三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.6 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一） ︳西師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）︳西師大版一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計(jì)算呢？（2）引入課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）。2.講解新課（1）課件展示：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。（2）講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以例題進(jìn)行講解。例題：24×35（3）引導(dǎo)學(xué)生分析例題，找出計(jì)算步驟。（4）讓學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。3.隨堂練習(xí)（1）課件展示隨堂練習(xí)題目。（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)1.回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)遇到過(guò)哪些困難？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同解決困難。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）24×35=840（2）36×47=1692十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展應(yīng)用。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的其他計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我必須確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又具有實(shí)際的可操作性。在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）”這一課題中，我的教學(xué)目標(biāo)不僅包括讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，還要培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和邏輯思維。因此，我會(huì)在課堂上通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保他們能夠真正掌握這一知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）”這一章節(jié)，教學(xué)難點(diǎn)在于理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，而教學(xué)重點(diǎn)則是掌握這一方法的計(jì)算步驟。為了突破這一難點(diǎn)，我會(huì)在講解過(guò)程中，通過(guò)具體例題的逐步解析，幫助學(xué)生理解每一步驟的原理，并在隨堂練習(xí)中加以鞏固。在教學(xué)方法的選擇上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、討論，我能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計(jì)算呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)運(yùn)用講授法，通過(guò)多媒體課件、黑板等多種形式，清晰地展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠清晰地理解。同時(shí)，我會(huì)在講解過(guò)程中，結(jié)合實(shí)際例題，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程，從而加深他們的印象。對(duì)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我深知這是教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，我會(huì)提前準(zhǔn)備好多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及計(jì)算本、鉛筆等學(xué)具，確保課堂的順利進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)特別關(guān)注隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生展示答案的過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還能夠?yàn)橄乱还?jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)認(rèn)真思考如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)思考如何引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展應(yīng)用，以及如何鼓勵(lì)他們課后自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的其他計(jì)算方法。一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：（1）24×35=？（2）我們將24和35分別寫(xiě)在豎式的上面和下面，下面是乘數(shù)，上面是被乘數(shù)。（3）然后，我們從右往左，先計(jì)算個(gè)位上的乘積，即4×5=20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2。（4）接著，計(jì)算十位上的乘積，即2×5=10，加上進(jìn)位的2，得到12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1。（5）計(jì)算百位上的乘積，即2×3=6，加上進(jìn)位的1，得到7。（6）將這三個(gè)乘積相加，得到840。具體分析：1.導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計(jì)算呢？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解新課：展示課本原文內(nèi)容，逐步講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.示例講解：以24×35為例，展示具體的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解每一步驟。4.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題目，教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生展示：學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)和糾正錯(cuò)誤。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)遇到過(guò)哪些困難？”（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，共同解決困難。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？”（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）完成課后練習(xí)題。2.作業(yè)答案：（1）36×47=1692（2）45×28=1260十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的拓展應(yīng)用。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的其他計(jì)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教案的準(zhǔn)備和實(shí)施過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。我需要確保教學(xué)目標(biāo)明確且具有可達(dá)成性。對(duì)于“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）”這一課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念，而且能夠熟練運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。因此，我在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是知識(shí)的理解，二是技能的掌握。通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)概念的理解。設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提高計(jì)算能力。通過(guò)逐步分解計(jì)算步驟，讓學(xué)生逐步理解每一位數(shù)的乘積和進(jìn)位。使用具體的例題進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服計(jì)算中的困難。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的可能計(jì)算方法，而不是直接給出答案。在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察例題，自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，而不是直接告訴他們。制作多媒體課件，以直觀的方式展示計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解。準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行即時(shí)演示和板書(shū)。提供計(jì)算本和鉛筆，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)。我會(huì)確保：練習(xí)題的設(shè)計(jì)既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實(shí)際水平。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)在教室中走動(dòng)，觀察他們的操作，及時(shí)提供幫助。對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案。討論環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行辯論。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并給出自己的答案。作業(yè)設(shè)計(jì)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)確保：作業(yè)題目既能夠鞏固課堂所學(xué)，又具有一定的靈活性。提供詳細(xì)的答案和解析，幫助學(xué)生理解解題思路。課后反思及拓展延伸是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)持續(xù)改進(jìn)的重要手段。我會(huì)：反思課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法。設(shè)計(jì)拓展練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。一、課題名稱(chēng)：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.6兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講授法：講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)法：通過(guò)隨堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。比如，我們要計(jì)算24乘以35。我們將24和35分別寫(xiě)在豎式的上面和下面，下面是乘數(shù)，上面是被乘數(shù)。然后，我們從右往左，先計(jì)算個(gè)位上的乘積，即4乘以5等于20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2。接著，計(jì)算十位上的乘積，即2乘以5等于10，加上進(jìn)位的2，得到12，寫(xiě)下2，進(jìn)位1。計(jì)算百位上的乘積，即2乘以3等于6，加上進(jìn)位的1，得到7。將這三個(gè)乘積相加，得到840?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課：我通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘一位數(shù)，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又是怎樣計(jì)算的？”來(lái)引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解新課：我按照課本原文的內(nèi)容，逐步講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，同時(shí)結(jié)合多媒體課件進(jìn)行演示。3.示例講解：我以24乘以35為例，詳細(xì)講解計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)每一步的細(xì)節(jié)，如個(gè)位乘積、十位乘積、百位乘積以及進(jìn)位。4.學(xué)生練習(xí)：我讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題目，同時(shí)巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解并掌握計(jì)算方法。5.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的答案，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算的重要性。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：我提問(wèn)“同學(xué)們，你們認(rèn)為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算難點(diǎn)在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。2.提問(wèn)問(wèn)答：我提問(wèn)“在計(jì)算過(guò)程中，我們應(yīng)該注意哪些進(jìn)位和借位的規(guī)則？”讓學(xué)生回答并解釋。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：2.作業(yè)答案：（1）36乘以47等于1692。（2）45乘以28等于1260。（3）58乘以63等于3634。（4）72乘以85等于6120。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：我回顧課堂上的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，如增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題。2.拓展延伸：我鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不同計(jì)算技巧，如分拆法或交叉乘積法，以提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（一）”這一教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須特別關(guān)注的。通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨?dòng)中深化對(duì)概念的理解。設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力。講解過(guò)程中，我會(huì)將計(jì)算步驟分解為一個(gè)個(gè)小步驟，讓學(xué)生逐步理解每一位數(shù)的乘積和進(jìn)位。通過(guò)具體的例題演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過(guò)程，加深他們對(duì)計(jì)算步驟的記憶。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題提供幫助。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)提出一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們覺(jué)得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算有什么規(guī)律？”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察例題，自己發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，而不是直接告訴他們。在課堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性。制作多媒體課件，以直觀的方式展示計(jì)算步驟，幫助學(xué)生理解。準(zhǔn)備黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行即時(shí)演示和板書(shū)。提供計(jì)算本和鉛筆，讓學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要具有層次性，既有基礎(chǔ)的乘法練習(xí)，也有稍微復(fù)雜的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)巡視教室，觀察他們的操作，及時(shí)提供幫助。對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤并解釋正確答案，強(qiáng)調(diào)正確計(jì)算的重要性。討論環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行辯論，以激