幼兒園教案：《猜燈謎》

幼兒園教案：《猜燈謎》幼兒園教案：《猜燈謎》1一、活動目標1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習俗。2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動腦筋猜燈謎，讓幼兒產生對猜燈謎的興趣。二、活動準備1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。2、幼兒用書第1冊第22頁。三、活動建議1、在老師的引導下，請幼兒自由賞燈，發(fā)現燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。2、玩猜燈謎游戲。有教師說出燈謎，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對了則獲得一盞精美的小燈籠。3、閱讀幼兒用書第1冊第22頁，比比那個小朋友猜得又對又快。4、教師引導幼兒學習自己喜好的謎語。四、活動延伸1、教師請幼兒將自己學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。2、教育幼兒在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。附燈謎麻屋子，紅帳子。里頭睡個白胖子。(花生)紅公雞，綠尾巴，腦袋藏在地底下。(胡蘿卜)媽媽有腿沒有尾，孩子有尾沒有腿。孩子能變成媽媽樣，掉了尾巴長出腿。(青蛙)年紀并不大，胡子一大把，不論見了誰，開口叫媽媽。(山羊)頭戴紅帽，身穿紅袍，高聲一叫，大家起早。(公雞)幼兒園教案：《猜燈謎》2活動目標：了解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。讓學生了解節(jié)日的習俗。讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日?；顒訙蕚洌簣@內展出各種各樣的花燈和燈謎?；顒咏ㄗh：1．參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。2．交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。3．積極參與賞燈猜謎活動，老師對優(yōu)勝者給予適當的獎勵。4．請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。幼兒園教案：《猜燈謎》5活動目標：1、知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習俗。2、產生對猜謎活動的興趣。3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的謎語。4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義?；顒訙蕚洌?、貼有燈謎的花燈若干2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段3、謎語若干活動流程：1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習俗。小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎……)師小結：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。出示貼有燈謎的花燈今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導幼兒發(fā)現：花燈上面貼有謎語)花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學習興趣。)3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導幼兒來猜，并有小禮品派送。4、游戲：比一比出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語。活動延伸1、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。小結及反思：本次活動,孩子們在喜慶熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂的玩有效的學,整個過程都是以孩子為主體,充分調動了孩子學習知識經驗的積極性,效果極好!小百科：元宵節(jié)，又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié)，為每年農歷正月十五日，是中國的傳統節(jié)日之一。正月是農歷的元月，古人稱“夜”為“宵”，正月十五日是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”。根據道教“三元”的說法，正月十五日又稱為“上元節(jié)”。元宵節(jié)習俗自古以來就以熱烈喜慶的觀燈習俗為主。幼兒園教案：《猜燈謎》3活動內容語言活動”賞花燈、猜燈謎”活動目標：1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。4、感受節(jié)日的歡快氣氛。5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒颖尘埃赫率濉痹?jié)”前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。活動準備：1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。2、知識--有過過節(jié)的生活體驗?；顒舆M程：一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。二、展開1、賞燈活動。(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。2、猜謎活動。(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據時間進行交換)(2)集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?(3)集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。教學反思：本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!幼兒園教案：《猜燈謎》4教學目標：1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。2、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學生的思維能力以及語言表達能力。教學重點難點：1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）2、抓住事物的特點，學習猜謎的方法。（難點）教學用具：磁性黑板一塊，普通小黑板三塊、教學用圖若干。教學過程：一、導入新課。1、我知道同學們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。2、同學們要積極動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關系。3、謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語。“隱語”，俗稱之“謎”。如：麻屋子，紅帳子，里頭住個白胖子。（暗射花生）；齒在口外（暗射呀）。4、謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。如：“一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”（謎面）。打一動物（謎目）(謎底：青蛙)二、學習猜謎。1、以“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來”為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。2、總結猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思，把握謎語所說的特點，想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。三、游戲開始。1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。2、游戲規(guī)則：老師在說謎面的時候，同學們要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。通過游戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。3、物迷（1）叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。（打一動物。）（2）奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。（一種農作物。）（3）尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。（打一動物。）（4）有個古怪老公公，網兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲。（打一動物。）（5）西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。（打一軍用武器。）（6）細長身子大圓點，綠綠葉子黃臉蛋，每日對著太陽笑，結的’籽兒嗑不完。（打一植物。）（7）什么調味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實、半截空。（打一調味品。）（8）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（打一種樹名。）4、字謎(1)（走出深閨人結識（佳）(2)一千零一夜（殲）(3)一口咬住多半截（名）(4)一月一日非今天（明）(5)四方來合作,貢獻大一點（器）(6)守門員（閃)5、評選獲勝隊和猜謎大王。四、講謎語故事。把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學們在課下認真討論討論，仔細想一想，把謎底猜出來。五、課外延伸1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。2、布置學生把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。幼兒園教案：《猜燈謎》5活動主題：“鬧元宵、猜燈謎”活動目標：1．知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，感受傳統文化的習俗，過節(jié)的熱鬧與歡樂的氣氛。2．積極參加猜謎活動，體驗與爸爸媽媽一同猜想和推測的快樂。3．感受節(jié)日的歡快氣氛。4．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂?；顒訒r間：2月14日早上7:40——8:30（來園活動）活動對象：全體幼兒與家長活動準備：1、制定“親子同樂猜燈謎”活動方案；2、場地布置——掛燈籠（保安與老伯），13日完成；3、收集燈謎、貼燈謎、打印燈謎答案——陳瀟麗、許海英，13日完成；4、購買獎品——徐娟，13日完成；5、宣傳：1）倡議書——蔣菊芳，11日完成；2）通知——各班班主任老師網上及家園聯系欄中告知家長與幼兒，12日完成；6攝像——陳瀟麗?；顒觾热荩?、燈謎：分部——燈籠懸掛于樓梯，燈謎貼在燈籠上；總部——燈籠懸掛于一號樓柱子中間，燈謎貼在燈籠；2、規(guī)則：猜謎活動，必須由家長陪同，選一個燈謎，由家長念謎面，讓幼兒猜，猜出后，拿謎面到本班老師處核對謎底，并領取小禮品。（每位幼兒只限猜1個謎語）告知書正月十五吃元宵，看燈會，猜燈謎是我國傳統的元宵風俗活動，為了讓幼兒感受元宵節(jié)熱鬧喜慶的節(jié)日氣氛，同時也讓幼兒感受我國傳統文化習俗，我們幼兒園將在2月14日（本周五）上午7:40—8:30進行猜燈謎活動。到時請家長朋友帶領孩子一起參與活動，感受猜謎的樂趣吧！猜燈謎須知如果你想和孩子一起真正感受活動的樂趣，體驗猜謎過程的樂趣，那么請你自覺遵守以下活動事項：1、讓孩子選擇燈籠中的謎語，然后由家長輕輕取下謎語卡片進行猜謎活動。2、家長用清晰的普通話把謎面念給孩子聽，并給孩子做適當的解釋，以幫助其理解3、在孩子猜不出的情況下，家長可以幫助孩子一起猜，但不要把答案直接告訴孩子。4、每位家長和孩子只能有一次兌獎機會。5、在兌獎處兌獎時，請根據謎面上相應的編號到指定老師處兌獎。兌獎完畢后，請將孩子送到班級。教學反思：新年的鐘聲尚未遠去，我們又即將迎來一年一度的元宵佳節(jié)。元宵節(jié)是我國傳統的重要節(jié)日之一，民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天。為了使我園幼兒對元宵節(jié)的傳統文化和民俗習慣有一個基本的了解，我們以幼兒與家長猜燈謎活動為載體，讓充分幼兒感受“元宵節(jié)”特有意義及給人們帶來的喜氣和歡樂，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增進親子感情，加強家園合作。小百科：元宵節(jié)是中國的傳統節(jié)日，元宵節(jié)俗的形成有一個較長的過程，據一般的資料與民俗傳說，正月十五在西漢已經受到重視，漢武帝正月“上辛夜”在甘泉宮祭祀“太一”的活動，被后人視作正月十五祭祀天神的先聲（《史記·樂書》：“漢家常以正月上辛祠太一甘泉，以昏時夜祠，到明而終”）。幼兒園教案：《猜燈謎》6活動目標:1、激發(fā)幼兒猜燈謎的興趣；2、學習自己創(chuàng)編謎語，與同伴一起分享；活動準備:教師、家長與孩子共同搜集謎語，教師對自己的燈謎做系統的整理。教師為幼兒準備小禮物活動過程:一、教師講述元宵節(jié)猜燈謎的風俗習慣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣；二、教師出示帶燈謎的花燈，念燈謎讓幼兒猜，并請猜出的小朋友