二年級上冊數(shù)學(xué)教案- 思維訓(xùn)練1（24湊法） 蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案思維訓(xùn)練1（24湊法）蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案思維訓(xùn)練1（24湊法）一、課題名稱蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中，思維訓(xùn)練1（24湊法）。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解24湊法的基本概念，掌握湊24的方法。2.過程與方法：通過小組合作、探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：掌握湊24的方法，并能靈活運用。2.教學(xué)重點：理解24湊法的概念，掌握湊24的基本方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.實踐操作：通過實物操作，幫助學(xué)生理解24湊法的概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示題目：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)游戲——24湊法。你們知道什么是24湊法嗎？”（2）教師簡要介紹24湊法的概念。2.新課講解（1）教師展示課件，講解湊24的方法。（2）學(xué)生跟讀，鞏固湊24的方法。3.小組合作探究（1）教師提出問題：“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：15、18、20?！保?）學(xué)生分組討論，共同解決問題。4.實踐操作（1）教師分發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生用計算器進(jìn)行實踐操作。（2）學(xué)生匯報操作過程，教師點評。5.隨堂練習(xí)（1）教師出示題目，讓學(xué)生在白板上進(jìn)行計算。（2）學(xué)生展示計算過程，教師點評。七、教材分析本節(jié)課通過24湊法這一有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生的生活實際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：“同學(xué)們，你們覺得24湊法有什么作用？”2.提問問答：（1）教師提問：“如果我們要用24湊法算出25，應(yīng)該怎么算？”（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計2.作業(yè)答案：17=1+7+9，19=1+9+9，21=2+1+18，23=2+3+18。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過24湊法這一有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用24湊法解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析1.知識與技能的傳授：我需要確保學(xué)生能夠理解24湊法的基本概念，并掌握湊24的方法。這要求我在講解時不僅要清晰明了，還要通過實際的例題和練習(xí)來強化學(xué)生的理解。2.過程與方法的教學(xué)：小組合作探究是本節(jié)課的關(guān)鍵。我需要精心設(shè)計問題，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，同時要注意觀察學(xué)生的合作情況，及時給予指導(dǎo)。3.教學(xué)難點：掌握湊24的方法，并能靈活運用。這個難點在于學(xué)生需要跳出常規(guī)思維，找到不同的組合方式。我計劃通過提供多種類型的題目和足夠的練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點。4.教學(xué)重點：理解24湊法的概念，掌握湊24的基本方法。為了確保這一點，我將設(shè)計一系列由淺入深的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握技巧。在導(dǎo)入新課階段，我會提出引導(dǎo)性問題，如：“你們知道什么是24湊法嗎？”這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠檢查他們對已有知識的掌握情況。在新課講解時，我會結(jié)合具體的例子，逐步展示湊24的方法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我將這樣操作：我會設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，例如：“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：15、18、20。”我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個學(xué)生的意見，并適時引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。在課堂上，我會提供多種類型的題目，包括數(shù)字組合、運算順序等，讓學(xué)生在實踐中找到湊24的方法。我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的技巧，并鼓勵他們嘗試不同的解題思路。在教學(xué)重點上，我會這樣操作：通過一系列由淺入深的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握湊24的基本方法。例如，先從簡單的兩位數(shù)開始，逐步過渡到三位數(shù)。在講解過程中，我會結(jié)合具體的例題，讓學(xué)生理解湊24的原理，并通過隨堂練習(xí)來檢驗他們的掌握程度。適時地給予學(xué)生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材中，思維訓(xùn)練1（24湊法）。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解24湊法的基本概念，掌握湊24的方法。2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：掌握湊24的方法，并能靈活運用。2.教學(xué)重點：理解24湊法的概念，掌握湊24的基本方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.實踐操作：通過實物操作，幫助學(xué)生理解24湊法的概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)游戲——24湊法。你們知道什么是24湊法嗎？”分析：通過提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時檢查他們對已有知識的掌握情況。2.新課講解課本原文：“24湊法就是用加、減、乘、除四種運算符號，把四個不同的數(shù)組合起來，使結(jié)果等于24?！狈治觯褐v解24湊法的定義，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.小組合作探究課本原文：“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：15、18、20?！狈治觯和ㄟ^小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握湊24的方法。4.實踐操作分析：通過實踐操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.隨堂練習(xí)課本原文：“請同學(xué)們在白板上進(jìn)行計算，展示你們的計算過程?！狈治觯和ㄟ^隨堂練習(xí)，讓學(xué)生展示自己的計算能力。七、教材分析本節(jié)課通過24湊法這一有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生的生活實際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：步驟：教師提出問題，如：“同學(xué)們，你們覺得24湊法有什么作用？”話術(shù)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個學(xué)生的意見，并適時引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。2.提問問答：步驟：教師提問，如：“如果我們要用24湊法算出25，應(yīng)該怎么算？”話術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考，并提供一些線索，幫助他們找到答案。九、作業(yè)設(shè)計2.作業(yè)答案：17=1+7+919=1+9+921=2+1+1823=2+3+18十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過24湊法這一有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用24湊法解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析我會通過具體的例子，如“24湊法就是用加、減、乘、除四種運算符號，把四個不同的數(shù)組合起來，使結(jié)果等于24?！保瑏碇庇^地展示概念。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生，從簡單的兩位數(shù)組合開始，逐漸過渡到更復(fù)雜的組合，確保他們能夠逐步掌握湊24的技巧。2.過程與方法的教學(xué)：小組合作探究是本節(jié)課的關(guān)鍵。我需要精心設(shè)計問題，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：15、18、20?！蔽視膭顚W(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人的意見。我會在課堂上提供多種類型的題目，讓學(xué)生嘗試不同的解題方法，例如，先從簡單的數(shù)字組合開始，逐漸增加難度。我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中找到湊24的不同組合，鼓勵他們嘗試不同的運算順序和符號組合。我會在講解過程中，結(jié)合具體的例題，如“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：17、19、21、23。”，來展示湊24的方法。我會讓學(xué)生在白板上進(jìn)行計算，展示他們的計算過程，這樣可以實時監(jiān)控他們的理解情況，并及時給予反饋。在傳授知識與技能時，我會通過實際操作來增強學(xué)生的理解。例如，我會讓學(xué)生使用學(xué)具，如計算器和紙筆，來進(jìn)行實際的計算練習(xí)。在小組合作探究環(huán)節(jié)，我會確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言，同時我會鼓勵他們相互之間進(jìn)行交流和討論，以促進(jìn)思維碰撞。在解決教學(xué)難點時，我會提供一些策略，如列出所有可能的數(shù)字組合，然后嘗試不同的運算符，以此來幫助學(xué)生找到正確的答案。在教學(xué)重點上，我會通過隨堂練習(xí)來鞏固學(xué)生的知識。例如，我會設(shè)計一些隨堂測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的題目，以此來檢驗他們對湊24方法的掌握程度。適時地給予學(xué)生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)，以加深對24湊法的理解，并提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。一、課題名稱二年級上冊數(shù)學(xué)教材中，思維訓(xùn)練1（24湊法）。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解24湊法的基本概念，掌握湊24的方法。2.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。3.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：掌握湊24的方法，并能靈活運用。2.教學(xué)重點：理解24湊法的概念，掌握湊24的基本方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.小組合作探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.實踐操作：通過實物操作，幫助學(xué)生理解24湊法的概念。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、白板、粉筆。2.學(xué)具：計算器、紙、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一種有趣的數(shù)學(xué)游戲——24湊法。你們知道什么是24湊法嗎？”分析：通過提問引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時檢查他們對已有知識的掌握情況。2.新課講解課本原文：“24湊法就是用加、減、乘、除四種運算符號，把四個不同的數(shù)組合起來，使結(jié)果等于24?！狈治觯褐v解24湊法的定義，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.小組合作探究課本原文：“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：15、18、20?！狈治觯和ㄟ^小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握湊24的方法。4.實踐操作分析：通過實踐操作，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.隨堂練習(xí)課本原文：“請同學(xué)們在白板上進(jìn)行計算，展示你們的計算過程?！狈治觯和ㄟ^隨堂練習(xí)，讓學(xué)生展示自己的計算能力。七、教材分析本節(jié)課通過24湊法這一有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教材設(shè)計合理，貼近學(xué)生的生活實際，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)步驟：教師提出問題，如：“同學(xué)們，你們覺得24湊法有什么作用？”話術(shù)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，尊重每個學(xué)生的意見，并適時引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。2.提問問答步驟：教師提問，如：“如果我們要用24湊法算出25，應(yīng)該怎么算？”話術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生思考，并提供一些線索，幫助他們找到答案。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目2.作業(yè)答案17=1+7+919=1+9+921=2+1+1823=2+3+18十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過24湊法這一有趣的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神。2.拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生嘗試用24湊法解決生活中的實際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析重點一：學(xué)生的理解與掌握程度通過具體的例子和示范，如“24湊法就是用加、減、乘、除四種運算符號，把四個不同的數(shù)組合起來，使結(jié)果等于24?！保瑏韼椭鷮W(xué)生直觀地理解概念。設(shè)計由淺入深的練習(xí)，從簡單的兩位數(shù)組合開始，逐步過渡到更復(fù)雜的組合，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握湊24的技巧。鼓勵學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決問題，從而加深對概念的理解和應(yīng)用。重點二：小組合作與交流小組合作是本節(jié)課的關(guān)鍵，我需要精心設(shè)計問題，確保每個學(xué)生都有機會參與討論，并在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我會提出具有挑戰(zhàn)性的問題，如：“請同學(xué)們用24湊法算出下面的數(shù)：15、18、20?！?，激發(fā)學(xué)生的思考。我會鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的想法，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽和尊重他人的意見，從而提高他們的溝通和合作能力。難點一：靈活運用湊24的方法掌握湊24的方法是本節(jié)課的教學(xué)難點，學(xué)生需要跳出常規(guī)思維，找到不同的組合方式。我會提供多種類型的題目，包括數(shù)字組合、運算順序等，讓學(xué)生在實踐中嘗試不同的解題思路。設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中找到湊24的不同組合，鼓勵他們嘗試不同的運算順序和符號組合。難點二：學(xué)生對24湊法的應(yīng)用學(xué)生需要將24湊法應(yīng)用到實際問題中，這是教學(xué)的另一個難點。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的題目，如：“如果一支鉛筆的價格是3元，一支橡皮的價格是4元，一本筆記本的價格是5元，請計算買一支鉛筆、一支橡皮和一本筆記本一共需要多少錢？”通過這樣的題目，幫助學(xué)生將24湊法與實際生活相結(jié)合，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在具體的教學(xué)過程中，我會這樣操作：在講解24湊法時，我會結(jié)合具體的例題進(jìn)行講解，如：“我們要用