2024年滬教版必修1英語(yǔ)上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版必修1英語(yǔ)上冊(cè)階段測(cè)試試卷417考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、WhenLiMinghurriedhome,hefoundthathismother____already____tohospitalA.has;beensentB.had;sentC.has;sentD.had;beensent2、Guidedogsgotoaspecialschool_____theyworkwithasightedtrainerbeforetheyaresenttotheblind.A./B.thatC.whereD.which3、Studentsshouldinvolvethemselvesinactivities______theycangetexperienceforgrowth.A.whoB.whenC.whichD.where4、I’minterestedin______youhavesaid.A.allwhatB.allthatC.whatthatD.allwhich5、Amy,aswellasherbrothers________awarmwelcomewhenreturningtothevillagelastweek.A.weregivenB.wasgivenC.gaveD.gives6、Thefirstdayofschoolthistermwasaday________I’llneverforget.A.whereB.thatC.onwhichD.when7、The2022WorldCupwasheldinQatar,acountry_____thereareabundantoilresources.A.whichB.thatC.whenD.where8、Thearchaeologistsaskedtheboytotakethemtotheplace________hehadfoundthestone.A.whichB.asC.howD.where評(píng)卷人得分二、短文改錯(cuò)(共6題，共12分)9、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1；每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞。2、只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。

DearTom,

I’mgladtohearthatyouareconsideringmakeupwithPeter.IfIamyou,Iwouldconsiderabikeasabirthdaypresentforhim.AsfarasIknow,Peterisalwaysonpoorhealth,soheshouldtakemoreexercisesbyridingabiketohavehisbodybuildup.Inthemeanwhile,youcanoftengooutbybiketogether,whichishelpfulinrebuildingyourfriendship.Besides,takingabikeisenvironmentallyfriendlymeansoftransport.Itisconvenienttogetaroundaswell.Apartfromgivinghimagift,andyoucanalsoadoptothermeans,suchastraveling,seeingamovie,havingdinnerandgoingshopping.Nomatterhowyoudo,beingsincerewasthemostimportant.Don’thesitate,andtrytotakeaction.Ireallyhopethatwecanmakeupandbegoodfriendsforever.Yours,LiHua10、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文；請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧）；并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線（）劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處；多者（從第11處起）不計(jì)分。

I'msorrytoknowthatyoufeelupsetabouthavingtroubleinfitintotheclassinthenewschool.Oneofthereasons,Ibelieve,isthatyoumightbeveryshytotalkconfidentlywithyourclassmates.Maybeyouareafraidthatyourclassmateswillmakefunyouraccent.However,itisnaturalforyoutofeellonelyoccasionally.AsfarasIwasconcerned,withyoureffort,youcanmanagetoovercomeyourdifficulties.Tostartwith,youmayaswelllearntospeakMandarin,whichcanbegoodunderstoodbyalltheChinese.Besides,comparingnotewithyourclassmatesfrequentlyisagoodwayforyoutomakenewfriends.Lastbutnotleast,youhadbettertakethepartinmoreschoolclubactivities,thatyoucanexpressyourideasandknowaboutothers.Idohopewecanadapttothenewschoollifeassoonaspossible.Bestregards.11、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文；請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧）；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線（）劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處；多者（從第11處起）不計(jì)分。

Lastyear,whenIwastryingtodecideiftostudyoverseas,Italkedtomyfriend.ThiswasthebetterthingIcouldhavedone.ThiswasabigdecisionformebecauseIhadeverbeenoverseasonmyownandIwasnotsureifIcoulddoit.Shehadstudiedoverseaspreviousyear.ShetoldmeaboutthechallengesandopportunityImightcomeacrossandhelpmemaketherightdecision.Iwentanditwasamazed.WheneverIfacewithanimportantdecision,Iseekadvicefromanother.Inthisway,Iamwell-informedbuthavethebenefitoftheirideasandexperiences.12、此題要求改正所給短文的錯(cuò)誤；把多余的詞用斜線（）劃掉；缺一個(gè)詞，在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），在下面寫出該加的詞；該行錯(cuò)一個(gè)詞，在錯(cuò)的詞下劃一橫線，在下面寫出改正后的詞。

It’sastorythathappenedfiveyearsago.LiHua,whichlivedinthecity,cametovisitheruncleinourvillage.SheandIbecamegoodfriend.Oneday,Iwenttoheruncle’stodohomeworkwithher.Butshewasn’tin.Ifoundbeautifulclockonherbed.ItwasthefirsttimethatIhaveseenaclock.Ibecameverycuriouslyandtookittohavealook.SinceIhadneverseenaclockbefore,Itouchedithereandthere.Butsuddenly,Ifoundtheclockwasn’tworking.Ifeltupsetandfounditdifficulttocalmitdown.Latethatday,ItoldLiHuaIhadbrokenherclock.Shesmiled,sayinghislittlecousinhaddroppeditontothegroundthismorningandithadstoppedworkingsincethen.Shepersuadedmeintoforgetit.13、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤；每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(∧)；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的詞用斜線()劃掉。

修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計(jì)分。Ourschoolarrangesdifferentkindofsocialpracticeeveryyear.ThatimpressedmemostwasoneIjoinedlastyear.OneSunday,wewereaskingtogatheratPeople?sPark.Mytasksweretohelpcleanthegarbageandadvisepeoplenottolitter.Webegintopickouttherubbishthemomentwhenwearrived.SoonIfoundmoreandmorepeoplecametohelp.Beside,almostallthepeoplefollowedouradviceafterwetalkedtothem.Seenthecleanpark,wesmiled.Protectingourenvironmentiseveryoneresponsibilityandonlywhenweallreallytakeactionandstartsmallcanweeventualachieveourgoal.14、假定英語(yǔ)課上老師要求同桌之間交換修改作文,請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤,每句中最多有兩處。每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)(),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改:在錯(cuò)的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:1.每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計(jì)分。Lastweek,ourschoolorganizedaTraditionalCultureFestival.Uponhearingthisnews,myclassmatesandIwereexcitinganddecidedtomakeHanfuwithnewspapers.First,wesurfedInternetforHanfu’soriginalcultureanddifferentstyle.Withmuchinformationcollecting,westartedtodesignourownHanfuandgotdowntowork.Wecutthenewspapers,stickthepiecestogetherandevencolouredit.Finally,whenourshowtimecame,wewalkedalongtherunwaywearourbeautifulHanfuandtheaudiencecheeredandapplaudedwildly.Thisactivitygavetousastrongsenseofachievement.Moreimportant,wedevelopedalotofproudforourtraditionalculture.評(píng)卷人得分三、根據(jù)中英文提示填寫單(共8題，共16分)15、Hes________(略過(guò))thischaptersincethetopichadbeencoveredinclass.(根據(jù)中英文提示填空)16、Hewasc____________(指控)withtheft,whichsurprisedusall.(根據(jù)中英文提示單詞拼寫)17、Over3000liveswerec______(奪取生命)inthe1906SanFranciscoearthquake.(根據(jù)中英文提示填空)18、Thestatementwascarefullyp_________(潤(rùn)色)beforerelease.(根據(jù)中英文提示單詞拼寫)19、Over3000liveswerec______(奪取生命)inthe1906SanFranciscoearthquake.(根據(jù)中英文提示填空)20、Over3000liveswerec______(奪取生命)inthe1906SanFranciscoearthquake.(根據(jù)中英文提示填空)評(píng)卷人得分四、選用適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)(共3題，共30分)21、Directions:Completethefollowingpassagebyusingthewordsinthebox.Eachwordcanonlybeusedonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.。A.achievedB.applicant-trackingC.descriptiveD.eliminateE.extent

F.high-energyG.matchH.missionsI.outcomesJ.quantifiableK.screenOutsmartingtheRobotsQ:Regardingyourcolumnontryingtogetyourresumepasttherobots,I’ma59-year-oldsalesprofessionallookingforajob.IsuspectI’mgettingbouncedbecauseI’mshowing20-plusyearsofexperience.HowshouldIbedescribingmyexperiencetogetpastthese____systems?—C.P.A:Thesesystemstypically____applicantsbasedpartlyontheireducationlevel,titlesheldonpastjobsandconsistency(一致性)ofworkhistory.Job-searchcoachesoftenrecommendleavingoutdatesmorethan20yearsinthepast.Also,____thenamesofpastemployersthatareoutofbusiness.Replacethemwithageneraldescriptionofthekindand____oftheexperienceyougainedthere,suchassalesmanagement,andmentiontitlesheldandresults____inthoseroles.Placespecialemphasisonquantifyingsuch____assalesormarket-sharegrowthorcustomersgained.Trytoapplyonlyforopeningsthataretrulyagood____,thentailoryourapplicationandcoverletterbyselectingthesamekeywordsand____termsusedbytheemployerinthejobposting.Emphasizeyourmostrecentroles.Ifyou’vebeenoutofworkforawhile,consideracquiringsomenewqualificationsthroughtraining,orputtingyoursalesskillstoworkforanonprofitorganizationinarolethatwillenableyoutoshow____results.Employerswillbelookingforanactive,____applicantwhoisreadyforafaststart.22、Completethepersonalaccountwiththecorrectformoftheverbsbelow.。tellshoutreplygreetweepspeakWewereinRomewhenWorldWarⅡended.Thefirstweknewofitwaswhenweheardbellsringingandpeoplerunningintothestreets.Everyonewas____withjoyandexcitement.“What’sgoingon?”Iasked.“Itseemslikethewarisover,”____oneofthesoldiers.Everyonestarted____atonce.Somepeoplebegan____withjoyandrelief.Otherswere____eachotherthatitwasadaythattheywouldgodowninhistory.Laterthatdaywe____thealliedtanksastheyrolledintothesquare.ItwasadayofgreatjoyandoneIwillneverforget!23、Completethepersonalaccountwiththecorrectformoftheverbsbelow.。tellshoutreplygreetweepspeakWewereinRomewhenWorldWarⅡended.Thefirstweknewofitwaswhenweheardbellsringingandpeoplerunningintothestreets.Everyonewas____withjoyandexcitement.“What’sgoingon?”Iasked.“Itseemslikethewarisover,”____oneofthesoldiers.Everyonestarted____atonce.Somepeoplebegan____withjoyandrelief.Otherswere____eachotherthatitwasadaythattheywouldgodowninhistory.Laterthatdaywe____thealliedtanksastheyrolledintothesquare.ItwasadayofgreatjoyandoneIwillneverforget!評(píng)卷人得分五、閱讀選擇(共2題，共4分)24、Perhaps,youareasmartpersonwithgoodknowledgeandcreativeideas,butwhenyoumovetoanewenvironmentorhavetoworkwithsomenewpeople,itisnotalwayseasyforthemtorecognizeyouorrespectyouimmediately.____Howcanyougetotherpeopletopayattentiontoyouandrespectyou?Becuriousandbewillingtolearnnewthings.Movingtoanewworkingenvironment,youmayneedtodealwithnewthingsorskills.____Insuchacase,peoplewhoaremorewillingtolearnnewthingscanbecomemoreflexibleandbeabletomeetnewrequirementsintheirjob.____Learningorworkinginanewenvironment,youneedtohaveagoodsenseofjudgementwhenjoiningadiscussionormakingadecision.Youshouldconsiderwhatisvirtuallyright,andlookforlong-termgoals,andnotbedistractedbysmallchoicesfortheshortterm.Beconfidentandmakeeyecontactwhentalkingtopeople.Whenyougooutandmeetpeople,itisimportanttolookconfident.Forexample,ifyouaregoingtoaninterview,butyoudon’tfeelconfident,whatcanyoudo?Beforeyouwalkin,thinktoyourself,“Iowntheroom.”____Remembertolookotherpeopleintheeye—it’sthekeytocreatingaconnectionwithpeople.Soon,youwillfeelasconfidentasyoulook.Setcleargoalsandlearn.Whenworkingtogetherwithothers,itisimportantthatyouhaveaclearvisionandaworkingplantoachieveit.Letpeopleknowwhatyoustandfor.Youneedtofindoutwhichideascanreallyunitepeopleandthenexpressthoseideasclearly.____.Behelpfultoothers.Whenworking,don’tfocusonwhatisyourworkandwhatisn’t.Afterdo-ingyourownwork,alwaysbereadytohelpothers.。A．Howcanyoubealeadersoon?B．Howcanyougetalongwithothers?C．Then,walkinholdingyourheadhighandsmile.D．Quiteoften,theydon’tbelongtoyourownfield.E．Remembernottojudgeapersonbyhisappearance.F．Also,treatyourteammembersrespectfullyasequals.G．Haveagoodsenseofjudgementonimportantaspects.25、Conflictisanunavoidablepartoflife.Sohowcanwesavemeaningfulrelationshipsafterafightwithourlovedones?____Ifyouarecurrentlystrugglingtoseekforgiveness,considerthesecrucialstepstoapologizeeffectively.Saythewords.Afterhoursofquarreling,manypeoplestruggletosummonupthecouragetosay“Iamsorry.”Tosomeitisalmostequaltoadmittingdefeat,andnoonelikestolose.____Instead,theymaybuyflowersorofferabackrub,convincedthatsurelythismustbeenough.Butisit?Wordsareactuallyquiteuseful.____Itiseasytothinkyouarethevictiminafight.Wetendtominimizeourownerrorswhileexaggeratingthemistakesofothers.Thisisthewaywerationalize(合理化)ouractionsinconflicts.Simplyput,wemakeexcuses.Butifearningforgivenessisyourultimategoal,thenattempttobelessdefensivethenexttimeyoufindyourselfinafight.Stopmakingexcusesforyourselfandyourbehaviorandownuptoyouractions.Askforthechancetomakeuporpayforyourmistakes.Thisgestureisevenmoreeffectiveifitcomesatsomepersonalcosttoyou.Sopayforthatbrokenwindowwithyourallowance,buyyoursisteranewpairofheadphonesafteraquarrel,oroffertohelpyourpartnerwithextrahouseworkafterarguments.____Apologiesdowork,butbemindfulthathowyouapologizealsomatters.____Whenyouneedmorethanit,extraworkisneededtodeveloptherelationship,likeseekingprofessionaladvicefromexperts.。A．Takeresponsibilityforyourownwrongdoing.B．Onecriticalwayisbylearninghowtoapologize.C．Manypeopletrytoavoidutteringthoselittlewords.D．Second,realactionsshouldcomeaftersweetwords.E．It’snecessarytoremembertoavoidfinanciallossesinafight.F．Intheend,youwillbefurtheralongintheforgivenessprocess.G．Andsometimesanapologyisnotenoughtorepairarelationship.評(píng)卷人得分六、用單詞的適當(dāng)形式完成(共3題，共18分)26、閱讀下面短文，在空格處填入適當(dāng)內(nèi)容（1個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式（三個(gè)詞以內(nèi)）。Lastweek,anactivitycalled“BeijingOperaEnteringCampus”washeldinourschool.Inthemorning,twoartists,____actingskillswerewonderful,cametoourschoolasplanned.When____(reach)theroom,theyweregivenawarmwelcome.Afteracasualchat,theartists____(invite)tothehalltogiveusa____(detail)introductiontoBeijingopera.Withgreat____(expect),welistened____(attentive)andlearnedthattherearefivemainrolesinBeijingopera,andthefacialmaskoneachofthemtellsthecharacteristicsoftherole.Afterthelecture,wecouldn’twaittostartthefollowingtrainingsessions.Under____patientguidanceoftheartists,welearnedthebasicskillsanddevelopedastronginterest.____severalrehearsals,wewerereadytostageascenefromJourneytotheWest.Ontheperformingday,withexcitementandnervousness,IplayedSunWukongwiththeladyartist.Toourgreatdelight,ourperformancewontheapplauseofourschoolmates.Throughthisactivity,I’vefoundBeijingoperaappealing____learneditmusttakealongandhardtraining____(become)agoodperformer.IamexpectingtospreadBeijingoperatomoreaudiences.27、Judgingfromhis________(puzzle)expression,Icantellhedidn’tunderstandwhattheteachersaid.(所給詞的適當(dāng)形式填空)28、【題文】Look!Thechildren________(take)goodcareofbytheiraunt.(所給詞的適當(dāng)形式填空)參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【詳解】

考查時(shí)態(tài)。句意：當(dāng)李明匆匆忙忙到家的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)他的媽媽已經(jīng)被送去醫(yī)院了。根據(jù)句意可知李明媽媽被送往醫(yī)院是在李明到家之前就發(fā)生的事情，是在過(guò)去的過(guò)去時(shí)間發(fā)生的事情，要使用過(guò)去完成時(shí)。而且hismother與動(dòng)詞send構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，要用過(guò)去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。所以D項(xiàng)正確。2、C【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：導(dǎo)盲犬在被送給盲人之前，要先在一所特殊的學(xué)校與視力正常的訓(xùn)練師一起訓(xùn)練。此處為定語(yǔ)從句修飾先行詞school，先行詞在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，故用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故選C。3、D【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：學(xué)生應(yīng)該參與到可以獲得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中去。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞activities，在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)，需用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故選D。4、B【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：我對(duì)你所說(shuō)的一切都感興趣。分析句子結(jié)構(gòu)可知，主句缺少賓語(yǔ)，需用代詞all作賓語(yǔ)，all后面用關(guān)系代詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是all，只能用that引導(dǎo)，并在從句中作havesaid的賓語(yǔ)。故選B。5、B【分析】【詳解】

考查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)和主謂一致。句意：上周Amy和她的兄弟們回到村子時(shí)受到了熱烈的歡迎。aswellas并列兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)與其前面的主語(yǔ)保持一致，因此本句主語(yǔ)是Amy，即單數(shù)，且主語(yǔ)與動(dòng)詞give之間是被動(dòng)關(guān)系，結(jié)合時(shí)間狀語(yǔ)lastweek可知，謂語(yǔ)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故選B項(xiàng)。6、B【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：本學(xué)期第一個(gè)上學(xué)日是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天。該句主句主語(yǔ)為thefirstday，系動(dòng)詞was作謂語(yǔ)，aday作表語(yǔ)；該空需要一個(gè)關(guān)系詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾先行詞theday，并指代先行詞在從句中做賓語(yǔ)，可使用關(guān)系代詞which或that引導(dǎo)。故選B項(xiàng)。7、D【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：2022世界杯在卡塔爾舉行，這是一個(gè)有豐富的石油資源的國(guó)家。分析句子成分可知，空后引導(dǎo)的是定語(yǔ)從句，修飾先行詞“acountry”，從句缺狀語(yǔ)，先行詞是地點(diǎn)名詞，故用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故選D項(xiàng)。8、D【分析】【詳解】

考查定語(yǔ)從句。句意：考古學(xué)家要求男孩帶他們?nèi)ニl(fā)現(xiàn)石頭的地方。分析句子可知，空處及之后的內(nèi)容在句中為定語(yǔ)從句，先行詞為place，在從句中作狀語(yǔ)，表示發(fā)現(xiàn)石頭的地方，選項(xiàng)D符合題意，故選D。二、短文改錯(cuò)(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。作者給自己的朋友如何和彼特和好提出建議。

【詳解】

1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：聽(tīng)說(shuō)你考慮和彼得和好，我很高興。consider為動(dòng)詞；意為“仔細(xì)考慮；細(xì)想”，后面接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。所以此處應(yīng)用make的動(dòng)名詞形式making。故將make改為making。

2.考查if引導(dǎo)的虛擬條件句。句意：如果我是你，我會(huì)考慮把自行車當(dāng)作生日禮物送給他。這里是if引導(dǎo)的虛擬條件句，與現(xiàn)在事實(shí)相反時(shí)，從句為if+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式，其中be動(dòng)詞一般用were。故將am改為were。

3.考查介詞。句意，：據(jù)我所知，Peter總是身體不好，所以他應(yīng)該多騎自行車來(lái)鍛煉身體。短語(yǔ)beinpoorhealth“健康不佳”；故on改為in。

4.考查名詞。exercise意為“鍛煉”時(shí)，為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。根據(jù)句意，故將exercises改為exercise。

5.考查固定搭配?！癶ave+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”為固定搭配，且body與buildup之間構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系，所以此處應(yīng)用build的過(guò)去分詞形式built。故將build改為built。

6.考查冠詞。句意：此外，騎自行車是一種環(huán)保的交通方式。mean作“方式”將為可數(shù)名詞，這里泛指“一個(gè)；一種”，且后面的environmentally以元音音素開(kāi)頭，所以應(yīng)使用不定冠詞an。故在environmentally之前添加an。

7.考查連詞。句意：除了給他禮物，你還可以采取其他的方式，比如旅游，看電影，吃飯和購(gòu)物。apartfromgivinghimagift是介詞短語(yǔ)；并不是完整的句子，而and是并列連詞，連接兩個(gè)句子。本句后面應(yīng)該是簡(jiǎn)單句而非并列句，所以不需要and。故將and刪除。

8.考查讓步狀語(yǔ)從句。句意：無(wú)論你做什么；真誠(chéng)是最重要的。do在這里是及物動(dòng)詞，后面缺少賓語(yǔ)，所以此處引導(dǎo)詞要在從句中作賓語(yǔ)。因此應(yīng)用what。故將how改為what。

9.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：無(wú)論你做什么；真誠(chéng)是最重要的。此處是提出建議，且結(jié)合文章整體的時(shí)態(tài)，可知此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。故將was改為is。

10.考查人稱代詞。句意：我真的希望你們能和好，永遠(yuǎn)都是好朋友。本文是李華寫給Tom的信，信里提供了一些建議，希望Tom和Peter能夠和好；所以此處站在寫信人李華的角度應(yīng)該是you而不是we。故將we改為you。

【點(diǎn)睛】

考短文改錯(cuò)考點(diǎn)層次一般而言可依次分為詞法的測(cè)試；句法的測(cè)試和語(yǔ)篇的測(cè)試三個(gè)層面?？键c(diǎn)層次越高；就越能測(cè)試出考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。低層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于語(yǔ)法方面的考查，而高層次的考點(diǎn)往往側(cè)重于考生對(duì)文章意義方面的理解。

一；詞法改錯(cuò)。

詞法的測(cè)試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞的所有格；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞等；人稱代詞、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級(jí)和最高級(jí)的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。如小題4，考查名詞。exercise意為“鍛煉”時(shí)，為不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。故正確答案為將exercises改為exercise。

二；句法改錯(cuò)。

句法的測(cè)試包括：主謂語(yǔ)在數(shù)上的一致性；名詞性從句；定語(yǔ)從句和強(qiáng)調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對(duì)等性和邏輯性。

三；語(yǔ)篇改錯(cuò)。

語(yǔ)篇的測(cè)試包括：上下文的時(shí)態(tài)是否一致；上下文中的代詞指代是否一致；上下文中的邏輯關(guān)系是否一致【解析】1.make→making；

2.am→were

3.on→in

4.exercises→exercise

5.build→built

6.environmentally前加an

7.and去掉。

8.how→what

9.was→is

10.we→you10、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。文章就如何融入新學(xué)校的生活提出了一些建議。

【詳解】

第一處：考查動(dòng)名詞。havetroubleindoingsth.意為“做某事有困難”；其中，in是介詞，后面接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，故將fit改為fitting。

第二處：考查固定句式。句意：其中一個(gè)原因是你可能太害羞了以至于不能和同學(xué)們自信地交談。該題考查tooto結(jié)構(gòu)，意為“太而不能”。故將very改為too。

第三處：考查介詞。makefunofsb.是固定短語(yǔ)，意為“取笑某人”，故在fun和your之間加上of。

第四處：考查副詞。句意：或許你害怕你的同學(xué)們會(huì)取笑你。因此，對(duì)你來(lái)說(shuō)，偶爾感到孤獨(dú)是自然的。前后句之間是因果關(guān)系。however表轉(zhuǎn)折。故將However改為Therefore。

第五處：考查時(shí)態(tài)。根據(jù)上下文可知；該句應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。故將was改為am。

第六處：考查副詞。修飾動(dòng)詞understand；應(yīng)用副詞。故將good改為well。

第七處：考查名詞。note是可數(shù)名詞；前面無(wú)限制詞，故應(yīng)用復(fù)數(shù)，故將note改為notes。

第八處：考查冠詞。takepartin是固定短語(yǔ)；意為“參加”，故the多余，應(yīng)去掉。

第九處：考查定語(yǔ)從句。activities后面是非限制性定語(yǔ)從句，修飾activities，引導(dǎo)詞在從句中作抽象地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)用關(guān)系副詞where引導(dǎo)該從句。故將that改為where。

第十處：考查代詞。句意：我希望你能適應(yīng)新學(xué)校的生活。根據(jù)上文可知，該句是指上文中的“I”希望“you”適應(yīng)新學(xué)校的生活。故將we改為you?！窘馕觥?1、略

【分析】【分析】

本文是一篇記敘文。作者出國(guó)留學(xué)時(shí)和朋友交談。作者每當(dāng)面臨一個(gè)重要的決定時(shí)都會(huì)向他人尋求建議。通過(guò)這種方式；作者很有見(jiàn)地，并受益于他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

【詳解】

1.考查連接詞。句意：去年，當(dāng)我在決定是否出國(guó)留學(xué)時(shí)，我和我的朋友交談。固定搭配：whethertodosth.“是否做某事”，故把if改成whether。

2.考查最高級(jí)。句意：這是我能做的最好的事情。根據(jù)the再結(jié)合句意，可知句子用最高級(jí)，故把better改成best。

3.考查副詞。句意：這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重大的決定，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有獨(dú)自出國(guó)過(guò)，我不確定我是否能做到。結(jié)合句意可知把ever改成never。

4.考查定冠詞the。句意：她前一年出國(guó)留學(xué)過(guò)。此處表示特指，故在previous前加the。

5.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，幫助我做出正確的決定。根據(jù)challenges可知opportunity與之構(gòu)成并列關(guān)系，用名詞復(fù)數(shù)，故把opportunity改成opportunities。

6.考查并列謂語(yǔ)。句意：她告訴我可能遇到的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)；幫助我做出正確的決定。此處help與told構(gòu)成并列關(guān)系，是表示并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，故把help改成helped。

7.考查情感形容詞。句意：我去了并感覺(jué)棒極了。amazing“令人驚訝的”；結(jié)合句意可知把a(bǔ)mazed改成amazing。

8.考查及物動(dòng)詞。句意：每當(dāng)我面臨一個(gè)重要的決定時(shí)；我都會(huì)向他人尋求建議。結(jié)合句意可知此處face“面對(duì)”，是及物動(dòng)詞，后面直接跟賓語(yǔ)，故把face后面的with去掉。

9.考查不定代詞。句意：每當(dāng)我面臨一個(gè)重要的決定時(shí)，我都會(huì)向他人尋求建議。another“另一個(gè)”；others“其他人”。結(jié)合句意可知把a(bǔ)nother改成others。

10.考查并列連詞。句意：通過(guò)這種方式，我很有見(jiàn)地，并受益于他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。此處是并列的遞進(jìn)關(guān)系，故把but改成and?！窘馕觥康谒奶幱姓`，應(yīng)在previous前加the，即thepreviousyear12、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。作者在朋友家看到一個(gè)漂亮的鬧鐘；正在看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)鬧鐘不走了。作者以為是自己弄壞的，便告訴朋友自己弄壞了她的鬧鐘。結(jié)果朋友說(shuō)鬧鐘是她的堂弟弄壞的。她說(shuō)服作者忘記這件事。

【詳解】

第一處：考查定語(yǔ)從句。whichlivedinthecity是非限制性定語(yǔ)從句；修飾LiHua，引導(dǎo)詞在從句中作主語(yǔ)，指人，應(yīng)用關(guān)系代詞who引導(dǎo)該從句。故將which改為who。

第二處：考查名詞。friend是可數(shù)名詞。she和I互為朋友，故該處應(yīng)用名詞復(fù)數(shù)形式。故將friend改為friends。

第三處：考查冠詞。clock是可數(shù)名詞。她的床上應(yīng)該有“一個(gè)漂亮的鬧鐘”，故應(yīng)在found和beautiful之間加上不定冠詞a。

第四處：考查時(shí)態(tài)。Itwasthefirsttimethatclause句式中；that從句應(yīng)用過(guò)去完成時(shí)態(tài)。故應(yīng)將have改為had。

第五處：考查形容詞。became是系動(dòng)詞，后面接形容詞作表語(yǔ)，故將curiously改為curious。

第六處：考查代詞。句意：我感到很不安；并且很難平靜下來(lái)。calmdown意為“平靜下來(lái)”，故it多余，應(yīng)去掉。

第七處：考查副詞。句意：那天晚些時(shí)候，我告訴李華我弄壞了她的鬧鐘。late意為“遲的”，該處指“稍晚些時(shí)候”，應(yīng)用later。故將Late改為L(zhǎng)ater。

第八處：考查代詞。根據(jù)上文可知，LiHua是個(gè)女孩。故該處“她的堂弟”，應(yīng)用hercousin。故將his改為her。

第九處：考查代詞。句意：她笑了，說(shuō)她的小堂弟那天早上把它掉在地上了。該處指“那天早晨”，應(yīng)用that。thismorning指“今天早晨”。故將this改為that。

第十處：考查動(dòng)名詞。persuadesb.intodoingsth.和persuadesb.todosth.都意為“說(shuō)服某人做某事”，into是介詞，后面接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)。故將forget改為forgetting或把into改為to?！窘馕觥?.which→who

2.friend→friends

3.∧a

4.have→had

5.curiously→curious

6.去掉it

7.late→later

8.his→her

9.this→that

10.forget→forgetting或者into→to13、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

這是一篇記敘文；主要描寫作者去年參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

【詳解】

1.考查名詞復(fù)數(shù)。句意：我們學(xué)校每年安排不同種類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。different修飾可數(shù)名詞kind的復(fù)數(shù)形式，differentkindof意為“各種不同的”。故將kind改成kinds。

2.考查主語(yǔ)從句。句意：給我印象最深的是我去年加入的實(shí)踐活動(dòng)。分析句子可知，impressedmemost是一個(gè)主語(yǔ)從句；從句缺乏主語(yǔ)，且缺意思“什么”，用連接代詞what充當(dāng)，首字母大寫。故將That改成What。

3.考查介詞。句意同上。joinin意為“參加某種活動(dòng)”。故joined后加in。

4.考查語(yǔ)態(tài)。句意：一個(gè)星期天；我們被邀請(qǐng)?jiān)谌嗣窆珗@聚會(huì)。分析句子可知，we和ask是被動(dòng)關(guān)系，需用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。故將asking改成asked。

5.考查時(shí)態(tài)。句意：我們一到就開(kāi)始撿垃圾。根據(jù)上文“OneSunday”可知，此事已經(jīng)發(fā)生，用一般過(guò)去時(shí)。故將begin改成began。

6.考查固定用法。句意：我們一到就開(kāi)始撿垃圾。themoment意為“一”引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句；when多余。故去掉themoment后的when。

7.考查副詞。句意：除此之外，幾乎所有的人在我們與他們交談后都聽(tīng)從了我們的建議。beside意為“在旁邊"；besides意為“除此之外”。根據(jù)句意可知，此處應(yīng)用besides；首字母大寫。故將Beside改成Besides。

8.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。句意：看到更干凈的公園；我們笑了。分析句子可知，邏輯主語(yǔ)we和非謂語(yǔ)動(dòng)詞see是主動(dòng)關(guān)系，see應(yīng)用現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，首字母大寫。故將Seen改成Seeing。

9.考查名詞所有格。句意：保護(hù)我們的環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，只有當(dāng)我們真正采取行動(dòng)，從小處做起，我們才觸最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。分析句子可知，everyone和responsibility是所屬關(guān)系，應(yīng)用's名詞所有格表示。故將everyone改成everyone's。

10.考查副詞。句意：只有當(dāng)我們真正采取行動(dòng)，從小處做起，我們才觸最終實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。分析句子可知，應(yīng)用副詞eventually作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞achieve。故將eventual改成eventually?！窘馕觥?.kind→kinds2.That→What3.joined后加in4.asking→asked5.begin→began

6.去掉themoment后的when.7.Beside→Besides8.Seen→Seeing9.everyone→everyone's10.eventual→eventually14、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

這是一篇記敘文。講述聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織傳統(tǒng)文化節(jié)；作者和同學(xué)們很激動(dòng)，用報(bào)紙制作了漢服。

【詳解】

1.考查形容詞。句意：一聽(tīng)到這個(gè)消息；我的同學(xué)和我很激動(dòng)，決定用報(bào)紙制作漢服。根據(jù)句意可知，此處形容詞exciting“令人興奮的”需要改為excited“感到興奮的”，表示人的感受。故將exciting改為excited。

2.考查定冠詞。句意：首先，我們上網(wǎng)了解了最初的漢服文化和不同風(fēng)格。根據(jù)句意可知，專有名詞Internet前需要加定冠詞。故在Internet前加the。

3.考查名詞。句意：首先，我們上網(wǎng)了解了最初的漢服文化和不同風(fēng)格。根據(jù)句意可知，此處名詞style“風(fēng)格”需要改為復(fù)數(shù)形式，因?yàn)榍坝衐ifferent“不同的”表示復(fù)數(shù)概念。故將style改為styles。

4.考查過(guò)去分詞。句意：收集了許多信息，我們開(kāi)始設(shè)計(jì)我們的漢服，并著手工作起來(lái)。根據(jù)句意可知，此處作定語(yǔ)的現(xiàn)在分詞collecting“收集”需要改為過(guò)去分詞collected，因?yàn)槠渑c名詞information“信息”構(gòu)成被動(dòng)關(guān)系。故將collecting改為collected。

5.考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。句意：我們剪報(bào)紙，把剪出來(lái)的報(bào)紙片粘貼在一起，甚至還給它們上色。根據(jù)句意可知，動(dòng)詞stick“粘貼”應(yīng)該和并列謂語(yǔ)動(dòng)詞cut“剪”和coloured“上色”保持一致；使用一般過(guò)去時(shí)。故將stick改為stuck。

6.考查代詞。句意：我們剪報(bào)紙；把剪出來(lái)的報(bào)紙片粘貼在一起，甚至還給它們上色。根據(jù)句意可知，此處代詞it指代的被上色的東西是作者她們剪下的報(bào)紙碎片，即pieces，為復(fù)數(shù)，應(yīng)該使用代詞them指代。故將it改為them。

7.考查現(xiàn)在分詞。句意：最后，到我們的展示時(shí)間了，我們沿著跑到走上去，穿著我們漂亮的漢服，觀眾們大聲歡呼鼓掌。根據(jù)句意可知，動(dòng)詞wear“穿”需要改為現(xiàn)在分詞形式，因?yàn)樵诰渲兴皇侵^語(yǔ)動(dòng)詞，而是表示由主語(yǔ)發(fā)出，和謂語(yǔ)動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作，應(yīng)該使用現(xiàn)在分詞形式。故將wear改為wearing。

8.考查動(dòng)詞介詞搭配。句意：這次活動(dòng)給了我們強(qiáng)烈的成就感。根據(jù)句意可知；動(dòng)詞give“給”為及物動(dòng)詞，不需要添加介詞to，能直接加賓語(yǔ)us“我們”。故刪除to。

9.考查副詞。句意：更重要的是，我們對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了許多自豪。根據(jù)句意可知，形容詞important“重要的”需要改為副詞importantly，與主句隔開(kāi)，修飾整個(gè)句子。故將important改為importantly。

10.考查名詞。句意：更重要的是，我們對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了許多自豪。根據(jù)句意可知，形容詞proud“自豪的”需要改為名詞pride“自豪”，作介詞賓語(yǔ)。故將proud改為pride?！窘馕觥?.exciting→excited2.在Internet前加the3.style→styles4.collecting→collected5.stick→stuck6.it→hem7.wear→wearing8.刪除to9.important→importantly10.proud→pride三、根據(jù)中英文提示填寫單(共8題，共16分)15、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞和時(shí)態(tài)。句意：他略過(guò)了這一章，因?yàn)檫@個(gè)話題已經(jīng)在課堂上講過(guò)了。根據(jù)單詞首字母和漢語(yǔ)提示“略過(guò)”可知，空格處涉及單詞“skip”，意為“略過(guò)，跳過(guò)”，動(dòng)詞詞性，句子為“since”引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句，從句為過(guò)去完成時(shí)，主句動(dòng)作發(fā)生在從句之后，應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)，故空格處應(yīng)用“skip”的過(guò)去式“skipped”。故填skipped?！窘馕觥縮kipped##kipped16、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞。句意：他被指控犯有盜竊罪，這使我們都很吃驚。根據(jù)漢語(yǔ)提示和所給首字母c以及空格前的was分析句子可知，空格處應(yīng)該填入一個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式和前面的was構(gòu)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，且意義為“指控”，所以應(yīng)該用動(dòng)詞charged。sb.bechargedwith“某人被指控犯”。故填charged?！窘馕觥縞harged##harged17、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞。句意：1906年舊金山地震奪取了3000多人的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，與were構(gòu)成句子謂語(yǔ)，根據(jù)提示的漢語(yǔ)和首字母可知，表示“奪取生命”應(yīng)為claim，與句子主語(yǔ)over3000lives之間為被動(dòng)關(guān)系，所以使用過(guò)去分詞形式。故填claimed?！窘馕觥縞laimed##laimed18、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞。句意：這份聲明在發(fā)表前經(jīng)過(guò)仔細(xì)潤(rùn)色。分析句子可知，設(shè)空處在句中與前面的was一起作謂語(yǔ)，根據(jù)句意可知，此處表示“被潤(rùn)色”，為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)bedone結(jié)構(gòu)，polish表示“潤(rùn)色”，應(yīng)用polished。故填polished?！窘馕觥縫olished##olished19、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞。句意：1906年舊金山地震奪取了3000多人的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，與were構(gòu)成句子謂語(yǔ)，根據(jù)提示的漢語(yǔ)和首字母可知，表示“奪取生命”應(yīng)為claim，與句子主語(yǔ)over3000lives之間為被動(dòng)關(guān)系，所以使用過(guò)去分詞形式。故填claimed?！窘馕觥縞laimed##laimed20、略

【分析】【詳解】

考查動(dòng)詞。句意：1906年舊金山地震奪取了3000多人的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非謂語(yǔ)動(dòng)詞，與were構(gòu)成句子謂語(yǔ)，根據(jù)提示的漢語(yǔ)和首字母可知，表示“奪取生命”應(yīng)為claim，與句子主語(yǔ)over3000lives之間為被動(dòng)關(guān)系，所以使用過(guò)去分詞形式。故填claimed?！窘馕觥縞laimed##laimed四、選用適當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)(共3題，共30分)21、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

本文是一篇說(shuō)明文。是對(duì)一名正在求職的銷售人員的疑惑進(jìn)行答疑；并提出一些相對(duì)應(yīng)的求職建議。

【小題1】

考查形容詞。句意：我該如何描述我的經(jīng)歷才能通過(guò)這些求職跟蹤系統(tǒng)？分析句子可知，此處應(yīng)該填形容詞作定語(yǔ)，復(fù)合詞applicant-tracking為形容詞；意為“求職跟蹤的”修飾systems，符合句意。故選B項(xiàng)。

【小題2】

考查名詞。句意：這些系統(tǒng)通常會(huì)部分基于申請(qǐng)人的教育水平、過(guò)去工作的頭銜和工作經(jīng)歷的一致性來(lái)篩選申請(qǐng)人。分析句子可知，此處應(yīng)該為動(dòng)詞作謂語(yǔ)，動(dòng)詞screen意為“審查；篩選”，符合句意。故選K項(xiàng)。

【小題3】

考查動(dòng)詞。句意：同時(shí)；刪除那些已經(jīng)破產(chǎn)的前雇主的名字。分析句子可知，空處為主句謂語(yǔ)動(dòng)詞，結(jié)合句意，eliminate意為“刪除”符合句意。故選D項(xiàng)。

【小題4】

考查名詞。句意：用你在那里獲得的經(jīng)驗(yàn)的種類和程度的概括描述來(lái)代替它們；比如銷售管理，并提及在這些職位上獲得的頭銜和取得的成果。分析句子可知，此處填名詞和kind并列作介詞of的賓語(yǔ)，結(jié)合句意，extent意為“程度”，符合句意。故選E項(xiàng)。

【小題5】

考查動(dòng)詞。句意：用你在那里獲得的經(jīng)驗(yàn)的種類和程度的概括描述來(lái)代替它們，比如銷售管理，并提及在這些職位上獲得的頭銜和取得的成果。分析句子并結(jié)合上文“mentiontitlesheld”可知，此處作定語(yǔ)results，結(jié)合句意，achieve意為“獲得，取得”符合句意，與其前面的名詞results為被動(dòng)關(guān)系；故用其過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)。故選A項(xiàng)。

【小題6】

考查名詞。句意：特別強(qiáng)調(diào)量化諸如銷售；市場(chǎng)份額增長(zhǎng)或客戶增加等結(jié)果。根據(jù)前面的such可知；此處應(yīng)填名詞作quantifying的賓語(yǔ)，結(jié)合句意，outcomes意為“結(jié)果”，符合句意。故選I項(xiàng)。

【小題7】

考查名詞。句意：盡量只申請(qǐng)真正匹配的職位空缺；然后通過(guò)選擇雇主在職位發(fā)布中使用的相同關(guān)鍵字和描述性術(shù)語(yǔ)來(lái)定制您的申請(qǐng)和求職信。分析句子可知，此處應(yīng)填名詞單數(shù)形式作表語(yǔ)，結(jié)合句意，match意為“匹配”，符合句意。故選G項(xiàng)。

【小題8】

考查形容詞。句意：盡量只申請(qǐng)真正匹配的職位空缺，然后通過(guò)選擇雇主在職位發(fā)布中使用的相同關(guān)鍵字和描述性術(shù)語(yǔ)來(lái)定制您的申請(qǐng)和求職信。分析句子可知，此處應(yīng)該填形容詞作定語(yǔ)修飾terms，結(jié)合句意，descriptive意為“描述性的”；符合句意。故選C項(xiàng)。

【小題9】

考查形容詞。句意：如果你已經(jīng)失業(yè)一段時(shí)間了，可以考慮通過(guò)培訓(xùn)獲得一些新的資格證書，或者把你的銷售技能運(yùn)用到非營(yíng)利組織的工作中，讓你的業(yè)績(jī)有可量化的表現(xiàn)。分析句子可知，此處填形容詞作定語(yǔ)修飾results，結(jié)合句意，quantifiable意為“可以計(jì)量的”符合句意。故選J項(xiàng)。

【小題10】

考查形容詞。句意：雇主需要的是活躍、精力充沛、能夠快速上手的求職者。分析句子可知，此處填形容詞作定語(yǔ)修飾applicants，結(jié)合句意，high-energy意為“精力充沛的”符合句意。故選F項(xiàng)?！窘馕觥俊拘☆}1】B

【小題2】K

【小題3】D

【小題4】E

【小題5】A

【小題6】I

【小題7】G

【小題8】C

【小題9】J

【小題10】F22、略

【分析】【導(dǎo)語(yǔ)】

本文是一篇記敘文。文章描寫的是作者在羅馬聽(tīng)到二戰(zhàn)結(jié)束的消息；每個(gè)人抑制不住激動(dòng)，甚至有人喜極而泣的場(chǎng)景。

【小題1】

考查動(dòng)詞。句意：每個(gè)人都在歡呼和興奮地喊叫。根據(jù)下文中的“withjoyandexcitement”可知；此處表達(dá)的是人們聽(tīng)到消息后“大喊大叫”，分析句子結(jié)構(gòu)可知，句子的時(shí)態(tài)為過(guò)去進(jìn)行時(shí)，主語(yǔ)與shout之間為主動(dòng)關(guān)系，因此填shouting。故填shouting。

【小題2】

考查動(dòng)詞。句意：“看來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束了，”其中一個(gè)士兵回答說(shuō)。根據(jù)上文中的““What’sgoingon?”Iasked.”可知，此處表示的是“回答”為reply，且全文使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，表主動(dòng)，所以此處使用reply的過(guò)去式。故填replied。

【小題3】

考查動(dòng)詞。句意：眾人立刻開(kāi)始說(shuō)話。結(jié)合句意可知，此處表示的是“大家開(kāi)始一起說(shuō)”無(wú)賓語(yǔ)，應(yīng)為speak，且starttodosth表示“開(kāi)始做某事”，所以此處應(yīng)使用不定式結(jié)構(gòu)。故填tostart。

【小題4】

考查動(dòng)詞。句意：有些人開(kāi)始喜悅和寬慰地哭泣。根據(jù)下文中的“withjoyandrelief”可知，此處表示的是“喜極而泣”，所以此處為we