2024年人教A版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年人教A版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷725考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、“共享單車”【現(xiàn)象】如今，共享單車已成為一道亮麗的城市風(fēng)景線。ofo、摩拜、小藍(lán)等共享單車不斷涌現(xiàn)在大街小巷，不僅有效緩解了“最后一公里”難題，也讓“綠色出行”成為一種時(shí)尚。中國(guó)曾經(jīng)被稱為自行車王國(guó)。作為一種簡(jiǎn)便的出行手段，自行車似有卷土重來之勢(shì)?！倔w驗(yàn)】這種叫做“摩拜單車”的服務(wù)很有特色，只靠一部智能手機(jī)就能搞定。記者先在手機(jī)中下載了一個(gè)同名應(yīng)用程序，輸入手機(jī)號(hào)接收驗(yàn)證碼即可完成注冊(cè)。在注冊(cè)完個(gè)人信息后，通過微信內(nèi)的錢包功能支付299元押金。接下來，根據(jù)系統(tǒng)提供的地圖，開始搜索附近的車。“摩拜”可以很準(zhǔn)確的標(biāo)明車輛的具體位置，而用戶可以選中其中的某輛單車進(jìn)行預(yù)約，系統(tǒng)會(huì)對(duì)預(yù)約的單車為你保留15分鐘。也就是說在這15分鐘內(nèi)，非預(yù)約用戶是打不開車鎖的。記者在附近很快找到了一輛圖中顯示可以使用的摩拜單車，單車車身涂裝為橘色和銀色很醒目。找到車身上的二維碼，進(jìn)行掃描開鎖，即可騎行。記者發(fā)現(xiàn)，這款車采用無(wú)鏈?zhǔn)絺鲃?dòng)裝置代替?zhèn)鹘y(tǒng)鏈條，實(shí)心輪胎，后輪車鎖處內(nèi)置了芯片、電路板、GPS等系統(tǒng)，這些都增加了車子的重量。騎行一段路程后，感覺有點(diǎn)累。到達(dá)目的地后，可停在馬路邊指定區(qū)域，鎖上車鎖。這時(shí)，手機(jī)自動(dòng)顯示扣費(fèi)結(jié)果，費(fèi)用為每30分鐘一塊錢?！韭曇簟俊叭魏螘r(shí)候只要找到一輛車就能騎，非常方便，用完了也不用操心停在哪。”——公司職員王先生"主要是APP的故障,如明明鎖車了計(jì)費(fèi)卻不停止，造成多扣費(fèi)的問題。前幾天甚至服務(wù)直接癱瘓了,都無(wú)法查看周圍有沒有車。"——市民趙小姐

“摩拜單車具有定位預(yù)約功能，可提前預(yù)約并鎖定車輛15分鐘，很方便。但在上班高峰時(shí)，就有人重復(fù)預(yù)約占自行車，等了15分鐘還不來取，系統(tǒng)顯示仍在預(yù)約中?！薄忻駨埮?/p>

“隨著共享單車的投入量越來越大，其亂停亂放的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。在南京，共享單車進(jìn)駐才半個(gè)月，僅是鬧市區(qū)新街口一處就有近600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。有的橫亙?cè)谌诵械郎?，妨礙行人走路；有的無(wú)序擺放，讓本來就狹窄的非機(jī)動(dòng)車停車區(qū)域更顯緊張；有人甚至為了方便自己，將車塞進(jìn)綠化帶里、停在自家小區(qū)、鎖在欄桿上、靠在大樹邊?！薄暇┠辰痪拔覀児膭?lì)用戶通過APP對(duì)亂停亂放的車輛進(jìn)行拍照舉報(bào)，工作人員會(huì)通過后臺(tái)數(shù)據(jù)核查亂停亂放者并進(jìn)行處罰，具體處罰措施就是扣除其信用分20分?！澳Π荨钡挠脩?，初始信用分為100分，被舉報(bào)違規(guī)一次扣20分，當(dāng)信用分低于80分時(shí)，車費(fèi)將提升到100元／半小時(shí)?！薄Π菘头?、下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是()A.湖中人/鳥聲俱絕B.湖中/焉得更有此人C.余/強(qiáng)飲三大白而別D.舟中人/兩三粒而已3、請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.面對(duì)人生的不如意，一個(gè)人所要做的，就是盡量改變自己能夠改變的部分B.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中C.斑馬線上之所以交通事故頻發(fā)的原因，是因?yàn)轳{駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的D.深圳大學(xué)城體育中心在設(shè)計(jì)上結(jié)合了充分的地形地貌特點(diǎn)4、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“低頭族”們習(xí)慣于玩手機(jī)，他們中有許多往往是重度的游戲沉迷者，他們長(zhǎng)時(shí)間的低頭、保持不良坐姿，極大地妨礙了身體健康．B.現(xiàn)在的媒體更加需要有一種良好的職業(yè)道德，多報(bào)道正能量的新聞．絕對(duì)不能為了博人眼球而斷章取義，甚至歪曲事實(shí)．C.目前，同學(xué)們正以百倍的信心迎接中考的到來，他們廢寢忘食、相互交流、妄自菲薄，這種積極的心態(tài)有利于考試的發(fā)揮．D.語(yǔ)文老師用洗練、幽默的語(yǔ)言，向同學(xué)們栩栩如生地介紹了小說的精彩內(nèi)容，迅速激發(fā)了同學(xué)課外去閱讀這部小說的興趣．5、下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.對(duì)大眾而言，“碑”指刀刻在石碑上的文字，“帖”指毛筆寫在紙絹上的文字，原始的意義并不復(fù)雜。B.清代以摹寫古碑為風(fēng)尚，鄙棄元代、明代從趙孟順到董其昌所尊奉的“二王”（王羲之、王獻(xiàn)之）的“帖學(xué)”。C.書法家是指以書法聞名于世的人，從古至今，我國(guó)有王羲之、蘇軾、毛澤東、啟功等著名書法家。D.《泰山石刻》《瑯琊石刻》和《會(huì)稽石刻》，這三幅作品是秦代著名書法家李斯的作品，歷來都有極高的評(píng)價(jià)。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、（2016?德州校級(jí)一模）名著閱讀。

如今香菱正滿心滿意只想作詩(shī)；又不敢十分羅唣A，可巧來了個(gè)B．那B又是極愛說話的，那里禁得起香菱又請(qǐng)教他談詩(shī)，越發(fā)高了興，沒晝沒夜高談闊論起來。A因笑道：“我實(shí)在聒噪的受不得了。一個(gè)女孩兒家，只管拿著詩(shī)作正經(jīng)事講起來，叫有學(xué)問的人聽了，反笑話說不守本分的。一個(gè)香菱沒鬧清，偏又添了你這么個(gè)話口袋子，滿嘴里說的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韋蘇州之淡雅，又怎么是溫八叉之綺靡，李義山之隱僻。放著兩個(gè)現(xiàn)成的詩(shī)家不知道，提那些死人什么！“B聽了，忙笑問道：“是那兩個(gè)？好姐姐，你告訴我。“A笑道：“呆香菱之心苦，瘋B之話多?！癇香菱聽了，都笑起來。

（1）以上文段節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第四十九回，此回回目是：琉璃世界____；脂粉香娃割腥啖膻。

（2）此段中的A和B分別指誰(shuí)？

A是____B是____

（3）下列情節(jié)與香菱無(wú)關(guān)的是____

①弄濕新石榴裙②失手將扇跌折③遭夏金桂折磨④拜林黛玉為師⑤病中補(bǔ)雀金裘。7、閱讀下面古詩(shī)；完成第下列各題。

紅梅。

蘇軾。

怕愁貪睡獨(dú)開遲；自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。

寒心未肯隨春態(tài)；酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。

【注】詩(shī)老：指蘇軾的前輩詩(shī)人石曼卿。

（1）對(duì)這首詩(shī)的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．“獨(dú)開遲”既點(diǎn)出了紅梅晚開；也賦予了她不與眾花爭(zhēng)春的品性。

B．“自恐”句不是說自己真的擔(dān)心；而是含蓄地表達(dá)了不愿趨時(shí)的情感。

C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時(shí)；也透露出一絲無(wú)奈。

D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。

（2）對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．詩(shī)人使用擬人手法；以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏一起裝點(diǎn)春天的愿望。

B．心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”；不肯隨“春”，故而未能及早開放。

C．紅梅生機(jī)難抑；爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。

D．面對(duì)百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。8、注音和漢字。

qīn____佩駕yù____面面相覷____墮____落。9、閱讀下面短文；完成下列各題。

民工父親的“幸福”

李良旭①剛剛搬入新居不久。這天；我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來：溫暖；清亮、寧?kù)o。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。

②突然；大門響起一陣很不規(guī)則的敲門聲。

③“你找誰(shuí)？”我警惕地將門打開一條縫隙。

④“我是住在您這片小區(qū)里干活的民工；想請(qǐng)您幫個(gè)忙?！蹦莻€(gè)陌生人囁囁嚅嚅地說。

⑤“什么事？你說吧?！?/p>

⑥“快到暑假了；我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎？”

⑦這位民工一口氣把話說完后；他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。

⑧我恍然大悟--真是一個(gè)心細(xì)；慈愛的父親??！我也是一個(gè)父親；在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)，或在報(bào)刊上發(fā)表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現(xiàn)一番嗎？那是一個(gè)做父親的自豪和驕傲?。∠氲竭@，我答應(yīng)了。

⑨他激動(dòng)得連手也不知道放在哪里好了；臉上現(xiàn)出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人??！我問了好幾家，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關(guān)上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進(jìn)了工棚”

⑩幾天后；這位民工父親果然帶著一個(gè)小男孩來到我家。小男孩十三；四歲，黝黑的皮膚，結(jié)實(shí)的身體，明亮的雙眸。

?“換上吧?！蔽覠崆榈卣f。父子倆換上了鞋套；像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹(jǐn)?shù)母杏X。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對(duì)孩子說：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負(fù)責(zé)砌墻，眼細(xì)；心細(xì)、手細(xì)，不能有絲毫的偏差對(duì)了，爸爸也通過了中級(jí)工的考試。現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了?！?/p>

?兒子聽著；眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。

?一會(huì)兒；這對(duì)父子就看完了我的新居。退到門邊時(shí)，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動(dòng)地說道：“今天，是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了?！蔽铱吹竭@位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我看來一件簡(jiǎn)單；普通的事，竟讓這位民工父親這么激動(dòng)。一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點(diǎn)把那位民工父親的“幸?！迸闪怂槠?，一種隱痛扎著我的心。

?父子倆互相攙扶著下樓；那孩子對(duì)他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們?cè)诔抢镆材茏∩线@么漂亮的房子就好了?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?/p>

?孩子仰起稚氣的臉；眨著雙眼，高聲說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活?！?/p>

?聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。

?我看到；這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。

?頓時(shí)；他在我眼里一下子變得高大起來--一個(gè)父親的偉岸和善良！

（原文略有刪改）（1）這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來。

（2）用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入下面的方框，表明“我”對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過程。

（3）開篇描寫新居“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來”；其用意是什么？

（4）第?段畫線句子運(yùn)用的描寫方法是____，作用是____。

（5）說說你對(duì)下面句子中“幸?！钡睦斫?。

“今天；是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天?！?/p>

（6）在創(chuàng)建和諧社會(huì)的今天，仍有不少“雞犬相聞而老死不相往來”的現(xiàn)象。作為中學(xué)生，你認(rèn)為如何才能處理好人與人之間的關(guān)系？10、綜合性學(xué)習(xí)。

去年；“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”在全國(guó)掀起了一股文化熱潮。如今，由原班人馬打造的姊妹篇“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”正在央視熱播，喚起了觀眾對(duì)成語(yǔ)這一中國(guó)特有文化資源的重新審視。此檔節(jié)目4月18日開播，7月6日結(jié)束。

（1）請(qǐng)你概括以上材料的主要內(nèi)容（不超過15字；不要出現(xiàn)具體時(shí)間）。

（2）仿照例句寫話。

成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮；是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。

它像一幅畫；用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；

它像一首詩(shī)；用文字吟誦著人生的悲歡離合；

它像____，____。

（3）某校七年級(jí)組織學(xué)生收看了“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”；并準(zhǔn)備在年級(jí)也舉辦一次“成語(yǔ)大會(huì)”。請(qǐng)根據(jù)下列同學(xué)對(duì)電視節(jié)目的議論，以一名普通學(xué)生的身份，當(dāng)面向年級(jí)組織話動(dòng)的老師提一些建議。

小A：節(jié)目中的一些成語(yǔ)在生活中很少用到；沒什么意思。

小B：看來看去；比賽還不就是少數(shù)人的事？

小C：看出來很多選手賽前都作了充分準(zhǔn)備，但死記硬背的東西能長(zhǎng)久嗎？11、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)．

（1）五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春．青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章．花季雨季的我們，應(yīng)該珍愛青春，健康成長(zhǎng)．在2015年5月4日“青春無(wú)悔”活動(dòng)結(jié)束的晚會(huì)上，肖雅同學(xué)深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻____，____．?。磺嗄昱笥?！我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過，將給社會(huì)留下些什么？”

但由于太激動(dòng)；只說了兩句就停住了，這時(shí)你及時(shí)仿照肖雅的句式續(xù)說了一句，同樣表達(dá)心中的感慨．

（2）閱讀下面材料；說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件．

材料一：今天下午；國(guó)家女子乒乓世界冠軍劉詩(shī)雯在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使．劉詩(shī)雯靚麗；青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合．在未來5年內(nèi)，劉詩(shī)雯將主要擔(dān)負(fù)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)．

材料二：在某大學(xué)“校園青春形象大使”評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)；選手們表演了昆曲；武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動(dòng)中難得一見的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲．有過其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表．我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的．”

“青春形象大使”必須具備的條件：____

（3）青春充滿活力，青春充滿希望．面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫兩句話予以贊美．（至少用上兩種修辭手法）12、閱讀《雪地里的迎春花》一文；完成下列各題。

我十歲那年；父親終于決定外出謀生。他說，他得出去掙點(diǎn)錢，以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。他說話時(shí)，母親正倚在門上，用破舊的頭巾?yè)浯蛑砩系幕覊m。

父親走的這天；母親沒有出門送他。我以為，母親并不在乎父親的走與留。殊不知，我卻在午后的玩耍中，偶然看到了蹲坐在玉米地埂上的母親，正獨(dú)自默默流淚。面前的母親和一個(gè)時(shí)辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。

父親回來的那天隔壁鄰居都過來看了。母親一直不說話；父親從兜里掏出一枚精致的黃色發(fā)卡。那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊，黃色的瓣，如同一只翩翩起舞的蝴蝶。父親將它插入母親的發(fā)隙中，用手指一按，“啪”一聲，別在了頭上。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房，留下我和父親在門前嬉鬧。

沒過幾天；父親又回到城里去了。其間，他給家里寫過兩封信，說自己在一家公司里做搬運(yùn)工，貨物雖不重，可都是高檔貨，很能賺些錢，叫我和母親不要擔(dān)心。那兩封簡(jiǎn)短的信，不識(shí)字的母親硬是讓我念了許多遍。而她每聽完一遍，都要在地埂旁坐上很長(zhǎng)時(shí)間。

春節(jié)前；母親收到了父親的匯款。經(jīng)過一夜的深思，母親最終決定帶我去城里添置些東西，好給父親一個(gè)驚喜。母親買了一條羊毛圍巾；兩張年畫和一個(gè)偌大的二手衣柜。母親說，這種衣柜，放在家里夠氣派。

衣柜有了；可搬運(yùn)成了問題。我們只得花一點(diǎn)工錢，去橋頭上雇個(gè)搬運(yùn)工。

橋頭的工人可真多??；密密麻麻地聚集了一地。前頭的幾個(gè)老練的小工一看到我和母親，便迅速起身圍了過來。

尋思間；一個(gè)聲音粗獷的男人對(duì)著密集的小工打趣：“嘿，是不是又來老板了？找我啊，我力氣可大著呢，莊稼人，不偷懶兒！”

母親迅速撥開人群；循聲望去。不遠(yuǎn)處的空地上，坐著一個(gè)頭發(fā)蓬亂，衣衫襤褸的男人。我看不清那張黑黝黝的臉，只是他手臂上特有的疤痕，讓我辨認(rèn)出他便是我的父親。

他在見到我與母親的一瞬間；驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑，似乎是急著上廁所。

母親沒有叫他；目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)熟悉的背影漸漸消失在視野里。然后她隨便指了一個(gè)在旁的男人，拉著我，飛也似的離開了。我氣喘吁吁地抬頭，看到母親那簌簌滴落的眼淚打濕了那條新買的羊毛圍巾。

父親出事的那天；母親正在門前掃雪。一個(gè)神色匆忙的男人從馬車上跳下來說：“不好啦，不好啦，虎子他爹出事兒了!”

父親是在搬運(yùn)家具時(shí)出事的。樓梯上有水結(jié)了冰；父親一時(shí)沒有站穩(wěn)，摔了下來。那張一百多斤重的八仙桌，便毫不留情地砸向了他的身體。

父親最終沒能救活。抬棺那天；母親盤起了頭發(fā)。將那朵柔黃的迎春花緩緩插入了發(fā)際。我沒有哭，母親也沒有。

親朋散去之后；我和母親默默地收拾家里的殘局。洗碗時(shí)，她捋著蓬亂的頭發(fā)驚呼：“我的發(fā)卡呢？我的發(fā)卡呢？”

當(dāng)夜；母親硬拉著我，在漫天的雪花中，尋找父親送她的那一枚黃色發(fā)卡。我從來沒有見她如此瘋狂過。

大雪呼嘯著席卷了山野。漆黑的夜；路上，我和母親趴跪在冰涼刺骨的雪地上，一步一步地順著掩埋父親的方向找尋而去。

母親的發(fā)卡真丟了。父親下葬時(shí)；她不曾哭泣，如今卻在慘白的雪夜里，為一枚沒有生命的發(fā)卡哭得沒了聲息。

當(dāng)雪花再度悄然覆蓋了村莊，我已不覺寒冷。因?yàn)槲抑溃谶@個(gè)白雪皚皚的世界里，一定有一枚溫?zé)岬陌l(fā)卡在寒冬的深處，默默地守護(hù)著一朵柔黃的迎春花。

（1）父親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答。

（2）文中寫了母親的三次流淚哭泣；請(qǐng)簡(jiǎn)要回答母親每次哭泣的原因。

（3）選文中當(dāng)父親和母親突然在搬運(yùn)工市場(chǎng)相見時(shí)；為什么父親“驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑，似乎是急著上廁所。”而母親“拉著我，飛也似的離開了”？

（4）結(jié)合全文，說說選文結(jié)尾處畫線句子的含義。____。13、閱讀下文；完成下題。

梨一樣的蘋果。

耿青①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個(gè)偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的圖畫作業(yè)；從未出過任何差錯(cuò)。

②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺(tái)，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動(dòng)著；他滿意極了。突然，他的目光落在了墻角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護(hù)林員，因病調(diào)到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長(zhǎng)又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色。可以說，他畫的根本就不是蘋果?！澳惝嫷氖翘O果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭妗！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，他希望用老師慣用的說理；感化方法，使尤里卡放棄這個(gè)像梨的蘋果。但這個(gè)孩子壓根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長(zhǎng)成了一棵樹，一面結(jié)的就是這種像梨一樣的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個(gè)世界上唯一吃過這種蘋果的人，因?yàn)?，這兩棵樹只結(jié)了一個(gè)蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了那一頁(yè)像梨一樣的蘋果；“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了！”

④全班同學(xué)哄堂大笑。這個(gè)從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角；但他仍執(zhí)拗地堅(jiān)持：“確實(shí)有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！?/p>

⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好，只是每一個(gè)圓潤(rùn)鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚漬⑥如果尤里卡是一個(gè)愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子像是患了感冒，再也不會(huì)歡樂地抖動(dòng)了：：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨--他不敢看縮在墻角的尤里卡；更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護(hù)林員家里打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國(guó)家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動(dòng)地說：“親愛的米哈朵夫；我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你回答這個(gè)問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋果?！?/p>

⑧三個(gè)秋天過去了。突然有一天；教室的大門被猛地撞開了，一個(gè)披著厚厚塵土的人走了進(jìn)來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個(gè)神奇的金黃金黃的蘋果。米丘林走上講臺(tái)，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場(chǎng)真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬(wàn)種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場(chǎng)偉大革命的兩個(gè)人，一個(gè)是圖畫老師米哈朵夫，一個(gè)是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！?/p>

⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺(tái)上，小胡子再次快活地抖動(dòng)著：“同學(xué)們；讓我們?cè)佼嬕淮翁O果我要說的是，請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學(xué)，請(qǐng)務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！?/p>

⑩尤里卡畫好的蘋果上；又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。

（選自《讀者》，有刪改）（1）請(qǐng)以“梨蘋果”為線索；按要求概括故事的主要情節(jié)。

起因：____

經(jīng)過：____

結(jié)果：____

（2）文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了什么描寫方法？對(duì)刻畫人物有什么作用？

（3）結(jié)合語(yǔ)境；品味下面加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。

每一節(jié)課都是一次折磨-他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對(duì)尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

（4）結(jié)合文意；談?wù)勀銓?duì)第⑦段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“令人尊敬的痛苦”的理解。（請(qǐng)從“痛苦”的含義；“令人尊敬”的原因兩方面闡述）

（5）批注是一種很好的讀書方法；它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考與感悟。批注的角度有賞語(yǔ)言；寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。請(qǐng)參考摘錄內(nèi)容[1]的批注任選一個(gè)角度批注摘錄內(nèi)容[2]。

摘錄內(nèi)容[1]

我的確不知道世界上有沒有這種蘋果；但我必須感謝你?；卮疬@個(gè)問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天我會(huì)送你一個(gè)像梨一樣的蘋果。

批注[1]

示例：“的確”“必須”；語(yǔ)氣堅(jiān)定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)科學(xué)無(wú)比熱愛的精神。

摘錄內(nèi)容[2]

①要么就乖乖地畫我的蘋果。

②請(qǐng)畫出和我不一樣的蘋果。

批注[2]。14、影響我一生的母親莫言⑴我獲獎(jiǎng)后，很多人分享了我的光榮，但我的母親卻無(wú)法分享了。⑵我是我母親最小的孩子。⑶我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一個(gè)熱水瓶去公共食堂打開水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒敢出來。傍晚的時(shí)候，我聽到母親呼喚我的乳名。我從草垛里鉆出來，以為會(huì)受到打罵，但母親沒有打我也沒有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。⑷我記憶中最痛苦的一件事，就是跟隨著母親去集體的地里撿麥穗，看守麥田的人來了，撿麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人搧了她一個(gè)耳光。她搖晃著身體跌倒在地?？词厝藳]收了我們撿到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情讓我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜地對(duì)我說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”⑸我記得最深刻的一件事是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得地包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人，來到了我們家門口。我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干，你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞地說：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)老人碗里。⑹我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉?！雹宋沂畮讱q時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之感，以為母親隨時(shí)都會(huì)自尋短見。____有一次，找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影。我便坐在院子里大哭。這時(shí)，母親背著一捆柴草從外邊走進(jìn)來。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親看透我的心思，她說：“孩子，你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我走，我是不會(huì)去的?！雹涛疑鷣硐嗝渤舐遄永锖芏嗳水?dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對(duì)我說：“兒子，你不丑。你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能變美?！币灾劣诤髞砦疫M(jìn)入了城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。⑼在村子里，我是一個(gè)貧嘴的孩子。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中?！雹挝夷赣H雖不識(shí)字，但對(duì)識(shí)字的人十分敬重。我們家生活困難，經(jīng)常吃了上頓沒下頓。但只要我對(duì)她提出買書買文具的要求，她總是會(huì)滿足我。她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活，她從來沒批評(píng)過我。⑾俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。節(jié)選自莫言《諾貝爾獲獎(jiǎng)感言》，有刪改

莫言是一位善于講故事的作家，在文中前六段中，他以獨(dú)到的方式，講述了與母親相關(guān)的四個(gè)故事。除了第⑶段和第⑷段所寫的兩件事外，請(qǐng)仿照示例用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其它另外兩件事的內(nèi)容及這兩件事帶給“我”的感受?！臼纠渴录篲___感受：____（1）事件：____感受：____（2）事件：____感受：____評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共5題，共10分)15、【材料一】我脫去上衣和鞋襪，穿著件皮背心走下海去，這時(shí)離漲潮大約還有半個(gè)小時(shí)。我趕緊涉水而過，在中心部位游了約三十碼，直到我的腳能夠得著海底。不到半個(gè)小時(shí)，我就到達(dá)了敵艦隊(duì)。敵人見我嚇得要命，紛紛跳下船向岸邊游去，人數(shù)不下三萬(wàn)。我拿出工具，把鉤子在每一只船船頭上的一個(gè)孔里套牢，所有纜繩的另一端收攏扎起。我這么做的時(shí)候，敵人放射了幾千枝箭，許多箭射中了我的手和臉，不僅使我極度疼痛，工作也大受干擾。我最擔(dān)心的是我的眼晴，要不是我忽然想到了應(yīng)急的措施，一雙眼睛肯定是沒了。我前面已經(jīng)說過，我在一只秘密口袋里藏了一些日常的小用品，其中就有一副眼鏡，這些東西都逃過了皇帝派來的人的搜查。我把眼鏡拿出來，盡可能牢地戴在鼻子上；有了這裝備之后．就繼續(xù)大膽地工作起來。盡管敵人還在放箭，好多箭也射中了鏡片，但也只是對(duì)玻璃片稍有損傷罷了?，F(xiàn)在我已套牢了所有的鉤子，我拿起繩結(jié)，開始拉；可是船一動(dòng)不動(dòng)，原來它們都下了錨，死死地停在那里；這樣，最需要力氣的活兒還在后頭呢。我因此先放下繩索，鐵鉤仍舊搭在船上，取出小刀，果斷地割斷了系著鐵錨的纜繩，這時(shí)我的臉上和手上大約中了有兩百枝箭。接著我重又拾起系著鐵鉤的繩索，輕而易舉地將敵方最大的五十艘戰(zhàn)艦拖了就走皇帝以及全朝官員站在岸邊，等待這一次偉大冒險(xiǎn)行動(dòng)的結(jié)果我舉起拖艦隊(duì)來的纜繩的一端，高聲呼喊：“最強(qiáng)大的利立浦特皇帝萬(wàn)歲！”這位偉大的君王迎我上岸，對(duì)我竭盡贊頌，當(dāng)場(chǎng)就封了我“那達(dá)克”，這是他們最高的榮譽(yù)稱號(hào)了。【材料二】為了討好國(guó)王以獲得他更多的寵幸，我告訴他：三四百年前有人發(fā)明了一種粉末，星星之火落到這樣的一堆粉末上，哪怕這粉末堆得像山一樣高，也會(huì)被即刻點(diǎn)燃，一起飛到半空。聲響和震動(dòng)比打雷還厲害。按照管子的大小，把一定量的這種粉末塞進(jìn)一根空的銅管或鐵管里，就可以將一枚鐵彈或鉛彈推出，________________。以這種方法將最大的彈丸打出去，不僅可以將一支軍隊(duì)一下子整個(gè)兒消滅掉，還可以把最堅(jiān)固的城墻夷為平地，將載有一千名士兵的船只擊沉海底。如果把所有的船用鏈子串到一起，子彈出去能打斷桅桿和船索，將幾千人的身體炸成兩段，一切都消滅得干干凈凈。我們就經(jīng)常將這種粉末裝入空心的大鐵球，用一種機(jī)器對(duì)著我們正在圍攻的城池將大鐵球射出去，就可以將道路炸毀，房屋炸碎，碎片四處紛飛，所有走近的人都會(huì)被炸得腦漿迸裂我謹(jǐn)將這一主意獻(xiàn)給陛下，略表寸心，來報(bào)答他多次給我的恩典和庇護(hù)。國(guó)王對(duì)我描述的那些可怕的機(jī)器以及我提出的建議大為震驚。（節(jié)選自《格列佛游記》，譯林出版社2011年4月）(1)下面兩幅插圖，哪一幅更符合原文內(nèi)容？為什么？________________________________________________(2)下面譯文出自兩位譯者，請(qǐng)你結(jié)合文意，說說哪句翻譯填入文中空白處更合適。（1）力量之大，速度之快，沒有東西能擋得住。——楊昊成（2）沒有東西可以擋住鐵彈或鉛彈的力量與速度?！Y劍鋒_______________________________________________________(3)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容及后續(xù)情節(jié)說說兩位國(guó)王的性格特征?！静牧弦弧壳楣?jié)：________________________________性格：________________________________【材料二】情節(jié)：________________________________性格：________________________________16、名著閱讀走到了地方，他滿身是汗。見了那個(gè)破大門，好像見了多年未曾回來過的老家；破門，破墻，門樓上的幾顆干黃的草，都非?？蓯?。他進(jìn)了大門，一直奔了小福子的屋里去。顧不得敲門，顧不得叫一聲，他一把拉開了門。一拉開門，他本能的退了回來?？簧献藗€(gè)中年的婦人，因屋中沒有火，她圍著極破的被子。祥子楞在外面，屋里出了聲：“怎么啦！報(bào)喪哪？怎么能不言語(yǔ)一聲就楞往人家屋里走??？！你找誰(shuí)？”祥子不想說話，他身上的汗忽然落下去，手扶著那扇破門，他又不敢把希望全部扔棄了：“我找小福子！”（1）祥子是在什么情況下去找小福子的？他為何去找小福子？（2）小福子的結(jié)局如何？小福子的結(jié)局對(duì)祥子有著怎樣的影響？17、課外閱讀《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的的三部曲之二，其余兩部是：第一部是____，第三部是____。18、名著閱讀考查(1)下列有關(guān)《魯濱遜漂流記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）。A.《魯濱遜漂流記》結(jié)尾告訴我們，魯濱遜一生中最可怕的一次遇險(xiǎn)是遭遇三百多個(gè)野獸。B.魯濱遜在荒島上搭救了一個(gè)野人，給他取名為“星期五”，并將他教育成一個(gè)忠實(shí)的奴仆。C．魯濱遜第二次出航極為不幸，他們遇到了海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)英國(guó)。D.魯濱遜被沖到孤島后，為了方便自己的生活，制作了很多器具；為了放松精神，常讀《圣經(jīng)》。

(2)從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?？磥?，這兒當(dāng)前正是雨季。10月26日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。這兩段短文中講魯濱遜做了哪兩件事？請(qǐng)分別用一句話概括回答。________(3)這個(gè)野人生得眉清目秀，非常英浚他身材修短合宜，四肢挺直又結(jié)實(shí)，但并不顯得粗壯。他個(gè)子很高，身體健康，年紀(jì)看來約二十六歲。他五官端正，面目一點(diǎn)也不猙獰可憎，臉上有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子，這種溫柔親切的樣子在他微笑的時(shí)候表現(xiàn)得更為明顯。魯濱遜是怎樣救這個(gè)野人的？19、名著閱讀。

（1）為下列名著選擇合適的廣告語(yǔ)。

①《格列佛游記》______②《海底兩萬(wàn)里》______③《西游記》______

A虛幻綺麗的神魔世界；現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影！

B光怪陸離的四國(guó)漫游；尖銳深邃的諷刺筆法。

C科學(xué)理性的故事框架；驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程。

（2）人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來；請(qǐng)結(jié)合你對(duì)以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。

宋江全伙受招安時(shí)，眾頭領(lǐng)皆戎裝披掛，唯有四人特殊，吳用綸巾羽扇，公孫勝______________魯智深______________。

A破巾舊衫B鶴氅道袍C黑綠羅襖D烈火僧衣。評(píng)卷人得分四、寫作題(共2題，共14分)20、作文有人說生活太平凡，幸福很遙遠(yuǎn)。其實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，賽場(chǎng)上一句熱情的鼓勵(lì)；手機(jī)里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠(yuǎn)足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功的哭泣。同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長(zhǎng)!請(qǐng)以“撿拾幸福”為題，寫一篇文章。要求：(1)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;(2)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)(3)字?jǐn)?shù)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、地名、校名。21、【題文】請(qǐng)以“我與____有個(gè)約定”為題寫一篇文章。

要求：在橫線處填入合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文；內(nèi)容具體，感情健康真實(shí)；除詩(shī)歌外文體不限；標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，不少于600字；文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行排序的能力。解答此題，需要認(rèn)真閱讀材料，整體把握材料大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)讀材料，理清摩拜單車的使用步驟，選出恰當(dāng)?shù)捻樞蚣纯?。根?jù)【體驗(yàn)】這部分材料，可知使用摩拜單車，先要下載同名APP，輸入手機(jī)號(hào)接收驗(yàn)證碼完成注冊(cè)；然后通過手機(jī)支付交納299元押金；再通過手機(jī)APP地圖尋找最近車輛，掃描車身二維碼，自動(dòng)開啟計(jì)費(fèi)；使用后將車停在指定公共區(qū)域位，鎖車，APP自動(dòng)結(jié)算。這八句的順序?yàn)椋孩堍佗撷邰茛蔻啖?。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【解析】考查句子的朗讀停頓劃分。A項(xiàng)改為：湖中/人鳥聲/俱絕。3、A【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．正確；

B．成分殘缺；缺主語(yǔ)，把“使”去掉．

C．句式雜糅；“的原因，是”；“之所以是因?yàn)椤?，“由造成的”?/p>

D．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“充分的”移到“結(jié)合”前．

故選A．4、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．妨礙：指干擾；阻礙；使事情不能順利進(jìn)行．來寫身體健康，不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；

B．?dāng)嗾氯×x：斷：截?cái)啵徽拢阂魳芬磺鸀橐徽拢覆活櫲恼禄蛘勗挼膬?nèi)容；孤立地取其中的一段或一句的意思．指引用與原意不符．合乎句意，是正確的．

C．妄自菲?。和汉鷣y的；菲薄：小看；輕視．過分看輕自己．形容自卑，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

D．栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子．指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣．屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

故選：B．5、C【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。C項(xiàng)中省略號(hào)與“等”不可重復(fù)使用，二者取其一即可；ABD項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)6、白雪紅梅薛寶釵史湘云②⑤【分析】【分析】本題考查對(duì)名著《紅樓夢(mèng)》相關(guān)知識(shí)的了解能力．【解析】【解答】（1）由材料中香菱請(qǐng)教作詩(shī)的內(nèi)容；再聯(lián)系原作，可知回目?jī)?nèi)容．

（2）由原作內(nèi)容判斷A為薛寶釵；B為史湘云．

（3）根據(jù)原著內(nèi)容判斷即可．

答案：

1）白雪紅梅。

（2）薛寶釵；史湘云。

（3）②⑤7、CA【分析】【分析】本題考查詩(shī)歌鑒賞．【解析】【解答】解答：（1）“尚余”句在寫紅梅雖“孤瘦”仍傲“雪霜”的姿容；即使寒氣襲骨，心寒，也不肯隨春；表現(xiàn)詩(shī)人的高潔，沒有無(wú)奈．

（2）本詩(shī)詠歌梅紅梅；屬典型的托物言志，A中“表達(dá)了與桃杏-起裝點(diǎn)春天的愿望”不當(dāng)．

答案：（1）C

（2）A8、欽馭qùduò【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的重點(diǎn)詞注音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“欽佩”不要寫作“侵佩”；“駕馭”不要寫作“駕御”，“面面相覷”不要讀作“miànmiànxiāngjiàn”，“墮落”不要讀作“zhuìluò”．

答案：欽馭qùduò9、動(dòng)作描寫表現(xiàn)這位民工父親對(duì)孩子愛憐、為孩子的理想和自信而感到自豪【分析】【分析】小說主要記敘了一位農(nóng)民工父親帶著兒子觀看了自己在城里蓋得房子的事，看完后二人都很滿足，“我”也深有感觸，為父親的細(xì)心和富有愛心所感動(dòng)．作者警示我們：人與人應(yīng)該溝通理解，真誠(chéng)相待，相互幫助，這樣才能和諧相處．【解析】【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．分析這類題目；首先要確對(duì)文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰(shuí)，什么事，事件的結(jié)果如何．即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景；人物、事件、結(jié)果幾個(gè)要素．

整體感知文章內(nèi)容可知；本文的人物是民工父親；兒子和我，主要事件是民工父親帶著兒子到城里看自己建造的（我家的）房子．概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可．有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來．

（2）本題主要考查學(xué)生提取信息與概括的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，一定要注意題目中已給出的信息，借助它們來確定范圍，并根據(jù)范圍內(nèi)的關(guān)鍵語(yǔ)句提取出正確答案．

要注意到題干中的“對(duì)這位民工父親的態(tài)度的變化過程“這個(gè)要求；因此在文中從前向后找，最初是“警惕“，在聽了父親的來意后，變得“熱情“，接著是“一下子，我也感動(dòng)了，我和這位民工父親的距離拉近了許多”，再后來“我差一點(diǎn)把那位民工父親的‘幸福’弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心”，到最后“他在我眼里一下子變得高大起來--一個(gè)父親的偉岸和善良”．因此根據(jù)這些語(yǔ)句可提取或概括出空中應(yīng)填寫的內(nèi)容．

（3）本題主要考查景物描寫的作用．景物描寫一般起到渲染氣氛；烘托人物心情的作用，但有的也起到做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展等作用，要具體文章具體去分析．

“明媚的陽(yáng)光像瀑布一樣成桶地潑灑進(jìn)來”是文章第一自然段的語(yǔ)句；這是對(duì)新居的環(huán)境描寫，語(yǔ)句本身寫出了新居寬大；溫暖、清亮、寧?kù)o的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)段可知，這個(gè)環(huán)境描寫句烘托“我”愉悅、興奮的心情．

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)描寫方法及其效果的掌握情況．分析這類題目；首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面；側(cè)面，其中正面描寫有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)等．然后根據(jù)具體的文章做出判斷，并把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻畫的人物的形象、性情、情感等．

“這位民工父親將孩子往懷里摟了摟．”等是動(dòng)作描寫；結(jié)合上文可知，這是父親聽到兒子的“我一定好好讀書，將來有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活”的話之后的表現(xiàn)，由此可知，這個(gè)語(yǔ)句表現(xiàn)了民工父親對(duì)孩子的愛，因?yàn)楹⒆佑欣硐胗凶孕哦械阶院赖男那椋?/p>

（5）本題主要考查學(xué)生理解文章內(nèi)容及語(yǔ)言表達(dá)的能力．分析這類題目；首先要確定答題范圍，在文中找到相關(guān)語(yǔ)段，然后結(jié)合上下文內(nèi)容加以理解，注意擬答時(shí)，語(yǔ)句要通順，答案要全面．

問題句出自“今天；是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天．我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了”這個(gè)語(yǔ)段中．分析語(yǔ)段，結(jié)合全文內(nèi)容可知，“幸?！眮碜杂谀軒Ш⒆拥匠抢锶思襾砜纯?，還來自于“我”熱情地接待了他們，“感受到了城里人家的溫暖”．

（6）本題主要考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力．這是一道開放性試題；要注意結(jié)合原文內(nèi)容大膽擬答，做到語(yǔ)句通暢；表意明確．平時(shí)需要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問題與同學(xué)們、師長(zhǎng)多討論、多交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語(yǔ)言的能力都可得到提高．

針對(duì)“處理好人與人之間的關(guān)系”的問題；結(jié)合題干中的“創(chuàng)建和諧社會(huì)”的前提，我們應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容，談到人與人之間要信任；要多交流、在交往中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，人與人之間互相關(guān)愛等．

答案：

（1）文章敘寫了一位民工父親帶著兒子到城里看自己建造的房子的故事．

（2）警惕（或冷漠）感動(dòng)敬佩（每框1分）

（3）①體現(xiàn)新居的寬大；溫暖、清亮、寧?kù)o．②烘托“我”愉悅、興奮的心情．

（4）動(dòng)作（行動(dòng)）描寫表現(xiàn)這位民工父親對(duì)孩子愛憐；為孩子的理想和自信而感到自豪．

（5）示例：①為生活中人與人的和諧相處（或相互平等；真誠(chéng)理解）而感到幸福．②這位民工父親為能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福．

（6）①“雞犬相聞卻老死不相往來”的現(xiàn)象反映了人與人之間情感的淡漠．

②人與人應(yīng)該溝通理解，真誠(chéng)相待，相互幫助，這樣才能和諧相處．（只要能扣住“真誠(chéng)、理解、和諧”答題，表達(dá)通順，即可．）10、一首歌用曲韻傳達(dá)著歷史的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生概括材料的能力．第二小題考查學(xué)生仿寫的能力．第三小題考查學(xué)生提出建議的能力．【解析】【解答】（1）本題考查概括信息的能力．解答時(shí)；把握材料主體內(nèi)容和關(guān)鍵字詞，分析整理即可得出．本則材料的主要內(nèi)容即交代“由原班人馬打造的姊蛛篇‘中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)’正在央視熱播”．所以對(duì)這句話進(jìn)行概括總結(jié)成為一句話新聞就是：“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”正在央視熱播．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）注意抓住“我愛成語(yǔ)”為主題；題目還要求使用成語(yǔ)，可以用”博大精深；萬(wàn)紫千紅、多姿多彩“等形容成語(yǔ)的豐富浩瀚．故可以擬：品讀成語(yǔ)，感受中華文化的博大精深．仿寫句式：它像一，用．可以比喻為一首歌，用曲韻傳達(dá)著歷史的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)．答案示例：①示例一：品讀成語(yǔ)，感受中華文化的博大精深！示例二：走進(jìn)成語(yǔ)，就是走進(jìn)了萬(wàn)紫千紅的文化園地！

（3）本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力．解答時(shí)；注意對(duì)不同對(duì)象的稱呼用語(yǔ)；措辭的委婉恰當(dāng)以及觀點(diǎn)的表達(dá)得體．材料中A、B、C三位同學(xué)都看到了“成語(yǔ)大會(huì)”不同程度上的消極意義，對(duì)比賽的正面意義認(rèn)識(shí)不足，針對(duì)此討論焦點(diǎn)，有針對(duì)性地向老師提出建設(shè)性意見即可．示例：老師，要積極宣傳活動(dòng)的意義，讓大家對(duì)活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)．

答案：

（1）“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”正在央視熱播．

（2）一首歌；用曲韻傳達(dá)著歷史的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

（3）老師，要積極宣傳活動(dòng)的意義，讓大家對(duì)活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)．11、略

【分析】【分析】以自主探究、自主設(shè)計(jì)某個(gè)具體任務(wù)為中心，要求結(jié)合具體任務(wù)所需要的語(yǔ)境，進(jìn)行符合交際需要的語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)．主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，進(jìn)行口語(yǔ)交際或書面表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的．【解析】【解答】（1）此題考察了句子的仿寫．

句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時(shí)；要仿句式；仿修辭，語(yǔ)言風(fēng)格要一致，話題要一致，字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近，重復(fù)關(guān)鍵字，并做到語(yǔ)意連貫．

原句為：哨的鴿從天空飛過；留下串串的歡韻，其結(jié)構(gòu)為：一個(gè)事物的某種行為，留下詩(shī)意的東西．我們仿寫的句子也要符合這種格式．

（2）此題考察了新信息的概括和分析．

該題要求在閱讀語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上；能將主要信息提取出來進(jìn)行概括表達(dá)．

通過材料一的“劉詩(shī)雯靚麗；青春、健康的外形；刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)追求不謀而合”和材料二的“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表．我認(rèn)為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的”兩句話，我們不難分析出想成為“青春形象大使”必須具備的條件：一是形象靚麗、青春、健康；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)．

（3）此題考察了主題造句的能力．

造句時(shí)；一定圍繞著青春主題，而且語(yǔ)句要優(yōu)美，至少用上兩種修辭手法。

答案：

（1）①風(fēng)從水上走過；留下粼粼的波紋；②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳??；③流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡．

（2）一是形象靚麗；青春、健康二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)．

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)?。磺啻菏且话沿Q琴，是快樂；青春是一個(gè)書架，是智慧．12、發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無(wú)論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替地下的父親陪伴母親．這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖．【分析】【分析】本文通過記敘父親為了我上好的學(xué)校到城里打工，走的時(shí)候父親送給母親一枚發(fā)卡；父親在城里打工不幸去世，母親為了尋找父親給她的發(fā)卡在雪地里大哭，發(fā)卡表現(xiàn)了父母間深深的愛，這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖．【解析】【解答】（1）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．從文中父親的語(yǔ)言和動(dòng)作行為可以看出父親是一個(gè)勤勞、樸實(shí)，愛兒子、愛妻子，很要強(qiáng)的人．

（2）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答．①母親因不舍父親離開而流淚．②看到父親目前的處境，母親因難過而流淚．③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，結(jié)合上下文，分析人物心理即可．從文中可以看出父親在城里工作很艱苦，怕被母親發(fā)現(xiàn)后為自己擔(dān)憂而躲開；母親知道父親是一個(gè)要強(qiáng)的人，不想讓父親知道她已發(fā)現(xiàn)他目前的工作和處境．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子．發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無(wú)論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替地下的父親陪伴母親．這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖．

答案。

（1）父親是一個(gè)勤勞；樸實(shí)；愛兒子、愛妻子，很要強(qiáng)的人．

（2）①母親因不舍父親離開而流淚．②看到父親目前的處境；母親因難過而流淚．③丟失發(fā)卡，母親因傷心而哭泣．

（3）父親在城里工作很艱苦；怕被母親發(fā)現(xiàn)后為自己擔(dān)憂而躲開；母親知道父親是一個(gè)要強(qiáng)的人，不想讓父親知道她已發(fā)現(xiàn)他目前的工作和處境．

（4）發(fā)卡凝聚著父母間深深的愛，無(wú)論它在哪里，都將永遠(yuǎn)替地下的父親陪伴母親．這種愛是溫馨的，它能抵御嚴(yán)寒，給人溫暖．13、圖畫課上，尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他．米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國(guó)家園林科研所．蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡再畫一幅梨蘋果．【分析】【分析】這篇文章講述了圖畫老師米哈朵夫因?yàn)闆]有見過梨蘋果而誤解了尤里卡，經(jīng)過三年的查詢，米丘林終于中出了梨蘋果，使老師信服的事，贊揚(yáng)了米哈多夫老師的求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神．【解析】【解答】（1）該題考查的是對(duì)故事六要素的理解；要求總結(jié)事件的結(jié)果，根據(jù)文章可見米哈朵夫老師得到真相后內(nèi)心終于如釋重負(fù)，又要求尤里卡重新畫一幅梨蘋果的畫．

（2）該題考查的是對(duì)描寫的分析；能夠找出這三處運(yùn)用了外貌描寫，都是對(duì)米哈朵夫的外貌的描寫，這樣描寫突出了該老師不同的心情，使人物形象更加豐滿，更加鮮明．

（3）該題考查的是對(duì)句子的賞析；該句子使用了比喻的修辭方法，是對(duì)米哈朵夫老師的心理描繪，生動(dòng)形象地寫出了老師懷疑自己誤解了尤里卡而內(nèi)心的不安的表情，要能夠結(jié)合語(yǔ)境去理解分析．

（4）該題考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義的理解；這句話的意思是：米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安；自責(zé)，這是痛苦的，正是這痛苦最能體現(xiàn)他的責(zé)任心．后來他到處詢問，千里奔波，甚至找到了園藝家米丘林，這種執(zhí)著的精神令人佩服．

（5）該題考查的是給文章作批注；要先選擇句子，再結(jié)合句子進(jìn)行分析，可以從語(yǔ)言，理解和感悟幾個(gè)方面去分析，題目給出了兩個(gè)對(duì)比意思的句子，我們可以從語(yǔ)氣上去分析，前句子語(yǔ)氣生硬，后面的句子有贊許的意思，還可以從自己的感悟去分析，言之有理即可．

答案：

（1）起因：圖畫課上；尤里卡畫了一個(gè)梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他．

經(jīng)過：米哈朵夫老師懷疑錯(cuò)怪了尤里卡；內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國(guó)家園林科研所．

結(jié)果：蘋果嫁接成功；米哈朵夫老師真誠(chéng)地請(qǐng)尤里卡再畫一幅梨蘋果．

（2）外貌描寫（神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫）作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情；使人物形象更鮮明；更豐滿．

（3）運(yùn)用比喻；生動(dòng)形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦．

（4）米哈朵夫老師懷疑自己錯(cuò)怪并傷害了學(xué)生尤里卡；內(nèi)心感到不安；自責(zé)．（意思對(duì)即可）

一方面這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心．另一方面他到處詢問；千里奔波，這種求實(shí)態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬．（意思對(duì)即可．）

（5）示例一：“我的”“和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變．示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲．（言之成理即可）14、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章主要事件的概括及分析作者情感的能力。解答概括類試題，需要通讀全文，整體感知文本，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者(或人物)的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題。在文中前六段中，作者以獨(dú)到的方式，講述了與母親相關(guān)的四個(gè)故事。除了第（3）段和第（4）段所寫的兩件事外，另外兩件事的內(nèi)容及這兩件事帶給“我”的感受分別是：（1）中秋節(jié)母親將自己的半碗餃子給了一個(gè)乞討的老人，讓“我”記得最深刻；（2）“我”因多算了買白菜的老人一毛錢，讓母親流淚、丟臉，讓“我”最后悔?！窘馕觥浚?）中秋節(jié)母親將自己的半碗餃子給了一個(gè)乞討的老人。讓“我”記得最深刻（2）“我”因多算了買白菜的老人一毛錢，讓母親流淚、丟臉。讓“我”最后悔三、名著閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解和圖片的分析能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀名著選段，理解其內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上針對(duì)給出的圖片分析，選出符合文意的圖片。圖B中格列佛站在圖紙上對(duì)國(guó)王講解，圖上有槍炮等圖案。而且國(guó)王正瞪大眼睛，表示大為震驚。符合材料二中格列佛為國(guó)王介紹火藥的內(nèi)容。圖A中格列佛是穿著外套，沒戴眼鏡，不符合釋不歸中格列佛穿著皮背心，戴上眼鏡的內(nèi)容。故選圖B。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的辨析能力。解答此題，首先應(yīng)閱讀選文，準(zhǔn)確把握文意，然后根據(jù)文意比較所給語(yǔ)句，選出符合文意的一句。通過閱讀可知格列佛在向國(guó)王介紹火藥的威力，選第一句更合適。因?yàn)榕c第二句相比第一句語(yǔ)意連貫，而且將力量與速度置前先說，突出了火藥威力巨大。同時(shí)使用短句，用詞也比第二句更加精練，富有節(jié)奏感。

此題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與人物形象的分析。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)外，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，熟練掌握。并能把握主要人物的性格特征。材料一小人國(guó)國(guó)王封“我”為“那達(dá)克”后，后續(xù)情節(jié)是因?yàn)椤拔摇辈皇蛊湟靶牡玫綕M足，又陰謀消滅“我”。從中可看出小人國(guó)國(guó)王貪婪、狠毒、忘恩負(fù)義；材料二后續(xù)情節(jié)是大人國(guó)國(guó)王對(duì)“我”制造槍炮的建議大為震驚，從中可看出他愛好和平?！窘馕觥俊拘☆}1】圖B。圖B中格列佛站在圖紙上對(duì)國(guó)王講解，圖上有槍炮等圖案。而且國(guó)王正瞪大眼睛，表示大為震驚。符合材料二中格列佛為國(guó)王介紹火藥的內(nèi)容。圖A中格列佛是穿著外套，沒戴眼鏡，不符合釋不歸中格列佛穿著皮背心，戴上眼鏡的內(nèi)容?！拘☆}2】第一句。與第二句相比第一句語(yǔ)意連貫，而且將力量與速度置前先說，突出了火藥威力巨大。同時(shí)使用短句，用詞也比第二句更加精練，富有節(jié)奏感?！拘☆}3】【材料一】情節(jié)：小人國(guó)國(guó)王封“我”為“那達(dá)克”，后來因?yàn)椤拔摇辈皇蛊湟靶牡玫綕M足，又陰謀消滅“我”。性格：貪婪、狠毒、忘恩負(fù)義【材料二】情節(jié)：大人國(guó)國(guó)王對(duì)“我”制造槍炮的建議大為震驚性格：愛好和平16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題分析判斷。(1)祥子是在找了曹先生，曹先生給他出了主意，答應(yīng)他回來拉包月，還答應(yīng)給小福子一碗飯吃。讓他們兩一同去。他找小福子一同去曹先生家，他想和小福子一起過日子，因?yàn)樗矚g小福子。（2）小福子不堪于生活的責(zé)難，上吊自殺。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死讓祥子對(duì)未來徹底失望了。從此的祥子成為了行尸走肉。【解析】(1)祥子是在找了曹先生；曹先生給他出了主意，答應(yīng)他回來拉包月，還答應(yīng)給小福子一碗飯吃。讓他們兩一同去。他找小福子一同去曹先生家，他想和小福子一起過日子，因?yàn)樗矚g小福子。

（2）小福子不堪于生活的責(zé)難，上吊自殺。小福子是祥子心中最后的希望，是祥子的命。小福子的死讓祥子對(duì)未來徹底失望了。從此的祥子成為了行尸走肉。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容?！逗５變扇f(wàn)里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》第三部是《神秘島》。【解析】《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《神秘島》18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題；必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。本題可結(jié)合作品內(nèi)容，抓住各項(xiàng)的表述要點(diǎn)來判斷。ABD三項(xiàng)表述正確；C項(xiàng)表述有誤，魯濱遜第三次出航遇到了海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達(dá)巴西。故選C。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題；必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等。細(xì)讀短文，根據(jù)人物的主要活動(dòng)，可知短文寫了魯濱遜做的兩件事：一是上沉船搬運(yùn)東西；二是尋找地方，構(gòu)筑住所。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)?！遏敒I遜漂流記》中魯濱遜解救野人的過程是：魯濱遜就這樣在島上過了許多年。到第23個(gè)年頭，一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個(gè)俘虜趁人不備逃了出來，魯濱遜開槍打死了追趕的野人救下了俘虜——他也是一個(gè)野人。那天是星期五，魯濱遜就給俘虜起名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友?！窘馕觥浚?）C

（2）“我”上沉船搬運(yùn)東西；“我”尋找地方；構(gòu)筑住所。

（3）魯濱遜就這樣在島上過了許多年。到第23個(gè)年頭；一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個(gè)俘虜趁人不備逃了出來，魯濱遜開槍打死了追趕的野人救下了俘虜——他也是一個(gè)野人。那天是星期五，魯濱遜就給俘虜起名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友。

19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生名著的把握；通過廣告語(yǔ)來熟悉名著內(nèi)容，①《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特（又譯為江奈生?斯威夫特）的一部杰出的游記體諷刺小說，以里梅爾?格列佛（又譯為萊繆爾?格列佛）船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過格列佛在利立浦特；布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判；同時(shí)它在一定程度上歌頌了殖民地人民反抗統(tǒng)治者的英勇斗爭(zhēng)。故應(yīng)選B光怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法作為廣告語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)于名著人物的識(shí)記；以及結(jié)合內(nèi)容分析人物形象特點(diǎn)的能力。宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝道袍，魯達(dá)烈火僧衣，武松皂布直橛。

答案：

（1）①B②C③A

（2）①B②D

本題考查學(xué)生名著的把握；名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱；作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解。

閱讀名著不僅要記住作者、里面的特色人物及其性格特征，需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，形成自己的獨(dú)到見解?！窘馕觥緽；C；A；B；D四、寫作題(共2題，共14分)20、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文。（一）審題撿拾，此處理解為“感受”“體會(huì)”“發(fā)現(xiàn)”更恰當(dāng)。幸福：從提示語(yǔ)得出可以寫真誠(chéng)的掌聲、一句熱情的鼓勵(lì)、歡聚的照片、溫暖的飯菜、雨中的漫步、醉心的閱讀等（二）立意：建議避免常用題材，如一句話，一桌菜，一杯奶等。（三）選材、構(gòu)思。構(gòu)思1、可以是一件事