2024年北師大版必修2生物上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版必修2生物上冊月考試卷401考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列有關(guān)噬菌體侵染細菌的實驗的說法，錯誤的是（）A.赫爾希和蔡斯的實驗是以T2噬菌體為材料，采用了同位素標記技術(shù)B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，將獲得DNA含有32P標記的噬菌體C.噬菌體侵染細菌實驗?zāi)軐NA與蛋白質(zhì)分開，單獨觀察它們各自的作用D.用32P標記的噬菌體與細菌混合一段時間后離心，結(jié)果沉淀物的放射性很高2、某常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1/100。一對表現(xiàn)正常的夫婦生育一個患病孩子的概率是（）A.1/10000B.81/10000C.1/400D.1/1213、某雌雄同株異花植物，其葉有寬葉（A）和窄葉（a），莖有紫莖（B）和綠莖（b），現(xiàn)用兩純合品種雜交，所得F1進行自交，F(xiàn)2中寬葉紫莖：寬葉綠莖：窄葉紫莖：窄葉綠莖=7：1：3：1，已知該植物有一種基因組成的花粉不具有受精能力，下列說法正確的是（）A.親本進行雜交時無需進行套袋操作B.基因組成為Ab的花粉不具有受精能力C.寬葉綠莖的基因型有AAbb，Aabb兩種D.控制這兩對性狀的等位基因位于一對同源染色體上4、下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的敘述正確的是（）A.病毒的遺傳物質(zhì)都是RNAB.原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNAC.艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAD.大多數(shù)真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA5、完整的核糖體由大；小兩個亞基組成。下圖為真核細胞核糖體大、小亞基的合成、裝配及運輸過程示意圖；相關(guān)敘述正確的是（）

A.上圖所示過程可發(fā)生在有絲分裂中期B.細胞的遺傳信息主要儲存于rDNA中C.核仁是合成rRNA和核糖體蛋白的場所D.核糖體亞基在細胞核中裝配完成后由核孔運出6、下列甲；乙、丙三個與DNA分子相關(guān)圖形所示的說法不正確的是()

A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性B.甲圖②處的堿基對缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸C.形成丙圖③的過程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細胞能進行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)只有細胞核D.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍藻細胞中可同時進行評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)7、如圖為某基因型為AaBB的生物細胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，其中1為Y染色體，且基因A/a與基因B/b不在同一條染色體上。不考慮染色體變異；下列相關(guān)推測正確的是（）

A.該細胞分裂的間期，堿基A只與堿基T配對B.該細胞染色體數(shù)為正常體細胞染色數(shù)的一半C.該細胞分裂后產(chǎn)生兩種不含X染色體的精子D.產(chǎn)生該細胞的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組8、油菜素內(nèi)酯（BR）是一種植物激素；其合成和作用機理如圖所示?？蒲腥藛T利用化學(xué)誘變劑誘發(fā)正常水稻發(fā)生相關(guān)基因的突變，選育出甲；乙兩種純合矮桿水稻隱性突變株系。下列說法不正確的是（）

A.光照、溫度等環(huán)境因子的變化可能會影響植物體內(nèi)激素的合成B.若將甲、乙兩株突變體雜交，則后代均表現(xiàn)為正常株高C.甲、乙兩株突變體均能通過噴施BR使其植株恢復(fù)正常生長D.植物激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果9、玉米種子的飽滿和凹陷、種子糊粉層的有色和無色是兩對相對性狀，分別受一對等位基因的控制。某農(nóng)業(yè)研究所選擇純合玉米種子進行兩組雜交實驗得到F1，F(xiàn)1隨機交配得到F2，結(jié)果如表所示。下列分析正確的是（）。親本組合F1F2甲有色飽滿有色飽滿：有色凹陷：無色飽滿：無色凹陷=乙有色飽滿有色飽滿：有色凹陷：無色飽滿=A.甲組合親本的表型是有色飽滿和無色凹陷，乙組合親本的表型是有色凹陷和無色飽滿B.甲組合F1的有色基因和飽滿基因位于同一條染色體上，而乙組合的在不同染色體上C.甲組合F2性狀重組的原因是F1玉米在減數(shù)分裂Ⅰ前期時發(fā)生了染色體片段互換D.乙組合F2中沒有無色凹陷性狀，是無色凹陷相關(guān)基因致死導(dǎo)致的10、科技人員可通過熒光標記技術(shù)顯示基因在染色體上的位置，下圖中的字母為根據(jù)熒光顯示在甲、乙兩條染色體上標注的部分基因。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.A和a彼此分離發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的后期B.基因a與b遺傳時遵循基因的自由組合定律C.甲、乙為一對含姐妹染色單體的同源染色體D.甲、乙相同位置四個熒光點的脫氧核苷酸序列相同11、果蠅的紅眼對白眼為顯性，為伴X遺傳，灰身與黑身、長翅與截翅各由一對基因控制，顯隱性關(guān)系及其位于常染色體或X染色體上未知。純合紅眼黑身長翅雌果蠅與白眼灰身截翅雄果蠅雜交，F(xiàn)1相互雜交，F(xiàn)2中體色與翅型的表現(xiàn)型及比例為灰身長翅:灰身截翅:黑身長翅:黑身截翅=9∶3∶3∶1。F2表現(xiàn)型中不可能出現(xiàn)A.黑身全為雄性B.截翅全為雄性C.長翅全為雌性D.截翅全為白眼12、下列不能形成新物種的是（）A.二倍體水稻的花粉經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻B.經(jīng)過秋水仙素處理后的二倍體西瓜再與正常的二倍體西瓜雜交，得到的三倍體西瓜C.六倍體小麥和二倍體黑麥雜交后再經(jīng)過染色體加倍處理，得到的八倍體小黑麥D.體色的基因頻率由s（淺色）95%轉(zhuǎn)變?yōu)镾（黑色）95%的樺尺蛾評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)13、在減數(shù)分裂過程中，同源染色體先聯(lián)會后分離，在聯(lián)會時____________間還常常發(fā)生____________，非同源染色體則自由組合，使配子的遺傳組成多種多樣。14、孟德爾把F1顯現(xiàn)出來的性狀，叫做_____，未顯現(xiàn)出來的性狀叫做_____。在雜種后代中，同時出現(xiàn)_____和_____的現(xiàn)象叫做_____。15、生物的登陸改變著陸地環(huán)境，陸地上復(fù)雜的環(huán)境又為生物的進化提供了____________。16、雜種后代中，同時出現(xiàn)_____的現(xiàn)象叫性狀分離。17、原文填空：

（1）原核細胞和真核細胞具有相似的細胞膜和細胞質(zhì)，沒有由核膜包被的細胞核，沒有染色體，但有__________________；位于細胞內(nèi)特定區(qū)域，這個區(qū)域叫作擬核。

（2）每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的_______為基本骨架；由許多單體連接成多聚體，沒有碳就沒有生命。

（3）細胞核是遺傳信息庫，是細胞__________________的控制中心。

（4）分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為____________。

（5）探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使___________溶液由藍變綠再變黃。

（6）恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，驚奇的發(fā)現(xiàn)好氧細菌聚集在_________區(qū)域。

（7）有絲分裂的分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準備，完成__________________；后期：每個著絲點分裂成兩個，_____________分開，形成兩條子染色體，由紡錘絲牽引著分別向細胞的兩極移動。

（8）細胞衰老特征之一：細胞內(nèi)呼吸速率減慢，細胞核的體積_________；核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮；染色加深。

（9）在性狀分離比的模擬實驗中，兩個小桶分別代表______________，桶子中的兩種彩球分別代表____________；用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合。

（10）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在____________________。18、基因突變?nèi)舭l(fā)生在配子中，_____；若發(fā)生在體細胞中，_____；有些植物的體細胞發(fā)生基因突變，_____。此外。人體某些體細胞基因的突變，_____。19、加拉帕格斯群島的地雀原來屬于同一個物種，從南美大陸遷來后，分布在不同的海島上，從而形成了________。這樣，不同的種群就可能出現(xiàn)不同的________，且互不影響，從而使不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化同時由于各島嶼上的條件不同，所以自然選擇對各種群所起的作用也不相同，久而久之，各種群的________就會形成明顯的差異，并逐步出現(xiàn)________，從而使原來屬于同一個物種的地雀，就成了不同的物種。由此可見，隔離是物種形成的必要條件上述一個物種進化成多個不同的物種，體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性生物多樣性還包括基因多樣性和_________多樣性20、學(xué)習(xí)完“遺傳與進化”模塊，你對基因、遺傳、變異和進化乃至生命本質(zhì)有哪些深入的體會和獨到的理解？請你圍繞上述關(guān)鍵詞寫一篇短文，題目自擬，文體和字數(shù)不限。評卷人得分四、判斷題(共4題，共20分)21、人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)。______A.正確B.錯誤22、減數(shù)分裂和受精作用可保持該物種生物染色體數(shù)目的恒定。()A.正確B.錯誤23、雜合子（Aa）自交后代一定會出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。()A.正確B.錯誤24、孟德爾在實驗選材時利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性，且豌豆的花冠形狀又非常便于人工去雄和授粉。()A.正確B.錯誤評卷人得分五、實驗題(共1題，共7分)25、某二倍體植物自然狀態(tài)為自花傳粉，其種子的子葉黃色對綠色為顯性，子葉的圓形和皺形顯隱性未知，現(xiàn)用子葉圓形黃色和圓形綠色植株作親本雜交，F(xiàn)1的種子子葉中出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為：圓形黃色：皺形黃色：圓形綠色：皺形綠色=3：1：3：1。請回答下列問題：

（1）子葉圓形和皺形中，顯性性狀是_______________，其遺傳符合_____________________定律。

（2）請從親本或F1中選擇實驗材料，設(shè)計一個雜交實驗來驗證黃色和綠色、圓形和皺形在遺傳上符合基因的自由組合定律。（要求：寫出實驗思路、預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論）__________________。評卷人得分六、非選擇題(共3題，共30分)26、下圖為兩種遺傳病的系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示；Ⅱ—4無致病基因。請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為_______________；判斷的依據(jù)是____________________________________。

（2）乙病的遺傳方式為_______________；Ⅲ—4的致病基因來自____________（填“Ⅰ—1”或“Ⅰ—2”）。

（3）Ⅱ—2的基因型為____________；Ⅲ—1的基因型為____________。

（4）Ⅲ—2與Ⅲ—3婚配，生出正常男孩的概率為____________。27、如圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A、a，B、b和D；d表示。甲病是伴性遺傳??；Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下，請回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式是________，乙病的遺傳方式是________，丙病的遺傳方式是________，Ⅱ-6的基因型是________。

（2）Ⅲ-13患兩種遺傳病的原因是___________________________________________。

（3）假如Ⅲ-15為乙病致病基因的雜合子、為丙病致病基因攜帶者的概率是1/100，Ⅲ-15和Ⅲ-16結(jié)婚，所生的子女只患一種病的概率是________，患丙病的女孩的概率是________。

（4）有些遺傳病是由于基因的啟動子缺失引起的。啟動子缺失常導(dǎo)致________缺乏正確的結(jié)合位點，轉(zhuǎn)錄不能正常起始，而使患者發(fā)病。28、下圖為某二倍體雌性生物細胞不同分裂時期的模式圖；Ⅰ；Ⅱ表示染色體片段。請分析作答：

（1）甲細胞處于__________分裂中期；該細胞中有同源染色體_________對，姐妹染色單體________條。

（2）若甲乙兩細胞來源于同一個卵原細胞；細胞乙是卵細胞，則甲細胞的名稱為_______________。

（3）甲細胞時期不能進行轉(zhuǎn)錄的原因是_________________；但核糖體仍能進行翻譯的原因是_________。

（4）細胞乙形成過程中發(fā)生的基因重組包括有_________________________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【詳解】

A、赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗過程中采用了同位素標記技術(shù)，即用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)；A項正確；

B、噬菌體屬于病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能在普通培養(yǎng)基上獨立生存，因此不能用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體；B項錯誤；

C；噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法；能將DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨觀察它們各自的作用，C項正確；

D、用32P標記的噬菌體與細菌混合，32P標記的DNA分子能進入細菌；所以一段時間后離心，沉淀物的放射性很高，D項正確。

故選B。2、D【分析】【分析】

常染色體隱性遺傳病用A；a表示。已知常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率為1%；即aa基因型的概率為1%，由此可以計算出a基因的頻率為10%，A基因的頻率為90%。

【詳解】

某常染色體隱性遺傳?。ㄔO(shè)基因型為aa）在人群中的發(fā)病率為1/100；則a的基因頻率＝1/10，A的基因頻率＝9/10，在正常人群中基因型為Aa的個體所占比例＝Aa/(1－aa)＝(2×1/10×9/10)/(1－1/100)＝18/99。只有表現(xiàn)型正常的夫婦的基因型均為Aa時，才能生育患病孩子，所以他們生育一個患病孩子的概率＝18/99×18/99×1/4＝1/121。

故選D。

【點睛】3、B【分析】【分析】

根據(jù)兩純合品種雜交所得F1，再進行自交F2中寬葉紫莖：寬葉綠莖：窄葉紫莖：窄葉綠莖=7：1：3：1其中7：1：3：1是9：3：3：1的變式，所以兩對基因符合自由組合定律。由于F2中A_bb中減少了2份，結(jié)合題干信息“該植物有一種基因組成的精子不具受精能力”，若不具備受精能力的精子是ab，則F2代不會出現(xiàn)窄葉綠莖aabb的個體故，可推知Ab的精子不具備受精能力。

【詳解】

A；該植物是雌雄同株異花植物；不需要去雄操作，但需要套袋操作，A錯誤；

B、由分析可知，基因型為Ab的花粉不具有受精能力；B正確；

C、由于基因型Ab的花粉致死，則不存在AAbb的基因型的寬葉綠莖；C錯誤；

D、根據(jù)F2中性狀分離比為7：1：3：1；是9：3：3：1的變式，說明控制這兩對性狀的等位基因位于非同源染色體上，D錯誤。

故選B。

【點睛】4、B【分析】【分析】

1．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。

2．有細胞結(jié)構(gòu)的生物含有DNA和RNA兩種核酸，但其細胞核遺傳物質(zhì)和細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)都是DNA。

3．病毒只含一種核酸；因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。

【詳解】

A；病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；A錯誤；

B；原核生物是細胞結(jié)構(gòu)生物；遺傳物質(zhì)都是DNA，B正確；

C；艾滋病病毒是RNA病毒；遺傳物質(zhì)是RNA，C錯誤；

D；真核生物都是細胞結(jié)構(gòu)生物；遺傳物質(zhì)都是DNA，D錯誤。

故選B。5、D【分析】【分析】

圖中顯示出了核糖體的合成過程，位于核仁中的rDNA經(jīng)過轉(zhuǎn)錄形成了rRNA前體物質(zhì)，核糖體蛋白從核孔進入細胞核后，和rRNA前體結(jié)合，一部分生成了核糖體小亞基，另一部分和核仁外DNA轉(zhuǎn)錄形成的5SrRNA結(jié)合生成核糖體大亞基；都從核孔進入細胞質(zhì)。

【詳解】

A；有絲分裂中核膜、核仁已經(jīng)在前期解體；該過程不可能發(fā)生在有絲分裂中期，A錯誤；

B、rDNA上的信息主要與核糖體合成有關(guān)；不是細胞的遺傳信息的主要儲存載體，B錯誤；

C、從圖中看出核仁是合成rRNA的場所；而核糖體蛋白的合成場所在核糖體，C錯誤；

D；從圖中看出；細胞核裝配好核糖體亞基后從核孔中運出，D正確。

故選D。

【點睛】

本題考查核糖體的合成過程，需要考生分析圖示，理解圖中核糖體的合成過程，結(jié)合教材轉(zhuǎn)錄和翻譯的基本知識進行解答。6、C【分析】【詳解】

A．甲圖的DNA一條鏈是含15N，一條鏈是含14N，將該DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點，子一代產(chǎn)生2個DNA分子，1個DNA分子中一條鏈含有14N，一條鏈15N,1個DNA的2條鏈都是15N。子二代產(chǎn)生4個DNA分子，8條鏈。其中3個DNA分子的2條鏈都是15N，1個DNA分子是1條鏈是15N，1條鏈是14N，總共8條鏈，7條含15N，含因此含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8；所有雙鏈DNA分子中；（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性，A正確；B．甲圖中②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變；限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處；解旋酶作用于③處；乙圖中有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），B正確；C．丙圖③為mRNA，是轉(zhuǎn)錄過程中形成的，可發(fā)生在擬核中；乙圖為轉(zhuǎn)錄過程，在人的神經(jīng)細胞中，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中，此外在線粒體中也可發(fā)生，C錯誤；D．丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在原核細胞（如藍藻細胞）中，這兩個過程可同時進行，發(fā)生在擬核中，D正確。

【點睛】

限制酶；DNA連接酶、DNA聚合酶與解旋酶的區(qū)別：

二、多選題(共6題，共12分)7、B:C:D【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某高等生物細胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，其中1為Y染色體，該細胞不含同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，為處于減數(shù)第二次分裂中期的次級精母細胞。該生物基因型為AaBB，而基因B和b位于同一條染色體的姐妹染色單體上；該細胞發(fā)生了基因突變。

【詳解】

A；該細胞分裂的間期進行DNA復(fù)制與蛋白質(zhì)合成；蛋白質(zhì)合成對轉(zhuǎn)錄與翻譯時期，堿基A可與堿基U配對，A錯誤；

B；減數(shù)第一次分裂時同源染色體分離使得該細胞染色體數(shù)為正常體細胞染色數(shù)的一半；B正確；

C、由分析可知，該細胞處于減數(shù)第二次分裂，細胞中沒有同源染色體，由于1為Y染色體，因此細胞中不含X染色體，且細胞中同一條染色體上含有等位基因B、b；所以該細胞分裂后產(chǎn)生不含X染色體的兩種精子，C正確；

D、該生物基因型為AaBB，細胞中同一條染色體上含有等位基因B、b；所以該細胞發(fā)生了基因突變，減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合，細胞發(fā)生了基因重組，D正確。

故選BCD。

【點睛】8、B:C【分析】【分析】

分析題圖可知；油菜素內(nèi)酯（BR）的合成需要D11基因控制的酶的作用，BR受體的合成需要D61基因的作用，即水稻正常生長需要D11基因和D61基因的正常表達，故科研人員利用化學(xué)誘變劑誘發(fā)正常水稻基因突變，選育出的甲；乙兩種純合矮稈水稻隱性突變株系，應(yīng)該與這兩種基因有關(guān)。

【詳解】

A；光照、溫度等環(huán)境因子的變化可能會影響植物體內(nèi)激素的合成；進而影響植物的生長發(fā)育過程，A正確；

B；如果甲和乙突變體都是由于一條染色體上的基因發(fā)生突變；則雜交后子代都是矮桿，B錯誤；

C；如果突變體的形成是由于D61基因發(fā)生突變；則BR受體結(jié)構(gòu)異常，不能夠通過噴施BR使其植株恢復(fù)正常生長，C錯誤；

D；植物激素調(diào)節(jié)是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果；D正確。

故選BC。

【點睛】9、A:B:C【分析】【分析】

基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中；同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

【詳解】

ABC、根據(jù)甲，乙兩組合的F2數(shù)據(jù)分析，兩組雜交實驗的中兩對相對性狀均表現(xiàn)為有色:無色=3∶1，飽滿:凹陷=3∶1，但F2表型及比例均不符合的比例，因此兩對基因位于一對同源染色體上，甲組合親本的表型是有色飽滿和無色凹陷，有色基因和飽滿基因位于同一條染色體上﹐甲組合F1玉米的有色基因和無色基因或者飽滿基因和凹陷基因在減數(shù)分裂Ⅰ前期時發(fā)生了染色體片段互換，導(dǎo)致性狀重新組合，F(xiàn)2中出現(xiàn)了有色凹陷和無色飽滿的重組性狀；ABC正確；

D；乙組合親本的表型是有色凹陷和無色飽滿；有色基因和凹陷基因位于同一條染色體上，減數(shù)分裂正常進行，產(chǎn)生了的實驗結(jié)果，D錯誤。

故選ABC。10、A:C【分析】【分析】

基因；DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系為：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位。染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。染色體是DNA的主要載體，每個染色體上有一個或兩個DNA分子。每個DNA分子含多個基因。甲和乙為同源染色體，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，甲和乙均含有兩條姐妹染色單體，姐妹染色單體的分離發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。

【詳解】

A；A和a位于同源染色體上；A和a在減數(shù)第一次分裂后期隨著同源染色體的分離而分離，A正確；

B；自由組合定律是指位于非同源染色體上的非等位基因在減數(shù)第一次分裂后期隨著非同源染色體的自由組合而組合；

圖中染色體上的基因A與基因B位于一對同源染色體上；在遺傳時不能遵循自由組合定律，B錯誤；

C；等位基因位于同源染色體上；復(fù)制后的姐妹染色單體上基因一般是相同的，所以據(jù)熒光點分布判斷，甲、乙為一對含姐妹染色單體的同源染色體，C正確；

D；甲、乙兩條染色體上相同位置的四個熒光點為一對等位基因的四個熒光點；等位基因的脫氧核苷酸序列一般不相同，D錯誤。

故選AC。

【點睛】

本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)以及減數(shù)分裂中染色體的行為變化等知識，要求考生明確同源染色體等概念，學(xué)生應(yīng)結(jié)合所學(xué)知識判斷各選項。11、A:C【分析】【分析】

假設(shè)控制紅眼和白眼的基因用W、w表示，控制黑身和灰身的基因用A、a表示，控制長翅和截翅的基因用B、b表示；已知F2中灰身：黑身=3:1，長翅：截翅=3:1，可知灰身；長翅為顯性性狀，控制體色與翅型的基因遵循自由組合定律。

【詳解】

A、若控制黑身a的基因位于X染色體上，只考慮體色，親本基因型可寫為XaXa、XAY，子二代可以出現(xiàn)XAXa、XaXa、XAY、XaY；即可出現(xiàn)黑身雌性，A符合題意；

B、若控制截翅的基因b位于X染色體上，只考慮翅型，親本基因型可寫為XBXB、XbY，子二代可以出現(xiàn)XBXB、XBXb、XBY、XbY；即截翅全為雄性，B不符合題意；

C、若控制長翅的基因B位于X染色體上，只考慮翅型，親本基因型可寫為XBXB、XbY，子二代可以出現(xiàn)XBXB、XBXb、XBY、XbY；即長翅有雌性也有雄性，C符合題意；

D、若控制截翅的基因b位于X染色體上，考慮翅型和眼色，親本基因型可寫為XBWXBW、XbwY，子二代可以出現(xiàn)XBWXBW、XBWXbw、XBWY、XbwY；即截翅全為白眼，D不符合題意。

故選AC。12、A:B:D【分析】【分析】

1.物種是指分布在一定自然區(qū)域內(nèi)；具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)的生理功能，能夠在自然狀態(tài)下相互交配，并且產(chǎn)生可育后代的一群生物；

2.生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；新物種形成的標志是生殖隔離的形成。

【詳解】

A；二倍體水稻的花粉經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻屬于單倍體植株；高度不育，不屬于新物種，A正確；

B；二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后成為四倍體西瓜；二倍體西瓜和四倍體西瓜的雜交后代為三倍體，三倍體是不育的，不能稱為新物種，B正確；

C；六倍體小麥和二倍體黑麥雜交后再經(jīng)過染色體加倍處理；得到的八倍體小黑麥是可育的，且與親本存在生殖隔離，屬于新物種，C錯誤；

D；樺尺蛾體色的基因頻率由s（淺色）占95%變成了S（黑色）占95%；說明該種群發(fā)生了進化，但不一定出現(xiàn)生殖隔離，故可能沒有形成新物種，D正確。

故選ABD。

【點睛】

本題考查物種的概念與形成，要求考生識記物種的概念，掌握生物進化和物種形成的標志，能根據(jù)題干要求準確的判斷各選項。三、填空題(共8題，共16分)13、略

【分析】【分析】

減數(shù)分裂過程中會發(fā)生非同源染色體自由組合；還有可能發(fā)生交叉互換。

【詳解】

同源染色體發(fā)生聯(lián)會時，位于同源染色體上的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生片段的互換，這種現(xiàn)象為交叉互換?！窘馕觥客慈旧w的非姐妹染色單體交叉互換14、略

【解析】①.顯性性狀②.隱形性狀③.顯性性狀④.隱形性狀⑤.性狀分離15、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】廣闊的舞臺16、略

【分析】【分析】

雜種后代中；同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離。

【詳解】

雜種后代中；同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離。

【點睛】

此題考查學(xué)生對性狀分離概念的理解?！窘馕觥匡@性性狀和隱性性狀17、略

【分析】【分析】

原核細胞與真核細胞的本質(zhì)區(qū)別是原核細胞內(nèi)沒有以核膜為界限的細胞核；原核細胞和真核細胞的遺傳物質(zhì)都是DNA，而DNA在這兩類細胞中的主要存在形式不同。

生物大分子包括多糖；蛋白質(zhì)、核酸等；組成多糖的單體是單糖，組成蛋白質(zhì)的單體是氨基酸，組成核酸的單體是核苷酸。

好氧菌是必須在有氧環(huán)境下生活的細菌；恩格爾曼的實驗利用好氧菌的親氧特性，證明了光合作用放氧部位是葉綠體，之后又利用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片，發(fā)現(xiàn)了水綿的葉綠體主要吸收紅光和藍紫光進行光合作用產(chǎn)生氧氣。

細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程；有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式，細胞進行有絲分裂具有周期性，一個細胞周期包括分裂間期和分裂期，分裂期分為前期；中期、后期和末期。

【詳解】

（1）原核細胞具有與真核細胞相似的細胞膜和細胞質(zhì)；沒有由核膜包被的細胞核，也沒有染色體，但有1個環(huán)狀的DNA分子，位于細胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個區(qū)域叫作擬核。

（2）生物大分子是由許多個單體連接成的多聚體；每一個單體都以若干個相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，正是由于碳原子在組成生物大分子中的重要作用，科學(xué)家才說“沒有碳就沒有生命”。

（3）細胞核是遺傳信息庫；是細胞代謝和遺傳的控制中心。

（4）分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能。

（5）探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，因此可根據(jù)澄清石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2產(chǎn)生情況。

（6）恩格爾曼用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片；驚奇的發(fā)現(xiàn)好氧細菌聚集在藍紫光和紅光區(qū)域，說明水綿的葉綠體主要吸收紅光和藍紫光進行光合作用產(chǎn)生氧氣。

（7）有絲分裂的分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準備；完成DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；后期：每個著絲點分裂成兩個，姐妹染色單體分開，形成兩條子染色體，由紡錘絲牽引著分別向細胞的兩極移動。

（8）細胞衰老的特征：細胞內(nèi)水分減少；使細胞萎縮，體積變小，新陳代謝速率減慢；細胞內(nèi)多種酶的活性降低；細胞內(nèi)的色素隨著細胞衰老而逐漸積累，會妨礙細胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞，影響細胞正常的生理功能；細胞內(nèi)呼吸速率減慢，細胞核的體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮；染色加深；細胞膜通透性改變，使物質(zhì)運輸功能降低。

（9）在性狀分離比的模擬實驗中；兩個小桶分別代表雌；雄生殖器官，桶子中的兩種彩球分別代表雌、雄配子，用不同彩球的隨機組合，模擬生物在生殖過程中雌雄配子的隨機組合。

（10）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂；因為在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，被紡錘絲牽引著分別移向兩極，減數(shù)第一次分裂末期結(jié)束細胞一分為二后，子細胞內(nèi)的染色體數(shù)目減半。

【點睛】

本題綜合考查課本內(nèi)各種概念、實驗和生命活動過程的相關(guān)知識，意在考查考生對課本基礎(chǔ)知識的識記和理解，然后按要求依據(jù)課本原文進行填空?！窘馕觥?個環(huán)狀DNA分子碳鏈代謝和遺傳活化能溴麝香草酚藍水藍紫光和紅光DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成姐妹染色單體增大雌、雄生殖器官雌、雄配子減數(shù)第一次分裂18、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代一般不能遺傳可通過無性繁殖傳遞有可能發(fā)展為癌細胞19、略

【分析】【詳解】

加拉帕格斯群島的地雀原來屬于同一個物種，從南美大陸遷來后，分布在不同的海島上，由于地理障礙不同種群之間不能進行基因交流，從而形成地理隔離，不同的種群可能出現(xiàn)不同的突變和基因重組，為生物進化提供不同的原始材料，不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化。同時由于各島嶼上的條件不同，自然選擇對各種群的變異所起的作用也不相同，使不同種群間的基因庫發(fā)生差異，并逐步產(chǎn)生生殖隔離，形成了不同物種，進而形成生物多樣性；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。【解析】地理隔離突變和基因重組基因庫生殖隔離。

生態(tài)系統(tǒng)20、略

【分析】【詳解】

本模塊的育人價值：課程標準在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進化的過程和原因。本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的?！狈治稣n程標準的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨特的育人價值。生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進化之間的關(guān)系，建立遺傳和進化的大概念，強化生命的物質(zhì)觀。2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行組織，并且能進行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計算機輔助藥物設(shè)計、DNA計算機的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細胞》模塊中關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。再例如，達爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當將這樣的思想方法運用于今后的探究活動中。4．生物進化觀本模塊對學(xué)生進一步形成生物進化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進化的原理有深入的理解，生物進化觀的建立還處于初級水平，面對進化論領(lǐng)域的不同觀點還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進化理論，對達爾文生物進化論的巨大貢獻和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進一步確立生物進化的觀點，提高對進化論領(lǐng)域的不同觀點甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進化觀。5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點是辯證唯物主義觀點的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。【解析】本模塊的育人價值：

課程標準在“課程內(nèi)容”部分對本模塊的意義和價值作了如下闡述：“本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是為了闡明生物進化的過程和原因。

本模塊的內(nèi)容，對于學(xué)生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義；同時，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的?！狈治稣n程標準的上述表述，結(jié)合本模塊的具體內(nèi)容可以看出，本模塊在生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會責(zé)任等方面都具有獨特的育人價值。

生命觀念縱觀本模塊的內(nèi)容，可以看出本模塊突出的生命觀念包括生命的物質(zhì)觀、生命的信息觀、結(jié)構(gòu)與功能觀、生物進化觀，此外，作為辯證唯物主義觀點重要組成部分的對立統(tǒng)一觀在本模塊也有較為集中的體現(xiàn)。

1．生命的物質(zhì)觀雖然《分子與細胞》模塊已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生較全面地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，但學(xué)生對遺傳物質(zhì)還了解甚少，對遺傳物質(zhì)如何起作用的問題更是未曾涉及，而這恰恰是現(xiàn)代生物學(xué)中最核心的問題，也是幫助學(xué)生真正建立生命的物質(zhì)觀不可或缺的支撐。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)，了解遺傳物質(zhì)是如何控制蛋白質(zhì)的合成，進而影響生物體的性狀的，還能了解遺傳物質(zhì)的變化與性狀變異及進化之間的關(guān)系，建立遺傳和進化的大概念，強化生命的物質(zhì)觀。

2．生命的信息觀生命是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。生物體從親代繼承的東西，主要是信息-世代相傳、通過漫長的化史形成的遺傳信息，生物體的生長、發(fā)育、代謝、生殖等都是在這套遺傳信息的楓生物致教師｜1控制下進行的。DNA、RNA等物質(zhì)，只是遺傳信息的載體而已。與我們?nèi)粘＝佑|的聲、光、電、熱等物理信息不同，遺傳信息是一種特殊的信息，即不需要外界指令就能自動地按既定程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進行組織，并且能進行自我復(fù)制。隨著分子生物學(xué)、基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，從信息的角度認識生命的本質(zhì)，建立生命的信息觀，越來越成為生物學(xué)研究者的共識。生命的信息觀不僅幫助人們深刻地認識生命的本質(zhì)，而且為生物科技的發(fā)展打開了一片嶄新的視野。例如，人工生命的研究、生物芯片的研制、計算機輔助藥物設(shè)計、DNA計算機的研制等，都離不開對生命信息數(shù)據(jù)的收集和分析。本模塊的大部分內(nèi)容都是圍繞著遺傳信息展開的，從第1章開始，就帶領(lǐng)學(xué)生踏上了遺傳信息的發(fā)現(xiàn)之旅。遺傳信息的物質(zhì)載體、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯直至遺傳信息在生物繁衍過程中的變化、在生物進化過程中的演變等內(nèi)容，都對學(xué)生建立生命的信息觀大有裨益。

3．結(jié)構(gòu)與功能觀《分子與細胞》模塊中關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點，本模塊將在遺傳物質(zhì)層面生動地體現(xiàn)這一觀點。例如，DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿基互補配對與其復(fù)制和轉(zhuǎn)錄功能相適應(yīng)，DNA結(jié)構(gòu)的改變導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)的變化及性狀變異，染色體的結(jié)構(gòu)變異與性狀的關(guān)系，等等。值得注意的是，本模塊有些內(nèi)容不僅體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能觀，還詮釋了這一重要觀念在生物科學(xué)研究中的應(yīng)用。例如，沃森和克里克根據(jù)DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出了半保留復(fù)制假說，就是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。再例如，達爾文發(fā)現(xiàn)蘭花適于傳粉的獨特結(jié)構(gòu)后，指出自然界一定存在口器與此相匹配的昆蟲，同樣也是基于結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認識到，在研究自然現(xiàn)象時，不僅要基于結(jié)構(gòu)認識和推測功能，還要基于功能來推測和研究結(jié)構(gòu)，并且應(yīng)當將這樣的思想方法運用于今后的探究活動中。

4．生物進化觀本模塊對學(xué)生進一步形成生物進化觀具有重要意義。盡管學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過一些生物進化的知識，但由于遺傳學(xué)知識基礎(chǔ)的限制，不可能對生物進化的原理有深入的理解，生物進化觀的建立還處于初級水平，面對進化論領(lǐng)域的不同觀點還缺乏鑒別能力。本模塊在引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)有關(guān)遺傳學(xué)知識的基礎(chǔ)上，較深入地介紹了現(xiàn)代生物進化理論，對達爾文生物進化論的巨大貢獻和局限性也作了辯證的分析，這就有利于學(xué)生進一步確立生物進化的觀點，提高對進化論領(lǐng)域的不同觀點甚至偽科學(xué)論調(diào)的鑒別能力。生物進化觀是建立在兩個重要概念基礎(chǔ)上的：地球上現(xiàn)存的所有物種來自共同祖先（共同由來學(xué)說）；生物的多樣性和適應(yīng)性是進化的結(jié)果（自然選擇學(xué)說）。共同由來學(xué)說得到了許多證據(jù)的支持（教材第6章第1節(jié)）；自然選擇學(xué)說隨著遺傳學(xué)等學(xué)科的發(fā)展不斷豐富和完善，發(fā)展為現(xiàn)代綜合進化理論（教材第6章第2～4節(jié)）。第6章內(nèi)容看似龐雜，其實主要是闡明這兩個重要概念，指向生物進化觀。

5．對立統(tǒng)一觀對立統(tǒng)一的觀點是辯證唯物主義觀點的重要組成部分。遺傳和變異是一對矛盾，前者是指生物在傳種接代過程中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性，后者是指這一過程中遺傳物質(zhì)和性狀的變化。四、判斷題(共4題，共20分)21、A【分析】【詳解】

人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)；也與生活方式和環(huán)境有關(guān)，性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果；

故正確。22、A【分析】略23、B【分析】略24、A【分析】略五、實驗題(共1題，共7分)25、略

【分析】【分析】

根據(jù)題干信息分析，假設(shè)控制顏色和形狀的兩對等位基因分別為A、a和B、b，現(xiàn)用子葉圓形黃色和圓形綠色植株作親本雜交，F(xiàn)1的種子子葉中出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為：圓形黃色︰皺形黃色︰圓形綠色︰皺形綠色=3︰1︰3︰1，即后代圓形﹕皺形=3︰1，黃色︰綠色=1︰1，說明子葉圓形對皺形為顯性性狀，且親本中圓形黃色植株基因型為AaBb，圓形綠色植株基因型為Aabb。

【詳解】

（1）根據(jù)以上分析已知；子葉圓形對皺形為顯性性狀，受一對等位基因控制，遵循基因的分離定律。

（2）驗證控制兩對相對性狀的兩對等位基因遵循基因的自由組合定律，可以用測交實驗的方法，即選擇親本中圓形黃色（AaBb）與子一代中的皺形綠色（aabb）雜交，觀察后代的表現(xiàn)型及其比例；由于該實驗是驗證性實驗，實驗的結(jié)論應(yīng)該是黃色和綠色、圓形和皺形在遺傳上符合基因的自由組合定律，即A、a和B、b遵循基因的自由組合定律，則AaBb可以產(chǎn)生四種比例相等的配子，其與aabb測交應(yīng)該產(chǎn)生四種比例相等的后代。

【點睛】

解答本題的關(guān)鍵是掌握基因的自由組合定律及其實質(zhì)，能夠分別統(tǒng)計子一代兩對性狀的分離比，判斷子葉形狀的顯隱性關(guān)系和親本的基因型，進而利用所學(xué)知識結(jié)合題干要求分析答題?！窘馕觥繄A形分離實驗思路：選擇親本中圓形黃色與子一代中的皺形綠色雜交，觀察后代的表現(xiàn)型及其比例；預(yù)期實驗結(jié)果：后代表現(xiàn)型及比例為圓形黃色︰皺形黃色︰圓形綠色︰皺形綠色=1︰1︰1︰1；結(jié)論：黃色和綠色、圓形和皺形在遺傳上符合基因的自由組合定律。六、非選擇題(共3題，共30分)26、略

【分析】試題分析：分析系譜圖；Ⅱ-2有甲病而Ⅰ-1沒有甲病（男病女未?。?，排除是伴X顯性遺傳??；Ⅱ-3有甲病而Ⅲ-5沒有甲?。ㄅ∧形床。懦前閄隱性遺傳??；同時，顯然也不可能是伴Y遺傳?。荒敲粗荒苁浅Ｈ旧w上的遺傳病，如果是常染色體的隱性遺傳病，則Ⅱ-4為攜帶者，有致病基因，所以甲病是位于常染色體上的顯性遺傳病。Ⅰ-1；Ⅰ-2無乙病生出Ⅱ-2患乙病的（無中生有），判斷乙病屬于隱性遺傳病，同樣如果是常染色體上的隱性遺傳病則Ⅱ-4為攜帶者，有致病基因，所以判斷乙病是伴X隱性遺傳病。

（1）根據(jù)以上分析已知；Ⅱ-4無致