西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案13：練習(xí)三

西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案13：練習(xí)三一、課題名稱：西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案13：練習(xí)三二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算中的進(jìn)位、借位問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.問(wèn)題情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、加減法練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法運(yùn)算的規(guī)則。（2）提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2.講解新課（1）教師展示多媒體課件，講解加減法運(yùn)算的規(guī)則，重點(diǎn)講解進(jìn)位、借位問(wèn)題。（2）教師舉例說(shuō)明，讓學(xué)生理解加減法運(yùn)算的原理。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生相互討論、交流，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。4.課堂小結(jié)（2）引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。七、教材分析本節(jié)課教材以練習(xí)三的形式，通過(guò)加減法運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提出問(wèn)題：“在加減法運(yùn)算中，如何處理進(jìn)位、借位問(wèn)題？”（2）學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)（1）教師提問(wèn)：“誰(shuí)能舉例說(shuō)明進(jìn)位、借位問(wèn)題？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列加減法題目，并說(shuō)明進(jìn)位、借位過(guò)程。20+17=4528=（2）完成課后練習(xí)題。2.答案：（1）20+17=37（進(jìn)位）4528=17（借位）（2）根據(jù)課后練習(xí)題答案進(jìn)行填寫。十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過(guò)練習(xí)三的形式，讓學(xué)生掌握了加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。2.拓展延伸（1）課后讓學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用加減法運(yùn)算，提高實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我要確保以生動(dòng)有趣的方式引入新內(nèi)容，比如通過(guò)一個(gè)小游戲或一個(gè)與生活緊密相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.講解新課環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是傳授知識(shí)的重要階段，我要確保對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則講解清晰、易懂，特別是進(jìn)位和借位的問(wèn)題，我要通過(guò)實(shí)際例子來(lái)演示，讓學(xué)生直觀理解。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，我要設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和挑戰(zhàn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固知識(shí)的有效方式，我要設(shè)計(jì)既有針對(duì)性又有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要考慮到作業(yè)的難度適中。6.課后反思及拓展延伸：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)指導(dǎo)，我要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，同時(shí)也要提供一些拓展資源，讓學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)小故事或者一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)謎題，比如“小明有20個(gè)蘋果，小紅給了他17個(gè)，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界。2.講解新課環(huán)節(jié)：在講解進(jìn)位和借位時(shí)，我會(huì)用實(shí)際的算盤或者數(shù)字卡片來(lái)演示，讓學(xué)生看到具體的操作過(guò)程。例如，我會(huì)這樣解釋：“當(dāng)我們加到10時(shí)，我們需要進(jìn)位，這意味著我們要向前一位加1，而這一位就變成了0?！蓖ㄟ^(guò)這樣的演示，我希望學(xué)生能夠直觀地理解進(jìn)位的概念。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的加法開始，逐漸增加難度，比如兩位數(shù)、三位數(shù)的加減法，以及帶有進(jìn)位和借位的題目。我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查答案，鼓勵(lì)他們討論和解決問(wèn)題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：作業(yè)我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，比如“家里的電費(fèi)是50元，媽媽給了你100元，你應(yīng)該找多少零錢給媽媽？”這樣的題目不僅考察學(xué)生的計(jì)算能力，還考察他們的應(yīng)用能力。6.課后反思及拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考：“今天你學(xué)會(huì)了什么？”并寫下自己的感受。同時(shí)，我會(huì)推薦一些數(shù)學(xué)繪本或者在線資源，讓學(xué)生在課后可以繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。一、課題名稱：西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案13：練習(xí)三二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算中的進(jìn)位、借位問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.問(wèn)題情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、加減法練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.加法練習(xí)：23+45=?67+12=?89+56=?2.減法練習(xí)：5623=?8945=?6712=?具體分析：1.我會(huì)展示加法練習(xí)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我會(huì)強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的順序，從個(gè)位開始逐位相加。2.接著，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行減法練習(xí)，同樣強(qiáng)調(diào)從個(gè)位開始逐位相減，注意借位的情況。3.在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。七、教材分析：教材通過(guò)練習(xí)三的形式，讓學(xué)生在具體操作中鞏固加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“大家在做加法時(shí)，是如何確定從個(gè)位開始的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“在減法中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，我們應(yīng)該怎么做？”2.學(xué)生回答，我引導(dǎo)：“這時(shí)候，我們需要從高一位借位，然后繼續(xù)計(jì)算?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：34+25=?7839=?92+61=?2.應(yīng)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題：小明有45個(gè)鉛筆，他給了小紅25個(gè)，小明還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：1.34+25=597839=3992+61=1532.小明有45個(gè)鉛筆，給了小紅25個(gè)，他還剩下20個(gè)鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，并嘗試用加減法解決生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，這樣學(xué)生才能清楚地知道他們需要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)。我會(huì)將目標(biāo)分解為可觀察的行為，比如“學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)的加減法題目，并解釋他們的計(jì)算過(guò)程?！?.教學(xué)難點(diǎn)的突破加減法中的進(jìn)位和借位是教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作和直觀教具來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)準(zhǔn)備一系列的例子，比如使用數(shù)軸或者實(shí)物教具來(lái)演示進(jìn)位和借位的過(guò)程。3.教學(xué)方法的多樣性我會(huì)采用多種教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的興趣和參與度，包括小組討論、游戲和實(shí)際操作。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行加減法運(yùn)算的接力比賽。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備準(zhǔn)備合適的教具和學(xué)具對(duì)于教學(xué)至關(guān)重要。我會(huì)確保所有的教具都是易于使用且能夠直觀展示加減法概念的，比如使用不同顏色的計(jì)數(shù)棒來(lái)代表不同的數(shù)位。5.教學(xué)過(guò)程的連貫性教學(xué)過(guò)程需要流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密相連。我會(huì)精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。例如，在講解完加法規(guī)則后，我會(huì)立即進(jìn)行減法練習(xí)，讓學(xué)生在相似的任務(wù)中鞏固知識(shí)。6.互動(dòng)交流的深入性互動(dòng)交流是課堂的靈魂，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的想法。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們通過(guò)小組討論找到答案。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的題目，比如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零，這樣學(xué)生能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)，并將其貼在黑板上，讓學(xué)生一目了然。在課堂上，我會(huì)不斷提醒學(xué)生我們的目標(biāo)，并確保每個(gè)活動(dòng)都與目標(biāo)直接相關(guān)。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破對(duì)于進(jìn)位和借位的問(wèn)題，我會(huì)使用實(shí)際的算盤或者數(shù)位卡片，讓學(xué)生親自操作。我會(huì)從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在操作中理解進(jìn)位和借位的原理。3.教學(xué)方法的多樣性在課堂上，我會(huì)采用不同的教學(xué)方法來(lái)保持學(xué)生的興趣。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“加減法接力”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行加減法運(yùn)算的接力比賽，這樣既能提高學(xué)生的計(jì)算速度，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備我會(huì)提前準(zhǔn)備好所有必要的教具和學(xué)具，并確保它們?cè)谑褂们岸冀?jīng)過(guò)檢查。例如，我會(huì)準(zhǔn)備一套完整的計(jì)數(shù)棒，每種顏色的棒子代表不同的數(shù)位，這樣學(xué)生可以直觀地看到每個(gè)數(shù)位的增加或減少。5.教學(xué)過(guò)程的連貫性在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)確保每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接自然。例如，在講解完加法運(yùn)算后，我會(huì)立即引入減法運(yùn)算，讓學(xué)生在相似的計(jì)算中鞏固加法的概念。6.互動(dòng)交流的深入性我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，并耐心地回答他們的問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)確保題目既有挑戰(zhàn)性又與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)。例如，我會(huì)讓學(xué)生計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)，或者計(jì)算他們步行上學(xué)所需的時(shí)間。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。一、課題名稱：西師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案13：練習(xí)三二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算中的進(jìn)位、借位問(wèn)題。重點(diǎn)：熟練掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.問(wèn)題情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、加減法練習(xí)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備：筆、紙、計(jì)算器。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：1.加法練習(xí)：23+45=?67+12=?89+56=?2.減法練習(xí)：5623=?8945=?6712=?具體分析：1.在加法練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)展示第一個(gè)加法題目23+45，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并鼓勵(lì)他們?cè)诩埳蠈懗鼋忸}過(guò)程。2.接著，我會(huì)邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)展示他們的解題方法，并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行核對(duì)。3.對(duì)于減法練習(xí)，我會(huì)先講解減法的基本概念，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成題目，并同樣邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。4.在學(xué)生展示答案后，我會(huì)對(duì)他們的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指出任何可能的錯(cuò)誤。七、教材分析：教材通過(guò)練習(xí)三的形式，讓學(xué)生在具體操作中鞏固加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和合作精神。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“大家在做加法時(shí)，是如何確定從個(gè)位開始的？”提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：“在減法中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，我們應(yīng)該怎么做？”2.學(xué)生回答，我引導(dǎo)：“這時(shí)候，我們需要從高一位借位，然后繼續(xù)計(jì)算?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：34+25=?7839=?92+61=?2.應(yīng)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題：小明有45個(gè)鉛筆，他給了小紅25個(gè)，小明還剩下多少個(gè)鉛筆？答案：1.34+25=597839=3992+61=1532.小明有45個(gè)鉛筆，給了小紅25個(gè)，他還剩下20個(gè)鉛筆。十、課后反思及拓展延伸：課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握加減法運(yùn)算。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)分享所學(xué)知識(shí)，并嘗試用加減法解決生活中的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我要確保教學(xué)目標(biāo)不僅被學(xué)生理解，而且能夠通過(guò)課堂活動(dòng)得到有效實(shí)現(xiàn)。我會(huì)設(shè)計(jì)清晰的目標(biāo)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷回顧和評(píng)估這些目標(biāo)的達(dá)成情況。2.教學(xué)難點(diǎn)的解析加減法中的進(jìn)位和借位是學(xué)生理解的難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。例如，我會(huì)使用計(jì)數(shù)器或者小木塊來(lái)演示數(shù)位的增加和減少。3.教學(xué)方法的靈活性我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。我會(huì)采用直觀教學(xué)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，比如小組討論和角色扮演，來(lái)提高學(xué)生的參與度。4.教具與學(xué)具的有效使用適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。我會(huì)選擇能夠直觀展示數(shù)學(xué)概念的教具，如數(shù)位板、計(jì)數(shù)棒等，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作演示。5.教學(xué)過(guò)程的邏輯性教學(xué)過(guò)程需要邏輯清晰，每個(gè)步驟都應(yīng)有助于學(xué)生理解下一個(gè)概念。我會(huì)確保過(guò)渡自然，從基礎(chǔ)知識(shí)到更復(fù)雜的問(wèn)題逐步過(guò)渡。6.互動(dòng)交流的質(zhì)量互動(dòng)交流是課堂活動(dòng)的核心，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，同時(shí)也要確保他們的回答得到尊重和反饋。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅復(fù)述事實(shí)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)不僅要鞏固課堂所學(xué)，還要針對(duì)學(xué)生的不同水平進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)。我會(huì)確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會(huì)過(guò)于困難，以保持學(xué)生的興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我會(huì)明確地告訴學(xué)生我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每節(jié)課的開始和結(jié)束時(shí)回顧這些目標(biāo)。例如，我會(huì)說(shuō)：“今天我們的目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行兩位數(shù)的加法運(yùn)算，并能夠解釋我