2024年秋初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí) 1.1.2 生物的特征（原卷版）

第一章認(rèn)識(shí)生物第2節(jié)生物的特征板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/課前導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；預(yù)習(xí)判斷檢測(cè)，及時(shí)效果驗(yàn)收04/課堂探究課堂知識(shí)探究，全面學(xué)會(huì)知識(shí)05/分層訓(xùn)練基礎(chǔ)提升拓展，突破學(xué)習(xí)任務(wù)1．能理解并列舉生物的基本特征；2．能夠區(qū)分生物與非生物；3．培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解生物的六大基本特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)和生物都有遺傳變異的特征?；A(chǔ)感知—開(kāi)心預(yù)習(xí)觀察與思考1、觀察并比較生石花與鐘乳石（1）觀察：共同點(diǎn)：；（2）觀察：區(qū)別：生石花能，而鐘乳石不能；生石花，而鐘乳石不能；……（根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)列舉）（3）思考、歸納生物和非生物的區(qū)別。根本區(qū)別：生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象；區(qū)分依據(jù)：應(yīng)看其是否具有生物的基本。要從各個(gè)方面進(jìn)行分析，僅具備一兩個(gè)特征的不一定屬于生物。二、生物的共同特征1、生物是由構(gòu)成的。除外，生物都是由構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。如洋蔥根尖細(xì)胞按照一定規(guī)律排列，形成根尖；肌細(xì)胞和其它細(xì)胞一起構(gòu)成了手臂的肌肉。2、生物的生活需要。生物需要不斷從外界獲得。如小麥從外界吸收和二氧化碳，通過(guò)，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等；動(dòng)物和植物不同，它們以為食，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。3、生物能進(jìn)行。絕大多數(shù)生物需要獲取，排出，如鯨魚(yú)噴出的巨大水柱，是它在換氣。4、生物能對(duì)作出反應(yīng)。生物能夠?qū)Νh(huán)境中各種作出一定的反應(yīng)。如含羞草受到觸碰，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏；獅捕食獵物時(shí)迅速追擊，斑馬發(fā)現(xiàn)捕食者后迅速奔逃等。5、生物能。生物體能夠，生物體發(fā)育到一定階段就開(kāi)始。如植物種子萌發(fā)、長(zhǎng)成幼苗，逐漸長(zhǎng)大；鱷魚(yú)生蛋孵化出小鱷魚(yú)等等。6、生物都有的特性。生物的親代與子代之間很多方面表現(xiàn)出相似的特征，親子間及子代個(gè)體間又存在差異，這就是生物的。7、生物還具有其它特征，如生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。預(yù)習(xí)檢測(cè)1．除外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。2．根據(jù)以下現(xiàn)象，說(shuō)明生物的一個(gè)基本特征是生物能。含羞草受碰觸，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏。獵豹發(fā)現(xiàn)獵物后迅速追擊，羚羊發(fā)現(xiàn)天敵后迅速奔逃。3．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（

）A．獵豹追捕羚羊 B．蜜蜂采蜜C．冬眠的蛇 D．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大4．“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！痹?shī)中的樹(shù)、兒童、黃蝶、菜都是生物，下列不屬于這些生物都具有的特征是（

）A．具有遺傳和變異現(xiàn)象B．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C．能進(jìn)行光合作用D．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物5.“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”這一諺語(yǔ)體現(xiàn)了生物的共同特征是（）A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能進(jìn)行呼吸C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物都有遺傳和變異的特性探究一觀察與思考：比較鐘乳石與生石花思考與討論1、生石花的肉質(zhì)看起來(lái)像石頭，為什么說(shuō)它是生物?2、巖洞里的鐘乳石能慢慢長(zhǎng)大，為什么它不是生物？3、怎樣判斷一個(gè)物體是否是有生命，生物有哪些共同特征？探究二生物的共同特征重難點(diǎn)：1、生物的共同特征。生物的特征特征解讀生命現(xiàn)象其他特征如：生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物如人類(lèi)排尿、排汗等【典例】春天種子萌發(fā)，破土而出，這一現(xiàn)象體現(xiàn)的生物特征是（）A．生活需要營(yíng)養(yǎng)B．具有遺傳和變異的特性C．能夠生長(zhǎng)和繁殖D．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)重難點(diǎn)：2、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)生物能夠?qū)Νh(huán)境中各種刺激作出一定的反應(yīng)。如含羞草受到觸碰，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏；獅捕食獵物時(shí)迅速追擊，斑馬發(fā)現(xiàn)捕食者后迅速奔逃等。【典例】下列生命現(xiàn)象中，與“明月別枝驚鵲”所體現(xiàn)的生物特征相同的是（

）A．種瓜得瓜，種豆得豆B．春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．鯨魚(yú)常浮出水面噴出霧狀水柱重難點(diǎn)：3、生物都有遺傳和變異的特性生物的親代與子代之間很多方面表現(xiàn)出相似的特征，親子間及子代個(gè)體間又存在差異，這就是生物的遺傳變異現(xiàn)象。【典例】“種瓜得瓜，種豆得豆”“一母生九子，連母十個(gè)樣”反映的生物的特征是（

）A．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)B．生物能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖C．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D．生物都有遺傳和變異的特性基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（

）A．春暖花開(kāi) B．夏荷綻放 C．秋葉飄落 D．冬雪飛舞2．下列各項(xiàng)中都屬于生物的是（）A．機(jī)器人、酵母菌、小鳥(niǎo) B．小貓、鐘乳石、小麥C．病毒、生石花、海豚 D．含羞草、桃花、珊瑚3．自然界的生物多種多樣，下列所示生物中，不是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)和功能單位的是（）A．① B．② C．③ D．④4．牽?；ㄓ址Q(chēng)“勤娘子”，通常清晨開(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（）A．能排出身體里的廢物 B．能進(jìn)行呼吸C．能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．能生長(zhǎng)和繁殖5．“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米”這一諺語(yǔ)體現(xiàn)了生物的共同特征是（）A．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B．生物能進(jìn)行呼吸C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物都有遺傳和變異的特性。6．田野里綠油油的青草，其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（

）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官7．下列能說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（）A．蘑菇由小長(zhǎng)大 B．鯨呼氣會(huì)產(chǎn)生霧狀水柱C．柳樹(shù)進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物 D．含羞草的葉受到觸碰時(shí)會(huì)合攏能力提升練8．古詩(shī)詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，其中往往蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)知識(shí)。下列詩(shī)句與對(duì)應(yīng)的生命現(xiàn)象相符的是（

）A．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝——生物能夠繁殖B．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子——生物能生長(zhǎng)發(fā)育C．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥——?jiǎng)游锏囊捠承袨镈．柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人——生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)9．古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，下列古詩(shī)詞與其對(duì)應(yīng)的生物特征不相符的是（）A．辛勤三十日，母瘦雛漸肥——生物具有遺傳的現(xiàn)象B．鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土——生物能夠排出體內(nèi)的代謝廢物C．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽——生物具有繁殖后代的現(xiàn)象D．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)10．下列各項(xiàng)中屬于生物的是（）A．珊瑚 B．噴發(fā)的火山 C．電腦病毒 D．巖石上的地衣11．關(guān)于生物，下列說(shuō)法正確的是（

）A．動(dòng)