北師大版一年級下冊數(shù)學教案：十幾加幾及相應的減法

北師大版一年級下冊數(shù)學教案：十幾加幾及相應的減法一、課題名稱北師大版一年級下冊數(shù)學教案：十幾加幾及相應的減法二、教學目標1.知識與技能：使學生理解十幾加幾的組成，掌握十幾加幾的計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法：通過動手操作、小組合作等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，樹立自信心。三、教學難點與重點難點：十幾加幾的計算方法。重點：十幾加幾的計算過程。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，自主探究。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作意識，提高學習效率。3.情境教學：結合生活實例，讓學生在具體情境中學習。五：教具與學具準備1.教具：課件、教具盒、計數(shù)器、卡片等。2.學具：彩色卡片、計數(shù)器、練習本等。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小明去公園玩，他帶了10個蘋果，又買了5個蘋果，他一共有多少個蘋果？（2）揭示課題：十幾加幾及相應的減法。2.課本講解（1）課本原文內容：十幾加幾的計算方法：先將十幾分成十和幾，然后分別與另一個加數(shù)相加，將兩個和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具體分析：①引導學生觀察十幾加幾的組成，發(fā)現(xiàn)十幾可以分成十和幾。②讓學生嘗試用計數(shù)器或卡片進行十幾加幾的計算，找出計算規(guī)律。③教師演示十幾加幾的計算過程，強調先分別計算十和幾，再相加。3.實踐情景引入（1）情景描述：小華有12個鉛筆，小明又給小華5個鉛筆，小華現(xiàn)在有多少個鉛筆？（2）引導學生思考：這個問題可以用十幾加幾的方法解決。4.例題講解（1）例題：15+7=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。5.隨堂練習（1）練習題目：18+3=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。6.課堂小結七、教材分析本節(jié)課內容為一年級下冊數(shù)學教材，重點在于讓學生掌握十幾加幾的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力。教材通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生在具體情境中學習，提高學習效果。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，剛才我們學習了十幾加幾的計算方法，誰能給大家分享一下？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：如果我們要計算20+6，應該怎樣計算？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生掌握了十幾加幾的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學生嘗試用十幾加幾的方法解決生活中的實際問題。（2）鼓勵學生進行數(shù)學游戲，提高他們的數(shù)學興趣。重點和難點解析：1.情景引入的有效性情景引入是激發(fā)學生學習興趣的重要環(huán)節(jié)。我需要確保情景與教學內容緊密相連，能夠吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。例如，在引入十幾加幾的課題時，我會選擇一個貼近學生生活的情景，比如去超市購物，讓學生感受到數(shù)學在生活中的應用。2.講解過程中的邏輯性講解過程中，我需要確保邏輯清晰，讓學生能夠理解十幾加幾的計算方法。我會先引導學生觀察十幾的組成，然后逐步講解計算步驟，強調先分別計算十和幾，再相加的重要性。3.實踐情景的多樣性實踐情景的多樣性有助于提高學生的參與度和學習興趣。我會設計多種不同的情景，如購物、分蛋糕等，讓學生在解決實際問題的過程中鞏固所學知識。4.互動交流的深入性互動交流是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。我會鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，提出問題，通過問答的方式加深對知識的理解。同時，我會針對學生的回答進行及時點評，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。5.隨堂練習的針對性隨堂練習的針對性能夠幫助學生及時鞏固所學知識。我會根據(jù)學生的實際情況設計不同難度的練習題目，確保每個學生都能在練習中有所收獲。重點細節(jié)補充和說明：1.情景引入的有效性在引入十幾加幾的課題時，我會這樣設計情景：“今天，小明和媽媽一起去超市購物，小明看到貨架上有蘋果、香蕉、橙子三種水果，每種水果都有10個。他想買5個蘋果，剩下5個蘋果和10個香蕉一起送給鄰居小麗。同學們，你們能幫小明算算他一共有多少個水果嗎？”通過這樣的情景引入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2.講解過程中的邏輯性3.實踐情景的多樣性購物：小明去超市購物，需要計算購買商品的總價。分蛋糕：老師分蛋糕給同學們，需要計算每人能分到多少蛋糕。分玩具：小紅有10個玩具，她想要分給小華和小麗，需要計算每個人能分到幾個玩具。4.互動交流的深入性在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“同學們，剛才我們一起學習了十幾加幾的計算方法，誰能告訴我你是怎樣計算的？”鼓勵學生分享自己的解題思路。對于學生的回答，我會這樣點評：“你真棒，你的解題方法很清晰。還有其他同學有不同的想法嗎？”通過這樣的問答，引導學生深入思考。5.隨堂練習的針對性基礎練習：計算簡單的十幾加幾題目，如12+3。提高練習：計算稍微復雜一些的十幾加幾題目，如15+8。應用練習：結合實際情景，解決十幾加幾問題，如“小明有10個鉛筆，他再買5個鉛筆，一共有多少個鉛筆？”一、課題名稱北師大版一年級下冊數(shù)學教案：十幾加幾及相應的減法二、教學目標1.讓學生理解十幾加幾的組成，掌握十幾加幾的計算方法。2.通過動手操作、小組合作等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和動手能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。三、教學難點與重點難點：十幾加幾的計算方法。重點：十幾加幾的計算過程。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，自主探究。2.小組合作學習：培養(yǎng)學生合作意識，提高學習效率。3.情境教學：結合生活實例，讓學生在具體情境中學習。五：教具與學具準備1.教具：課件、教具盒、計數(shù)器、卡片等。2.學具：彩色卡片、計數(shù)器、練習本等。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小明去公園玩，他帶了10個蘋果，又買了5個蘋果，他一共有多少個蘋果？（2）揭示課題：十幾加幾及相應的減法。2.課本講解（1）課本原文內容：十幾加幾的計算方法：先將十幾分成十和幾，然后分別與另一個加數(shù)相加，將兩個和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具體分析：①引導學生觀察十幾加幾的組成，發(fā)現(xiàn)十幾可以分成十和幾。②讓學生嘗試用計數(shù)器或卡片進行十幾加幾的計算，找出計算規(guī)律。③教師演示十幾加幾的計算過程，強調先分別計算十和幾，再相加。3.實踐情景引入（1）情景描述：小華有12個鉛筆，小明又給小華5個鉛筆，小華現(xiàn)在有多少個鉛筆？（2）引導學生思考：這個問題可以用十幾加幾的方法解決。4.例題講解（1）例題：15+7=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。5.隨堂練習（1）練習題目：18+3=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。6.課堂小結七、教材分析本節(jié)課內容為一年級下冊數(shù)學教材，重點在于讓學生掌握十幾加幾的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力。教材通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生在具體情境中學習，提高學習效果。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，剛才我們學習了十幾加幾的計算方法，誰能給大家分享一下？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：如果我們要計算20+6，應該怎樣計算？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生掌握了十幾加幾的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力和合作意識。2.拓展延伸：（1）讓學生嘗試用十幾加幾的方法解決生活中的實際問題。（2）鼓勵學生進行數(shù)學游戲，提高他們的數(shù)學興趣。重點和難點解析：1.情景引入的有效性情景引入是吸引學生注意力并激發(fā)學習興趣的關鍵。我需要確保所設計的情景既符合學生的認知水平，又與教學內容緊密相連。例如，我選擇了一個學生熟悉的購物情景，讓學生在幫助小明計算蘋果數(shù)量的過程中，自然地接觸到十幾加幾的概念。詳細補充和說明：當我設計情景時，我特別注意了情景的貼近性和趣味性。我描述了一個小明去超市購物的情景，他原本有10個蘋果，然后又買了5個，問學生們他能有多少個蘋果。這樣的情景不僅讓學生感到親切，而且能夠激發(fā)他們解決問題的欲望。2.講解過程中的邏輯性在講解十幾加幾的計算方法時，邏輯清晰是至關重要的。我需要確保學生能夠理解為什么要把十幾分成十和幾，以及為什么先計算十和幾再相加。詳細補充和說明：3.實踐情景的多樣性為了鞏固學生的理解，我需要提供多種實踐情景。這些情景應該多樣化，以適應不同學生的理解和學習風格。詳細補充和說明：除了購物情景，我還設計了幾種不同的情景，如分蛋糕、分玩具等。這樣，學生們可以在不同的情境中應用他們剛剛學到的計算方法。例如，我會問：“如果小紅有10個玩具，她想要分給小華和小麗，每個人應該分到多少個玩具？”這樣的問題可以幫助學生將抽象的計算方法應用到具體的情境中。4.互動交流的深入性在課堂上，我需要鼓勵學生積極參與討論，并提出問題。這樣可以加深他們對知識的理解，并培養(yǎng)他們的批判性思維。詳細補充和說明：5.隨堂練習的針對性隨堂練習的設計要能夠針對學生的學習難點，幫助他們鞏固所學知識。詳細補充和說明：在設計隨堂練習時，我會提供不同難度的題目，從簡單的十幾加幾計算到稍微復雜的問題。例如，我會出一些題目，讓學生計算家里有多少個水果或者有多少個玩具，這些問題與他們的生活經(jīng)驗相關，有助于他們更好地理解和應用所學知識。一、課題名稱北師大版一年級下冊數(shù)學教案：十幾加幾及相應的減法二、教學目標1.理解十幾加幾的組成，掌握十幾加幾的計算方法。2.通過動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的思維敏捷性。三、教學難點與重點難點：十幾加幾的計算方法。重點：十幾加幾的計算過程。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，自主探究。2.情境教學：結合生活實例，讓學生在具體情境中學習。3.小組合作學習：培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。五：教具與學具準備1.教具：課件、計數(shù)器、卡片等。2.學具：彩色卡片、計數(shù)器、練習本等。六、教學過程1.導入新課（1）情景引入：小明去超市購物，買了10個蘋果，又買了5個蘋果，問小明一共有多少個蘋果？（2）揭示課題：十幾加幾及相應的減法。2.課本講解（1）課本原文內容：十幾加幾的計算方法：先將十幾分成十和幾，然后分別與另一個加數(shù)相加，將兩個和相加。例如：12+5=（10+2）+5=10+5+2=17。（2）具體分析：①引導學生觀察十幾的組成，發(fā)現(xiàn)十幾可以分成十和幾。②讓學生嘗試用計數(shù)器或卡片進行十幾加幾的計算，找出計算規(guī)律。③教師演示十幾加幾的計算過程，強調先分別計算十和幾，再相加。3.實踐情景引入（1）情景描述：小華有12個鉛筆，小明又給小華5個鉛筆，問小華現(xiàn)在有多少個鉛筆？（2）引導學生思考：這個問題可以用十幾加幾的方法解決。4.例題講解（1）例題：15+7=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。（3）學生展示解題過程，教師點評。5.隨堂練習（1）練習題目：18+3=？（2）學生獨立完成，教師巡視指導。6.課堂小結七、教材分析本節(jié)課內容為一年級下冊數(shù)學教材，重點在于讓學生掌握十幾加幾的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力。教材通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生在具體情境中學習，提高學習效果。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學們，剛才我們學習了十幾加幾的計算方法，誰能給大家分享一下？（2）學生回答，教師點評。2.提問問答：（1）提問：如果我們要計算20+6，應該怎樣計算？（2）學生回答，教師點評。九、作業(yè)設計（1）18+5=？（2）15+9=？（3）20+7=？2.答案：（1）18+5=23（2）15+9=24（3）20+7=27十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓學生掌握了十幾加幾的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的計算能力和合作意識。2.拓展延伸：（1）讓學生嘗試用十幾加幾的方法解決生活中的實際問題。（2）鼓勵學生進行數(shù)學游戲，提高他們的數(shù)學興趣。重點和難點解析：重點和難點解析：1.情景引入的生動性和針對性情景引入是激發(fā)學生學習興趣的關鍵。我需要確保所設計的情景不僅生動有趣，而且能夠直接關聯(lián)到教學內容。例如，我在講解十幾加幾時，選擇了小明去超市購物的情景，這個情景不僅貼近學生的生活經(jīng)驗，而且能夠直觀地展示加法運算的實際應用。詳細補充和說明：在設計這個情景時，我特別注意了它的真實性和相關性。我會這樣描述情景：“今天，小明去超市，他看到蘋果區(qū)有10個蘋果，他想買5個，那么他總共會買多少個蘋果呢？”這樣的問題既簡單又直接，能夠迅速吸引學生的注意力，并引導他們思考如何進行計算。2.講解過程中的直觀性和邏輯性對于一年級的學生來說，理解十幾加幾的計算方法是一個難點。我需要通過直觀和邏輯清晰的方式講解這個概念。詳細補充和說明：在講解過程中，我會使用計數(shù)器或者彩色卡片來直觀地展示計算過程。例如，我會這樣講解：“我們先看看10個蘋果，然后再加上小明買的5個蘋果。我們先加上這10個蘋果，然后再加這5個蘋果。所以，我