2024-2025學(xué)年福建省福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體高三上學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三歷史試題（滿分100分，75分鐘）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）1.河南永城大汶口文化王莊遺址出土一組由玉器及綠松石片組成的玉面飾，這與兩周時(shí)期高等級(jí)墓葬中的“玉覆面”在形制與使用方式上頗多相類。據(jù)此可知，大汶口文化（）A.奠定了中原文化中心地位 B.對(duì)后世文明產(chǎn)生重要影響C.存在較大規(guī)模的手工作坊 D.已邁入了階級(jí)社會(huì)的門檻【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：原始社會(huì)（中國(guó)）。據(jù)題干“這與兩周時(shí)期高等級(jí)墓葬中的‘玉覆面’在形制與使用方式上頗多相類”，這表明大汶口文化的某些元素在后世得到了延續(xù)和傳承。因?yàn)槌鐾恋挠衩骘椗c兩周時(shí)期的“玉覆面”有相似之處，這能夠說(shuō)明大汶口文化的某些特征對(duì)后世文明產(chǎn)生了一定的影響，B項(xiàng)正確。僅從出土的玉面飾與后世相類，不能直接得出大汶口文化奠定了中原文化的中心地位，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)和夸大，排除A項(xiàng)；題干中并沒(méi)有提供關(guān)于手工作坊規(guī)模的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)；題干中沒(méi)有提及與階級(jí)社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，不能由此推斷大汶口文化已邁入階級(jí)社會(huì)的門檻，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.史載：武王滅商之后，“褒封神農(nóng)之后于焦（今河南陜縣），黃帝之后于祝（今山東禹城），帝堯之后于薊（今北京），帝舜之后于陳（河南淮陽(yáng)），大禹之后于杞（河南杞縣）”。此舉旨在（）A.彰顯周天子天下共主地位 B.弘揚(yáng)儒家仁政思想C.強(qiáng)化對(duì)落后邊緣地區(qū)控制 D.加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西周（中國(guó)）。據(jù)題干“褒封神農(nóng)之后于焦……大禹之后于杞”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，武王滅商后，為了鞏固周朝的統(tǒng)治，采取了分封制，將土地和人民分封給先代帝王的后代，以及功臣和自己的親屬，以此來(lái)鞏固周天子的天下共主地位，同時(shí)也是對(duì)先代帝王的一種尊重和祭祀。因此，此舉的目的是為了彰顯周天子的天下共主地位，A項(xiàng)正確；儒家仁政思想在西周初期尚未形成，排除B項(xiàng)；雖然分封可能有助于加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的控制，但這并非周武王分封的主要目的，排除C項(xiàng)；西周時(shí)期尚未形成中央集權(quán)統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.《史記》記載，漢代河內(nèi)郡民風(fēng)彪悍、豪俠橫行。但自西漢中后期以降，河內(nèi)郡社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了“由武入文”的明顯轉(zhuǎn)變，一些累世通經(jīng)的家族開始出現(xiàn)，并在仕途上取得了成功，河內(nèi)郡的這一變化主要緣于（）A.中央任用酷吏治理地方 B.國(guó)家強(qiáng)化基層社會(huì)治理C.社會(huì)主流思想發(fā)生變動(dòng) D.莊園經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題，時(shí)空是西漢時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，漢代河內(nèi)郡由民風(fēng)彪悍、豪俠橫行，到西漢中后期以后河內(nèi)郡開始出現(xiàn)一些累世通經(jīng)的家族，根據(jù)所學(xué)可知，這主要得益于漢武帝推行尊崇儒術(shù)的政策，使儒學(xué)成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，推動(dòng)了河內(nèi)郡民風(fēng)及價(jià)值取向的變化，C項(xiàng)正確；中央任用酷吏治理地方，可以解決地方民風(fēng)彪悍、豪俠橫行問(wèn)題，但無(wú)法說(shuō)明社會(huì)風(fēng)氣“由武入文”的轉(zhuǎn)向，排除A項(xiàng)；社會(huì)風(fēng)氣“由武入文”，出現(xiàn)累世通經(jīng)的家族，主要是漢武帝推行尊崇儒術(shù)政策產(chǎn)生的效果，B項(xiàng)不是主要原因，排除B項(xiàng)；莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)河內(nèi)郡社會(huì)風(fēng)氣有影響，但不是主要原因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.北魏孝文帝曾對(duì)魏初舊法進(jìn)行大規(guī)模的修改，簡(jiǎn)約律條，寬禁減刑。為了避免百姓“輕陷刑網(wǎng)”，他敕令天下“勿使有留獄久囚”，還下詔限制拷掠。孝文帝的上述舉措體現(xiàn)了（）A.儒學(xué)開始向基層滲透 B.靈活務(wù)實(shí)的民族政策C.德主刑輔的法律原則 D.禮法結(jié)合的立法典范【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北魏時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)題干“簡(jiǎn)約律條，寬禁減刑”、“為了避免百姓‘輕陷刑網(wǎng)’”、“勿使有留獄久囚”以及“下詔限制拷掠”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝的這些舉措反映了其在法律上的改革，旨在減輕刑罰，減少不必要的刑事處罰，體現(xiàn)了儒家“德主刑輔”的法律思想，即以道德教化為主，刑罰為輔的原則，故C項(xiàng)正確；題干主要講述的是孝文帝的法律改革，而不是儒學(xué)的普及情況，且“開始”一詞在題干中沒(méi)有時(shí)間體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；題干未提及民族政策，排除B項(xiàng)；題干中并未提及“禮”的具體內(nèi)容，而是側(cè)重于“刑”的改革，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如表為文獻(xiàn)中有關(guān)宋代史事的部分記載。據(jù)此可以得出的合理推論是，宋代（）記載文獻(xiàn)出處儂智高叛亂平定后，嶺南邕州“物價(jià)翔貴”，朝廷下詔“其下戶，令轉(zhuǎn)運(yùn)司戶貸米一石，以濟(jì)之。”《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》熙寧、元豐川茶惟以博馬，不將他用蓋欲因羌人必用之物，使之中賣，不至艱阻國(guó)馬，不乏騎兵之用?！端螘?huì)要輯稿》馬湖蠻犯嘉州籠鳩堡，……第謹(jǐn)邊備，絕歲賜，禁互市以困之。蠻悔過(guò)，盡歸所虜，具所當(dāng)償以請(qǐng)命……余蠻俱貼服。《建炎以來(lái)朝野雜記》A.中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展 B.茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶C.注重利用經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)邊地治理 D.逐漸掌控了民族交往交流的主動(dòng)權(quán)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋代（中國(guó)）。由材料可知，嶺南邕州“物價(jià)翔貴”，朝廷“令轉(zhuǎn)運(yùn)司戶貸米一石”，用熙寧、元豐川茶博馬，以羌人必用之物換取本朝必用之物戰(zhàn)馬，馬湖蠻叛亂后，用“絕歲賜，禁互市”的方法，迫使其改變態(tài)度，這些都表明宋朝注重利用經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)邊地治理，C項(xiàng)正確；中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展一說(shuō)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶一說(shuō)與材料主旨不符，在第一則材料中也沒(méi)有體現(xiàn)茶葉貿(mào)易，排除B項(xiàng)；逐漸掌控了民族交往交流主動(dòng)權(quán)一說(shuō)與史實(shí)不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.元朝延祐年間（1314-1320年）的鄉(xiāng)試、會(huì)試考查了冗官的議題，考生在科考后繼續(xù)對(duì)此議題進(jìn)行討論，引起社會(huì)廣泛關(guān)注；至正年間（1341-1368年），朝廷頒布了裁減冗官和閑散機(jī)構(gòu)的政令。此舉意在（）A.加強(qiáng)君主專制 B.提高行政效率 C.緩解統(tǒng)治危機(jī) D.防止政治腐敗【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：元朝（中國(guó)）。元朝政府在科舉考試中考查了冗官問(wèn)題，之后朝廷頒布了裁減冗官和閑散機(jī)構(gòu)的政令，結(jié)合所學(xué)可知，冗官是導(dǎo)致宋朝積貧積弱的原因之一，積貧積弱是導(dǎo)致宋朝滅亡的重要原因，元朝政府關(guān)注冗官問(wèn)題，是吸取宋朝滅亡教訓(xùn)，目的是緩解統(tǒng)治危機(jī)，鞏固統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；解決冗官問(wèn)題與加強(qiáng)君主專制并沒(méi)有直接因果關(guān)系，排除A項(xiàng)；裁減冗官和閑散機(jī)構(gòu)，有利于提高行政效率，但不是元朝政府的最主要目的，排除B項(xiàng)；冗官問(wèn)題出現(xiàn)并不等同腐敗問(wèn)題，兩者不構(gòu)成因果關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.乾隆二十八年(1763)朝廷編撰了《西域同文志》一書，內(nèi)容主要包括新疆、青海和西藏等地區(qū)的地名、山水名及準(zhǔn)噶爾部、回部等各部上層人物名的解釋。每個(gè)詞條用滿、漢、蒙、藏、維、托忒蒙文6種文字對(duì)照，首列滿文，次列漢文，并詳注詞義?！段饔蛲闹尽返木幾ǎ〢.具有對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化的總結(jié)意義 B.體現(xiàn)了清廷因地制宜的邊疆政策C.明確了中央對(duì)西藏地方的管轄權(quán) D.彰顯了統(tǒng)一多民族的鞏固和發(fā)展【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題、本質(zhì)題、影響題，時(shí)空是清朝時(shí)期。根據(jù)材料“乾隆二十八年(1763)”“新疆、青海和西藏等地區(qū)的地名、山水名及準(zhǔn)噶爾部、回部等各部上層人物名的解釋”“用滿、漢、蒙、藏、維、托忒蒙文6種文字對(duì)照”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，清朝初期，平定了新疆天山南北準(zhǔn)噶爾部和大、小和卓兄弟叛亂。《西域同文志》編撰的目的是將當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)地名、人名等對(duì)譯為漢語(yǔ)和滿語(yǔ)地名，從而便于清政府對(duì)西域的統(tǒng)治和管理，這彰顯了統(tǒng)一多民族的鞏固和發(fā)展，D項(xiàng)正確；《西域同文志》重在翻譯，注釋，不屬于對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的總結(jié)，相關(guān)的工作指的是《四庫(kù)全書》等大型典籍的編纂，排除A項(xiàng)；同文志的側(cè)重點(diǎn)不是因地制宜，因地制宜主要的含義是從邊疆地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和傳統(tǒng)，任用當(dāng)?shù)厣蠈?，排除B項(xiàng)；明確中央政府對(duì)西藏地方管轄權(quán)的是1793年頒布的(欽定藏內(nèi)善后章程》，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.太平天國(guó)時(shí)期，貢生沈梓在日記中說(shuō)：“（清政府）合兩浙官員禁除賭匪，窮年累月而不得，而偽忠王以一土寇之號(hào)令一朝滅之而肅清?！苯K鄉(xiāng)紳柳兆薰也稱：“長(zhǎng)毛往來(lái)，市人不驚?！边@反映出（）A.太平天國(guó)地方治理取得成效 B.地方勢(shì)力離心傾向加劇C.江浙地區(qū)社會(huì)發(fā)展較為穩(wěn)定 D.士紳階層認(rèn)同農(nóng)民政權(quán)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清末（中國(guó)）。據(jù)題干“（清政府）合兩浙官員禁除賭匪，窮年累月而不得，而偽忠王以一土寇之號(hào)令一朝滅之而肅清”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清政府長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法解決的禁除賭匪問(wèn)題，太平天國(guó)卻能迅速解決，體現(xiàn)出太平天國(guó)在這方面的治理有成效。據(jù)題干“長(zhǎng)毛往來(lái)，市人不驚”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在太平天國(guó)統(tǒng)治下，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定，人們沒(méi)有因?yàn)樘杰姷耐鶃?lái)而感到驚恐。綜合這兩個(gè)方面，可以得出太平天國(guó)在地方治理上取得了一定的成效，A項(xiàng)正確。題干中并未提及地方勢(shì)力離心傾向加劇的相關(guān)內(nèi)容，排除B項(xiàng)；江浙地區(qū)在太平天國(guó)時(shí)期社會(huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樘教靽?guó)的治理，而非本身發(fā)展穩(wěn)定，排除C項(xiàng)；題干中貢生和鄉(xiāng)紳的表述只是對(duì)太平天國(guó)在某些方面治理效果的客觀陳述，不能得出士紳階層認(rèn)同農(nóng)民政權(quán)這一結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.1864年《萬(wàn)國(guó)公法》漢譯本面世，總理衙門為此專門撥付500兩銀子，將印成的300部《萬(wàn)國(guó)公法》分發(fā)給各通商口岸，以便對(duì)外交涉中“參酌援引”。這反映當(dāng)時(shí)（）A.宗藩外交體系開始瓦解 B.國(guó)際法維權(quán)意識(shí)的產(chǎn)生C.《萬(wàn)國(guó)公法》成為國(guó)際準(zhǔn)則 D.社會(huì)主流價(jià)值觀的變動(dòng)【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1864年（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，清政府將剛剛面世的國(guó)際法分發(fā)給各個(gè)通商口岸，便利了通商口岸處理涉外事務(wù)，這說(shuō)明清政府當(dāng)時(shí)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響下，開始有了運(yùn)用國(guó)際法的意識(shí)，B項(xiàng)正確；材料反映了當(dāng)時(shí)清政府國(guó)際法維權(quán)意識(shí)的產(chǎn)生，與宗藩外交體系開始瓦解無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料表明清政府重視《萬(wàn)國(guó)公法》，沒(méi)有體現(xiàn)《萬(wàn)國(guó)公法》成為國(guó)際準(zhǔn)則，排除C項(xiàng)；材料反映了當(dāng)時(shí)清政府利用國(guó)際法維權(quán)意識(shí)的產(chǎn)生，而社會(huì)主流價(jià)值觀并未變動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10根據(jù)下表可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)1881——1911年中國(guó)商辦、官辦企業(yè)發(fā)展數(shù)量統(tǒng)計(jì)表A.迎來(lái)了民族工業(yè)發(fā)展的春天 B.擺脫了外國(guó)資本主義的控制C.政府放寬了民間設(shè)廠的限制 D.具備了一些社會(huì)變革的條件【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，此時(shí)中國(guó)民族資本主義獲得了一定的發(fā)展，這為戊戌變法、辛亥革命等社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)提供了重要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級(jí)基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；一戰(zhàn)期間迎來(lái)了民族工業(yè)發(fā)展的春天，排除A項(xiàng)；新中國(guó)成立后才擺脫了外國(guó)資本主義的控制，排除B項(xiàng)；甲年戰(zhàn)敗后，清政府為了擴(kuò)大稅源，放寬了民間設(shè)廠的限制，但這不能完整反映材料的信息，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.1906年，清政府以“大權(quán)統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國(guó)家萬(wàn)年有道之基”為指導(dǎo)思想，根據(jù)“五不議”（即軍機(jī)處事不議、內(nèi)務(wù)府事不議、八旗事不議、翰林院事不議、太監(jiān)事不議）原則，進(jìn)行官制改革。據(jù)此可知，這次官制改革（）A.減輕了機(jī)構(gòu)雍腫的弊端 B.激化了清朝社會(huì)各界的矛盾C.推動(dòng)了政治上的民主化 D.凸顯了維護(hù)集權(quán)政治的本質(zhì)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是清末時(shí)期中國(guó)。根據(jù)材料“大權(quán)統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國(guó)家萬(wàn)年有道之基”可知，該句話大意為國(guó)家的重大權(quán)力仍然掌握在朝廷手中，而日常政務(wù)則公開讓民眾參與討論，以此來(lái)建立國(guó)家長(zhǎng)久穩(wěn)定的政治基礎(chǔ)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清末官制改革以維護(hù)集權(quán)統(tǒng)治為目的，D項(xiàng)正確；材料雖然涉及清末官制改革問(wèn)題，但是材料不涉及清朝官制機(jī)構(gòu)臃腫問(wèn)題，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是清末官制改革的影響，但是材料不涉及清末官制改革的信息，排除B項(xiàng)；晚清改革以維護(hù)封建統(tǒng)治為目的，并未真正推動(dòng)中國(guó)政治民主化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.辛亥革命各省光復(fù)后任職都督的27人中，有14人來(lái)自新軍官員，包括新軍統(tǒng)制、協(xié)統(tǒng)、標(biāo)統(tǒng)、管帶及教官等，占總數(shù)的一半以上。另有革命黨人即職業(yè)革命者5人；舊官僚包括巡撫、布政使、提督5人；立憲派包括3位議局議長(zhǎng)，均占少數(shù)。由此可知，辛亥革命（）A.潛伏著失敗的危機(jī) B.得到地方督撫的支持C.具備廣泛社會(huì)基礎(chǔ) D.受到軍閥勢(shì)力的干涉【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，辛亥革命各省光復(fù)后任職都督的27人中，包括新軍官員、革命黨人、舊官僚和立憲派等，體現(xiàn)了革命隊(duì)伍中混入了許多舊勢(shì)力，說(shuō)明辛亥革命潛伏著失敗的危機(jī)，A項(xiàng)正確；材料反映了辛亥革命潛伏著失敗的危機(jī)，“得到地方督撫的支持”不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；資產(chǎn)階級(jí)革命派未能有效動(dòng)員和依靠廣大人民群眾，缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)；材料反映了一些立憲派和舊官僚投機(jī)革命，辛亥革命潛伏著失敗的危機(jī)，未體現(xiàn)“受到軍閥勢(shì)力的干涉”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.1920年5月，陳獨(dú)秀在其《勞動(dòng)者底覺(jué)悟》中指出：“社會(huì)上各項(xiàng)人，只有做工的是臺(tái)柱；若是沒(méi)做工的人我們便沒(méi)有衣、食、住和交通，我們便不能生存?！彪S后，一些青年人不斷深入到上海、南京、香港等地調(diào)查工人階級(jí)狀況，并將調(diào)查情況發(fā)表在報(bào)刊上。該現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.源于救亡圖存的現(xiàn)實(shí)需要 B.表明唯物史觀已被普遍接受C.推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)入新階段 D.表明工人階級(jí)自我意識(shí)覺(jué)醒【答案】A【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、原因題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1920年5月（中國(guó)）。根據(jù)材料內(nèi)容表明，五四運(yùn)動(dòng)后，陳獨(dú)秀等有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)是近代中國(guó)社會(huì)的重要力量，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于中國(guó)救亡圖存的現(xiàn)實(shí)需要，A項(xiàng)正確；唯物史觀雖有傳播，普遍接受不符合當(dāng)時(shí)史實(shí)，排除B項(xiàng)；中國(guó)革命進(jìn)入新階段的標(biāo)志是五四運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及工人階級(jí)自身的反映，所以無(wú)法得出工人階級(jí)意識(shí)覺(jué)醒的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1924年7月至1925年5月，國(guó)民黨在廣東開辦了四期農(nóng)民講習(xí)所，其課程涵蓋了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)理論、廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)史、農(nóng)民協(xié)會(huì)組織法及農(nóng)民、工人與國(guó)民黨的關(guān)系等方面。這一舉措有助于（）A.鞏固國(guó)共合作的政治基礎(chǔ) B.緩和廣東農(nóng)村的階級(jí)矛盾C.推動(dòng)黨內(nèi)合作的貫徹落實(shí) D.加快北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推進(jìn)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：國(guó)民大革命時(shí)期（中國(guó)）。由時(shí)間信息“1924年7月至1925年5月”可知當(dāng)時(shí)屬于國(guó)民大革命時(shí)期，國(guó)民大革命期間，孫中山提出的新三民主義是國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，新三民主義明確提出“耕者有其田”的主張，材料中開辦農(nóng)民講習(xí)所，意在教育、動(dòng)員和組織農(nóng)民開展斗爭(zhēng),體現(xiàn)出對(duì)新三民主義思想的貫徹，這有助于鞏固國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；這些舉措與緩和廣東農(nóng)村的階級(jí)矛盾沒(méi)有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；黨內(nèi)合作是指員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，同時(shí)保持在政治上、思想上和組織上的獨(dú)立性，與材料不符，排除C項(xiàng)；1926年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.觀察如圖，該圖可用于研究（）A.民國(guó)金融行業(yè)狀況 B.北伐時(shí)期的軍費(fèi)籌措方式C.國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng) D.南京國(guó)民政府的幣制改革【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料中的圖示信息可知，這是南京國(guó)民政府于民國(guó)十七年即1928年發(fā)行的金融長(zhǎng)期公債票，其內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的貨幣、金融政策緊密相關(guān)，因此可用于研究民國(guó)時(shí)期的金融行業(yè)狀況，A項(xiàng)正確；南京民國(guó)政府成立于1927年，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是1926年，圖示信息與北伐時(shí)期的軍費(fèi)籌措方式無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)興起于1935年，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；南京國(guó)民政府的幣制改革興起于1935年，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.1934年11月，紅軍總政治部發(fā)布《關(guān)于爭(zhēng)取少數(shù)民族工作的指示》，要求部隊(duì)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。1935年印制的《中國(guó)工農(nóng)紅軍總政治部布告》指出，“對(duì)于苗瑤等少數(shù)民族，主張民族自決、民族平等、與漢族工農(nóng)同等待遇”。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的紅軍（）A.糾正“左”傾錯(cuò)誤路線 B.爭(zhēng)取少數(shù)民族參加抗日C.落實(shí)瓦窯堡會(huì)議的精神 D.重視壯大民主革命力量【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期中國(guó)。根據(jù)材料“爭(zhēng)取少數(shù)民族”等信息并結(jié)合當(dāng)時(shí)情況可知,這些措施重視壯大同樣受壓迫、受剝削的少數(shù)民族地區(qū)的民主革命力量，爭(zhēng)取了少數(shù)民族對(duì)紅軍的信任和支持，為紅軍長(zhǎng)征的勝利進(jìn)行創(chuàng)造了條件，D項(xiàng)正確；20世紀(jì)30年代糾正左傾錯(cuò)誤的會(huì)議是遵義會(huì)議，材料沒(méi)有明確提到遵義會(huì)議，材料主要涉及長(zhǎng)征中中共對(duì)少數(shù)民族政策，排除A項(xiàng)；材料涉及中共在長(zhǎng)征途中對(duì)少數(shù)民族的民族政策，材料信息不能表明當(dāng)時(shí)紅軍爭(zhēng)取少數(shù)民族抗日，排除B項(xiàng)；瓦窯堡會(huì)議的時(shí)間是1935年12月，材料中雖然時(shí)間截至1935年，但是材料未交代具體日期，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：（17題8分，18題8分，19題24分，20題12分，共計(jì)52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一明世宗即位（1521年）后，“革錦衣衛(wèi)冒濫軍校三萬(wàn)余人”，重用費(fèi)宏、楊一清、張璁等勤政、清廉名臣?！耙阅乡?、浙江、江西、湖廣、四川旱，詔撫按官講求荒政”。嘉靖八年“以議獄不當(dāng)，下郎中魏應(yīng)召等于獄，右都御史熊浹削籍”，并陸續(xù)懲治數(shù)百個(gè)禍害百姓的官員。四十三年派總兵官戚繼光平定福建等地倭患。因此稱贊說(shuō)，世宗“御極”后“力除一切弊政，天下翕然稱治”?！幾浴厩濉繌埻⒂竦取睹魇贰凡牧隙?524年，羈押在廣州的葡萄牙使團(tuán)成員維埃拉在撰寫的《廣州葡囚書簡(jiǎn)》中描述：“中國(guó)官員不干事實(shí)，除盜竊外，不為當(dāng)?shù)刂搿膊粣?ài)百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對(duì)人民施暴。百姓受這些官員的虐待超過(guò)受地獄魔鬼的，因此百姓不愛(ài)國(guó)王和官員，每天都在叛亂，成為強(qiáng)盜……人人都思變，因?yàn)槎紲?zhǔn)備擺脫奴役，比我說(shuō)的情況還要壞，他們希望這些在廣東的葡萄牙人到來(lái)。”——據(jù)【葡】維埃拉《廣州葡囚書簡(jiǎn)》（1）根據(jù)材料，概述《明史》、《廣州葡囚書簡(jiǎn)》對(duì)明朝中后期國(guó)家治理的態(tài)度。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析《廣州葡囚書簡(jiǎn)》相應(yīng)說(shuō)法的成因。【答案】（1）態(tài)度：《明史》認(rèn)統(tǒng)治者精簡(jiǎn)軍隊(duì)，重用賢臣，整頓吏治，平定倭患；對(duì)明代統(tǒng)治持肯定、贊賞態(tài)度。《廣州葡囚書簡(jiǎn)》認(rèn)為明朝官員不作為，統(tǒng)治者暴虐，官民矛盾尖銳，對(duì)明代國(guó)家治理進(jìn)行批評(píng)與否定。（2）成因：作者對(duì)明朝社會(huì)了解不足，有夸大之嫌；服務(wù)于葡萄牙對(duì)華殖民擴(kuò)張目的；對(duì)16世紀(jì)葡萄牙殖民實(shí)力的盲目自信；文化與價(jià)值觀差異的影響。（任選兩點(diǎn)）【解析】【小問(wèn)1】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。據(jù)材料“革錦衣衛(wèi)冒濫軍校三萬(wàn)余人”、“重用費(fèi)宏、楊一清、張璁等勤政、清廉名臣”、“陸續(xù)懲治數(shù)百個(gè)禍害百姓的官員。四十三年派總兵官戚繼光平定福建等地倭患”、“力除一切弊政，天下翕然稱治”可知，《明史》認(rèn)為統(tǒng)治者精簡(jiǎn)軍隊(duì)，重用賢臣，整頓吏治，平定倭患；對(duì)明代統(tǒng)治持肯定、贊賞態(tài)度。據(jù)材料 “中國(guó)官員不干事實(shí)，除盜竊外，不為當(dāng)?shù)刂??? 也不愛(ài)百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對(duì)人民施暴。百姓受這些官員的虐待超過(guò)受地獄魔鬼的，因此百姓不愛(ài)國(guó)王和官員，每天都在叛亂，成為強(qiáng)盜”可知，《廣州葡囚書簡(jiǎn)》認(rèn)為明朝官員不作為，統(tǒng)治者暴虐，官民矛盾尖銳，對(duì)明代國(guó)家治理進(jìn)行批評(píng)與否定?！拘?wèn)2】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。據(jù)材料“1524年，羈押在廣州的葡萄牙使團(tuán)成員維埃拉在撰寫的《廣州葡囚書簡(jiǎn)》中描述：‘中國(guó)官員不干事實(shí)，除盜竊外，不為當(dāng)?shù)刂搿膊粣?ài)百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對(duì)人民施暴?！笨芍?，《廣州葡囚書簡(jiǎn)》的作者是被羈押在廣州的葡萄牙使團(tuán)成員，作者對(duì)明朝社會(huì)了解不足，有夸大之嫌；據(jù)材料“百姓受這些官員的虐待超過(guò)受地獄魔鬼的，因此百姓不愛(ài)國(guó)王和官員，每天都在叛亂，成為強(qiáng)盜……人人都思變，因?yàn)槎紲?zhǔn)備擺脫奴役，比我說(shuō)的情況還要壞，他們希望這些在廣東的葡萄牙人到來(lái)?！钡贸觯?wù)于葡萄牙對(duì)華殖民擴(kuò)張的目的；對(duì)16世紀(jì)葡萄牙殖民實(shí)力的盲目自信；結(jié)合所學(xué)可知，文化與價(jià)值觀差異的影響。18.閱讀材料，完成下列要求。材料著作目錄（部分）第三章19世紀(jì)：自由貿(mào)易帝國(guó)主義陰云下的中國(guó)八中國(guó)的衰落與不列顛治世九鴉片入侵與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)十外交與“非正式帝國(guó)”十一中國(guó)市場(chǎng)的邊界第四章20世紀(jì)上半葉——中國(guó)在屈從與反抗之間十二“門戶開放”與殖民政策：中國(guó)作為列強(qiáng)爭(zhēng)奪的對(duì)象（1895-1931）十三經(jīng)濟(jì)入侵的新形式十四平穩(wěn)期：“滿洲國(guó)”與國(guó)民黨統(tǒng)治下的中國(guó)十五衰落與過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)與革命勝利（1937-1948）——摘編自（德）于爾根·奧斯特哈默《中國(guó)與世界社會(huì)：從18世紀(jì)到1949》參照材料目錄書寫格式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以《近代中國(guó)與世界》為書名，編寫其中一節(jié)章節(jié)目錄。（要求：寫出章節(jié)名與至少三節(jié)的子目；緊扣主題，史實(shí)正確，邏輯清晰）【答案】例：第X章近代中外文化的交流一開眼看世界二新式學(xué)堂與留美幼童三《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》與《天演論》四魯迅與留日學(xué)生群體【解析】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：近代（中國(guó)與世界）。本題是開放性試題，可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行編寫。首先，結(jié)合近代史相關(guān)知識(shí)，擬定章節(jié)目錄。其次，子目?jī)?nèi)容可以從大變局進(jìn)行分析，即從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交、軍事、教育、科技等角度，編寫至少三節(jié)的子目，目錄示例:第X章近代中外文化的交流一開眼看世界二新式學(xué)堂與留美幼童三《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》與《天演論》四魯迅與留日學(xué)生群體。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1912年，遵照南京臨時(shí)政府的《中華民國(guó)教育部普通教育暫行辦法》，四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正?！?月又飭廢止讀經(jīng)，禁用滿清會(huì)典律例等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫、手工等科。——摘編自《四川省志·教育志》材料二湘鄂贛根據(jù)地的教育覆蓋工人、農(nóng)民到婦女、兒童等群體。因農(nóng)民白天需要參加勞動(dòng)工作，晚上才有時(shí)間接受教育，因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校、識(shí)字班，運(yùn)用墻報(bào)、戲劇、報(bào)刊等進(jìn)行教育。根據(jù)地實(shí)施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費(fèi)入學(xué)，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補(bǔ)貼。初小設(shè)定課程有列寧讀本常識(shí)、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動(dòng)實(shí)習(xí)，高小階段開始就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本軍事能力訓(xùn)練。附：小學(xué)《紅孩兒讀本》第一冊(cè)第6課小弟弟，年紀(jì)小。常恨自己力量小。他說(shuō)：土豪又高又肥胖。小小拳頭，怎么打得倒？我說(shuō)：小弟弟莫心焦。莫怕拳頭小，只怕拳頭少。千千萬(wàn)萬(wàn)的拳頭團(tuán)結(jié)起。要把土豪打成泥！——摘編自胡林燕《湘鄂贛根據(jù)地的教育實(shí)踐》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括1912年四川小學(xué)課程指導(dǎo)思想的突出變化，分析其原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括湘鄂贛革命根據(jù)地教育的特點(diǎn)并分析其積極意義。（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納近代中國(guó)教育發(fā)展趨勢(shì)?！敬鸢浮浚?）變化：從重儒家經(jīng)典向突出共和國(guó)宗旨轉(zhuǎn)變。背景：民國(guó)成立；南京臨時(shí)政府的推動(dòng)；西學(xué)東漸；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。（任意三點(diǎn)）（2）特點(diǎn)：教育對(duì)象廣泛；教育形式靈活多樣；注重德智體美勞全面發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合。（任意三點(diǎn)）意義：宣傳了革命思想；提高了群眾的覺(jué)悟及文化水平；推動(dòng)群眾對(duì)工農(nóng)政權(quán)的認(rèn)同；鞏固了革命根據(jù)地；為新中國(guó)的教育事業(yè)提供借鑒。（任意三點(diǎn)）（3）趨勢(shì)：近代化、平民化?！窘馕觥俊拘?wèn)1】本題是對(duì)比類、背景類材料分析題。時(shí)空是：1912年（中國(guó)）。第一小問(wèn)變化，據(jù)材料“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正”得出，從重儒家經(jīng)典向突出共和國(guó)宗旨轉(zhuǎn)變。第二小問(wèn)原因，據(jù)材料“ 1912年，遵照南京臨時(shí)政府的《中華民國(guó)教育部普通教育暫行辦法》”得出，南京臨時(shí)政府的推動(dòng)；據(jù)材料“高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫、手工等科。”得出，西學(xué)東漸；結(jié)合所學(xué)可知，1912年，民國(guó)成立；民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求?！拘?wèn)2】本題是特點(diǎn)類、影響類材料分析題。時(shí)空是：近代（中國(guó)）。第一小問(wèn)特點(diǎn)，據(jù)材料“湘鄂贛根據(jù)地的教育覆蓋工人、農(nóng)民到婦女、兒童等群體?！钡贸觯逃龑?duì)象廣泛；據(jù)材料“因農(nóng)民白天需要參加勞動(dòng)工作，晚上才有時(shí)間接受教育，因此，根據(jù)地廣泛開辦夜校、業(yè)余補(bǔ)習(xí)學(xué)校、識(shí)字班，運(yùn)用墻報(bào)、戲劇、報(bào)刊等進(jìn)行教育。”得出，教育形式靈活多樣；據(jù)材料“初小設(shè)定課程有列寧讀本常識(shí)、唱歌、圖畫、筆算、珠算、作文練習(xí)、體操、勞動(dòng)實(shí)習(xí)，高小階段開始就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本軍事能力訓(xùn)練?！钡贸?，注重德智體美勞全面發(fā)展；教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合。（任意三點(diǎn)）【小問(wèn)3】本題是特點(diǎn)類材料分析題。近代（中國(guó)）。據(jù)材料“根據(jù)地實(shí)施5年制義務(wù)教育，8到12歲的兒童首先是工農(nóng)子弟免費(fèi)入學(xué)，烈士子女或者家庭特別貧困者，給予一定的補(bǔ)貼?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)得出，近代化、平民化。20.閱讀材料，完成下列要求。材料中華文明的創(chuàng)新性源自中華民族的創(chuàng)新精神。從歷史文獻(xiàn)記載來(lái)看，中華民族向來(lái)崇尚創(chuàng)新創(chuàng)造，主張革故鼎新。《周易》中的“富有之謂大業(yè)，日新之謂盛德，生生之謂易”、《禮記·大學(xué)》中的“茍日新，日日新，又日新”等語(yǔ)，都飽含著創(chuàng)新精神。公元554年成書的《魏書》首現(xiàn)“創(chuàng)新”一詞，書中記載“革弊創(chuàng)新者，先皇之志也”。幾千年來(lái)，創(chuàng)新精神活躍于中華民族各個(gè)歷史時(shí)期，體現(xiàn)在中華文明各個(gè)方面。中華文明在應(yīng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化中不斷變革，在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，因而能夠始終保持生機(jī)活力，成為人類歷史上唯一個(gè)綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明。——何星亮《深刻理解中華文明的創(chuàng)新性》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“中華民族的創(chuàng)新精神”，自擬論題并進(jìn)行闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，邏輯清晰）【答案】示例：論題：制度創(chuàng)新推動(dòng)國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。闡述：秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，推行郡縣制取代分封制，建立起中央集權(quán)的政治體制，這一重大改革確保了國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定。唐宋時(shí)期，科舉制度的發(fā)展和完善，打破了門閥世襲的傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了人才選拔的社會(huì)流動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步注入新的活力。明朝時(shí)張居正實(shí)施的一系列改革，在賦稅制度上進(jìn)行創(chuàng)新，如“一條鞭法”，簡(jiǎn)化了稅收名目和征收手續(xù)，削弱了農(nóng)民的人身依附關(guān)系，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。綜上所述，制度革新體現(xiàn)了中華文明在不同歷史時(shí)期的創(chuàng)新精神與變革力量。這種不拘泥于傳統(tǒng)、敢于突破現(xiàn)狀的創(chuàng)新精神，使得中華文明在五千多年的歷史長(zhǎng)河中得以歷久彌新，持續(xù)發(fā)展。【解析】本題是論述題之歷史事物闡釋題。時(shí)空是：古代（中國(guó)）。首先，自擬論題。根據(jù)材料“幾千年來(lái)，創(chuàng)新精神活躍于中華民族各個(gè)歷史時(shí)期，體現(xiàn)在中華文明各個(gè)方面。中華文明在應(yīng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化中不斷變革，在傳承的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，因而能夠始終保持生機(jī)活力，成為人類歷史上唯一個(gè)綿延5000多年至今未曾中斷的燦爛文明?！笨芍?，創(chuàng)新是中華民族綿延不絕的不竭動(dòng)力，可自選一個(gè)角度論述中華民族的創(chuàng)新精神，例如選擇制度創(chuàng)新?？蓴M定論題為：制度創(chuàng)新推動(dòng)國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步。然后進(jìn)行闡述。結(jié)合所學(xué)按照時(shí)間順序可選擇經(jīng)典的制度創(chuàng)新進(jìn)行論述，即秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)后，推行郡縣制取代分封制，建立起中央集權(quán)的政治體制，這一重大改革確保了國(guó)家長(zhǎng)期穩(wěn)定。唐宋時(shí)期，科舉制度的發(fā)展和完善，打破了門閥世襲的傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了人才選拔的社會(huì)流動(dòng)，為社會(huì)進(jìn)步注入新的活力。明朝時(shí)張居正實(shí)施的一系列改革，在賦稅制度上進(jìn)行創(chuàng)新，如“一條鞭法”，簡(jiǎn)化了稅收名目和征收手續(xù)，削弱了農(nóng)民的人身依附關(guān)系，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后進(jìn)行總結(jié)，分析制度創(chuàng)新的作用，升華主題。結(jié)合所學(xué)，制度革新體現(xiàn)了中華文明在不同歷史時(shí)期的創(chuàng)新精神與變革力量。這種不拘泥于傳統(tǒng)、敢于突破現(xiàn)狀的創(chuàng)新精神，使得中華文明在五千多年的歷史長(zhǎng)河中得以歷久彌新，持續(xù)發(fā)展。開放性試題，言之有理即可。

福寧古五校教學(xué)聯(lián)合體2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三歷史試題（滿分100分，75分鐘）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）1.河南永城大汶口文化王莊遺址出土一組由玉器及綠松石片組成的玉面飾，這與兩周時(shí)期高等級(jí)墓葬中的“玉覆面”在形制與使用方式上頗多相類。據(jù)此可知，大汶口文化（）A.奠定了中原文化中心地位 B.對(duì)后世文明產(chǎn)生重要影響C.存在較大規(guī)模的手工作坊 D.已邁入了階級(jí)社會(huì)的門檻【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：原始社會(huì)（中國(guó)）。據(jù)題干“這與兩周時(shí)期高等級(jí)墓葬中的‘玉覆面’在形制與使用方式上頗多相類”，這表明大汶口文化的某些元素在后世得到了延續(xù)和傳承。因?yàn)槌鐾恋挠衩骘椗c兩周時(shí)期的“玉覆面”有相似之處，這能夠說(shuō)明大汶口文化的某些特征對(duì)后世文明產(chǎn)生了一定的影響，B項(xiàng)正確。僅從出土的玉面飾與后世相類，不能直接得出大汶口文化奠定了中原文化的中心地位，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)和夸大，排除A項(xiàng)；題干中并沒(méi)有提供關(guān)于手工作坊規(guī)模的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)；題干中沒(méi)有提及與階級(jí)社會(huì)相關(guān)的內(nèi)容，不能由此推斷大汶口文化已邁入階級(jí)社會(huì)的門檻，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。2.史載：武王滅商之后，“褒封神農(nóng)之后于焦（今河南陜縣），黃帝之后于祝（今山東禹城），帝堯之后于薊（今北京），帝舜之后于陳（河南淮陽(yáng)），大禹之后于杞（河南杞縣）”。此舉旨在（）A.彰顯周天子天下共主地位 B.弘揚(yáng)儒家仁政思想C.強(qiáng)化對(duì)落后邊緣地區(qū)控制 D.加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：西周（中國(guó)）。據(jù)題干“褒封神農(nóng)之后于焦……大禹之后于杞”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，武王滅商后，為了鞏固周朝的統(tǒng)治，采取了分封制，將土地和人民分封給先代帝王的后代，以及功臣和自己的親屬，以此來(lái)鞏固周天子的天下共主地位，同時(shí)也是對(duì)先代帝王的一種尊重和祭祀。因此，此舉的目的是為了彰顯周天子的天下共主地位，A項(xiàng)正確；儒家仁政思想在西周初期尚未形成，排除B項(xiàng)；雖然分封可能有助于加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)的控制，但這并非周武王分封的主要目的，排除C項(xiàng)；西周時(shí)期尚未形成中央集權(quán)統(tǒng)治，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3.《史記》記載，漢代河內(nèi)郡民風(fēng)彪悍、豪俠橫行。但自西漢中后期以降，河內(nèi)郡社會(huì)風(fēng)氣發(fā)生了“由武入文”的明顯轉(zhuǎn)變，一些累世通經(jīng)的家族開始出現(xiàn)，并在仕途上取得了成功，河內(nèi)郡的這一變化主要緣于（）A.中央任用酷吏治理地方 B.國(guó)家強(qiáng)化基層社會(huì)治理C.社會(huì)主流思想發(fā)生變動(dòng) D.莊園經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是原因題，時(shí)空是西漢時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，漢代河內(nèi)郡由民風(fēng)彪悍、豪俠橫行，到西漢中后期以后河內(nèi)郡開始出現(xiàn)一些累世通經(jīng)的家族，根據(jù)所學(xué)可知，這主要得益于漢武帝推行尊崇儒術(shù)的政策，使儒學(xué)成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，推動(dòng)了河內(nèi)郡民風(fēng)及價(jià)值取向的變化，C項(xiàng)正確；中央任用酷吏治理地方，可以解決地方民風(fēng)彪悍、豪俠橫行問(wèn)題，但無(wú)法說(shuō)明社會(huì)風(fēng)氣“由武入文”的轉(zhuǎn)向，排除A項(xiàng)；社會(huì)風(fēng)氣“由武入文”，出現(xiàn)累世通經(jīng)的家族，主要是漢武帝推行尊崇儒術(shù)政策產(chǎn)生的效果，B項(xiàng)不是主要原因，排除B項(xiàng)；莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)河內(nèi)郡社會(huì)風(fēng)氣有影響，但不是主要原因，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.北魏孝文帝曾對(duì)魏初舊法進(jìn)行大規(guī)模的修改，簡(jiǎn)約律條，寬禁減刑。為了避免百姓“輕陷刑網(wǎng)”，他敕令天下“勿使有留獄久囚”，還下詔限制拷掠。孝文帝的上述舉措體現(xiàn)了（）A.儒學(xué)開始向基層滲透 B.靈活務(wù)實(shí)的民族政策C.德主刑輔的法律原則 D.禮法結(jié)合的立法典范【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：北魏時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)題干“簡(jiǎn)約律條，寬禁減刑”、“為了避免百姓‘輕陷刑網(wǎng)’”、“勿使有留獄久囚”以及“下詔限制拷掠”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，孝文帝的這些舉措反映了其在法律上的改革，旨在減輕刑罰，減少不必要的刑事處罰，體現(xiàn)了儒家“德主刑輔”的法律思想，即以道德教化為主，刑罰為輔的原則，故C項(xiàng)正確；題干主要講述的是孝文帝的法律改革，而不是儒學(xué)的普及情況，且“開始”一詞在題干中沒(méi)有時(shí)間體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；題干未提及民族政策，排除B項(xiàng)；題干中并未提及“禮”的具體內(nèi)容，而是側(cè)重于“刑”的改革，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.如表為文獻(xiàn)中有關(guān)宋代史事的部分記載。據(jù)此可以得出的合理推論是，宋代（）記載文獻(xiàn)出處儂智高叛亂平定后，嶺南邕州“物價(jià)翔貴”，朝廷下詔“其下戶，令轉(zhuǎn)運(yùn)司戶貸米一石，以濟(jì)之。”《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》熙寧、元豐川茶惟以博馬，不將他用蓋欲因羌人必用之物，使之中賣，不至艱阻國(guó)馬，不乏騎兵之用?！端螘?huì)要輯稿》馬湖蠻犯嘉州籠鳩堡，……第謹(jǐn)邊備，絕歲賜，禁互市以困之。蠻悔過(guò)，盡歸所虜，具所當(dāng)償以請(qǐng)命……余蠻俱貼服。《建炎以來(lái)朝野雜記》A.中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展 B.茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶C.注重利用經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)邊地治理 D.逐漸掌控了民族交往交流的主動(dòng)權(quán)【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：宋代（中國(guó)）。由材料可知，嶺南邕州“物價(jià)翔貴”，朝廷“令轉(zhuǎn)運(yùn)司戶貸米一石”，用熙寧、元豐川茶博馬，以羌人必用之物換取本朝必用之物戰(zhàn)馬，馬湖蠻叛亂后，用“絕歲賜，禁互市”的方法，迫使其改變態(tài)度，這些都表明宋朝注重利用經(jīng)濟(jì)手段加強(qiáng)邊地治理，C項(xiàng)正確；中原與邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展一說(shuō)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除A項(xiàng)；茶葉貿(mào)易成為農(nóng)牧文明的連結(jié)紐帶一說(shuō)與材料主旨不符，在第一則材料中也沒(méi)有體現(xiàn)茶葉貿(mào)易，排除B項(xiàng)；逐漸掌控了民族交往交流主動(dòng)權(quán)一說(shuō)與史實(shí)不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.元朝延祐年間（1314-1320年）的鄉(xiāng)試、會(huì)試考查了冗官的議題，考生在科考后繼續(xù)對(duì)此議題進(jìn)行討論，引起社會(huì)廣泛關(guān)注；至正年間（1341-1368年），朝廷頒布了裁減冗官和閑散機(jī)構(gòu)的政令。此舉意在（）A.加強(qiáng)君主專制 B.提高行政效率 C.緩解統(tǒng)治危機(jī) D.防止政治腐敗【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：元朝（中國(guó)）。元朝政府在科舉考試中考查了冗官問(wèn)題，之后朝廷頒布了裁減冗官和閑散機(jī)構(gòu)的政令，結(jié)合所學(xué)可知，冗官是導(dǎo)致宋朝積貧積弱的原因之一，積貧積弱是導(dǎo)致宋朝滅亡的重要原因，元朝政府關(guān)注冗官問(wèn)題，是吸取宋朝滅亡教訓(xùn)，目的是緩解統(tǒng)治危機(jī)，鞏固統(tǒng)治，C項(xiàng)正確；解決冗官問(wèn)題與加強(qiáng)君主專制并沒(méi)有直接因果關(guān)系，排除A項(xiàng)；裁減冗官和閑散機(jī)構(gòu)，有利于提高行政效率，但不是元朝政府的最主要目的，排除B項(xiàng)；冗官問(wèn)題出現(xiàn)并不等同腐敗問(wèn)題，兩者不構(gòu)成因果關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7.乾隆二十八年(1763)朝廷編撰了《西域同文志》一書，內(nèi)容主要包括新疆、青海和西藏等地區(qū)的地名、山水名及準(zhǔn)噶爾部、回部等各部上層人物名的解釋。每個(gè)詞條用滿、漢、蒙、藏、維、托忒蒙文6種文字對(duì)照，首列滿文，次列漢文，并詳注詞義?！段饔蛲闹尽返木幾ǎ〢.具有對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化的總結(jié)意義 B.體現(xiàn)了清廷因地制宜的邊疆政策C.明確了中央對(duì)西藏地方的管轄權(quán) D.彰顯了統(tǒng)一多民族的鞏固和發(fā)展【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題、本質(zhì)題、影響題，時(shí)空是清朝時(shí)期。根據(jù)材料“乾隆二十八年(1763)”“新疆、青海和西藏等地區(qū)的地名、山水名及準(zhǔn)噶爾部、回部等各部上層人物名的解釋”“用滿、漢、蒙、藏、維、托忒蒙文6種文字對(duì)照”結(jié)合所學(xué)知識(shí)，清朝初期，平定了新疆天山南北準(zhǔn)噶爾部和大、小和卓兄弟叛亂?！段饔蛲闹尽肪幾哪康氖菍?dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)地名、人名等對(duì)譯為漢語(yǔ)和滿語(yǔ)地名，從而便于清政府對(duì)西域的統(tǒng)治和管理，這彰顯了統(tǒng)一多民族的鞏固和發(fā)展，D項(xiàng)正確；《西域同文志》重在翻譯，注釋，不屬于對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的總結(jié)，相關(guān)的工作指的是《四庫(kù)全書》等大型典籍的編纂，排除A項(xiàng)；同文志的側(cè)重點(diǎn)不是因地制宜，因地制宜主要的含義是從邊疆地區(qū)的實(shí)際出發(fā)，尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗和傳統(tǒng)，任用當(dāng)?shù)厣蠈?，排除B項(xiàng)；明確中央政府對(duì)西藏地方管轄權(quán)的是1793年頒布的(欽定藏內(nèi)善后章程》，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8.太平天國(guó)時(shí)期，貢生沈梓在日記中說(shuō)：“（清政府）合兩浙官員禁除賭匪，窮年累月而不得，而偽忠王以一土寇之號(hào)令一朝滅之而肅清?！苯K鄉(xiāng)紳柳兆薰也稱：“長(zhǎng)毛往來(lái)，市人不驚。”這反映出（）A.太平天國(guó)地方治理取得成效 B.地方勢(shì)力離心傾向加劇C.江浙地區(qū)社會(huì)發(fā)展較為穩(wěn)定 D.士紳階層認(rèn)同農(nóng)民政權(quán)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：清末（中國(guó)）。據(jù)題干“（清政府）合兩浙官員禁除賭匪，窮年累月而不得，而偽忠王以一土寇之號(hào)令一朝滅之而肅清”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清政府長(zhǎng)時(shí)間都無(wú)法解決的禁除賭匪問(wèn)題，太平天國(guó)卻能迅速解決，體現(xiàn)出太平天國(guó)在這方面的治理有成效。據(jù)題干“長(zhǎng)毛往來(lái)，市人不驚”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在太平天國(guó)統(tǒng)治下，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定，人們沒(méi)有因?yàn)樘杰姷耐鶃?lái)而感到驚恐。綜合這兩個(gè)方面，可以得出太平天國(guó)在地方治理上取得了一定的成效，A項(xiàng)正確。題干中并未提及地方勢(shì)力離心傾向加劇的相關(guān)內(nèi)容，排除B項(xiàng)；江浙地區(qū)在太平天國(guó)時(shí)期社會(huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樘教靽?guó)的治理，而非本身發(fā)展穩(wěn)定，排除C項(xiàng)；題干中貢生和鄉(xiāng)紳的表述只是對(duì)太平天國(guó)在某些方面治理效果的客觀陳述，不能得出士紳階層認(rèn)同農(nóng)民政權(quán)這一結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.1864年《萬(wàn)國(guó)公法》漢譯本面世，總理衙門為此專門撥付500兩銀子，將印成的300部《萬(wàn)國(guó)公法》分發(fā)給各通商口岸，以便對(duì)外交涉中“參酌援引”。這反映當(dāng)時(shí)（）A.宗藩外交體系開始瓦解 B.國(guó)際法維權(quán)意識(shí)的產(chǎn)生C.《萬(wàn)國(guó)公法》成為國(guó)際準(zhǔn)則 D.社會(huì)主流價(jià)值觀的變動(dòng)【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1864年（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，清政府將剛剛面世的國(guó)際法分發(fā)給各個(gè)通商口岸，便利了通商口岸處理涉外事務(wù)，這說(shuō)明清政府當(dāng)時(shí)在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的影響下，開始有了運(yùn)用國(guó)際法的意識(shí)，B項(xiàng)正確；材料反映了當(dāng)時(shí)清政府國(guó)際法維權(quán)意識(shí)的產(chǎn)生，與宗藩外交體系開始瓦解無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料表明清政府重視《萬(wàn)國(guó)公法》，沒(méi)有體現(xiàn)《萬(wàn)國(guó)公法》成為國(guó)際準(zhǔn)則，排除C項(xiàng)；材料反映了當(dāng)時(shí)清政府利用國(guó)際法維權(quán)意識(shí)的產(chǎn)生，而社會(huì)主流價(jià)值觀并未變動(dòng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10根據(jù)下表可知，當(dāng)時(shí)中國(guó)1881——1911年中國(guó)商辦、官辦企業(yè)發(fā)展數(shù)量統(tǒng)計(jì)表A.迎來(lái)了民族工業(yè)發(fā)展的春天 B.擺脫了外國(guó)資本主義的控制C.政府放寬了民間設(shè)廠的限制 D.具備了一些社會(huì)變革的條件【答案】D【解析】根據(jù)材料可知，此時(shí)中國(guó)民族資本主義獲得了一定的發(fā)展，這為戊戌變法、辛亥革命等社會(huì)變革運(yùn)動(dòng)提供了重要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級(jí)基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；一戰(zhàn)期間迎來(lái)了民族工業(yè)發(fā)展的春天，排除A項(xiàng)；新中國(guó)成立后才擺脫了外國(guó)資本主義的控制，排除B項(xiàng)；甲年戰(zhàn)敗后，清政府為了擴(kuò)大稅源，放寬了民間設(shè)廠的限制，但這不能完整反映材料的信息，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.1906年，清政府以“大權(quán)統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國(guó)家萬(wàn)年有道之基”為指導(dǎo)思想，根據(jù)“五不議”（即軍機(jī)處事不議、內(nèi)務(wù)府事不議、八旗事不議、翰林院事不議、太監(jiān)事不議）原則，進(jìn)行官制改革。據(jù)此可知，這次官制改革（）A.減輕了機(jī)構(gòu)雍腫的弊端 B.激化了清朝社會(huì)各界的矛盾C.推動(dòng)了政治上的民主化 D.凸顯了維護(hù)集權(quán)政治的本質(zhì)【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是清末時(shí)期中國(guó)。根據(jù)材料“大權(quán)統(tǒng)于朝廷，庶政公諸輿論，以立國(guó)家萬(wàn)年有道之基”可知，該句話大意為國(guó)家的重大權(quán)力仍然掌握在朝廷手中，而日常政務(wù)則公開讓民眾參與討論，以此來(lái)建立國(guó)家長(zhǎng)久穩(wěn)定的政治基礎(chǔ)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清末官制改革以維護(hù)集權(quán)統(tǒng)治為目的，D項(xiàng)正確；材料雖然涉及清末官制改革問(wèn)題，但是材料不涉及清朝官制機(jī)構(gòu)臃腫問(wèn)題，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是清末官制改革的影響，但是材料不涉及清末官制改革的信息，排除B項(xiàng)；晚清改革以維護(hù)封建統(tǒng)治為目的，并未真正推動(dòng)中國(guó)政治民主化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12.辛亥革命各省光復(fù)后任職都督的27人中，有14人來(lái)自新軍官員，包括新軍統(tǒng)制、協(xié)統(tǒng)、標(biāo)統(tǒng)、管帶及教官等，占總數(shù)的一半以上。另有革命黨人即職業(yè)革命者5人；舊官僚包括巡撫、布政使、提督5人；立憲派包括3位議局議長(zhǎng)，均占少數(shù)。由此可知，辛亥革命（）A.潛伏著失敗的危機(jī) B.得到地方督撫的支持C.具備廣泛社會(huì)基礎(chǔ) D.受到軍閥勢(shì)力的干涉【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，辛亥革命各省光復(fù)后任職都督的27人中，包括新軍官員、革命黨人、舊官僚和立憲派等，體現(xiàn)了革命隊(duì)伍中混入了許多舊勢(shì)力，說(shuō)明辛亥革命潛伏著失敗的危機(jī)，A項(xiàng)正確；材料反映了辛亥革命潛伏著失敗的危機(jī)，“得到地方督撫的支持”不符合材料主旨，排除B項(xiàng)；資產(chǎn)階級(jí)革命派未能有效動(dòng)員和依靠廣大人民群眾，缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)；材料反映了一些立憲派和舊官僚投機(jī)革命，辛亥革命潛伏著失敗的危機(jī)，未體現(xiàn)“受到軍閥勢(shì)力的干涉”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.1920年5月，陳獨(dú)秀在其《勞動(dòng)者底覺(jué)悟》中指出：“社會(huì)上各項(xiàng)人，只有做工的是臺(tái)柱；若是沒(méi)做工的人我們便沒(méi)有衣、食、住和交通，我們便不能生存?！彪S后，一些青年人不斷深入到上海、南京、香港等地調(diào)查工人階級(jí)狀況，并將調(diào)查情況發(fā)表在報(bào)刊上。該現(xiàn)象的出現(xiàn)（）A.源于救亡圖存的現(xiàn)實(shí)需要 B.表明唯物史觀已被普遍接受C.推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)入新階段 D.表明工人階級(jí)自我意識(shí)覺(jué)醒【答案】A【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是本質(zhì)題、原因題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1920年5月（中國(guó)）。根據(jù)材料內(nèi)容表明，五四運(yùn)動(dòng)后，陳獨(dú)秀等有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到工人階級(jí)是近代中國(guó)社會(huì)的重要力量，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)源于中國(guó)救亡圖存的現(xiàn)實(shí)需要，A項(xiàng)正確；唯物史觀雖有傳播，普遍接受不符合當(dāng)時(shí)史實(shí)，排除B項(xiàng)；中國(guó)革命進(jìn)入新階段的標(biāo)志是五四運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及工人階級(jí)自身的反映，所以無(wú)法得出工人階級(jí)意識(shí)覺(jué)醒的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.1924年7月至1925年5月，國(guó)民黨在廣東開辦了四期農(nóng)民講習(xí)所，其課程涵蓋了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)理論、廣東農(nóng)民運(yùn)動(dòng)史、農(nóng)民協(xié)會(huì)組織法及農(nóng)民、工人與國(guó)民黨的關(guān)系等方面。這一舉措有助于（）A.鞏固國(guó)共合作的政治基礎(chǔ) B.緩和廣東農(nóng)村的階級(jí)矛盾C.推動(dòng)黨內(nèi)合作的貫徹落實(shí) D.加快北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利推進(jìn)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：國(guó)民大革命時(shí)期（中國(guó)）。由時(shí)間信息“1924年7月至1925年5月”可知當(dāng)時(shí)屬于國(guó)民大革命時(shí)期，國(guó)民大革命期間，孫中山提出的新三民主義是國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，新三民主義明確提出“耕者有其田”的主張，材料中開辦農(nóng)民講習(xí)所，意在教育、動(dòng)員和組織農(nóng)民開展斗爭(zhēng),體現(xiàn)出對(duì)新三民主義思想的貫徹，這有助于鞏固國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；這些舉措與緩和廣東農(nóng)村的階級(jí)矛盾沒(méi)有直接關(guān)系，排除B項(xiàng)；黨內(nèi)合作是指員以個(gè)人身份加入國(guó)民黨，同時(shí)保持在政治上、思想上和組織上的獨(dú)立性，與材料不符，排除C項(xiàng)；1926年北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。15.觀察如圖，該圖可用于研究（）A.民國(guó)金融行業(yè)狀況 B.北伐時(shí)期的軍費(fèi)籌措方式C.國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng) D.南京國(guó)民政府的幣制改革【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：南京國(guó)民政府統(tǒng)治時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料中的圖示信息可知，這是南京國(guó)民政府于民國(guó)十七年即1928年發(fā)行的金融長(zhǎng)期公債票，其內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的貨幣、金融政策緊密相關(guān)，因此可用于研究民國(guó)時(shí)期的金融行業(yè)狀況，A項(xiàng)正確；南京民國(guó)政府成立于1927年，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是1926年，圖示信息與北伐時(shí)期的軍費(fèi)籌措方式無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)興起于1935年，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；南京國(guó)民政府的幣制改革興起于1935年，與材料時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16.1934年11月，紅軍總政治部發(fā)布《關(guān)于爭(zhēng)取少數(shù)民族工作的指示》，要求部隊(duì)尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。1935年印制的《中國(guó)工農(nóng)紅軍總政治部布告》指出，“對(duì)于苗瑤等少數(shù)民族，主張民族自決、民族平等、與漢族工農(nóng)同等待遇”。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的紅軍（）A.糾正“左”傾錯(cuò)誤路線 B.爭(zhēng)取少數(shù)民族參加抗日C.落實(shí)瓦窯堡會(huì)議的精神 D.重視壯大民主革命力量【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期中國(guó)。根據(jù)材料“爭(zhēng)取少數(shù)民族”等信息并結(jié)合當(dāng)時(shí)情況可知,這些措施重視壯大同樣受壓迫、受剝削的少數(shù)民族地區(qū)的民主革命力量，爭(zhēng)取了少數(shù)民族對(duì)紅軍的信任和支持，為紅軍長(zhǎng)征的勝利進(jìn)行創(chuàng)造了條件，D項(xiàng)正確；20世紀(jì)30年代糾正左傾錯(cuò)誤的會(huì)議是遵義會(huì)議，材料沒(méi)有明確提到遵義會(huì)議，材料主要涉及長(zhǎng)征中中共對(duì)少數(shù)民族政策，排除A項(xiàng)；材料涉及中共在長(zhǎng)征途中對(duì)少數(shù)民族的民族政策，材料信息不能表明當(dāng)時(shí)紅軍爭(zhēng)取少數(shù)民族抗日，排除B項(xiàng)；瓦窯堡會(huì)議的時(shí)間是1935年12月，材料中雖然時(shí)間截至1935年，但是材料未交代具體日期，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題：（17題8分，18題8分，19題24分，20題12分，共計(jì)52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一明世宗即位（1521年）后，“革錦衣衛(wèi)冒濫軍校三萬(wàn)余人”，重用費(fèi)宏、楊一清、張璁等勤政、清廉名臣?！耙阅乡堋⒄憬?、江西、湖廣、四川旱，詔撫按官講求荒政”。嘉靖八年“以議獄不當(dāng)，下郎中魏應(yīng)召等于獄，右都御史熊浹削籍”，并陸續(xù)懲治數(shù)百個(gè)禍害百姓的官員。四十三年派總兵官戚繼光平定福建等地倭患。因此稱贊說(shuō)，世宗“御極”后“力除一切弊政，天下翕然稱治”。——摘編自【清】張廷玉等《明史》材料二1524年，羈押在廣州的葡萄牙使團(tuán)成員維埃拉在撰寫的《廣州葡囚書簡(jiǎn)》中描述：“中國(guó)官員不干事實(shí)，除盜竊外，不為當(dāng)?shù)刂搿膊粣?ài)百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對(duì)人民施暴。百姓受這些官員的虐待超過(guò)受地獄魔鬼的，因此百姓不愛(ài)國(guó)王和官員，每天都在叛亂，成為強(qiáng)盜……人人都思變，因?yàn)槎紲?zhǔn)備擺脫奴役，比我說(shuō)的情況還要壞，他們希望這些在廣東的葡萄牙人到來(lái)?！薄獡?jù)【葡】維埃拉《廣州葡囚書簡(jiǎn)》（1）根據(jù)材料，概述《明史》、《廣州葡囚書簡(jiǎn)》對(duì)明朝中后期國(guó)家治理的態(tài)度。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析《廣州葡囚書簡(jiǎn)》相應(yīng)說(shuō)法的成因?！敬鸢浮浚?）態(tài)度：《明史》認(rèn)統(tǒng)治者精簡(jiǎn)軍隊(duì)，重用賢臣，整頓吏治，平定倭患；對(duì)明代統(tǒng)治持肯定、贊賞態(tài)度。《廣州葡囚書簡(jiǎn)》認(rèn)為明朝官員不作為，統(tǒng)治者暴虐，官民矛盾尖銳，對(duì)明代國(guó)家治理進(jìn)行批評(píng)與否定。（2）成因：作者對(duì)明朝社會(huì)了解不足，有夸大之嫌；服務(wù)于葡萄牙對(duì)華殖民擴(kuò)張目的；對(duì)16世紀(jì)葡萄牙殖民實(shí)力的盲目自信；文化與價(jià)值觀差異的影響。（任選兩點(diǎn)）【解析】【小問(wèn)1】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。據(jù)材料“革錦衣衛(wèi)冒濫軍校三萬(wàn)余人”、“重用費(fèi)宏、楊一清、張璁等勤政、清廉名臣”、“陸續(xù)懲治數(shù)百個(gè)禍害百姓的官員。四十三年派總兵官戚繼光平定福建等地倭患”、“力除一切弊政，天下翕然稱治”可知，《明史》認(rèn)為統(tǒng)治者精簡(jiǎn)軍隊(duì)，重用賢臣，整頓吏治，平定倭患；對(duì)明代統(tǒng)治持肯定、贊賞態(tài)度。據(jù)材料 “中國(guó)官員不干事實(shí)，除盜竊外，不為當(dāng)?shù)刂??? 也不愛(ài)百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對(duì)人民施暴。百姓受這些官員的虐待超過(guò)受地獄魔鬼的，因此百姓不愛(ài)國(guó)王和官員，每天都在叛亂，成為強(qiáng)盜”可知，《廣州葡囚書簡(jiǎn)》認(rèn)為明朝官員不作為，統(tǒng)治者暴虐，官民矛盾尖銳，對(duì)明代國(guó)家治理進(jìn)行批評(píng)與否定。【小問(wèn)2】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。據(jù)材料“1524年，羈押在廣州的葡萄牙使團(tuán)成員維埃拉在撰寫的《廣州葡囚書簡(jiǎn)》中描述：‘中國(guó)官員不干事實(shí)，除盜竊外，不為當(dāng)?shù)刂搿膊粣?ài)百姓，只掠奪、殺害、鞭打，對(duì)人民施暴?！笨芍?，《廣州葡囚書簡(jiǎn)》的作者是被羈押在廣州的葡萄牙使團(tuán)成員，作者對(duì)明朝社會(huì)了解不足，有夸大之嫌；據(jù)材料“百姓受這些官員的虐待超過(guò)受地獄魔鬼的，因此百姓不愛(ài)國(guó)王和官員，每天都在叛亂，成為強(qiáng)盜……人人都思變，因?yàn)槎紲?zhǔn)備擺脫奴役，比我說(shuō)的情況還要壞，他們希望這些在廣東的葡萄牙人到來(lái)?！钡贸?，服務(wù)于葡萄牙對(duì)華殖民擴(kuò)張的目的；對(duì)16世紀(jì)葡萄牙殖民實(shí)力的盲目自信；結(jié)合所學(xué)可知，文化與價(jià)值觀差異的影響。18.閱讀材料，完成下列要求。材料著作目錄（部分）第三章19世紀(jì)：自由貿(mào)易帝國(guó)主義陰云下的中國(guó)八中國(guó)的衰落與不列顛治世九鴉片入侵與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)十外交與“非正式帝國(guó)”十一中國(guó)市場(chǎng)的邊界第四章20世紀(jì)上半葉——中國(guó)在屈從與反抗之間十二“門戶開放”與殖民政策：中國(guó)作為列強(qiáng)爭(zhēng)奪的對(duì)象（1895-1931）十三經(jīng)濟(jì)入侵的新形式十四平穩(wěn)期：“滿洲國(guó)”與國(guó)民黨統(tǒng)治下的中國(guó)十五衰落與過(guò)渡：戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)與革命勝利（1937-1948）——摘編自（德）于爾根·奧斯特哈默《中國(guó)與世界社會(huì)：從18世紀(jì)到1949》參照材料目錄書寫格式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以《近代中國(guó)與世界》為書名，編寫其中一節(jié)章節(jié)目錄。（要求：寫出章節(jié)名與至少三節(jié)的子目；緊扣主題，史實(shí)正確，邏輯清晰）【答案】例：第X章近代中外文化的交流一開眼看世界二新式學(xué)堂與留美幼童三《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》與《天演論》四魯迅與留日學(xué)生群體【解析】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是：近代（中國(guó)與世界）。本題是開放性試題，可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行編寫。首先，結(jié)合近代史相關(guān)知識(shí)，擬定章節(jié)目錄。其次，子目?jī)?nèi)容可以從大變局進(jìn)行分析，即從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交、軍事、教育、科技等角度，編寫至少三節(jié)的子目，目錄示例:第X章近代中外文化的交流一開眼看世界二新式學(xué)堂與留美幼童三《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》與《天演論》四魯迅與留日學(xué)生群體。19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1912年，遵照南京臨時(shí)政府的《中華民國(guó)教育部普通教育暫行辦法》，四川軍政府令：“前清小學(xué)教科書，凡有尊儒崇滿清及不合共和國(guó)宗旨等課，分別訂正。”9月又飭廢止讀經(jīng)，禁用滿清會(huì)典律例等為教科書。高初等小學(xué)加授縫紉課，高小改中國(guó)文為國(guó)文，中國(guó)史為本國(guó)史，格致課改為理科，增設(shè)英語(yǔ)，又飭注意體操、音樂(lè)、圖畫、手工等科?！幾浴端拇ㄊ≈尽そ逃尽凡牧隙娑踮M根據(jù)地的教育覆蓋工人、農(nóng)民到婦女、兒童等群體。因農(nóng)民白天需要參加勞動(dòng)工作，晚上才有時(shí)間接受教育，因此，根據(jù)地廣泛開辦