2024年秋季新版華師大版七年級上冊數(shù)學(xué)課件第1章1.14 用計算器進(jìn)行計算

1.14用計算器進(jìn)行計算第一章

有理數(shù)華師版七年級(上)1.

會使用計算器進(jìn)行有理數(shù)的加、誠、乘、除、乘方運(yùn)算.2.

正確、熟練地運(yùn)用計算器解訣問題.重點：記清計算器中常用功能鍵的用法，多進(jìn)行實際

操作，逐步熟悉計算器的用法.難點：準(zhǔn)確地用計算器進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算.問題

已知一個圓柱的底面半徑為2.32cm，高為

7.06cm，求這個圓柱的體積.圓柱的體積

=

底面積×高π×2.322×7.06(cm3).碰到復(fù)雜的計算，我們可以利用電子計算器（簡稱計算器）來完成.準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)1利用科學(xué)計算器怎樣進(jìn)行運(yùn)算？（1）觀察你的計算器面板，對于有理數(shù)的混合運(yùn)算，可能用到哪些按鍵？（2）查看說明書或具體的數(shù)字試一試，檢驗?zāi)愕呐袛唷Ｗ灾魈骄块_啟計算機(jī)鍵執(zhí)行第一功能完成運(yùn)算或執(zhí)行指令運(yùn)算鍵清除鍵執(zhí)行第二功能例1用計算器求345+21.3的值.解：按鍵順序為.計算器顯示運(yùn)算式子345+21.3.再按

，顯示結(jié)果為.若需得到小數(shù)形式的結(jié)果，可繼續(xù)按(小數(shù))，顯示366.3，即345+21.3==366.3.345+21.3EXE＞EXE例2用計算器求31.2÷(-0.4)的值.解：按鍵順序為.計算器顯示結(jié)果為-78.輸入0.4時，也可以省去小數(shù)點前的0，按

即可.31.2÷（（-）0.4）EXE.4例3用計算器求62.2+4×7.8.解：按鍵順序為計算器顯示結(jié)果為93.4.對于加、減、乘、除和乘方的混合運(yùn)算，按算式的書寫順序輸入即可.62.2+4×7.8）EXE＞EXE例4用計算器求2.73.解：按鍵順序為計算器顯示結(jié)果為19.683.使用專用鍵

時，可以先輸入底數(shù)，再按此鍵，最后輸入指數(shù)；也可以先按

，再輸入底數(shù)，然后按

，之后再輸入指數(shù)，最后按

求解.2.73EXE＞EXE用計算器進(jìn)行計算計算器的按鍵方法用計算器計算1.用計算器計算－93的按鍵順序是()A.B.C.

D.D2.用科學(xué)計算器計算：2.373≈

(精確到0.1).13.39x3（-1）=9x3（-1）=9x2（-）=9x3（-）=謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

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