北京師范大附屬中學(xué)2025屆中考生物最后沖刺模擬試卷含解析

北京師范大附屬中學(xué)2025屆中考生物最后沖刺模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、關(guān)于生物的遺傳變異現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．遺傳和變異現(xiàn)象在生物界普遍存在B．遺傳和變異現(xiàn)象不能出現(xiàn)在同一生物體上C．遺傳現(xiàn)象只能在某些生物中出現(xiàn)D．變異現(xiàn)象只能在某些生物上出現(xiàn)2、如圖是李陽同學(xué)畫的昆蟲的生殖過程示意圖，關(guān)于此圖的分析正確的是（）A．①為受精卵，③為成蟲B．蝗蟲的生殖過程可表示為①②③C．如果此圖表示家蠶，為提高產(chǎn)量可延長②的生長期D．如果此題表示害蟲，則危害最嚴重的時期一定是④3、人體對移植的器官，具有排斥反應(yīng)，從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于（）A．抗原 B．抗體 C．病原體 D．傳染源4、某農(nóng)科所培育出了甲、乙兩種花生，取甲、乙果實各40個，對其長軸長度進行測量，結(jié)果如表所示．下列敘述錯誤的是（）長軸長度（毫米）18202224262830323436甲的數(shù)量（個）001361010532乙的數(shù)量（個）371010522100A．甲、乙兩種果實的長軸長度均存在個體差異B．所有乙果實的長軸長度均大于甲果實的長軸長度C．表中最后1列數(shù)據(jù)表示，長軸為36毫米的花生果實，甲有2個，乙有0個D．甲果實的長軸長度平均值與乙果實的差為5.8毫米5、尺蠖靜止不動時，它的形狀象樹枝．這種行為屬于（）A．攻擊行為 B．繁殖行為 C．防御行為 D．節(jié)律行為6、科技部在2009年5月19日發(fā)布的《甲型H1N1流感科研進展摘要》中指出：5月6日，加拿大完成3個甲型H1N1流感病毒樣本的基因測序工作，這是世界上首次完成對新種新病毒的基因測序，將為研制疫苗打下基礎(chǔ)。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．甲型H1N1流感病毒這種生物沒有細胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成；從免疫角度來看，甲型H1N1流感病毒是一種抗體B．甲型H1N1流感主要通過飛沫空氣傳播，屬于消化道傳染病C．對已確診的甲型H1N1流感患者進行隔離治療，屬于控制傳染源D．通過注射甲型H1N1流感疫苗使人獲得的免疫，屬于非特異性免疫7、從種子萌發(fā)成幼苗，長成植株，到開花，結(jié)出種子，完成了被子植物的一個生命周期，下列敘述正確的是（）A．種子萌發(fā)必需的外界條件是：適宜的溫度，充足的空氣和充足的陽光B．植株生長過程中，從土壤中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)只包括水和無機鹽C．對于繁衍后代來說，只有雌蕊是花的最重要的部分D．受粉后的子房壁發(fā)育成果實，受精卵發(fā)育成種子8、細菌、真菌等營腐生生活的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是（）A．吸收光能制造有機物B．吸收二氧化碳釋放氧氣C．分解動、植物尸體，把有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物D．為生產(chǎn)者供能9、蝌蚪的呼吸器官是（）A．始終為內(nèi)鰓 B．始終為外鰓C．外鰓，外鰓消失后用內(nèi)鰓 D．肺，皮膚形成后再用皮膚10、常言道：“救人一命勝造七級浮屠”，在面對突發(fā)事件需要對人施救時，口對口吹氣法、胸外心臟按壓心肺復(fù)蘇術(shù)是常用的急救方法，當(dāng)下列哪種危及情況發(fā)生后不能對急救者進行胸外心臟按壓（）A．溺水 B．煤氣中毒 C．觸電 D．肋骨折斷11、小魚尾鰭內(nèi)的血管分為動脈、靜脈和毛細血管。下列對動脈血管的描述正確的是（）A．把血液從全身各處送回心臟的血管B．把心臟中的血液送到全身各處去的血管C．血細胞呈單行通過的血管D．血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的血管12、學(xué)習(xí)和研究生物學(xué)常常需要借助顯微鏡，以下有關(guān)顯微鏡使用過程中的操作和目的，相符合的是A．觀察人血永久涂片尋找白細胞時，向左下方移動玻片可使右上方的像移到視野中央B．從低倍鏡換成高倍鏡觀察細菌的永久涂片時，調(diào)節(jié)粗準焦螺旋可以使物像更清晰C．使用低倍鏡觀察小魚尾鰭血液流動情況，可看到紅細胞單行通過毛細血管D．使用低倍鏡觀察葉片臨時切片時，需要用稀碘液染色后物像才清晰13、為探究饅頭在口腔中的變化，某小組設(shè)計了如下實驗方案。對實驗?zāi)康?、過程的補充和結(jié)果的預(yù)測不合理的是A．該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用B．將兩支試管一起放入37℃的溫水中保溫5~10分鐘C．滴加碘液后，1號試管的現(xiàn)象一定是不變藍D．滴加碘液后，2號試管的現(xiàn)象一定是變藍14、西瓜的下列結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是A．西瓜植株 B．西瓜籽 C．西瓜瓤 D．西瓜皮15、建立東北虎繁育中心保護東北虎，建立青海湖鳥島自然保護區(qū)保護斑頭雁等鳥類，對捕殺藏羚羊者繩之以法。以上三種保護生物多樣性的措施，分別屬于（）A．遷地保護、就地保護、法制管理B．遷地保護、自然保護、法制管理C．自然保護、就地保護、法制管理D．就地保護、遷地保護、法制管理16、下列關(guān)于動脈特點的敘述，不正確的是（）A．管壁厚B．血流速度快C．都分布于較深部位D．彈性大17、目前，我國彩棉已經(jīng)完成了藍、紅、黑3個新品系的研究開發(fā)。彩棉用于紡織可以減少化學(xué)物質(zhì)對人體的傷害，還可以減少對環(huán)境的污染。下列生物技術(shù)可以培育出彩棉的是（）A．嫁接 B．組織培養(yǎng) C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)18、依據(jù)生物的某些特征，可以將我們學(xué)過的生物分成如圖所示的三個類群。下列有關(guān)圖示的描述錯誤的是（）A．類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中生活B．類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作C．類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物，但都是真核生物D．類群1、2、3的共同點是：都不能利用無機物制造有機物19、請你選出對相關(guān)植物正確的描述A．腎蕨、墻蘚、滿江紅都靠孢子繁殖B．苔蘚植物只由一層細胞構(gòu)成，可以當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物C．銀杏和卷柏都屬于裸子植物，種子外無果皮包被D．玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉和胚乳組成20、人們在種植黃瓜、豆角等菠菜時，往往要用樹皮、竹竿等搭架供其生長，這樣做的主要意圖是（）A．防止植物果實受到地面小動物的損害 B．保證植物體及其果實外形美觀、潔凈C．利用實施澆水、施肥、采摘等管理活動 D．利用植物充分地接受光照進行光合作用21、十九大報告提出，建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計卜。某地政府樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，治理臟、亂、差，大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。他們在該地栽種了一些油桃、梨、獼猴桃等果樹，引進郁金香、薰衣草、櫻花、紫玉蘭等花草、樹木，著力打造綠色發(fā)展方式和生活方式。今年春天該地鳥語花香，吸引了大批游客前往度假、觀光。結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。桃、梨等果樹一般用____的方法繁殖，以確保其優(yōu)良性狀?！笆锾一?，不如有你?！蹦阌?，而桃樹沒有的結(jié)構(gòu)層次是____。某些游客看到園林工人正在給一些移栽的綠化樹“掛吊瓶”，補充水和無機鹽。吊瓶針頭應(yīng)插入樹木莖的____（填“導(dǎo)管”或“篩管”）?；ǖ姆枷阄舜罅棵鄯淝皝聿擅?，同時也為花進行了____，使果樹增產(chǎn)。鳥以果樹樹葉上的蟲子為食。據(jù)此，請寫出一條食物鏈：____。22、“大地巨子”﹣﹣大象是一種延續(xù)了5000萬年的物種，它曾經(jīng)是地球上最占優(yōu)勢的動物類群之一．現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)400余種大象化石，可如今大象卻到了瀕危邊緣，目前僅有2屬3種：亞洲象、非洲草原象、非洲森林象．請回答：大象是一種群居生物，母象指揮著整個群體的行動，這表明象群中存在著_____．大象鼻子能發(fā)出聲音，這些聲音具有_____的作用．化石是研究大象進化的_____，我們可根據(jù)_____來推測古代不同種類的大象在地球上出現(xiàn)的時間．有資料表明，1000萬年前非洲東部開始從森林變?yōu)檩^干燥的草原，大象的臼齒變得更長更堅硬，以便能磨碎比樹葉更堅韌的草葉．從變異類型角度分析，大象臼齒的變異屬于_____變異．按照達爾文的進化理論，非洲東部環(huán)境對大象臼齒的進化具有_____作用．現(xiàn)有資料證實，大象從吃樹葉轉(zhuǎn)變?yōu)槌圆荽蠹s發(fā)生在800萬年前，然而其更長更堅硬的臼齒直到之后的300萬年才最終穩(wěn)定出現(xiàn)，這表明生物進化是_____．大象已被國際自然保護聯(lián)盟列為瀕危物種，你認為導(dǎo)致大象瀕危的原因主要是_____．

參考答案1、A【解析】試題分析：遺傳是生物的親代與子代之間在性狀上的相似，“龍生龍，鳳生鳳。老鼠的兒子會打洞”是一種遺傳現(xiàn)象；變異是生物的親代與子代之間，子代與子代的個體之間性狀上的差異，如一母生九子，連母十個樣，遺傳與變異是生物的普遍現(xiàn)象，故選項A符合題意?？键c：本題考查的知識點是遺傳和變異的概念，運用概念去判斷生物的基本現(xiàn)象。2、C【解析】

完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷受精卵、幼蟲、成蟲三個時期?！驹斀狻緼．①為受精卵，③為蛹，④為成蟲，錯誤。B．蝗蟲的發(fā)育為：①受精卵、②幼蟲、④成蟲三個時期，錯誤。C．家蠶是完全變態(tài)的昆蟲，一生經(jīng)過①受精卵→②幼蟲→③蛹→④成蟲四個階段。若想提高蠶絲的產(chǎn)量，則應(yīng)延長②幼蟲期，正確。D．如果此題表示蝗蟲，則危害最嚴重的時期一定是④成蟲期，如果是蝶蛾類，則危害最嚴重的時期是②幼蟲期，錯誤?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育特點。3、A【解析】

引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原?？乖ㄟM入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等?？贵w是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白?！驹斀狻恳鹆馨图毎a(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原?？贵w是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。移植到人體內(nèi)植入器官的組織細胞相當(dāng)于抗原，人體的免疫系統(tǒng)，會識別出非己成分，從而產(chǎn)生排斥反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，來殺死或抑制異體器官的組織細胞成活。移植他人的器官時，需要進行抗免疫治療，否則移植不會成功。因此，從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于抗原。病原體是引起生物患病的細菌、真菌，病毒等的總稱。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，如流感患者等。故選A?！军c睛】解題的關(guān)鍵是理解抗原和抗體的概念。4、B【解析】

生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。【詳解】如甲乙兩個品種之間存在著的長軸長度差異就叫做變異，同一品種之間存在著的長度差異也叫變異，A正確；

從對甲和乙兩個品種的花生種子的長軸長度進行抽樣測量的數(shù)據(jù)來分析，品種甲種子顆粒普遍較品種乙要大，B錯誤；

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以看出：長軸為36毫米的花生果實，甲有2個，乙有0個，C正確；

甲果實的長軸長度平均值=（22+24×3+26×6+28×10+30×10+32×5+34×3+36×2）÷40=29.1mm

乙果實的長軸長度平均值=（18×3+20×7+22×10+24×10+26×5+28×2+30×2+32）÷40=23.3mm

兩者的差是29.1-23.3=5.8mm，D正確?！军c睛】花生果實長度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的，分析圖表及掌握變異的概念是解決本題的關(guān)鍵。5、C【解析】試題分析：攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。A錯誤；繁殖行為是指與動物繁殖有關(guān)的行為。B錯誤；防御行為是指保護自己、防御敵害的行為．尺蠖靜止不動時，形態(tài)象一段樹枝可以避免被敵害發(fā)現(xiàn)，屬于防御行為。C正確；節(jié)律行為是指動物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，有季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律、生物鐘，D錯誤?？键c：動物行為的類型和特點6、C【解析】

回答此題的關(guān)鍵是要明確以下知識點：一、特異性免疫和非特異性免疫的不同；二、抗原和抗體的概念；三、傳染病有關(guān)知識點?！驹斀狻緼．病原體侵入人體以后，能夠刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)——抗體；引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原。甲型H1N1流感病毒是一種病原體，不屬于抗體，而應(yīng)屬于抗原，A錯誤。B．甲型H1N1流感是通過飛沫和空氣傳播的，是病原體侵入呼吸道黏膜引起的，屬于呼吸道傳染病，B錯誤。C．已確診的甲型H1N1流感患者能夠散播病原體，因而屬于傳染源。對患者進行隔離治療，屬于控制傳染源，C正確。D．通過注射甲型H1N1流感疫苗使人獲得的免疫，是后天獲得的，只針對甲型H1N1流感起作用，因此屬于特異性免疫，故D錯誤。故選C。【點睛】此題考查都是傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防措施，傳染病的分類，特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別，注意概念的理解。7、B【解析】

（1）由我們所學(xué)的知識可以知道：種子萌發(fā)的外界條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。（2）花蕊是花的主要部分，一朵花完成傳粉、受精后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，據(jù)此可以解答本題?！驹斀狻緼．種子萌發(fā)的外界條件指適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣，A錯誤。B．植物的生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機鹽、有機物。有機物是植物通過光合作用制造的，水和無機鹽是植物通過根從土壤中吸收的，B正確。C．雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分，因為與果實和種子的形成有直接關(guān)系，C錯誤。D．植物的花受精完成后，子房繼續(xù)發(fā)育，最終形成果實。其中子房里面的受精卵發(fā)育成胚，而子房里的胚珠將發(fā)育成種子，D錯誤。故選：B?！军c睛】掌握花的結(jié)構(gòu)及果實與種子的形成過程是解題的關(guān)鍵。8、C【解析】試題分析：腐生生活的細菌、真菌細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進行光合作用，制造有機物，因此是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。考點：細菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。9、C【解析】青蛙屬于兩棲動物，其生殖發(fā)育過程是：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙．幼體生活在水中，用鰓呼吸，蝌蚪的外鰓退化再長出內(nèi)鰓，成體生活在水中，也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相差很大，為變態(tài)發(fā)育．可見，A、B、C、D四個選項中，只有C是正確的．故選C10、D【解析】

胸外心臟按壓即在胸外按壓時，心臟在胸骨和脊柱之間擠壓，使左右心室受壓而泵出血液。適應(yīng)癥因各種原因所造成的循環(huán)驟停，包括心搏驟停、心室纖顫及心搏極弱。【詳解】人在遇到意外事故如溺水、觸電、煤氣中毒時，會出現(xiàn)停止呼吸和心臟停止跳動的現(xiàn)象，若不及時進行搶救大腦和心臟供氧不足會造成死亡，所以要進行人工呼吸或胸外心臟按壓的方法來進行急救。而發(fā)生骨折后，不能進行胸外心臟擠壓，以免處理不當(dāng)，造成骨骼錯位，或戳傷內(nèi)臟等，應(yīng)用擔(dān)架等送至醫(yī)院就診。故選D。11、B【解析】試題分析：動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管。靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管。毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，是血液與組織細胞充分地進行物質(zhì)交換的場所?？键c：本題考查的是血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健12、C【解析】試題分析：A中，顯微鏡下看到的物像是實物的物像，所以向左下方移動玻片可使左上方的像移到視野中央。B中，細準焦螺旋的作用是可以調(diào)出更加清晰的物像。C中，毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成；血流速度最慢。D中，在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的過程中為了看得更清楚一些，應(yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋?！究键c定位】顯微鏡的使用方法13、C【解析】

（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在?！驹斀狻?號試管與2號試管唯一不同的變量是有無唾液，因此該實驗探究的是唾液對淀粉的消化作用，A正確；

將兩支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘的目的是模擬口腔溫度，在該溫度下唾液淀粉酶分解淀粉的能量最強，B正確；

1號試管中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，如果唾液沒有充分消化淀粉，使淀粉有剩余致使滴加碘液后1號試管也有變藍的可能，C錯誤；

2號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍，D正確?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用以及對照實驗的特點。14、B【解析】

綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細胞→組織→器官→個體。綠色開花植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成不同的組織，有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機械組織等；由不同的組織按照一定的順序構(gòu)成具有一定功能的器官，有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官；由六大器官構(gòu)成一個完整的植物體。【詳解】西瓜植株屬于植物體，A錯誤；西瓜籽是種子，屬于器官，B正確；西瓜瓤的細胞大多細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于營養(yǎng)組織，C錯誤；西瓜片屬于果皮，是果實的一部分，屬于保護組織，D錯誤?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分細胞、組織、器官等結(jié)構(gòu)層次。15、A【解析】建立的東北虎繁育中心以保護東北虎，屬于遷地保護；建立青海湖鳥島自然保護區(qū)為了保護斑頭雁等鳥類，屬于就地保護；將捕殺藏羚羊的偷獵者繩之以法，屬于法制管理。16、C【解析】試題分析：血管分為動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，血管管壁厚，彈性最大，管腔較小，血流速度快，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，靜脈血管管壁較薄，彈性較小，管腔大，血流速度慢，毛細血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管，管腔最小，只允許紅細胞單行通過，毛細血管的管壁只由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流動最慢，數(shù)量最多，分布廣，這樣的結(jié)構(gòu)特點便于血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換，所以此題答案為C?？键c：本題考查的是血管的類型。點評：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，熟記動脈靜脈血管的概念特點是解答此類題目的關(guān)鍵。17、C【解析】

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而培育出轉(zhuǎn)基因生物?！驹斀狻緼．嫁接是指把一個植物體的芽或枝接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，故A不符合題意。B．植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增殖和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體，另外該技術(shù)還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，不含出現(xiàn)變異現(xiàn)象，故B不符合題意。C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進行重組，從而培育出轉(zhuǎn)基因生物，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以培育出彩棉，故C符合題意。故選C。【點睛】解題的關(guān)鍵是理解轉(zhuǎn)基因技術(shù)在生產(chǎn)中的運用。18、D【解析】根據(jù)題意可以看出：類群1沒有細胞結(jié)構(gòu)，應(yīng)是病毒，類群2有細胞結(jié)構(gòu)，無成形的細胞核，應(yīng)該是細菌，類群3有細胞結(jié)構(gòu)，有成形的細胞核，可以是真菌、植物和動物。類群1是無細胞結(jié)構(gòu)的生物--病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中才能生活和繁殖，故A正確；類群2有細胞結(jié)構(gòu)，無成形的細胞核，屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作，故B正確；類群3是有成形的細胞核的生物，其中既有單細胞生物如酵母菌，又有多細胞生物如霉菌，故C正確；類群3中的植物，能進行光合作用，直接利用無機物制造有機物，故D錯誤。故選D。19、A【解析】墻蘚屬于苔蘚植物，滿江紅和腎蕨屬于蕨類植物，苔蘚植物和蕨類植物都用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物；A正確；苔蘚植物的葉只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。人們利用苔蘚植物的這個特點，把它當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。B錯誤；卷柏屬于蕨類植物，靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物，C錯誤；玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，胚乳是儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，D錯誤。20、D【解析】考點：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．分析：此題主要考查的是合理密植的原理、目的，可結(jié)合合理密植的概念來分析，思考解答．解答：解：合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當(dāng)，行株距要合理．一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示．株距、行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定．合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施．通過調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個體與群體之間的關(guān)系，使個體發(fā)育健壯，群體生長協(xié)調(diào)，達到高產(chǎn)的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進行光合作用，種植過稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最經(jīng)濟的做法．由上可知，種植黃瓜、豆角等蔬菜時，一般要搭架供其生長，這樣可以使植物的葉充分伸展，充分的接受陽光，擴大光合作用的面積，提高光合作用的效率，增加產(chǎn)量．故應(yīng)該選：D．點評：關(guān)于農(nóng)業(yè)上提高光合作用效率的方法，可結(jié)合著具體的實例掌握，難度一般．21、嫁接系統(tǒng)導(dǎo)管傳粉樹葉→蟲子→鳥【解析】

（1）嫁接：是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。包括枝接和芽接。嫁接能保持接穗性狀的穩(wěn)定。

（2）根據(jù)細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動物體，動物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動物比植物多系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)。

（3）導(dǎo)管運輸無機物；篩管運輸有機物。

（4）花粉從花藥散落出來后，落到此蕊柱頭上的過程叫做傳粉。完成傳粉和受精后，子房繼續(xù)發(fā)育成果實。胚珠發(fā)育成種子。

（5）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，解答即可。【詳解】（1）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此桃、梨等果樹一般用嫁接的方法繁殖，以確保其優(yōu)良性狀。（2）因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動物體。植物沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)，故綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體。動物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。（3）導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細胞壁