2024年滬科新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷821考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）狡詐者學(xué)問，愚魯者學(xué)問，聰明者則學(xué)問。（）A.輕鄙運(yùn)用羨慕B.羨慕輕鄙運(yùn)用C.輕鄙羨慕運(yùn)用D.運(yùn)用輕鄙羨慕2、下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《棗核》作者是蕭乾；《最后一課》作者是都德，英國小說家．雖然這兩篇文章體裁不同，但我們閱讀作品時(shí)仍傾聽到作品中人物抒發(fā)出相同的愛國主義心聲．B.《七律?長征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩，它熱情歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和樂觀主義精神．C.《甜甜的泥土》這篇敘事散文的抒情氣氛是很濃的，語言樸實(shí)，但充滿著溢于言表的深摯感情．D.《小石潭記》是“唐宋八大家”之一的北宋著名文學(xué)家柳宗元的一篇山水游記，抒發(fā)了自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒．3、下列詞語中加點(diǎn)的字。每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A.場(chǎng)院/場(chǎng)所曝曬/一曝十寒引吭高歌/一聲不吭B.渣滓/山楂呵斥/南柯一夢(mèng)相形見絀/咄咄逼人C.拗口/執(zhí)拗乘勢(shì)/千乘之國味同嚼醋/咬文嚼字D.泯滅/岷山豆莢/汗流浹背百戰(zhàn)不殆/甘之如飴4、下面句子沒有語病的一句是（）A.隨著長沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。B.電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。C.湖南省圖書館開通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。D.長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動(dòng)，得到市民很多的響應(yīng)。5、下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“弱冠”代稱男子二十歲；“而立”代稱三十歲；“不惑”代稱四十歲；“天命”代稱五十歲；“耳順”代稱六十歲。B.《蒹葭》《關(guān)雎》均選自《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌305篇，又稱“詩三百”。C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“鄙人”“寒舍”“貴姓”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。D.“達(dá)于漢陰”中“漢陰”指“漢水南面”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。6、下列句子中加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.神奇（guǐ）秘的寧明花山壁畫，是大自然賜給（wéi）峨花山獨(dú)特的身姿B.左江是崇左市即將開發(fā)的“百里畫（1áng），文化左江”的旅游線路，開發(fā)價(jià)值不可估（liáng）C.美麗的包裝原來頗受青（lài），但劣質(zhì)的商品一旦原形畢（lù），人們便對(duì)包裝懷有戒心D.干凈的心才是人生最高貴的服飾，讓你無論身處何（chù），都能（xuàn）麗奪目7、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）題名金榜題名事故人情事故顏色察顏觀色帶挈提綱挈領(lǐng)精彩文彩藻飾遐思聞名遐邇崖壁懸崖絕壁貫穿豁然貫通8、下列各組詞語中劃線的字讀音全都正確的一項(xiàng)是：（）A.妖____（láo）____幸（jiǎo）尷____（gài）____(qiè)而不舍B.拮____(jū)褻____(dú)____褓(qiǎng)吹毛求____(cī)C.狡____(xiá)靦____(diǎn)____(kuān)騙____(kè)盡職守D.____?。▂īn）抽____(yē)____(shè)免氣吞____牛（dòu）9、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！盌.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、綜合性學(xué)習(xí)。

請(qǐng)結(jié)合你印象最深的某此綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課；回答以下問題．

（1）請(qǐng)你寫出令你難忘的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的名稱．

名稱：____

（2）你在這次活動(dòng)中課中承擔(dān)了哪幾項(xiàng)任務(wù)？

（3）你參加這次活動(dòng)課最大的收獲是什么？11、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。

我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒；我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些別的人。個(gè)個(gè)看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

他穿上那套漂亮的禮服；原來是為了紀(jì)念這最后一課！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊；”他說，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了。

你們走吧?！?/p>

（1）老師為什么穿戴禮服？郝叟等人為什么坐在教室里？（用原文句子回答）

（2）文中“我覺得他從沒有這么高大”的含義是：____。

（3）韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲!”表現(xiàn)他怎樣的感情？12、閱讀下面的詞；完成下列各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄。

辛棄疾。

醉里挑燈看劍；夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生?。?）“麾“的意思是____?！镑庀隆痹谶@首詞中指____。

（2）下列理解不正確的一項(xiàng)是____

A．第一句連用三個(gè)富有特征性的動(dòng)作；塑造了一個(gè)壯士的形象。

B．“八百里”原是牛名；這里語意雙關(guān)，亦兼指連營之廣。

C．連營分炙；沙場(chǎng)點(diǎn)兵、英勇殺敵詞里的英雄正是詞人的化身。

D．全詞首尾寫夢(mèng)境，中間寫實(shí)，抒發(fā)壯志難酬的無限感慨。13、閱讀下面的古詩；完成各題。

過零丁洋/宋?文天祥。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）本詩頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，以“風(fēng)飄絮”比喻____，以“雨打萍”比喻____；生動(dòng)形象地表達(dá)了國破家亡的悲哀。

（2）尾聯(lián)“人生自古準(zhǔn)無死？留取丹心照汗青”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（3）結(jié)合我國歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。14、找出各組中加線字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)；將序號(hào)填在橫線上。

①A．陋室（lòu）B．德馨（xīng）C．調(diào)素琴（tiáo）____

②A．鴻儒（hóng）B．案牘（dú）C．西蜀（shǖ）____

③A．諸葛亮（gé）B．囁嚅（rú）C．磐石（páng）____15、根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)；）

江都引江河畔，柔媚的楊柳在風(fēng)中婆suō____起舞，五彩斑lán____的花兒們?cè)跔?zhēng)妍斗艷。足球場(chǎng)上芳草如茵，年輕人的激情在那里盡情揮sǎ____；健身器材旁身影躍動(dòng)，老人和孩子的笑聲自由bèng____濺；這里就是江都新建的體育休閑公園，一個(gè)健身設(shè)施齊全；人文環(huán)境優(yōu)美的好去處。

評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)16、閱讀下面這首詩；完成文后題。

宿牛群頭①

胡助。

蕎麥花開草木枯；沙頭雨過拙蘑菇。

牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。

（選自《元明清詩歌鑒賞辭典》）

【注】①牛群頭：地名。②行人：行旅之人；指作者自己。

（1）詩中“拙”“滿”二字用得好；請(qǐng)作簡要分析。

（2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？17、古詩鑒賞。

約客。

趙師秀。

黃梅時(shí)節(jié)家家雨；青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（1）發(fā)揮你的想像；用自己的語言描繪“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”所展現(xiàn)的畫面。

（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？18、中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。[注]本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。閱讀上面一首詩，回答問題。⑴這首詩描繪了哪些景物？這些景物在全詩中有什么作用？答：__________________________________________________________________________⑵全詩以“寂寞將何言”作結(jié)，作者為什么感到“寂寞”，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。答：__________________________________________________________________________19、詩詞鑒賞：完成各題。

漁家傲。

塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千障里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）下面對(duì)這首詞的理解；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字；寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C．“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。

D．“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷；但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

（2）“千障里；長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。

（3）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表達(dá)了作者怎樣的情感？20、閱讀古詩《漁家傲》；完成下列各題。

漁家傲。

范仲淹。

塞下秋來風(fēng)景異；衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情？

（2）請(qǐng)揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用？21、按提示填空（3分）詩歌中的意象是詩人借由景物的描寫來表情達(dá)意，抒發(fā)情感。如《大堰河，我的保姆》中，詩人借“草蓋的墳?zāi)埂?、“枯死的瓦菲”等意象來表達(dá)對(duì)大堰河的痛悼和追懷之情；再如《____》中，詩人借由“____”等意象來抒發(fā)____。22、讀古詩《觀滄海》；完成各題。

觀滄海。

曹操東臨碣石；以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生；百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行；若出其中；星漢山爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。（1）詩中用一個(gè)“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全文；采用______的寫法，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起，抒發(fā)了______的抱負(fù)。

（2）“洪波涌起”一句中一個(gè)“涌”字用得好，試說說好在哪里？評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共20分)23、某校七（1）班開展“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代里的我們”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有些問題，請(qǐng)你參與解決。（1）閱讀下列表格，概括兩條主要信息。________（2）本班孫雯同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)常熬夜，給學(xué)習(xí)、生活、健康等帶來了一系列問題，班委會(huì)現(xiàn)委托你對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸，你打算如何勸說？_______________________________________（3）下面兩句話摘自一位同學(xué)《我和網(wǎng)絡(luò)的故事》作文，請(qǐng)你幫助他修改。①我抱著試一試的姿態(tài)進(jìn)入網(wǎng)站，想不到卻得到意外的收獲。_____________________________________________②網(wǎng)絡(luò)里的文章瞬間迅速吸引了我。____________________________________________24、選出下列沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)（）A．漸漸地我的眼睛模糊了，我好想看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。B．然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。C．唉，這么拼命干嗎，像電視臺(tái)聘請(qǐng)他們上熒屏當(dāng)節(jié)目主持人似的。D．紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)白色絨衣，在冰凍的湖面上擲下一串雪團(tuán)般四處迸濺的清脆笑聲。25、指出下列比喻句的本體；喻體及其相似點(diǎn)。

①聲音初不甚大；只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。

②那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。26、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐：寒來暑往；四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復(fù)始。不經(jīng)意間，我們發(fā)現(xiàn)，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學(xué)們，參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進(jìn)自然，走過四季，讓我們看風(fēng)景去?、僬?qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：繪四季美景；

第二環(huán)節(jié)：______

第三環(huán)節(jié)：唱四季歌；

第四環(huán)節(jié)：______

②請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一則主題語。

______

③春花秋月；綠柳鳴禽，滄海大漠，名山大川..自然中的美景令人陶醉，幽美；壯麗的風(fēng)光激發(fā)出我們的無限靈感。請(qǐng)根據(jù)所給的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián)：人杰地靈氣象新下聯(lián)：______。評(píng)卷人得分五、綜合題(共1題，共3分)27、讀《答司馬諫議書》，回答問題。(1)、文中四個(gè)“不為”具體指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：依次填詞語，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系?？墒褂门懦?，先總觀各項(xiàng)，抓一個(gè)詞義比較簡單的詞語與句子比照把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。判斷第二空，“愚魯者”是貶義詞，“聰明者”是褒義語，據(jù)此即可判斷答案為C，因?yàn)椤皶?huì)運(yùn)用知識(shí)”才是聰明的?？键c(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、B【分析】【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，注意要結(jié)合詩句內(nèi)容，判斷出自的作品，然后明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色．【解析】【解答】A．《最后一課》作者是都德；法國小說家；

B．正確；

C．《甜甜的泥土》敘事散文；這篇小小說；

D．唐朝著名文學(xué)家柳宗元；不是北宋．

故選：B．3、D【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤．場(chǎng)院cháng/場(chǎng)所cháng；曝曬pù/一曝十寒pù，引吭高歌háng/一聲不吭kēng；

B．錯(cuò)誤．渣滓zhā/山楂zh?。缓浅鈎ē/南柯一夢(mèng)kē，相形見絀chù/咄咄逼人duō；

C．錯(cuò)誤．拗口ào/執(zhí)拗niù；乘勢(shì)chéng/千乘之國shèng，味同嚼醋jiáo/咬文嚼字jiáo；

D．正確．泯滅mǐn/岷山mín；豆莢jiá/汗流浹背jiā，百戰(zhàn)不殆dài/甘之如飴yí；

故選D．4、B【分析】略【解析】【答案】B5、C【分析】ABD．正確。

C．錯(cuò)誤；“貴姓”是敬辭；“家父”是謙辭。

故選：C。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！窘馕觥緾6、A【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“巍峨”應(yīng)讀作“wēié”．

B．不要把“畫廊”讀作“huàlǎng”．

C．不要把“青睞”讀作“qīnglǎi”．

D．不要把“何處”讀作“héchǔ”．

故選：A．7、D【分析】試題分析：用比較排除法?？梢韵扰懦潭ㄔ~語、常用詞語，然后，結(jié)合著詞語意思來辨別詞語搭配是否正確。A人情事故，為同音字錯(cuò)誤，應(yīng)為：人情世故；B察顏觀色，為同音字錯(cuò)誤，應(yīng)為：察言觀色C文彩藻飾，為同音字錯(cuò)誤，應(yīng)為:文采藻飾。所以選D。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】A中應(yīng)是“妖嬈（ráo）”“尷尬（gà）”C中應(yīng)是“靦腆（tiǎn）”D中應(yīng)是“氣吞斗牛（dǒu）”。【解析】【答案】B9、D【分析】A．全部正確；

B．全部正確；

C．全部正確；

D．選擇問句問號(hào)的位置用法是；選擇項(xiàng)之間用逗號(hào)，問號(hào)用在最后一個(gè)選擇項(xiàng)之后。第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。

故選：D。

本道題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握程度；要注意根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法來判斷。

常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題加標(biāo)點(diǎn)題修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】【分析】綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識(shí)、語文能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合．綜合性學(xué)習(xí)是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式．它注重考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力．【解析】【解答】（1）題目要求寫出令你難忘的一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的名稱；這就需要回憶自己參加過的一些綜合實(shí)踐性活動(dòng)，例如：“好讀書，讀好書”主題活動(dòng)，迎國慶活動(dòng)；創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動(dòng)等等．

（2）這道題要求學(xué)生寫活動(dòng)中課中承擔(dān)的任務(wù)；可以回想一下自己做了些什么，寫出來即可．例如，負(fù)責(zé)組織組員整理；采訪、做課件、匯總資料、組織活動(dòng)過程等等．

（3）這里要求學(xué)生談活動(dòng)課最大的收獲收獲；可從知識(shí)與能力；過程與方法或情感態(tài)度價(jià)值觀的角度談，要真實(shí)，貼切．

答案示例：

（1）“好讀書；讀好書”主題活動(dòng)。

（2）如：擔(dān)當(dāng)小組長；負(fù)責(zé)組織組員整理；歸納搜集資料；負(fù)責(zé)制作課件；負(fù)責(zé)采訪；在匯報(bào)交流中承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)等．

（3）通過本次活動(dòng)，我最大的收獲是鍛煉了自己組織活動(dòng)的能力．從最初的宣傳標(biāo)語到活動(dòng)流程設(shè)計(jì)、活動(dòng)舉辦，我都全程參與，鍛煉了自己的組織能力．11、表現(xiàn)了小弗朗士對(duì)韓麥爾先生的無比崇敬之情【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》，選段一主要寫小弗郎士走進(jìn)課堂發(fā)現(xiàn)教室里坐了許多鎮(zhèn)上的人，心里十分的詫異；選段二寫小弗郎士明白了韓麥爾先生今天穿禮服的原因，明白了今天要上的是最后一堂法語課；選段三主要描寫最后一課結(jié)束時(shí)，韓麥爾先生的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)他內(nèi)心地痛苦．小說以小見大，通過小鎮(zhèn)一所學(xué)校的最后一堂法語課，表現(xiàn)法國人民濃濃的愛國之情．【解析】【解答】（1）本題考查篩選信息能力．解答此題關(guān)鍵要理解選段內(nèi)容；快速找到答案的段落，從中篩選有效語句作答．答案在選段二，韓麥爾先生穿禮服是：“原來是為了紀(jì)念這最后一課！”，鎮(zhèn)上的人坐在教室，是因?yàn)椋骸八麄兿袷怯眠@種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意．”概述為：老師穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課，表示對(duì)就要失去的國土的敬意；郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷．這篇文章小弗郎士就是在韓麥爾先生的影響下逐步變得成熟；愛國的，所以他覺得韓麥爾先生高大，原因是韓麥爾先生具有強(qiáng)烈的愛國之情．表現(xiàn)了小弗朗士對(duì)韓麥爾先生的無比崇敬之情．（意思相近即可）

（3）本題考查人物情感的體悟．解答此題要結(jié)合上下文；弄清事清的前因后果．“法蘭西萬歲”，這是韓麥爾先生的心聲，體現(xiàn)出韓麥爾先生濃濃地愛國情．這是韓麥爾先生對(duì)祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)．（或表現(xiàn)了韓麥爾先生愛國主義精神和對(duì)祖國必勝的信念．

答案：

（1）老師穿上那套漂亮的禮服；原來是為了紀(jì)念這最后一課，表示對(duì)就要失去的國土的敬意；郝叟等人坐在教室里，是感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國土的敬意．

（2）表現(xiàn)了小弗朗士對(duì)韓麥爾先生的無比崇敬之情．（意思相近即可）

（3）這是韓麥爾先生對(duì)祖國必勝信念的體現(xiàn)，也是法國人民愛國主義精神和不屈意志的集中體現(xiàn)．（或表現(xiàn)了韓麥爾先生愛國主義精神和對(duì)祖國必勝的信念．12、軍旗部下D【分析】【分析】這是辛棄疾寄給陳同甫的一首詞．這詞全首都寫軍中生活，也可以說是寫想象中的抗金軍隊(duì)中的生活．上片描寫在一個(gè)秋天的早晨沙場(chǎng)上點(diǎn)兵時(shí)的壯盛場(chǎng)面，下片寫投入戰(zhàn)斗的驚險(xiǎn)場(chǎng)面．此詞通過對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動(dòng)地描繪出一位披肝瀝膽、忠一不二、勇往直前的將軍形象．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句．“麾“的意思是軍旗，“麾下”在這首詞中指部下．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．全詞首尾寫實(shí)，中間寫夢(mèng)境，形成了鮮明對(duì)比不是全詞首尾寫夢(mèng)境，中間寫實(shí)．

故選：D．

答案：

（1）軍旗；部下．

（2）D．

參考譯文：

醉夢(mèng)里挑亮油燈觀看寶劍；夢(mèng)里回到響徹號(hào)角聲的軍營．把八百里（牛名）分給將士們烤肉，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣．這是秋天在戰(zhàn)場(chǎng)上閱兵．

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦．（我）一心想完成替君主收復(fù)國家失地的大業(yè)，博得天下生前死后的美名．只可惜（現(xiàn)在）已白發(fā)叢生！13、危亡的國勢(shì)坎坷的身世【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞能力．【解析】【解答】（1）頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍”，結(jié)合詩句不難看出“風(fēng)飄絮”“雨打萍”的比喻義；

（2）這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作；尾聯(lián)是身陷囹圄的詩人對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇，表達(dá)的是一種慷慨赴死的精神；

（3）我國歷代名人志士都把氣節(jié)看的比生死重要；司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，結(jié)合這些不難理解尾聯(lián)的含義．

參考答案：

（1）危亡的國勢(shì)坎坷的身。

（2）表達(dá)了作者舍生取義的決心；充分體現(xiàn)了他視死如歸；慷慨赴死、大義凜然的民族氣節(jié)和愛國精神．

（3）人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨．14、BCC【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧課文注釋內(nèi)容，結(jié)合字義判斷字音，注意易錯(cuò)點(diǎn)。第一題，B“馨”讀xīn；第二題，C“蜀”讀shǔ；第三題，C“磐”讀pán

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)古文，首先要朗讀，所要以注意注釋中字音的標(biāo)注，讀準(zhǔn)字詞。15、娑斕灑迸【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字、以及工整書寫．解答時(shí)除了要能把成語書寫正確，還要用正楷書寫準(zhǔn)確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃．【解析】【解答】“婆娑”不要寫作“婆梭”；“五彩斑斕”不要寫作“五彩斑瀾”，“揮灑”不要寫作“揮酒”，“迸濺”不要寫作“崩濺”．

答案：娑斕灑迸三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)16、略

【分析】

《宿牛群頭》是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動(dòng)；表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的喜愛之情及旅途中的安逸閑適。

本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字；這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。作答時(shí)，先解釋詞語的意思，然后分析其表達(dá)效果，最后再指明作者的情感。這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對(duì)象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

“茁”是旺盛的意思；“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情。

（2）本題考查分析詩人情感的能力。作答時(shí)注意詩歌中的景的特點(diǎn)以及詩人的言行。從詩歌的一二兩句可以看出；詩人這里描寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情。

答案：

（1）“茁”是旺盛的意思；“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情。

（2）表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適。

譯文：

喬木花開的時(shí)候草木其他草木都枯萎了，一場(chǎng)雨后，蘑菇長得非常茂盛。牧童撿了滿滿一筐，賣給我做晚飯。17、略

【分析】

《約客》是南宋詩人趙師秀創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩寫的是詩人在一個(gè)風(fēng)雨交加的夏夜獨(dú)自期客的情景。前二句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令?！包S梅”；“雨”、“池塘”、“處處蛙”；寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片，這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實(shí)際上詩人要反襯出它的“寂靜”。后二句點(diǎn)出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。

1；分析意境題常見題型。

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

2；答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩中的主要景物及其特點(diǎn)；用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可；例如孤寂冷清；恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞；要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

3；一般表達(dá)式：

本詩通過描寫等景物，營造了氛圍（描繪出一幅的圖畫），表達(dá)了的感情?！窘馕觥浚?）本題考查意境鑒賞的能力。分析詩句的意境；其實(shí)也就是抓住詩句中的主要意象展開合理的想象，將詩句所描述的畫面再現(xiàn)出來。此題中只要圍繞“時(shí)節(jié)；雨夜、池塘、蛙聲”展開合理想象組織語言即可，注意，此題只要再現(xiàn)畫面即可。

（2）本題考查分析作者的情感；注意抓住詩中關(guān)鍵詞語，“不來”，說明朋友沒有來，作者是獨(dú)自一人，再著一“閑”，就將詩人內(nèi)心的“寂寞”之情刻畫的淋漓盡致。

答案：

（1）梅子成熟的季節(jié)；在鄉(xiāng)村的夏夜，點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐。長滿青草的池塘傳來陣陣蛙聲。

（2）寂寞。

參考譯文：

梅子黃時(shí)；家家都被籠罩在雨中；

長滿青草的池塘邊上；傳來陣陣蛙聲。

時(shí)間已過午夜；已約請(qǐng)好的客人還沒有來；

我無聊地輕輕敲著棋子，震落了點(diǎn)油燈時(shí)燈芯結(jié)出的疙瘩。18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容和意境的能力。解答時(shí)首先要理解題干要求，然后要反復(fù)閱讀詩歌，理解詩歌大意，看看詩歌中描寫了哪些意象，根據(jù)意象的特點(diǎn)來分析意境。閱讀詩歌可知，該詩前三聯(lián)的意思是：夜半醒來聽到了濃重的露珠滴落聲，打開門來面對(duì)愚溪西邊依稀的菜園。一輪清冷的月亮正在東邊的嶺上升起，清越的聲音是水流沖刷著稀疏的竹根。泉水從巖石上飛瀉而下越遠(yuǎn)越覺響亮，山中的鳥兒不時(shí)地叫一聲實(shí)在驚人心魂。詩人通過描寫繁露、寒月、疏竹、山鳥等景物，生動(dòng)描繪了冷寂的月夜景色，營造了凄清、寂寞的氛圍。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容和詩人思想感情的感悟能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。這首五言古詩作于詩人被貶永州的第六個(gè)年頭，詩人謫居僻遠(yuǎn)之地，環(huán)境凄清；被貶孤獨(dú)愁苦，無人理解，因而“寂寞愁苦”?！窘馕觥浚?）這首詩描繪了繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等景物，生動(dòng)描繪了冷寂的月夜景色，營造了凄清、寂寞的氛圍。（2）謫居僻遠(yuǎn)之地，環(huán)境凄清；被貶孤獨(dú)愁苦，無人理解。19、略

【分析】（1）本題考查古詩的賞析；注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法．“羌管悠悠霜滿地”借悠悠的笛聲和滿地的秋霜渲染出“塞下”悲涼而哀傷的氣氛，反映了邊塞生活的艱苦．

故選：D

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．“千嶂里，長煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．對(duì)此句畫面的描述應(yīng)抓住這幾處景物：“千嶂”；“長煙”、“落日”、“孤城”．還要突出邊塞環(huán)境的空曠，蒼涼．群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼．

（3）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答．之所以流淚；是因?yàn)樾挠邪?，這哀傷一是因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)，二是因?yàn)楣I(yè)難成，三是因?yàn)槌④浫酰畵?jù)此分析可作答．抒發(fā)了將士們壯志難酬；思鄉(xiāng)憂國的情懷．（言之成理即可）

答案：

（1）D

（2）群山連綿；炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼．

（3）抒發(fā)了將士們壯志難酬；思鄉(xiāng)憂國的情懷．（言之成理即可）

譯文：

西北邊塞秋來風(fēng)景與江南不同；大雁南飛去衡陽，無半點(diǎn)留戀之意．四周邊塞的各種聲音連同軍中號(hào)角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起．聽?wèi)T了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長，士卒熱淚泣．

這是一首抒懷詩；整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情．這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家；社會(huì)的重大問題反映到詞里．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】D20、略

【分析】

這是一首抒懷詩；整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情．這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家；社會(huì)的重大問題反映到詞里．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．詞的上片寫的是邊塞風(fēng)景，下片“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”寫出了征人矛盾的心情，既思念家鄉(xiāng)又為國擔(dān)憂．“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句更體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情．

（2）本題考查詩歌關(guān)鍵句賞析．詩歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠姼璧慕Y(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答．極寫夜寒的深重；側(cè)面表現(xiàn)出戍卒的艱苦卓絕的生活，渲染一種悲涼的氣氛，為下文進(jìn)一步抒情作鋪墊．

答案：

（1）寫出了征人矛盾的心情；慨嘆功業(yè)未立，既思念家鄉(xiāng)又為國擔(dān)憂．

（2）借邊地夜景表達(dá)凄清悲涼之感；在時(shí)間上是“長煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛．

譯文：

邊境上秋天一來風(fēng)景就全都不同了；向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意．隨著軍營的號(hào)角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音．像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著．

空對(duì)愁酒一杯，離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時(shí)才能返回故里．羌笛的聲音悠揚(yáng)，寒霜灑滿大地．將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚．21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象及詩人情感的理解能力。把握意象是真正解讀詩歌的第一步。“意”是作者表達(dá)的中心，寄托的思想情感；“象”是具象，具體可感的事物。席慕蓉在《長城謠》中所表達(dá)的對(duì)祖國，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀思念之情是看不見，摸不著的，抽象的，但作者所描寫的一系列的意象：長城、樹、云、風(fēng)、皓月、黃河等，是與作者思想感情和諧統(tǒng)一的，這些意象自然地流露出了作者的情感?！窘馕觥浚?分）長城謠長城、黃河對(duì)祖國，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀思念之情22、略

【分析】（1）本題考查手法與內(nèi)容。這首詩采用了借景抒情的手法；把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。所勾勒出的大海吞吐日月；包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，統(tǒng)一中國建功立業(yè)的進(jìn)取精神。

（2）本題考查鑒賞詩歌中精妙的字的能力。賞析字的一般方法為：方法+效果+情感；在分析效果時(shí)必須結(jié)合相關(guān)的詩句才行?！昂椴ㄓ科稹眱H四字就逼真地展現(xiàn)出了大海那種波瀾壯闊的氣勢(shì)。“涌”字用得尤其出色。從這句描寫中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

答案：

（1）借景抒情；統(tǒng)一中國建功立業(yè)。

（2）“涌”字用尤其出色。從這句描寫中；我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。

譯文：

東行登上碣石山；來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂，秋風(fēng)吹動(dòng)樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很高興，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。

本題考查古詩閱讀。這首四言絕句是詩人曹操在碣石山登山望海時(shí)；用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月；包蘊(yùn)萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神?！队^滄?！肥墙ò矔r(shí)代以景托志的名篇，也是古典四字絕言詩中出現(xiàn)較早的名作之一。

如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩中的意境，從而體會(huì)詩人的情感。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，詩人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀無一不浸透在詩的字里行間。只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。四要品味語言。詩人十分重視錘煉語言，使詩歌表現(xiàn)出形象、凝練，富有色彩、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，且以最恰當(dāng)?shù)淖志渖鷦?dòng)而圓滿地表達(dá)所要表現(xiàn)的思想感情?！窘馕觥拷杈笆闱?；統(tǒng)一中國建功立業(yè)四、其他(共4題，共20分)23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生表文轉(zhuǎn)換能力。表文轉(zhuǎn)換題答題步驟：第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：①重視數(shù)據(jù)變化。②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。③把握考題要求。④簡要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語要準(zhǔn)確。本題圖表是“城鄉(xiāng)中學(xué)生下載安裝手機(jī)軟件情況對(duì)比圖”，圖中深顏色代表農(nóng)村中學(xué)學(xué)生情況，淺顏色代表城市中學(xué)學(xué)生情況。仔細(xì)觀察圖表中對(duì)比數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村中學(xué)生與城市中學(xué)生下載的即時(shí)通信軟件比較接近，城市中學(xué)生下載的手機(jī)軟件比農(nóng)村中學(xué)生更具多樣性。（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。此類題往往給一定的情景要求，要求學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行語言表達(dá)。比如本題，要求針對(duì)“本班孫雯同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲經(jīng)常熬夜，給學(xué)習(xí)、生活、健康等帶來了一系列問題，班委會(huì)現(xiàn)委托你對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸”的情況，向?qū)O雯進(jìn)行勸