲取解決問題的方法。

五、教學流程：

在本課教學中，我設計了：復習導入、探究新知、鞏固練習、總結提高四個環(huán)節(jié)。

新《課程標準》中指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程，數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生學習的問題情境，引導學生思考、探索、交流、獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在教師指導下主動地、富有個性地學習?！?/p>

整節(jié)課以動畫人物情境貫穿于始終，充分調動學生學習的積極性和主動性，來完成本課的教學任務。上課伊始我播放學生熟悉的動畫片《喜羊羊與灰太狼》的主人公喜洋洋和灰太狼，創(chuàng)設教學情境，貼近學生的生活，將全班分為男女生兩隊，激發(fā)學生學習興趣。在鞏固練習階段，我仍然以動畫小熊撿樹葉、開汽車參加城堡宴會創(chuàng)設情境，巧妙地設計練習，讓學生在愉快的游戲過程中鞏固所學知識。

《數(shù)學課程標準》提出的“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！蔽依脭?shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、說一說等活動，讓每一位學生都積極主動的參與到教學活動中來，體驗體驗學習數(shù)學的美妙，在愉悅的環(huán)境中掌握所學知識。

《數(shù)學課程標準》提出：小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，更應該讓學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。在總結提高階段我通過小結，讓學生說一說生活中的6和7，使學生逐步感受到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。

總之，為了較好完成這節(jié)課的教學，我認真解讀教材，針對學生的年齡和認知特點，樹立以“學生發(fā)展”為本的理念，