一年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.2 《不進(jìn)位加法和不退位減法》 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2《不進(jìn)位加法和不退位減法》︳西師大版《一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2《不進(jìn)位加法和不退位減法》》一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元第二節(jié)：《不進(jìn)位加法和不退位減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握計算方法。重點：不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實物操作：讓學(xué)生在實際操作中感受、理解數(shù)學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器、作業(yè)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示小動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“這些小動物在做什么？”（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字，提問：“你能數(shù)出這些數(shù)字嗎？”（3）引入課題：《不進(jìn)位加法和不退位減法》。2.講解新課（1）講解不進(jìn)位加法①出示小棒圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“這些小棒表示的是什么？”②講解不進(jìn)位加法的含義：兩個數(shù)相加，個位上的數(shù)相加滿十，不向上一位進(jìn)位。③舉例講解：如3+4=7，8+5=13。④讓學(xué)生動手操作，驗證不進(jìn)位加法。（2）講解不退位減法①出示小棒圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：“這些小棒表示的是什么？”②講解不退位減法的含義：兩個數(shù)相減，個位上的數(shù)不夠減，不向下一位借位。③舉例講解：如83=5，54=1。④讓學(xué)生動手操作，驗證不退位減法。3.隨堂練習(xí)（1）完成課本中的例題，鞏固所學(xué)知識。（2）讓學(xué)生互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過實物操作和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：“不進(jìn)位加法和退位加法有什么區(qū)別？”（2）提問：“不退位減法和退位減法有什么區(qū)別？”2.提問問答（1）提問：“誰能用小棒演示一下3+4=7？”（2）提問：“誰能用小棒演示一下83=5？”九、作業(yè)設(shè)計1.課本第45頁練習(xí)題1、2題。（1）小明的書架上原來有5本書，又買了3本書，現(xiàn)在有多少本書？（2）小紅的鉛筆盒里有8支鉛筆，借給小明2支，還剩多少支鉛筆？十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實物操作和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。在隨堂練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于退位加法和退位減法的計算方法掌握不牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸1）引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們?nèi)绾芜\用不進(jìn)位加法和不退位減法？2）讓學(xué)生收集生活中的例子，進(jìn)行課堂展示。重點和難點解析在《一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2《不進(jìn)位加法和不退位減法》》的教學(xué)過程中，有幾個細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這些關(guān)鍵概念。我需要確保學(xué)生對“不進(jìn)位加法和不退位減法”的含義有清晰的認(rèn)識。這是教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生未來進(jìn)行更復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)。我會通過展示實物教具，如小棒和計數(shù)器，來幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。我會詳細(xì)地講解個位數(shù)的相加和相減，并強(qiáng)調(diào)當(dāng)個位數(shù)相加滿十或不減夠時，不進(jìn)行進(jìn)位或借位的規(guī)則。當(dāng)我講解不進(jìn)位加法時，我會拿出一些小棒，一邊展示一邊說：“看，這里有3根小棒，再加上4根，我們就有7根小棒了。這里沒有滿十，所以不需要進(jìn)位，這就是不進(jìn)位加法。”我會讓學(xué)生跟著我一起數(shù)，讓他們通過動手操作來加深理解。對于不退位減法，我會用同樣的方法，但這次是減法操作。我會說：“這里有8根小棒，如果我們拿走3根，還剩多少根？我們數(shù)一下，1、2、3，還剩5根。這里沒有從高位借位，所以這就是不退位減法?！蔽視寣W(xué)生自己嘗試拿走小棒，體驗這個過程。教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解并熟練運用這些概念。我會通過分步驟的教學(xué)方法來幫助學(xué)生克服這個難點。我會讓學(xué)生通過觀察和操作來理解概念，然后進(jìn)行簡單的練習(xí)，通過小組合作學(xué)習(xí)來提高他們的應(yīng)用能力。個位數(shù)相加滿十或不減夠時，不進(jìn)行進(jìn)位或借位。個位數(shù)相加不滿十或不減夠時，需要根據(jù)實際情況進(jìn)行進(jìn)位或借位。為了更詳細(xì)地說明這些細(xì)節(jié)，我會這樣操作：我會讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行一些簡單的加法和減法練習(xí)，然后我會問：“如果你加上3和4，你會怎么做？”我會鼓勵他們自己數(shù)小棒，或者用計數(shù)器來驗證他們的答案。然后我會問：“如果你從8減去3，你會怎么做？”我會讓他們再次動手操作，確保他們理解了不退位減法的概念。我還將利用小組合作學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生克服難點。我會將學(xué)生分成小組，讓他們互相講解他們是如何解決這些問題的。我會鼓勵他們分享不同的解題方法，這樣他們可以從彼此那里學(xué)到新的思路。我會通過設(shè)計多樣化的作業(yè)來鞏固學(xué)生的理解。這些作業(yè)將包括練習(xí)題、實際操作和小組討論。我會確保作業(yè)難度適中，以便所有學(xué)生都能參與進(jìn)來，同時也能夠檢測他們對這些概念的理解程度。作為教師，我深知在教學(xué)“不進(jìn)位加法和不退位減法”時，重點在于幫助學(xué)生建立對這兩個概念的基本理解，并通過實踐操作和互動交流來克服難點。我會密切關(guān)注學(xué)生的理解過程，確保他們能夠自信地運用這些技能。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元第二節(jié)：《不進(jìn)位加法和不退位減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握計算方法。重點：不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實物操作：讓學(xué)生在實際操作中感受、理解數(shù)學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器、作業(yè)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是不進(jìn)位加法和退位減法，你們知道這是什么意思嗎？”具體分析：通過提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“不進(jìn)位加法是指兩個數(shù)相加，個位上的數(shù)相加滿十，不向上一位進(jìn)位。”具體分析：使用多媒體課件展示不進(jìn)位加法的例子，如3+4=7。3.隨堂練習(xí)具體分析：提供一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得不進(jìn)位加法和退位減法有什么區(qū)別？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，不進(jìn)位加法和退位加法有什么不同？”話術(shù)：“請一位同學(xué)來分享一下你的想法?！碧釂枺骸罢l能舉例說明不退位減法在生活中的應(yīng)用？”話術(shù)：“很好，你的例子很有啟發(fā)，請其他同學(xué)也來說說。”七、教材分析本節(jié)課通過實物操作和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答的具體實施如第六點所述。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第45頁練習(xí)題1、2題。2.作業(yè)題目：題目：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。題目：小紅有8支鉛筆，借給小華2支，小紅還剩多少支鉛筆？答案：小紅還剩6支鉛筆。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物操作和小組合作，大部分學(xué)生能夠理解不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。但在個別練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對進(jìn)位和借位的理解仍存在混淆。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的練習(xí)和講解。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何運用不進(jìn)位加法和不退位減法？2.鼓勵學(xué)生收集生活中的例子，在下節(jié)課進(jìn)行分享。重點和難點解析在教學(xué)《一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2《不進(jìn)位加法和不退位減法》》的過程中，我深知有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠順利掌握這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念。我必須確保學(xué)生能夠正確理解“不進(jìn)位加法和不退位減法”的實質(zhì)。這是教學(xué)的重點，因為這些概念是學(xué)生日后進(jìn)行更復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)。我會通過使用直觀的教具，如小棒和計數(shù)器，來幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。我會在課堂上這樣操作：我會在黑板上畫出幾個小格子，然后拿出一些小棒，一邊展示一邊說：“同學(xué)們，看這里，我們有小格子和小棒。如果我把這些小棒全部放入小格子中，每個格子放幾根呢？我們數(shù)一下，每根小棒代表一個單位，所以這里是3個單位?，F(xiàn)在，如果我在這里再放4根小棒，會發(fā)生什么情況呢？”我會讓學(xué)生和我一起數(shù)，當(dāng)我們數(shù)到7時，我會強(qiáng)調(diào)：“看，我們沒有滿10，所以不需要把小棒移到下一個格子，這就是不進(jìn)位加法?！蔽視谡n堂上這樣操作：我會讓學(xué)生先觀察我做的示范，然后讓他們自己嘗試用小棒進(jìn)行不進(jìn)位加法和退位減法的操作。我會讓他們自己數(shù)小棒，并在數(shù)到滿10時停下來，討論是否需要進(jìn)位。我會說：“如果我們要加上更多的數(shù)，比如5，而我們已經(jīng)有了7根小棒，我們應(yīng)該怎么做呢？”我會引導(dǎo)學(xué)生意識到，當(dāng)個位數(shù)相加滿十時，我們需要把小棒移到下一個格子，這就是進(jìn)位。我還將特別關(guān)注學(xué)生的互動交流。這是提高學(xué)生理解力和應(yīng)用能力的關(guān)鍵。我會在課堂上這樣操作：我會設(shè)計一些小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的解題方法。我會提問：“你們覺得哪種方法更容易理解？為什么？”這樣可以幫助學(xué)生從不同的角度理解問題，并鼓勵他們互相學(xué)習(xí)。在作業(yè)設(shè)計方面，我也會特別關(guān)注題目的選擇和難度。我會在課堂上這樣操作：我會設(shè)計一些實際生活中的例子，比如購物找零、分配糖果等，讓學(xué)生在解決這些問題時應(yīng)用他們剛剛學(xué)到的加法和減法。我會說：“想象一下，如果你有5個蘋果，你的朋友又給了你3個，你一共有多少個蘋果？”這樣的問題不僅能夠鞏固學(xué)生的計算技能，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我會在課后反思中評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整我的教學(xué)方法。我會在課后這樣操作：我會反思學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用不進(jìn)位加法和不退位減法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面有困難，我會考慮是否需要增加額外的練習(xí)，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以便更好地滿足學(xué)生的需求。通過這種方式，我能夠確保每個學(xué)生都能夠跟上課堂進(jìn)度，并最終掌握這些重要的數(shù)學(xué)概念。一、課題名稱一年級上冊數(shù)學(xué)教材第四單元第二節(jié)：《不進(jìn)位加法和不退位減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納的能力。3.提高學(xué)生動手操作、合作交流的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握計算方法。重點：不進(jìn)位加法和不退位減法的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.實物操作：讓學(xué)生在實際操作中感受、理解數(shù)學(xué)知識。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）。2.學(xué)具：小棒、計數(shù)器、作業(yè)本。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文內(nèi)容：“今天我們要學(xué)習(xí)的是不進(jìn)位加法和退位減法，你們知道這是什么意思嗎？”具體分析：通過提問引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。2.講解新課課本原文內(nèi)容：“不進(jìn)位加法是指兩個數(shù)相加，個位上的數(shù)相加滿十，不向上一位進(jìn)位?！本唧w分析：使用多媒體課件展示不進(jìn)位加法的例子，如3+4=7。3.隨堂練習(xí)具體分析：提供一系列練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。4.互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，你們覺得不進(jìn)位加法和退位加法有什么區(qū)別？”提問問答步驟和話術(shù)：提問：“誰能告訴我，不進(jìn)位加法和退位加法有什么不同？”話術(shù)：“請一位同學(xué)來分享一下你的想法?！碧釂枺骸罢l能舉例說明不退位減法在生活中的應(yīng)用？”話術(shù)：“很好，你的例子很有啟發(fā)，請其他同學(xué)也來說說。”七、教材分析本節(jié)課通過實物操作和多媒體課件，讓學(xué)生直觀地理解不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，掌握其計算方法。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)和提問問答的具體實施如第六點所述。九、作業(yè)設(shè)計1.課本第45頁練習(xí)題1、2題。2.作業(yè)題目：題目：小明有5個蘋果，媽媽又給了他3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有8個蘋果。題目：小紅有8支鉛筆，借給小華2支，小紅還剩多少支鉛筆？答案：小紅還剩6支鉛筆。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物操作和小組合作，大部分學(xué)生能夠理解不進(jìn)位加法和不退位減法的概念。但在個別練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在處理進(jìn)位和借位時仍然存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的練習(xí)和講解。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，如何運用不進(jìn)位加法和不退位減法？2.鼓勵學(xué)生收集生活中的例子，在下節(jié)課進(jìn)行分享。重點和難點解析在教學(xué)《一年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2《不進(jìn)位加法和不退位減法》》的過程中，我深知有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠順利掌握這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念。我必須關(guān)注學(xué)生對“不進(jìn)位加法和不退位減法”的理解。這是教學(xué)的重點，因為這些概念是學(xué)生日后進(jìn)行更復(fù)雜數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)。我會在課堂上這樣操作：我會用簡單的生活例子來說明這些概念，比如：“想象一下，你手上有3個糖果，然后你的朋友又給了你2個糖果，你現(xiàn)在有多少個糖果？”我會引導(dǎo)學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后問：“我們在加法中遇到了什么？我們沒有滿10，所以不需要把糖果移到另一個