四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.3 用計(jì)算器計(jì)算 ︳西師大版秋

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.3用計(jì)算器計(jì)算︳西師大版（秋)一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的課題是“用計(jì)算器計(jì)算”，教材來(lái)源為四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《西師大版（秋）》第1.3章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、迅速的計(jì)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用計(jì)算器，解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握計(jì)算器的基本操作，提高計(jì)算速度。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算器的作用。3.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作，共同解決問(wèn)題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.計(jì)算器2.教案3.白板或黑板4.練習(xí)題六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中常見(jiàn)的計(jì)算器，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算器的作用。（2）介紹計(jì)算器的基本功能，如加、減、乘、除等。（3）展示計(jì)算器的操作步驟，讓學(xué)生初步了解如何使用計(jì)算器。2.講解新課（1）課本原文內(nèi)容：（2）分析：講解計(jì)算器的操作步驟，讓學(xué)生了解如何正確使用計(jì)算器。通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生掌握計(jì)算器的基本運(yùn)算。3.隨堂練習(xí)1.234+5672.7894563.321×1234.987÷321（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算器解決實(shí)際問(wèn)題。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解計(jì)算器的使用方法，使學(xué)生掌握計(jì)算器的基本操作，提高學(xué)生的計(jì)算速度。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加龅竭^(guò)哪些需要用到計(jì)算器的情況？2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：計(jì)算器是如何進(jìn)行運(yùn)算的？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.543+8762.3214563.123×4564.789÷321（2）請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，舉例說(shuō)明計(jì)算器在生活中的應(yīng)用。2.作業(yè)答案：（1）1.14292.2753.561884.2.465（2）例如：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，計(jì)算家庭用電費(fèi)用等。十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解計(jì)算器的使用方法，學(xué)生掌握了計(jì)算器的基本操作，但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)計(jì)算器功能不夠熟悉，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行探索計(jì)算器的其他功能，如科學(xué)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。是計(jì)算器的操作步驟講解，這是學(xué)生能否正確使用計(jì)算器的關(guān)鍵。在講解過(guò)程中，我必須確保每個(gè)步驟都清晰、詳細(xì)，以便學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。我通常會(huì)從打開(kāi)計(jì)算器開(kāi)始，一步一步地演示如何輸入數(shù)字、選擇運(yùn)算符、輸入第二個(gè)數(shù)字，按等號(hào)鍵得到結(jié)果。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字輸入完畢后按“=”鍵的重要性，因?yàn)檫@是得到最終結(jié)果的關(guān)鍵操作。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)計(jì)算器在生活中的應(yīng)用，這是幫助學(xué)生理解計(jì)算器價(jià)值的重點(diǎn)。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生分享他們?cè)谏钪惺褂糜?jì)算器的經(jīng)歷，這不僅能夠增強(qiáng)他們對(duì)計(jì)算器功能的認(rèn)識(shí)，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和分享意識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。我設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放式問(wèn)題，如“你們?cè)谌粘Ｉ钪卸加龅竭^(guò)哪些需要用到計(jì)算器的情況？”這樣的問(wèn)題能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)學(xué)生的回答都被尊重，即使答案是錯(cuò)誤的，我也會(huì)耐心地糾正并解釋正確答案的原因。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。在作業(yè)答案部分，我提供了詳細(xì)的解答，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的作業(yè)，并在必要時(shí)得到糾正。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。有些學(xué)生可能在計(jì)算器操作上存在困難，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握計(jì)算器的使用。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的課題是“分?jǐn)?shù)的加減法”，教材來(lái)源為六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《人教版（2019版）》第3.2章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。3.能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算法則和步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題3.計(jì)算器4.白板或黑板六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)加減法是分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)，它包括同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法。同分母分?jǐn)?shù)加減法是指分母相同的分?jǐn)?shù)相加減。”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)實(shí)例展示同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過(guò)程。2.講解新課（1）同分母分?jǐn)?shù)加減法講解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，如分子相加減，分母保持不變。通過(guò)例題講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟。（2）異分母分?jǐn)?shù)加減法講解如何將異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母分?jǐn)?shù)。通過(guò)例題講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算步驟。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解分?jǐn)?shù)加減法，幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的其他運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能舉例說(shuō)明分?jǐn)?shù)加減法在生活中的應(yīng)用嗎？”2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：“如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.1/3+2/32.3/41/43.5/6+1/24.2/31/61.3/42.5/83.7/102.作業(yè)答案：（1）1.12.1/23.11/124.1/2（2）1.0.752.0.6253.0.7十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)加減法的基本計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)異分母分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品折扣、分配食物等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的加減法”這一章節(jié)時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則有清晰的理解，因?yàn)檫@是本節(jié)課的重點(diǎn)。在講解同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解分子相加減、分母保持不變的原則。我會(huì)通過(guò)具體的例題，如1/3+2/3，來(lái)演示這一過(guò)程。我會(huì)在黑板上詳細(xì)寫(xiě)出步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能看到計(jì)算過(guò)程，并且我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中保持分子和分母的格式一致，比如在加減分子時(shí)，如果結(jié)果是整數(shù)，也要確保其前面有分?jǐn)?shù)線。1.我會(huì)讓學(xué)生識(shí)別出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，如果不存在公共分母，則需找到它們的最小公倍數(shù)。2.接著，我會(huì)演示如何將每個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)，以得到具有公共分母的新分?jǐn)?shù)。3.然后，我會(huì)展示如何將新的同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減運(yùn)算，并最終得到一個(gè)簡(jiǎn)化后的分?jǐn)?shù)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意到一些學(xué)生可能會(huì)在轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)時(shí)犯錯(cuò)，比如忘記乘以相同的數(shù)或錯(cuò)誤地計(jì)算分子。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些帶有提示的練習(xí)題，比如在分?jǐn)?shù)旁邊標(biāo)注出需要乘以的數(shù)，或者用不同顏色的筆標(biāo)注出需要轉(zhuǎn)換的部分，以幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)?！罢l(shuí)能告訴我，當(dāng)我們遇到兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加的情況時(shí)，我們應(yīng)該先做什么？”“很好，有人提到了找到公共分母，那么我們應(yīng)該如何找到它們的最小公倍數(shù)呢？”在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我確保包含了不同難度的題目，既有基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)加減法，也有需要轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)的題目。對(duì)于作業(yè)答案，我會(huì)提供詳細(xì)的步驟，包括每個(gè)計(jì)算步驟的計(jì)算過(guò)程，以及如何簡(jiǎn)化最終答案。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生可能在異分母分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換上遇到困難，因此我會(huì)提供一些額外的資源，如在線計(jì)算器和分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表，以幫助學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如計(jì)算家庭開(kāi)支或制作食譜，以此來(lái)提高他們的應(yīng)用能力。通過(guò)這些細(xì)致的關(guān)注和補(bǔ)充說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱(chēng)本節(jié)課的課題是“小數(shù)的乘法”，教材來(lái)源為五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《人教版（2019版）》第2.3章節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義。2.掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。3.能夠正確進(jìn)行小數(shù)乘法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則和進(jìn)位處理。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)乘法的作用。3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.小數(shù)乘法練習(xí)題3.計(jì)算器4.白板或黑板六、教學(xué)過(guò)程或者課本講解1.導(dǎo)入新課（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)的乘法是指將一個(gè)小數(shù)與另一個(gè)小數(shù)或整數(shù)相乘的運(yùn)算。小數(shù)乘法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法類(lèi)似，但需要注意進(jìn)位和小數(shù)點(diǎn)的位置。”（2）分析：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的基本原理。通過(guò)實(shí)例展示小數(shù)乘法的計(jì)算過(guò)程。2.講解新課（1）小數(shù)乘法的基本計(jì)算法則講解小數(shù)乘法的計(jì)算步驟，如先按照整數(shù)乘法計(jì)算，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果。通過(guò)例題講解小數(shù)乘法的計(jì)算方法。（2）進(jìn)位處理講解小數(shù)乘法中的進(jìn)位處理方法，如將進(jìn)位加到下一位數(shù)。通過(guò)例題展示進(jìn)位處理的具體步驟。3.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。4.課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)講解小數(shù)乘法，幫助學(xué)生掌握小數(shù)運(yùn)算的基本方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的其他運(yùn)算打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能舉例說(shuō)明小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用嗎？”2.提問(wèn)問(wèn)答提問(wèn)：“在小數(shù)乘法中，如果乘數(shù)和被乘數(shù)都是小數(shù)，我們應(yīng)該如何調(diào)整結(jié)果的小數(shù)位數(shù)？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.0.25×0.42.1.5×0.33.0.6×0.754.0.8×1.21.0.3×0.62.0.4×0.83.0.5×0.52.作業(yè)答案：（1）1.0.12.0.453.0.454.0.96（2）1.3/10×3/5=9/502.2/5×4/10=8/503.1/2×1/2=1/4十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘法的基本計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置的處理存在困難，需要加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決一些與小數(shù)乘法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品價(jià)格、制作食譜等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)“小數(shù)的乘法”這一章節(jié)時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則，因?yàn)檫@是本節(jié)課的核心。1.先按照整數(shù)乘法計(jì)算，即忽略小數(shù)點(diǎn)，將小數(shù)當(dāng)作整數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.計(jì)算出整數(shù)乘法的結(jié)果后，根據(jù)乘數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定結(jié)果中小數(shù)點(diǎn)的位置。3.如果計(jì)算出的結(jié)果中小數(shù)位數(shù)不足，需要在結(jié)果前面補(bǔ)零。我會(huì)通過(guò)具體的例題，如0.25×0.4，來(lái)演示這一過(guò)程。我會(huì)在黑板上詳細(xì)寫(xiě)出步驟，包括先計(jì)算25×4得到100，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)調(diào)整結(jié)果為0.10。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在計(jì)算過(guò)程中保持小數(shù)點(diǎn)位置的準(zhǔn)確性，以及在小數(shù)位數(shù)不足時(shí)補(bǔ)零的重要性。1.講解在整數(shù)乘法中可能出現(xiàn)的進(jìn)位情況，以及如何將進(jìn)位加到下一位數(shù)。2.展示在小數(shù)乘法中，當(dāng)乘積的某一位數(shù)大于等于10時(shí)，如何處理進(jìn)位。3.通過(guò)例題展示進(jìn)位處理的具體步驟，如1.23×0.4，其中3×4的結(jié)果是12，需要將1進(jìn)位到下一位，并將2留在當(dāng)前位置。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)注意到一些學(xué)生可能會(huì)在進(jìn)位處理上犯錯(cuò)，比如忘記將進(jìn)位加到下一位數(shù)或錯(cuò)誤地處理小數(shù)點(diǎn)。因此，我會(huì)設(shè)計(jì)一些帶有提示的練習(xí)題，比如在計(jì)算過(guò)程中用不同顏色的筆標(biāo)注出需要進(jìn)位的部分，或者提供進(jìn)位表，以幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)?！罢l(shuí)能告訴我，當(dāng)我們?cè)谟?jì)算小數(shù)乘法時(shí)，如