《曹劌論戰(zhàn)》課件統(tǒng)編版語文九年級下冊

曹劌論戰(zhàn)《左傳》《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是詳盡記載春秋時期各諸侯國政治風云、經(jīng)濟發(fā)展、軍事動態(tài)、外交策略及文化風貌的一部重要編年體史書。據(jù)傳，此書由春秋時期魯國的史官左丘明精心編纂而成，堪稱我國史學領(lǐng)域的瑰寶，也是第一部敘事詳盡、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)木幠牦w史書。書中不僅保存了大量珍貴而豐富的古代史料，而且文字簡練生動，尤其擅長描繪波瀾壯闊的戰(zhàn)爭場景及錯綜復雜的政治事件。同時，它通過細膩的對話和生動的行動刻畫出鮮明的人物性格，對后世散文的發(fā)展產(chǎn)生了極為深遠的影響?！蹲髠鳌贰豆騻鳌贰豆攘簜鳌泛戏Q“春秋三傳”《左傳》簡介春秋時期，齊魯兩國作為鄰國，關(guān)系微妙而復雜。齊國占據(jù)著今山東中部地區(qū)，憑借其強大的國力，成為諸侯國中的佼佼者；而魯國則位于今山東南部，相對而言較為弱小。彼時，齊襄公在位期間荒淫無度，暴虐成性，使得他的弟弟公子小白與公子糾深感憂慮，生怕受到牽連，于是紛紛逃離齊國以避災(zāi)禍。公元前686年，公子小白選擇出奔至莒國以尋求庇護；不久后，齊國大臣發(fā)動政變，誅殺了襄公，并擁立公孫無知為國君，而公子糾則選擇前往魯國避難。然而，第二年，公孫無知亦被誅殺，公子小白與公子糾均看到了回國爭奪君位的希望。魯國見狀，派遣軍隊護送公子糾返回齊國，欲助其奪取君位。然而，當魯軍即將抵達齊國邊境之時，卻驚聞公子小白已搶先一步奪得君位，即后來的齊桓公。齊桓公即位后，立即派兵攻打護送公子糾的魯國軍隊，魯軍不敵，公子糾最終被逼身亡。彼時，齊桓公初登君位，急于彰顯自己的威嚴與實力，于是以魯國曾助公子糾爭位為由，于公元前684年再次對魯國發(fā)動進攻。面對強敵壓境，魯國被迫出兵迎戰(zhàn)，雙方于魯國的長勺之地展開了一場激烈的較量。背景背景春秋時期，齊魯兩國作為鄰國，關(guān)系微妙而復雜。齊國占據(jù)著今山東中部地區(qū)，憑借其強大的國力，成為諸侯國中的佼佼者；而魯國則位于今山東南部，相對而言較為弱小。彼時，齊襄公在位期間荒淫無度，暴虐成性，使得他的弟弟公子小白與公子糾深感憂慮，生怕受到牽連，于是紛紛逃離齊國以避災(zāi)禍。公元前686年，公子小白選擇出奔至莒國以尋求庇護；不久后，齊國大臣發(fā)動政變，誅殺了襄公，并擁立公孫無知為國君，而公子糾則選擇前往魯國避難。然而，第二年，公孫無知亦被誅殺，公子小白與公子糾均看到了回國爭奪君位的希望。魯國見狀，派遣軍隊護送公子糾返回齊國，欲助其奪取君位。然而，當魯軍即將抵達齊國邊境之時，卻驚聞公子小白已搶先一步奪得君位，即后來的齊桓公。齊桓公即位后，立即派兵攻打護送公子糾的魯國軍隊，魯軍不敵，公子糾最終被逼身亡。彼時，齊桓公初登君位，急于彰顯自己的威嚴與實力，于是以魯國曾助公子糾爭位為由，于公元前684年再次對魯國發(fā)動進攻。面對強敵壓境，魯國被迫出兵迎戰(zhàn)，雙方于魯國的長勺之地展開了一場激烈的較量。歷史散文，亦稱史傳文，是中國古代文學中一種獨特的文體，它主要包括國別體、編年體和紀傳體三種體例。國別體，顧名思義，是通過將各國史事個別獨立地排列載述，從而完成對某一歷史進程的全面敘述。在這一體例下，涌現(xiàn)出了諸如《國語》和《戰(zhàn)國策》這樣的經(jīng)典史書?！秶Z》側(cè)重記言，兼及記事，通過對各國君臣言論的記載，展現(xiàn)了春秋時期各國的政治風貌；《戰(zhàn)國策》則是以記事為主，記錄了戰(zhàn)國時期各國的軍事、外交等重大事件，展現(xiàn)了戰(zhàn)國時期的紛爭與變革。編年體，是以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實的一種體例。它的優(yōu)點在于線索清晰、背景明確、系統(tǒng)性較強，能夠讓人一目了然地了解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。然而，它的不足之處在于不便于集中而廣泛地描寫人物。在這一體例下，誕生了《春秋》《左傳》和《資治通鑒》等傳世巨著。紀傳體，則是以人物為中心來敘寫歷史的一種體例，這一體例由司馬遷所獨創(chuàng)，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。古代官方編輯的“二十四史”，均采用了紀傳體的體例，通過對歷史人物生平事跡的記載，展現(xiàn)了歷史的豐富多彩和人物的鮮明個性。關(guān)于歷史散文體例

曹劌（）又何間（）焉肉食者鄙（）fú（）敢專也小惠未biàn（）玉帛（）敗績（）小信未fú（）下視其轍（）登shì（）而望之遂（）逐齊師夫（）戰(zhàn)，勇氣也望其旗mǐ（）測一測：2、自主朗讀課文，全情投入要求：飽含感情地朗誦，確保讀準字音，抑揚頓挫間讀出文章的深厚情感。1、朗讀課文

1、示范朗讀

1、同學們結(jié)成四人小組，認真參照注釋，靈活借助工具書，深入理解字詞含義，準確流暢地翻譯課文內(nèi)容。

譯讀課文

規(guī)則說明：全班學生將分為男生組和女生組，底分均公平設(shè)定為100分，整個翻譯競賽過程將分為三輪依次有序進行。競賽第一輪競賽環(huán)節(jié)：精準翻譯《曹劌論戰(zhàn)》課文。男生組和女生組需各自推選一名優(yōu)秀代表，上臺進行口頭翻譯。課文將被細致劃分為兩個層次，自開篇起始直至“戰(zhàn)則請從”語句作為第一層，其余部分則歸為第二層。男女生代表將分別承擔一層的翻譯任務(wù)，每出現(xiàn)一處翻譯錯誤，將嚴格扣除5分，以確保競賽的公正與嚴謹。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。伐：攻打。間（jiàn）：參與。鄙：鄙陋，這里指目光短淺。肉食者：專指吃肉的人?！叭馐场币辉~，在當時與古代的公膳制緊密相連，公膳是專為某種品位的官員在辦公期間免費提供的膳食，按照當時的制度規(guī)定，“大夫以上，實乃有肉”。因此，“肉食者”特指古代那些享受公膳且有權(quán)享用肉食待遇的大夫以上的官員，此處為借代用法，用以泛指那些身居高位、手握重權(quán)的人。譯文：

魯莊公十年的春天之際，齊國軍隊大舉進犯我們魯國邊境，魯莊公毅然決定親自率軍迎戰(zhàn)。此時，曹劌主動請纓，懇請莊公能接見他共商國是。他的同鄉(xiāng)卻勸阻道：“國家大事自有大官們精心謀劃，你又何必去多此一舉呢？”曹劌聽后，堅定地回應(yīng)：“大官們往往眼光短淺，難以洞察深遠之計?！庇谑?，他毅然前往宮廷，求見魯莊公，欲獻良策。專：個人專有。“弗敢專也”指不敢獨自享用。以：①憑，靠?！昂我詰?zhàn)”即“以何戰(zhàn)”，憑借什么作戰(zhàn)。②把?！氨匾苑秩恕本褪恰氨匾灾秩恕保欢ò阉纸o別人。衣食所安，弗敢專也：衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享用。安，這里是“養(yǎng)”的意思。弗，不。專，個人專有。必以分人：就是“必以之分人”，一定把它分給別人。遍：通“遍”，遍及，普遍。犧牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。犧牲，祭祀用的豬、牛、羊等。玉，玉器；帛，絲織品。加：虛報。信：實情。小信未孚（fú）：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。孚，為人所信服。雖：即使，表假設(shè)?！靶〈笾z，雖不能察，必以情”中的“雖”福：名詞作動詞，賜福，保佑。倒裝句“何以戰(zhàn)”，即“以何戰(zhàn)”，屬于賓語前置，疑問代詞“何”作介詞“以”的賓語前置。省略句：“必以分人”，省略了“之”，即“必以之分人”。

問：“何以①戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以②分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

翻譯：曹劌問：“您憑什么應(yīng)戰(zhàn)呢？”莊公說：“衣服、食品這些養(yǎng)生的東西，我不敢獨自專有，一定拿它來分給一些臣子?！辈軇セ卮鹫f：“小恩小惠沒有遍及于老百姓，老百姓是不會聽從的?！鼻f公說：“用來祭祀的牛、羊、豬、玉器和絲織品，我不敢虛報，一定憑著一片至誠，告訴神。”曹劌回答說：“這點兒小誠意，不能被神信任，神不會賜福的?！鼻f公說：“輕重不同的案件，我即使不善于明察詳審，一定依據(jù)實情處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡了本職的一類事情?？梢詰{借這個條件打一仗。要打仗，請允許我跟隨著去?！惫c之乘：魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。之，指曹劌。之：①指曹劌?！肮c之乘”指魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。②音節(jié)助詞，無實義?！肮珜⒐闹薄暗禽Y而望之”中的“之”鼓：名詞作動詞，擊鼓進軍。敗績：大敗。馳：追趕。轍：車輪軋出的痕跡。軾：古代車廂前邊的橫木，供乘車人扶手用。此指車前的橫木遂：于是，就。

公與之①乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之②。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

翻譯：莊公同他共坐一輛戰(zhàn)車。魯國齊國的軍隊在長勺作戰(zhàn)。莊公打算擊鼓命令進軍。曹劌說：“不行。”齊國軍隊敲了三次鼓。曹劌說：“可以進攻了?！饼R國的軍隊大敗。莊公準備驅(qū)車追去。曹劌說：“不行?！庇谑窍蛳掠^察齊軍車輪留下的痕跡，又登上車前的橫木瞭望齊軍，說：“可以了?！本妥窊酏R國軍隊。既：已經(jīng)?！凹瓤恕敝敢呀?jīng)戰(zhàn)勝。盈：滿，充滿。這里指士氣旺盛。測：估計，預料。靡（mǐ）：倒下。夫：發(fā)語詞，用于句首，引起議論或說明?！胺驊?zhàn)，勇氣也”。彼竭我盈：固定搭配，他們的勇氣已喪失，我們的士氣正旺盛。轍亂旗靡：固定搭配車轍錯亂，軍旗倒下。形容軍隊潰敗逃竄的樣子。出自“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”。判斷句“夫戰(zhàn)，勇氣也”，“……也”表判斷。省略句：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，省略了謂語“鼓”，即“一鼓作氣，再鼓而衰，三鼓而竭”。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！狈g：戰(zhàn)勝了齊國軍隊后，莊公問這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)是靠勇氣的。第一次擊鼓振作了勇氣，第二次擊鼓勇氣低落，第三次擊鼓勇氣就消滅了。他們的勇氣消失了，我軍的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。大國，是不容易估計的，怕有伏兵在哪里。我看見他們的車輪痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以追擊齊軍?！辈軇ィ鹤鳛檐娛录?，彰顯其“深思遠慮”的特質(zhì)。曹劌主動請見，滿腔熱血彰顯其深厚的愛國熱情；曹劌細致問戰(zhàn)，深思熟慮中透露出非凡的政治遠見；曹劌親臨參戰(zhàn)，指揮若定，展現(xiàn)了他卓越的軍事才能；曹劌戰(zhàn)后論戰(zhàn)，條理清晰，彰顯了他過人的戰(zhàn)略謀略與深邃眼光。曹劌VS魯莊公分析人物形象1.魯莊公：身為國君，見識稍顯“鄙陋”。他將戰(zhàn)爭的勝算寄托于施行微不足道的“小惠”與祈求虛無縹緲的神靈庇佑，這深刻揭示了他政治上的無能；2.面對戰(zhàn)事，他急于求成，盲目攻擊，又暴露了他軍事上的無知。然而，魯莊公并非一無是處，他絕非昏聵之君，而是一位雖有缺陷卻心懷明志的君主，只是缺乏軍事方面的卓越才能。3.戰(zhàn)前籌備時，他親見曹劌，通過三問三答，展現(xiàn)出實事求是的態(tài)度，虛心聽取他人意見；4.作戰(zhàn)時，他任用曹劌，親自督戰(zhàn)，彰顯了他禮賢下士、任人唯賢的品性；戰(zhàn)后，他再次詢問曹劌，不因一時的勝利而沾沾自喜，這體現(xiàn)了他為探求真理而不恥下問的謙遜胸懷。分析人物形象1、魯莊公是明智之君還是昏庸之君？2、我們從曹劌的身上究竟可以學到哪些智慧？參考：從曹劌的言行中，我們能學到深謀遠慮與果敢決斷的重要性。參考：魯莊公，一位平庸的國君，他一度將戰(zhàn)爭勝利的渺茫希望，僅僅寄托在施行淺薄的“小惠”政策和盲目祈求神的庇佑之上，這充分暴露了他政治上的無能；而他面對戰(zhàn)事時的急切應(yīng)戰(zhàn)態(tài)度，又進一步凸顯了他軍事上的無知。然而，在賢士曹劌的悉心啟發(fā)之下，魯莊公終有所悟，在作戰(zhàn)中能夠放手讓曹劌施展才華，正確指揮戰(zhàn)事，并且他還虛心向曹劌詢問戰(zhàn)爭如此進行的深層理由，這些都表明，他與那些徹底的昏君相比，還是有著本質(zhì)區(qū)別的。反思與探究１、你還知道歷史上的哪些以少勝多、以弱勝強的經(jīng)典戰(zhàn)例及其背后故事？官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、西陵之戰(zhàn)，淝水之戰(zhàn)等經(jīng)典戰(zhàn)役

延伸與拓展1、總結(jié)內(nèi)