部編版小學(xué)三年級語文上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊第四單元寫故續(xù)事故事預(yù)言家選拔賽《名字里的故事》命名：開啟預(yù)言家新身份初賽：搜集預(yù)測法器《總也倒不了的老屋》復(fù)賽：預(yù)測實(shí)戰(zhàn)演練《胡蘿卜先生的長胡子》《小狗學(xué)叫》決賽：預(yù)言家終極盛典語文園地、習(xí)作《續(xù)寫故事》經(jīng)過激烈的復(fù)賽，我們即將到達(dá)獨(dú)當(dāng)一面的決賽關(guān)。魔法學(xué)院導(dǎo)師給出了四個(gè)字“續(xù)寫故事”便離開了。請參賽者們仔細(xì)解讀錦囊提示，挑戰(zhàn)決賽。接下來，我們就去決賽現(xiàn)場一展風(fēng)采吧！情境任務(wù)活動一小試牛刀，認(rèn)識續(xù)寫親愛的同學(xué)們，恭喜你們來到?jīng)Q賽關(guān)。下面，你將看到兩個(gè)留白的句子，請你填補(bǔ)空白。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，你的補(bǔ)白會更生動哦！錦囊·一冬天到了，……“啪”，花瓶打碎了，續(xù)寫就是在原文的基礎(chǔ)上，想象和推測，將內(nèi)容繼續(xù)延伸，讓內(nèi)容完整。……活動二童話故事接龍賽請尋找提示中的蛛絲馬跡，大膽想象，有理有據(jù)續(xù)編。錦囊·二今天早上，小土豆迷迷糊糊的醒來，可是他不想離開溫暖的被窩，雖然鴿子喊他快點(diǎn)起床，可是他還是不想起床，于是他想到一個(gè)辦法，他想在家里待著一整天，不要?jiǎng)e人來打擾。于是他在大門上貼上了一個(gè)紙條，上面寫著：生病中，別打擾。他覺得自己太聰明了，就在家里瘋狂的玩起來，他甚至把電話線也拔掉了，為的是一天都沒有電話鈴聲響起。郵遞員來給小土豆送信，看到了紙條，覺得小土豆好可憐，他把這個(gè)消息告訴了奔奔......四人小組接龍預(yù)測故事四人小組接龍預(yù)測故事根據(jù)開頭，依次預(yù)測，每個(gè)人都根據(jù)上一個(gè)人的故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)編，最終形成完整的童話故事。活動三暢享續(xù)編妙招讀懂圖片意思，抓住人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)，展開合理想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，有依據(jù)地預(yù)測故事。寫的時(shí)候，生動刻畫細(xì)節(jié)描寫，才能讓故事更精彩哦！錦囊·三圖片講了一件什么事？細(xì)節(jié)一：抓出現(xiàn)頻率高的字詞?？赡芨^生日有關(guān)。細(xì)節(jié)二：抓提示人物的詞語。第二幅圖中的男孩就是李曉明。其他人是否需要取名？細(xì)節(jié)三：抓圖中人物的表情、語言。眉飛色舞、興高采烈、神采飛揚(yáng).....羨慕、難過、心事重重......他們可能是想給李曉明過生日。細(xì)節(jié)四：根據(jù)已知推未知。第四幅圖要講的是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^生日的場景。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖第一幅圖大家熱鬧地談?wù)撟约哼^生日的情景。第三幅圖同學(xué)們商量給李曉明過生日。第二幅圖李曉明為父母不能為自己過生日而難過。第四幅圖李曉明過生日時(shí)的熱鬧場面。到了李曉明生日的那天……多角度推想故事多角度推想故事結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測接下來可能會發(fā)生什么？樂樂和婷婷知道李曉明的爸爸媽媽在外地，不能回來給李曉明過生日，于是他們在班里組織了一場生日會，老師和同學(xué)們一起為李曉明過了一個(gè)難忘的生日。班長組織同學(xué)們利用活動課的時(shí)間為李曉明過了生日，他還從家長群里聯(lián)系到李曉明的父母，讓他們通過視頻參加了生日會，李曉明很感動。李曉明生日這天正好是周末，同學(xué)們約好了一起到李曉明的家里為他過了一個(gè)熱鬧的生日。我會這樣寫：

?；顒铀男薷奶嵘?，交流分享寫完后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把其中明顯錯(cuò)誤的地方改出來。表示改正表示增補(bǔ)表示刪除螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！薄熬让?！救命??！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！毙薷奶崾菊Z，讓提示語更豐富修改提示語，讓提示語更豐富讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。提示語的位置不同，引號的用法也有不同。螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰?！碧崾菊Z的位置不同，引號的用法也有不同?！熬让?！救命啊！”紅頭拼命地叫起來?！安灰o，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！碧崾菊Z在引語后，引語在前后引號之間，提示語后面用句號。提示語在引語中間，則前后引語各位于一組前后引號中間，提示語后面用逗號。和同學(xué)互相交流故事，說說自己更喜歡誰寫的故事。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非常快樂?！毙∪A說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。能在觀察的基礎(chǔ)上展開合理的想象，圍繞過生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過生日時(shí)的幸福。例文賞析例文賞析看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個(gè)星期過生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓?。”小華說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無比幸福。”

他們的談話被周圍的同學(xué)聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧。”小華一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

觀察仔細(xì)，抓住動作、心理活動等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對過熱鬧的生日的向往。看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧。”小華一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們在精心準(zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)所提供的插圖以及對話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

就這樣，老師和同學(xué)們在精心準(zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

根據(jù)前三幅圖提供的線索展開了大膽的預(yù)測，把第四幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。以排比句結(jié)束，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。文章題目開頭第一至第三幅圖結(jié)尾第四幅圖課堂作業(yè)課堂作業(yè)“故事預(yù)言家決賽——預(yù)言家終極慶典”評價(jià)單原因情感真摯獨(dú)特、無雷同姓名：符合生活經(jīng)驗(yàn)和常識結(jié)局合理我最喜歡_________的故事評分__________同學(xué)：恭喜你順利通過“故事預(yù)言家”系列比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，獲“故事預(yù)言家”稱號。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)證書魔法部獲獎(jiǎng)證書__________小組：在“故事預(yù)言家”系列比賽中，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，獲“最佳參與團(tuán)隊(duì)”稱號。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部獲獎(jiǎng)證書__________同學(xué)：恭喜你順利通過“故事預(yù)言家”系列比賽，獲“優(yōu)秀參與者”稱號。特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。魔法部

習(xí)作：續(xù)寫故事RJ

三年級上冊下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。2.能運(yùn)用學(xué)過的修改符號修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的

內(nèi)容。3.和同學(xué)交流習(xí)作之后，說說你更喜歡誰寫的故事。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求。習(xí)作指導(dǎo)1.審題。本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，根據(jù)文中所給的圖文，展開合理地想象把接下來發(fā)生的故事寫完整。2.選材和構(gòu)思。要想把圖意表達(dá)清楚、內(nèi)容敘述完整，就要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測，按事情發(fā)展的順序把給李曉明過生日的過程寫清楚，在預(yù)測的過程中要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來把事情寫具體。寫的時(shí)候要定好順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。這樣寫起文章來才能做到了然于胸、文思泉涌。寫什么具體時(shí)間具體地點(diǎn)參加人物商量過程生日場面人物感受開頭：起因：談?wù)撨^生日

中間：經(jīng)過怎么寫因生日難過商議過生日慶生日場面結(jié)尾：人物感受（心情）習(xí)作技法1.仔細(xì)觀察，確定內(nèi)容。我們在觀察圖片時(shí)要注意什么？這次的習(xí)作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問號的形式出現(xiàn)，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，大膽預(yù)測，把第四幅圖補(bǔ)充完整后，才能讓事情的經(jīng)過有一個(gè)完整性。2.展開想象，大膽預(yù)測。怎樣把這件事件寫清楚呢？要想把事情寫清楚，就得先仔細(xì)觀察，看看圖上都有哪些人，他們在干什么，接著要展開想象，預(yù)測同學(xué)們是怎樣給李曉明過生日的。插圖和提示性文字可以幫助我們預(yù)測事情的經(jīng)過及結(jié)果，讓我們把一個(gè)不完整的故事寫完整。1.整體觀察，了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系及故事的基本情節(jié)。2.關(guān)注細(xì)節(jié)，推想人物心理。3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測故事的多種結(jié)局，把故事補(bǔ)充完整。4.按事情發(fā)展的順序把故事寫具體。如何根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事呢？

3.抓住人物，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們在寫的時(shí)候還要注意些什么呢？在弄明白圖意之后，就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等進(jìn)行細(xì)致的描寫。還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體，主題才能突出。4.反復(fù)修改，交流感受。寫完后我們還應(yīng)該注意什么呢？草稿寫完后一邊讀一邊用修改符號把明顯錯(cuò)誤的地方改正過來，再和同學(xué)們交流，說說你更喜歡誰寫的故事。有一天，下課了，同桌小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個(gè)星期過九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家人給我慶祝生日，那一天我非?？鞓??！毙∪A說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽到了，大家都圍在他倆的身邊，七嘴八舌地講起自己過生日的情形。難忘的生日佳作在線：寫法品析：在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上展開了合理的想象，圍繞過生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過生日時(shí)的幸福。既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆?？粗瑢W(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽著同學(xué)們講起自己過生日時(shí)的熱鬧場面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作，到時(shí)候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過了，那多沒意思呀！想到這里，李曉明傷心極了！觀察仔細(xì)，抓住了人物的動作、心理活動等進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出了人物內(nèi)心對過熱鬧的生日的渴望。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小華發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌小紅說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙〖t聽了非常贊同，于是他倆就把這個(gè)想法告訴了老師和同學(xué)，得到了大家的一致贊同。于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。根據(jù)所提供的圖畫以及對話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。就這樣，在老師和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過午飯，早早地來到學(xué)校，就忙碌起來了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起了《生日歌》?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺著的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……

李曉明流下了幸福的淚水。根據(jù)前3幅圖提供的線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測，把第4幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。用排比句，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準(zhǔn)備，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。本文作者在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的預(yù)測，按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽松针y忘的原因，事情生動、具體，結(jié)尾耐人尋味，點(diǎn)明了主題?？傇u：Thankyou!習(xí)作：續(xù)寫故事課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1．本次習(xí)作是(

)故事。 A．續(xù)寫B(tài)．?dāng)U寫2．審清內(nèi)容：下列說法正確的是(

) A．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫自己過生日的事情。 B．根據(jù)教材中的圖的內(nèi)容寫一寫接下來要發(fā)生的事

情。AB二、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。1．閱讀短文，完成練習(xí)。

甜粥(zhōu)

很久很久以前，有一個(gè)貧窮、善良的姑娘，她跟母親住在一起，她們家里已經(jīng)沒有任何吃的東西了。

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇見了一位好心的老太太……(1)根據(jù)已給內(nèi)容猜測這個(gè)故事講了一件什么事。(

) A．貧窮姑娘從窮到富的事。 B．貧窮姑娘從“沒有吃的”到“有吃的”的事。(2)根據(jù)已給內(nèi)容，確定要續(xù)寫的內(nèi)容。() A．好心老太太怎樣幫助貧窮姑娘。 B．貧窮姑娘怎樣找吃的。BA續(xù)寫內(nèi)容：老太太知道了她們的困難，就送給姑娘一口小鍋。只要姑娘對它說“小鍋，燒起來”，小鍋就會燒出一鍋甜甜的小米粥。只要姑娘說“小鍋，停下來”，小鍋就不再燒了。姑娘把小鍋帶回家給母親，這樣，她們便擺脫了饑餓，隨時(shí)都有甜粥吃了。有一天，姑娘出門去了。母親說：“小鍋，燒起來?！毙″佒蟪隽酥?，她吃呀吃，一直到吃飽了肚子?？墒钱?dāng)她想讓小鍋停止煮粥時(shí)，她卻忘了該說什么了。所以小鍋不停地煮呀煮，粥都溢出來了，它還在煮，結(jié)果粥流滿了整個(gè)房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要讓全世界挨餓的人都吃飽?？墒沁@卻造成了一場大災(zāi)難，因?yàn)闆]有人能夠停住它。最后只剩下一棟房子沒有被粥淹沒時(shí)，姑娘回到了家，她只說了一句“小鍋，停下來”