EHS專業(yè)人員進(jìn)修教材

EHS專業(yè)人員進(jìn)修教材第一章EHS管理概述基本職能–

“E”環(huán)境管理依據(jù)國家相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)建立公司環(huán)境管理體系制定符合公司情況的環(huán)境政策保持與相關(guān)政府機構(gòu)或認(rèn)證機構(gòu)的聯(lián)系與合作執(zhí)行環(huán)境評價、督促改進(jìn)、預(yù)防環(huán)境污染Environment基本職能–

“H”職業(yè)健康管理預(yù)防職業(yè)病為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境保證員工健康安全建立員工的健康檔案職業(yè)病防治工作特殊工種的管理Health基本職能–

“S”安全管理預(yù)防事故戰(zhàn)略建立、健全公司安全管理體系建立公司各級安全生產(chǎn)責(zé)任制負(fù)責(zé)全員安全教育和培訓(xùn)建立各級安全檢查制度建立糾正預(yù)防管理制度負(fù)責(zé)事故調(diào)查、分析、處理負(fù)責(zé)全員的勞動保護(hù)管理負(fù)責(zé)公司消防安全管理負(fù)責(zé)公司分包商的安全管理Safety各類事故頻發(fā)(傷亡、環(huán)境)職業(yè)危害情況嚴(yán)重安全生產(chǎn)管理水平落后損失巨大我國當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢在國內(nèi)，現(xiàn)在平均每天因安全事故死亡近300人。觸目驚心的數(shù)據(jù)此外,平均每天上萬人受到傷害，數(shù)十萬個險肇(虛驚)事件在發(fā)生。第二章安全生產(chǎn)基本理論什么是“安全”?美國人說：安全就是控制事故和損失，讓每個員工早上高高興興上班，晚上平平安安回家，公司的利益就是安全。日本人說：安全就是實現(xiàn)了事故災(zāi)害零目標(biāo)。中國人說：。。。。。。安--“無危則安”，全--“無損則全”。其它安全術(shù)語安全事故隱患：可導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為及管理上的缺陷。虛驚事件：職業(yè)活動過程中發(fā)生的意外，可能造成了財產(chǎn)損失或活動中斷，但僥幸沒有導(dǎo)致人員傷亡的事件的總稱。事故：職業(yè)活動過程中發(fā)生的意外的突發(fā)性事件的總稱。通常會使正?；顒又袛?、造成人員傷亡或財產(chǎn)損失。虛驚事件傷亡事故虛驚事件/事故?什么是“安全意識”?“意識”是人腦的機能，是對客觀現(xiàn)實的反映。“安全意識”屬意識的一種，是人所特有的一種對安全生產(chǎn)現(xiàn)實的高級心理反映形式。這些意識包括：善待生命、珍惜生命的健康意識；事故嚴(yán)重、災(zāi)害頻繁的風(fēng)險意識；預(yù)防為主、防范在先的超前意識；行為規(guī)范、技術(shù)優(yōu)先的科學(xué)意識；每時每刻、每處每地注意安全的警覺意識。

四川安縣桑棗中學(xué)緊鄰北川，是一所再普通不過的中學(xué)，在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng)，但地震發(fā)生后，全校2000多名學(xué)生、上百名老師，撤退及時，井然有序，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。

"史上最牛校長“--葉志平

“安全意識”危害“金字塔”

事件和隱患3003，00030，000291(事故)涉及到人不安全的行為域狀況及潛在的危險一般救治∕微傷害、和虛驚事件醫(yī)療救治∕輕傷害致傷、致殘∕重傷害致命的傷害∕死亡300∶29∶1法則安全相關(guān)法律、法規(guī)介紹1.《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》2.《中華人民共和國交通安全法》3.《中華人民共和國消防法》4.《中華人民共和國勞動法》5.《中華人民共和國職業(yè)病防治法》6.《江蘇省安全生產(chǎn)條例》7.《工傷保險條例》8.《勞動防護(hù)用品監(jiān)督管理規(guī)定》獲取EHS法律法規(guī)的主要途徑政府機構(gòu)國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局國家環(huán)境保護(hù)總局省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局網(wǎng)站市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局網(wǎng)站市環(huán)境保護(hù)局書店、出版社咨詢、培訓(xùn)機構(gòu)事故因果連鎖

美國的一位安全工程師“海因里?！?，把工業(yè)事故的發(fā)生發(fā)展過程描述為具有一定因果關(guān)系事件的連鎖。(如圖所示)事故致因基本理論事故致因基本理論不安全的行為不安全的條件事故人員傷害業(yè)務(wù)中斷財產(chǎn)損失不安全的行為“習(xí)慣”無視警告、違章操作；使用不安全的設(shè)備、工具；物品隨意放置；進(jìn)入危險場所；手代替工具操作；攀、坐不安全位置；在起吊物下作業(yè)、停留；機器運轉(zhuǎn)中檢修、加油、清潔等工作；不正確佩帶個人防護(hù)用具；不安全的裝束；有分散注意力、打鬧等行為；不按規(guī)定路線通行；易燃、爆等危險品處理錯誤；不安全的條件設(shè)備、設(shè)施、工具本身存在缺失、損壞、故障等現(xiàn)象；設(shè)備、設(shè)施、工具的安全防護(hù)附件缺損、故障等現(xiàn)象；勞動防護(hù)用品存在缺陷；工作場所環(huán)境不良（物理因素、化學(xué)因素、生物因素）；貨物堆放狀態(tài)不合理；危險場所缺乏安全措施；“冰山”原則

直接的容易被忽略的可見的不可見的成本事故醫(yī)療費用護(hù)理費用賠償費用致命∕致殘事故需要醫(yī)療期的工傷事故一般醫(yī)療事故等生產(chǎn)延誤要有同仁代替工作要有人加班管理者時間設(shè)備損壞等等事故末遂的危險行為虛驚事件危險的狀況冰山事故案例思考任何事故都是可以避免的！關(guān)注報告減少杜絕0預(yù)防事故戰(zhàn)略30,000HazardsUnsafeActionEmployee-CreatedUnsafeConditions3,000

NearMiss（Incident）300

Lostworkdaycases29

Majors1

Fatal第三章危害的識別與風(fēng)險評估4.3策劃4.3.1對危害辨識、風(fēng)險評價和風(fēng)險控制的策劃4.3.2法規(guī)和其它要求4.3.3目標(biāo)4.3.4職業(yè)健康安全管理方案OHSAS18001危害辨識、風(fēng)險評價的基本步驟事故發(fā)生的可能性事故的嚴(yán)重度危險值確定危險值分級劃分作業(yè)活動單元辨識危害確定風(fēng)險決定是否是可允許風(fēng)險

確定風(fēng)險控制計劃風(fēng)險控制計劃的評審

什么是“危害”？

危險因素是指能對人造成傷亡或?qū)ξ镌斐赏话l(fā)性損害的因素。有害因素是指能影響人的身體健康、導(dǎo)致疾病或?qū)ξ镌斐陕該p害的因素。通常情況下，二者并不加以區(qū)分在我們的培訓(xùn)課程中統(tǒng)稱為“危害”。危害--是指可能導(dǎo)致傷害或疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。“危害”與“隱患”一般來說，危害可能存在事故隱患，也可能不存在事故隱患，對于存在隱患的危害一定要及時加以整改，否則隨時都可能導(dǎo)致事故。反之，沒有隱患的危害也就沒必要去控制它；而對危害的控制，實際就是消除其存在的事故隱患或防止其出現(xiàn)事故隱患。所以，在實際安全管理中有時不加以區(qū)別的使用這兩個概念。危害的分類根據(jù)《生產(chǎn)過程危險和有害因素分類與代碼》(GB／T13861-2009)的規(guī)定，將生產(chǎn)過程中的危險和有害因素分為4大類：1、人的因素；2、物的因素；3、環(huán)境因素；4、管理因素；瓦斯爆炸鍋爐爆炸容器爆炸其它爆炸中毒和窒息其它傷害物體打擊車輛傷害機械傷害起重傷害觸電淹溺灼燙參照《企業(yè)職工傷亡事故分類》(GB6441—1986)，綜合考慮起因物、引起事故的誘導(dǎo)性原因、致害物、傷害方式等，將危害因素分為20類?；馂?zāi)高處墜落坍塌冒頂透水放炮火藥爆炸事故傷害的分類傷害的產(chǎn)生原因主要包括：人的不安全行為物的不安全狀態(tài)環(huán)境因素管理缺陷危害的識別主要考慮三個問題:存在什么危害?誰會受到傷害？傷害發(fā)生的原因是什么？選用哪種辨識方法要根據(jù)分析對象的性質(zhì)、特點、壽命的不同階段和分析人員的知識、經(jīng)驗和習(xí)慣來定。常用的危害因素辨識方法有直觀經(jīng)驗分析方法和系統(tǒng)安全分析方法。危害因素辨識方法焊接作業(yè)活動的危害辨識小練習(xí):直觀經(jīng)驗分析法工作危害分析分析工作中存在危害的方法針對的危害是-工廠布局、基建或設(shè)備、工藝等設(shè)計中被忽略的工作安全分析：將一項工作分解成幾個步驟，識別每一個步驟中的危害和可能的事故，設(shè)法消除危害。工作安全分析常用于安全培訓(xùn)和制定安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序。工作危害分析四個步驟（1）確定（或選擇）待分析的作業(yè)；（2）將作業(yè)劃分為一系列的步驟；（3）辨識每一步驟的潛在危害；（4）確定相應(yīng)的危害控制措施?！肮ぷ魑：Ψ治觥毙【毩?xí)更換培訓(xùn)教室的燈泡危害控制“五大原則”1.消除或減少使用高危害性物質(zhì)2.采用較低危害性物質(zhì)4.管理：規(guī)章/指導(dǎo)/許可/教育/檢查3.將危害源與危害的受體隔離5.使用個人防護(hù)設(shè)備(PPE)什么是“風(fēng)險”？風(fēng)險（Risk）---特定危害性事件發(fā)生的可能性與后果的結(jié)合。風(fēng)險評估定性評估半定量評估較復(fù)雜的風(fēng)險評估-事件樹分析-故障樹分析

三種因素指標(biāo)值之積來評價系統(tǒng)人員傷亡風(fēng)險大小的：Ｌ―發(fā)生事故的可能性大??；Ｅ―人體暴露在這種危險環(huán)境中的頻繁程度；Ｃ―一旦發(fā)生事故會造成的損失后果。Ｄ＝Ｌ*Ｅ*ＣＤ值大，說明該系統(tǒng)風(fēng)險性大，需要增加安全措施，或改變發(fā)生事故的可能性，或減少人體暴露于危害環(huán)境中的頻繁程度，或減輕事故損失，直至調(diào)整到允許范圍。半定量評估分?jǐn)?shù)值L10完全可以預(yù)料6相當(dāng)可能3可能,但不經(jīng)常1可能性小,完全意外0.5很不可能,可以設(shè)想0.2極不可能0.1實際不可能L―發(fā)生事故的可能性分?jǐn)?shù)值E10連續(xù)暴露6每天工作時間內(nèi)暴露3每周一次暴露2每月一次暴露1每年幾次暴露0.5非常罕見暴露E―暴露頻率C―發(fā)生事故產(chǎn)生的后果分?jǐn)?shù)值可能結(jié)果損失(萬元)