大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》反思

大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》反思

1、大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》反思

活動目標(biāo)

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，

初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互

助、創(chuàng)新意識和評價意'只。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力

教學(xué)難點：在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維和

創(chuàng)新意識

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

活動過程

新舊遷移

1.游戲復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽？

2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5.誰能給大家提問題？

進(jìn)行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做?準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作

又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師

巡視指導(dǎo)。）

［教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒

充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快

樂。］

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦

法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來

教教大家。

［在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會，充分發(fā)

揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。］

c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結(jié)。

通過分小棒我們得到了5的組成。

e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2.做一做

a.老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，0K?

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和

2的組成。

b.填方框

［把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼

兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放

給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒

的合作意識，教學(xué)層次清晰。］

4.指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5.幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上

ffl5的組成連線。

b.對口令。

教學(xué)反思

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、娛悅的

學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開

放性，這節(jié)課我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合

作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維

積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2.分層練習(xí)，逐步提高要求。

在練習(xí)的設(shè)計上，我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看

圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)

字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，

是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到

提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

2、大班數(shù)學(xué)教案《8的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、準(zhǔn)理能力，能運(yùn)用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ).匕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動重點難點：

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

活動準(zhǔn)備：

小圓卡片（每人十個）數(shù)字卡片（1——9、分合號每人兩套）教師操作數(shù)字卡片一

套、課件、找朋友音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和兒?！薄案呃蠋煟腋嬖V你，7可以分成

1和6,1和6合起來是7、”“7有6種分合法。”

個別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7口勺組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什

么不同？

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)

量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8888

17263544

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的?這是按照什么規(guī)律擺放的？

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺

放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集沐面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀"8”的組成式。

8可以分成1和7,1和7合起來是8;8可以分成2和6,2和6合起來是8;8

可以分成3和5.3和5合起來是8:8可以分成4和4.4和4合起火是8:8可以分

成5和3.5和3合起來是8;8可以分成6和2.6和2合起來是8;8可以分成7和

1.7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8、

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8、

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自

己身上的數(shù)合起來是8,音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

活動反思：

本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以

及學(xué)習(xí)特點，只進(jìn)行8的組成從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖

片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移

的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此

在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這

些游戲也非常感興趣。

3、大班數(shù)學(xué)教案《5的組成》含反思

活動目標(biāo)

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，

初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互

助、創(chuàng)新意識和評價意一只。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點難點

教學(xué)重點：培養(yǎng)了幼兒的合作意識和動手能力

教學(xué)難點：在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維和

創(chuàng)新意識

活動準(zhǔn)備

數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

活動過程

新舊遷移

1.游戲復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

2.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5.誰能給大家提問題？

進(jìn)行新課

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。

a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做?準(zhǔn)備5根小棒，看誰動作

又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師

巡視指導(dǎo)。）

［教師能較好地把握知識起點，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動手操作擺小棒

充分感知，然后再交流，使幼兒在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快

樂。］

b.交流展示。

指名分法不同的幼兒到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦

法：怎樣才能清楚地看出乂一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請他來

教教大家。

［在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會，充分發(fā)

揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，教學(xué)比較扎實。］

c.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結(jié)」

通過分小棒我們得到了5的組成。

.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2.做一做

a.老師還準(zhǔn)備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，0K?

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對口令。

3.小組自學(xué)4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和

2的組成。

b.填方框

［把練習(xí)設(shè)計成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼

兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放

給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒

的合作意識，教學(xué)層次清晰。］

4.指導(dǎo)看書。

邊說邊填。指名板演。

5.做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5.幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上

用5的組成連線。

b.對n令。

教學(xué)反思

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮橛變籂I造出輕松、娛悅的

學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開

放性，這節(jié)課我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲，讓幼兒在不斷的動手操作與合

作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下，幼兒的思維

積極、主動，對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

2.分層練習(xí)，逐步提高要求。

在練習(xí)的設(shè)計上，我也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實物猜組成，再讓幼兒看

圖填組成，還要求幼兒用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)

字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，

是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。幼兒在這一過程中，動手操作能力得到

提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

4、大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)匕掌握數(shù)組成的說增、遞減規(guī)律、互相交換

的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

重點：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

教具：大掛圖一張;圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式）5

只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學(xué)具：幼兒每人一張圖（圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式）

每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干,

活動過程：

（一）開始部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽

媽的信）O

問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準(zhǔn)備過冬）師：小動物們收到

了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出〃5的分解組成〃師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共

有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共六只）出示〃5〃的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小

朋友們說一說

（二）基本部分

1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

（1）幼兒觀察自己的學(xué)具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（5

只）（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果.教師在記錄紙上記錄幼兒的分

法。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出〃5〃的4種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行〃5〃的分解組成（1）教師演示給5

只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)

果,可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

（2）幼兒觀察〃5〃的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行〃5〃的分解組成，了解數(shù)組成

的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進(jìn)行〃5〃的分解組成，記錄每次分

的結(jié)果。

（三）結(jié)束部分游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1-（4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

和在一起是〃5〃的幼兒做朋友。

教學(xué)反思：

本次活動的設(shè)計根據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒〃從生活和游戲中感知事物的

數(shù)量〃，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解探和合作能力。數(shù)的組成和分解

是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以

內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親

自動手操作、然后紀(jì)律結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中

學(xué)習(xí)，以達(dá)到生活目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動的設(shè)計思路來源最近我們學(xué)

的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫

著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為

小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分

法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)

律。

活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相

同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子

等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小

動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次

給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了〃5〃的四種分法，

在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了〃4〃的五種分法，還有的分出了一組

數(shù)字合起來不是〃5.這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中

我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房

子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，可

以分成1和4、2和3、3和2、4和L引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行〃5〃的分解組成，幼兒觀

察〃5〃的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行〃5〃的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)

律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進(jìn)行〃5〃的分

解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束，幼兒通

過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)

A口。

5、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案（5的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1.樂于參與動手操作活動，對數(shù)字的組成產(chǎn)生興趣。

2.在操作活動中能自主探索并說出5的四種分合法，鍛煉思維的敏捷性和動

手操作能力。

3.學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

操作材料人手一份，房子，動物圖片。

活動重點難點：

1、重點：在操作活動中能自主探索并說出5的四種分和法，鍛煉思維的敏捷

性和動手操作能力。

2、難點：學(xué)習(xí)5的組成，理解加法、減法含義。

活動過程：

一、利用故事角色復(fù)習(xí)4的組成，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

師；4只小狗要去兩座房子里玩，記住每座房子里都要有小狗，你來幫助他們

分一分吧？

小結(jié)：所有數(shù)量是4的物品如果要分成兩部分，都有三種分法，(4可以分成1

和3.1和3合起是4、4可以分成2和2.2和2合起來是4、4可以分成3和1.3和

1合起來是4、)

二、創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒自主探索5的四種分和法

1.嘗試分雪花片，探索5的不同分合方法，初步理解加法、減法含義。

(1)劉老師這里還有很多雪花片，分別分到這兩座房子里，每座房子里都要

有，你來試一試怎么分？

(2)請一位小朋友說一說自己是怎樣分的？()誰的和這位小朋友的分法不一

樣？

小結(jié)：雪花片分給兩座房子，有4種不同的分法。

現(xiàn)在小朋友看一看，當(dāng)黃房子有1個雪花片，紅房子有4個，它們合起來就是

5:黃房子有2個雪花片，紅房子有3個，它們合起來就是5:5個雪花片，分給黃房

子3個時，那剩下的2個就給了紅房子，5個雪花片，分給黃房子4個時，那剩下

的1個就給了紅房子。

2.探索圓點的分法，進(jìn)一步理解5的分合法，加深對加減法的理解，鞏固對遞

增、遞減規(guī)律的認(rèn)識。

(1)小朋友請在盤中每次取5個圓點分給黃房子和紅房子，試一試有幾種分

法?可以根據(jù)我們學(xué)習(xí)過的規(guī)律來分一分。

請一位小朋友說一說自己分圓點的情況，有誰的和這位小朋友的分法不一樣？

小結(jié)：所有數(shù)量是5的物品如果要分成兩部分，都有四種分法，(5可以分成1

和4.1和4合起是5、5可以分成2和3.2和3合起來是5、5可以分成3和2.3和

2合起來是5;5可以分成4和1.4和1合起來是5、)

三、播放PPT,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)加減法

1.草地上本來有幾只小狗，又跑來了幾只，怎么列算式呢？

2.觀察花園里一共有幾只蝴蝶，飛走了幾只，現(xiàn)在還剩下幾只？怎么列算式？

活動延伸:

回家吃飯的時候幫助媽媽分碗和筷子，試一試有幾種分法？

活動反思：

一、自我反思：

此活動的設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。

通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點

題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個

當(dāng)起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放

手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩

份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；

有的幼兒只會分一種的:有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有

意識的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反

饋，幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀

察比較，學(xué)會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼

兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。

二、聽課老師對本次活動的評價：

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5

的四種分法。本活動注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒

主動探索，獲取知識?；顒又?，運(yùn)用幫小兔想辦法一一通過操作得出四種分法一

通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼

兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒

的積極性、主動性。活動中注重了幼兒語言表述能力的提高?；顒又凶層變褐v述自

己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得

到培養(yǎng)。

6、大班數(shù)學(xué)教案《7的分解組成》含反思

活動目標(biāo)

1.幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作

學(xué)習(xí)的快樂。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢

舊材料。

2.音樂：《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字『6的卡片，

4.7的分和式記錄表。

活動過程

一、情境創(chuàng)設(shè)

1.拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3.師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋

友(出示數(shù)字7),數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)

1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品°(出示西瓜、桃

子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同

之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分

得方法多？

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個別指導(dǎo)。

喜羊羊隊材料：桃子圖片；

美羊羊隊材料：西瓜圖片;

沸羊羊隊材料：金魚圖片；

懶羊羊隊材料：拼插玩具；

暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊材料?：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

3.幼兒匯報

4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5.數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

三、教師課件演示7的分解和組成，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、游戲：我的朋友在哪里

1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋

友。

3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

4.匯報。我是草莓3.我是草莓4.我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。（倆

個好朋友互相抱抱）

五、延伸：

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己

探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

2.對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從

而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施）

⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空

間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、

技能等方面得到自主發(fā)展？

⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性

特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)

幼兒最大限度的發(fā)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教

學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不

足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或

者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)？

7、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)8的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重點難點：

1、重點：學(xué)習(xí)8的組成

2、難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

活動過程：

一、集體活動

復(fù)習(xí)7的組成-一碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7、

二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂

色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復(fù)習(xí)8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每

一組的分合有沒有重復(fù)。8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了

1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1.左邊多的那個數(shù)是右邊少的

那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

一、本節(jié)課的成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。

本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡

特點，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一

填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的

火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地

要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成

效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一

種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的

表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園

的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何

分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒

積極參與思考?，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑

板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操

作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知浜形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法

強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能

力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。

2、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題，因為學(xué)生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較

弱。

3、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。

8、大班數(shù)學(xué)教案《3的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成，會正確認(rèn)識分合式。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語言表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的

關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

2、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程：

1、集體活動。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1.1和2合起來是3、

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個

香蕉來招待客人呢？（3人），小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用

語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就

把香蕉還給了小熊，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢?并用語言表述：1個香蕉和2

個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字，表示上述分

和過程，同時出示分和符號“一‘，向幼兒說明分合號及其用途，講解分合號的使

用方法，并教幼兒正確用語言表達(dá)3可以分成2和1.1和2合起來就是3、

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語表述其分和關(guān)系。3可以分成2和L1和2合起來就

是3、

教師出示3個塑料球和2個盤子，問：“要把3個球放在2

個盤子里，并且每個盤子里都有球，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說出3可以分成

2和1.再用同樣的方法？C兩個盤子的球合起來，表述稱：2和1合起來就是3、

2、小組活動。

第一、二組，點子房子圖。

第三、四組，涂顏色。

第五、六、七組，填空缺。

3、活動評價。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論。

活動反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比

較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個

課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的

孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活

動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢。從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下

措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一

些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行

“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了

孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

9、大班數(shù)學(xué)教案《3的組成與加減》含反思

活動H標(biāo)

1.能自主探索找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

2.能正確的按數(shù)取物，學(xué)習(xí)3的加減法，會書寫數(shù)字3、

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備

1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若

干，小動物卡片或教師教學(xué)資源，鉛筆，田字格木。

2.找朋友的音樂;幼兒學(xué)習(xí)資源?第18-19頁

活動過程

1.幼兒自由探索3的組成。

(1)老師手中有3個玩具，請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的

分合方法，并口述3的分合方式。

(2)教師拼擺3的分合方式，引導(dǎo)幼兒觀察比較分合式，理解兩部分?jǐn)?shù)之間的

相互關(guān)系，如3可以分成2和1.也可以分成1和2、

2.游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)鞏固3的組成。

將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2.聽音樂“找朋

友”，去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的朋友，然后握手、敬

禮動作?！霸僖姟睍r，兩人交換數(shù)字卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲，聽音樂各組輪流進(jìn)行。

3.引導(dǎo)幼兒操作自己手里的小動物卡片，學(xué)習(xí)3的加減法。

(1)教師口述應(yīng)用題，幼兒根據(jù)應(yīng)用題內(nèi)容取相應(yīng)的小動物卡片，拼擺出算數(shù)

式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請問草地上現(xiàn)在一共有幾只小

狗？”

(2)請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達(dá)的意思。重點掌握“又跑來”是

增加的意思；“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算；“飛走了”是“減少”的

意思，用減法計算。

4.指導(dǎo)幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3.掌握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半

格寫。

活動反思：

他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比

較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個

課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的

孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活

動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢。從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下

措施進(jìn)行教學(xué)：

使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一

些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行

“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了

孩子們的積極性。

我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

10、大班數(shù)學(xué)教案《快樂數(shù)學(xué)》含反思

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的前減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學(xué)的魅力。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各

一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人-

—小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出

來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個方隊，貼有米老鼠的

是米老鼠隊，歡迎你們:貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊

隊，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多

的水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)

1、師：第一關(guān)：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對

一題，獎勵一個水果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選

手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上?？茨且魂牭乃麄€數(shù)最多。現(xiàn)在請各

隊的一號選手答題。

2、師：答題開始。請聽題33二？（教師請三位選手輪流回答）幼兒：33二6師：

（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎勵。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進(jìn)行）

小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個

水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊

現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但唐老鳴和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會?，F(xiàn)

在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)一一快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!

三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)

1、師：第二關(guān)“我說你來算"。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段

話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，

一共有幾只蝴蝶?）小朋友請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，并板書：23二5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄

悄地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當(dāng)中的一隊接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰?唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題

是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答對拍三下，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。

5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我

們再來關(guān)注各隊的水果個數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)

1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回

怎么算：（23=（5）對!我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當(dāng)隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那

出圖片說：搶答開始。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!

搶答開始。

3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果?唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水

果？

五、統(tǒng)計

1、三關(guān)過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計）某某隊得到

水果最多，某某隊和某某隊水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，

給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）

活動反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中通過數(shù)學(xué)閱讀，讓學(xué)生去感受生活中的數(shù)學(xué)，使他們感受到

數(shù)學(xué)就在自己的身邊，從而逐步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)去分析和解決實際中的問題，把學(xué)數(shù)

學(xué)真正變成一個做數(shù)學(xué)的過程，這些都是我們奮斗的目標(biāo)。

一.讓學(xué)生有充分的思維空間與探索.創(chuàng)新的機(jī)會

數(shù)學(xué)教師要更新觀念，鼓勵學(xué)生多閱讀數(shù)學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，數(shù)學(xué)課外書籍

等，同時讓學(xué)生多動手操作，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué)，并為他們提供主動探索.創(chuàng)

新的機(jī)會，可以發(fā)問，以使學(xué)生充分迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花，從而激發(fā)學(xué)生興趣，培

養(yǎng)豐富的想象力和多角度的思維習(xí)慣。

二.讓學(xué)生在閱讀過程中感受數(shù)學(xué).體驗數(shù)學(xué)

通過課外閱讀，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，它是我們借以了解

世界的基本工具。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身去感受數(shù)學(xué)，讓他們體驗到我

們生活離不開數(shù)學(xué)，萌發(fā)一種“數(shù)學(xué)真有趣.我要學(xué)數(shù)學(xué)”的心理。因此，我們教

師要注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的存在與樂趣。如學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)

的意義”時，問學(xué)生：“你們喜歡喝牛奶嗎?可牛奶盒上寫著脂肪：3.3%;蛋白質(zhì)：

2.9%……,這些3.3虬2.9%等表示什么意思？”又如：讓他們說一說家里的電話號

碼是哪幾個數(shù)字組成的:讓他們記錄一星期的氣溫……。學(xué)生完成題目時興致特別

高，爭先恐后地交流。學(xué)生在交流中體驗到了數(shù)學(xué)就在身邊，感受到了數(shù)學(xué)的樂

趣。從而通過交流家里的電話號碼，知道了由于數(shù)的排列順序不同，構(gòu)成的電話號

碼也不同，解決了生活中的實際問題。

三.讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).運(yùn)用數(shù)學(xué)

愛動是孩子的天性。孩子們對生活中的事物都有好奇心，他們想看一看，摸一

摸。教師應(yīng)借助孩子的這種天性讓學(xué)生看一看，摸一摸的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍?/p>

想，儀一儀。把從課外閱讀中看到的，想到的說出來，讓每一位學(xué)生在這種環(huán)境中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。另外，在同學(xué)之間，用兒童的語言進(jìn)行交流最為真實。在學(xué)

習(xí)過程中，他們的情緒很容易被感染與鼓勵。遇到反對意見時，他們又會回到實際

中去擺.去想。從中學(xué)會了思考，學(xué)會了討論，學(xué)會了學(xué)習(xí)。因此，讓學(xué)生動手，

讓學(xué)生在實踐與探索中學(xué)會學(xué)習(xí)，是我們追求的目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“加法的簡便計

算”時，利用“媽媽購物98元，付款100元，找回2元”的生活實例，誘導(dǎo)學(xué)生

探索.掌握：“138-98=138700+2”的簡便算理；學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”時，組織

學(xué)生到超市調(diào)查商品的，介格;學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集和整理”后，讓學(xué)生用“正”字

法。統(tǒng)計評選每周“升旗手”；學(xué)完“長方形的面積計算”后，讓學(xué)生親自設(shè)計桌

套的大小等。

通過數(shù)學(xué)閱讀和實際動手操作，把學(xué)牛?的外部操作與內(nèi)部數(shù)學(xué)思維緊密結(jié)合起

來，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而且加深了新學(xué)知識的認(rèn)識及它在生

產(chǎn)生活中的作用的理解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和分析問題.解決問題的能力。

總之，通過數(shù)學(xué)的閱讀，是學(xué)生獲得了很多的數(shù)學(xué)知識，大大提高了學(xué)生分析

問題.解決問題的能力。

11、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來

總數(shù)不變的規(guī)律。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6、

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：初步感知兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置一、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

2、難點：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

六面小旗，兩團(tuán)橡皮泥，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

活動過程：

一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分?jǐn)?shù)。

1、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不

同的分法？

請幼兒個別演示，并根據(jù)分成的兩個部分?jǐn)?shù)量，說出6面小旗分成了幾面和兒

面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和兒面，可

以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字，教師在黑板上寫出分合式。

2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面

合起來是6面？

3、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分

合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個部分?jǐn)?shù)可以交換位置，合起來總數(shù)不變。

4、同上形式，練習(xí)其他幾種分的方法。

二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6、

活動反思:

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)

學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日

常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)

練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶

和訓(xùn)練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

12、大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的組成》含反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言講述操作過程。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆

性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1—7、

2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。

活動過程：

1、集體活動。

(1)復(fù)習(xí)〃碰球〃游戲。

教師出示數(shù)字卡片5.與幼兒共同玩〃碰球〃游戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰

幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。

教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來

出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。

(2)學(xué)習(xí)7的組成。

①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩

份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒

講完所有的分法。

②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，

師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。

③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的

規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。

(1)依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)

量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。

(2)看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填

寫分合式。

(3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。

(1)請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對

7的認(rèn)識。

(2)教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚(yáng)和肯

定。

活動反思：

在學(xué)習(xí)7的組成時，我先以“看數(shù)拍手”的游戲的形式引入幼兒興趣，孩子們

在拍手游戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的游戲形式。在用故事《水果

成熟了》引導(dǎo)幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭

先恐后的舉手.邊分邊引導(dǎo)幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個游戲過

程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和

4、4和3、5和2、6和1、為了讓每個孩子都有操作的機(jī)會，我利用操作材料(玩

具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數(shù)學(xué)更

有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進(jìn)行獨立操作了，并能進(jìn)行口頭

表述。

13、大班數(shù)學(xué)教案《5的減法》含反思

活動目標(biāo)：

1、看三幅圖列算式，感知減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5的減法。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾種運(yùn)用減法的情況，體驗消去型、比較型、分合型減法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂

活動準(zhǔn)備：

圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

活動過程：

一、復(fù)習(xí)消去型的減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：樹上有5只小鳥，飛走了1只，

還剩幾只？（4個）

2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎？（請個別幼兒上前記錄）

3、幼兒一起檢查、訂正。

4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎?請幼兒說說。

5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

二、復(fù)習(xí)比較型的減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：文文得了5朵大紅花，明明得了

2朵大紅花，明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵？

2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來

嗎？

3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

三、學(xué)習(xí)分合型減法。

1、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：有5個小朋友在做游戲，男孩有

3個，女孩有幾個？

2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來

嗎？

3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

4、請幼兒一起讀篁式并把算式寫在本子匕

5、教師一邊出示相應(yīng)的圖卡一邊交代題意：桌子上有5顆生花生和熟花生，

生花生有4顆，熟花生有幾顆？

6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來

嗎？

7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

四、發(fā)書，請幼兒翻書至第28頁。

1教師讀題：請看圖并根據(jù)范例，把下面的減法算式填寫完整。

2幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

3集體檢查、訂正。

五、活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)

感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目

的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

14、大班數(shù)學(xué)教案《9的組成》含反思

活動設(shè)計背景

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，

也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作

實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用

所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)

之間的增1減1的關(guān)系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)9的組成

難點：在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分

數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、教具：放大的操作材料.

2、學(xué)具：購物券、玩具圖片卡。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)8的組成

玩“碰球游戲”，出示數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾?答“8”。師：今天玩碰球游

戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是8、（例如），師：我的1球碰幾球？（答：你的1球

碰7球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個玩具店里的玩具都賣9

元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上

面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買

一種玩具?等一會你能買幾種玩具？

3、分組進(jìn)行活動。

（1）每組一個營業(yè)員（拄牌），其他幼兒去營業(yè)員那買玩具，營業(yè)員一定

要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業(yè)員一定要空好關(guān)，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不

然會賠錢的。

顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具

記錄到作業(yè)本上，汜錄好后，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上，例如我用1元錢和8元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？

5、知道9的8種分法并板書。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種）

三、活動延伸：

在角色游戲中開設(shè)策行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗運(yùn)用到實際的生活

中。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出

9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識?；顒又校\(yùn)用去玩具

店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主

動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是

幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時，為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景，讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實

際生活中去，使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

15、大班數(shù)學(xué)教案《5以內(nèi)的組成》含反思

設(shè)計背景

幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，

也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、

多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗，并引導(dǎo)

幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

活動目標(biāo)

1.使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，

初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互

助、創(chuàng)新意識和評價意一只。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的