【部編人教版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)【全冊(cè)含答案】

【部編人教版】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分層作業(yè)【全冊(cè)，含答案】

1.古詩(shī)三首(第1課時(shí))

基礎(chǔ)鞏向

一、在加粗字的正確讀音下打“

宋代(zingsong)蘇軾(zusu)河豚(tentun)

簍蒿(gaohao)蘆芽(lunlu)

二、辨字組詞。

崇()蘆()簍()

嵩()廬()萎()

三、按要求選出正確的選項(xiàng)填在扣號(hào)里。

1.《惠崇春江晚景》的作者是()

A.蘇洵B.蘇軾C.蘇轍

2.《惠崇春江晚景》中，畫中沒(méi)有，但詩(shī)中有的是()

A.竹子B.河豚C.鴨子

四、給下列句子排列順序。

()一些不知名的小花，長(zhǎng)在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。

()小花園在教室的左邊，長(zhǎng)八米，寬四米。

()花園里四周的道路上都長(zhǎng)滿了青草，好象鋪了一層綠毯。

()它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的筒笆和這面短墻圍起來(lái)。

()花是老師精心栽培的，有的長(zhǎng)在地上，有的長(zhǎng)在盆里，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)

圖案。

()到了夏天，大的、小的、圓的、長(zhǎng)的、各種形狀的綠葉，托著紅的、

黃的、藍(lán)的、白的各色各樣的花兒，美麗極了!

五、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

,春江水暖鴨先知。簍蒿滿地蘆芽短,

這首詩(shī)是朝詩(shī)人寫的題畫詩(shī)，是動(dòng)

態(tài)描寫，是靜態(tài)描寫，表達(dá)了詩(shī)人

六、課外閱讀。

一只(ZhiZhi)螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地

歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小

螞蟻聽了很(滿意得意)，心想：“??！地球上最高的山和最大的洋都被我

(征服打敗)了，我多偉大！得(胡胡i)趕快回去，向伙伴們(榮耀炫

耀)一番！”于是，他調(diào)*(tidodiao)頭向大樹下的巢里爬去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)

又吹得他騰空而起，piaolud()在一片汪洋之中。幸好，又被那

位男孩看見了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tu6xian(),一面

嘆息道:“唉，真依lidn()，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”

小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去?

我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而

是深思：自己是否名副其實(shí)？

1.給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“

2.讀第1自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“

3.讀第2自然段的拼音，把詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

4.用波浪線畫出小男孩說(shuō)的話。

5.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。

疑惑不解:_________________________________________________

深思:—

6.給文章加個(gè)題目：

參考答案

一、宋代(zOngsongV)蘇軾(zQsuV)河豚(tentunV)簍蒿

（gaohaoV）蘆芽（lUnluV）

二、崇（惠崇）蘆（蘆芽）簍（簍蒿）

嵩（嵩山）廬（廬山）萎（枯萎）

三、1.B2.B

四、615234

五、竹外桃花三兩枝正是河豚欲上時(shí)宋蘇軾鴨子竹林、桃花、

簍蒿、蘆芽對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情

六、1.zhid^itiao

2.得意征服炫耀

3.飄落脫險(xiǎn)可憐

4.哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！

喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！

唉，真可憐，連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去!

5.疑惑不解：因?yàn)橛幸蓡?wèn)而困惑不能理解。

深思：認(rèn)真思考，深入考慮。

6.小螞蟻的故事

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)

1.古詩(shī)三首（第2課時(shí)）

“礎(chǔ)鞏固

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“

曾幾（zCngseng）小溪（xixln）綠陰（Iti1U）

減去(jidnjidng)黃鵬(11lin)

二、判斷。

1.這首詩(shī)寫詩(shī)人行于三衢山道中的見聞感受。

()

2.從“道中”看，詩(shī)人寫出游，只寫到“去”，并沒(méi)有寫到“問(wèn)”。（）

三、按要求選出正確的選項(xiàng)填在扣號(hào)里。

1.《三衢道中》的作者是（），描寫的是（）的景色

A.曾幾初春B.曾幾初夏C.曾幾盛夏

2.“小溪泛盡卻山行”中“卻”字的意思是（）

A.但是B.而且C.再

四、根據(jù)意思寫出相關(guān)的句子。

1.乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

2.山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密,

3.梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣,

4.深林叢中傳來(lái)幾聲黃鵬的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

h[

五、根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

梅子黃時(shí)日日晴，o綠陰不減來(lái)時(shí)路,

這首詩(shī)是朝詩(shī)人寫的記行詩(shī)，“梅子黃時(shí)”指的是

（時(shí)間），從詩(shī)中可以看出詩(shī)人是在歸程的圖中，

表達(dá)了詩(shī)人O

六、課外閱讀。

清明的心弦

①我喜歡北方的初冬，我喜歡初冬到郊外，到公園去游玩。

②地上的落葉還沒(méi)有掃盡，枝上的樹葉還沒(méi)有落完，然而，大樹已經(jīng)

擺

脫了自己沉重的與快樂(lè)的負(fù)擔(dān)。春天它急著發(fā)芽生長(zhǎng)，夏天它急著去獲取

太陽(yáng)的能量，而秋天，累累的果實(shí)把枝頭壓彎。果實(shí)是大地的驕傲、大樹

的安慰，卻又何嘗沒(méi)有把大樹壓得直不起腰來(lái)呢？

③潮水或者池水或者河水，凌晨時(shí)分也許會(huì)結(jié)一層薄冰，薄冰上有騰

騰

的霧氣，霧氣倒顯得暖烘烘呢。然后，太陽(yáng)出來(lái)了。有哪一個(gè)太陽(yáng)比初冬

的太陽(yáng)更親切、更嫵媚、更貼心呢？霧氣消散了，薄冰消融了，初冬的水面

比秋水還要明澈怡遠(yuǎn)，不再有游艇擾亂這平靜的水面了，也不再有那么多

內(nèi)行的與二把刀的垂釣下鉤者的貪婪，連魚也變得溫和秀氣了，它們沉靜

地棲息在水的深處。

④地闊而又天高，所有的莊稼地都騰出來(lái)。大地吐出一口氣，迎接自己

的修整，迎接寒潮的刪節(jié)，當(dāng)然，還有瑟瑟的冬麥，農(nóng)民正在澆過(guò)冬的“凍

水”，水與鐵鍬戲弄著太陽(yáng)。場(chǎng)上的糧食油料早已拉運(yùn)完畢，稀稀落落的

幾個(gè)人在整理谷草。在初冬，農(nóng)民也變得從容。什么適時(shí)播種呀，龍口奪

糧呀，顆粒歸倉(cāng)呀，那屬于昨天，也屬于明天。今天呢？只見個(gè)個(gè)笑臉，戶

戶紫煙，炕頭已經(jīng)燒熱，穿開襠褲的小孩子卻寧愿呆在家門外邊。

⑤這時(shí)候到郊外、到公園、到田野去吧，游人與過(guò)客已經(jīng)不那么擁擠。

大地、花木、池塘和亭臺(tái)也顯得悠閑，她們已經(jīng)沒(méi)有義務(wù)為游人竭盡全力

地顯示她們的千姿百態(tài)。當(dāng)她們完全放松了以后，也許會(huì)更樸素動(dòng)人。而

這時(shí)候的造訪者，才是真正的知音。連冷食庫(kù)里的啤酒與雪糕也不再被人

排隊(duì)急購(gòu)，結(jié)束了她們大紅大紫的俗氣，莊重安然。

⑥到郊外、到公園、到田野去吧，野鴿子在天空飛旋，野兔在草窠里奔

跑。和它們一起告別盛夏和金秋；告別那喧鬧的溫暖，去迎接漫天晶瑩的

白雪，迎接那盞盞冰燈，迎接房間里跳動(dòng)的爐火和火邊的沉思絮語(yǔ)，迎接

新年、迎接新的宏圖大略。

⑦初冬，撥響了那甜蜜而又清明的弦，我真喜歡。

1.本文作者描繪了、、田野、花木、

亭臺(tái)、野鴿、野兔等景物，寫出了初冬的特有美。

2.本篇全文都是用襯托的手法描寫景物，如在第②段中用春天“

"，夏天“"，秋天“”來(lái)襯托大樹

在初冬時(shí)的寧?kù)o、從容、安詳。

3.第④段中“適時(shí)播種”、“龍口奪糧”、“顆粒歸倉(cāng)”寫的是春、夏、

秋三個(gè)季節(jié)的情景，這些描寫突出了O

4.文章結(jié)尾的作用是。

5.作者為什么喜歡初冬？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

參考答案、

一、曾?幾(zeng)小溪?(xi)綠?陰(lu)

減?去(jian)黃鵬?(11)

二、1.(J)2.(X)

三、l.B2.C

四、1.小溪泛盡卻山行2.綠陰不減來(lái)時(shí)路

3.梅子黃時(shí)日日晴4.添得黃鵬四五聲

五、小溪泛盡卻山行添得黃鵬四五聲宋曾兒初夏(5月)來(lái)時(shí)路

舒暢愉悅的心情

六、1.大樹水面

2.它急著發(fā)芽生長(zhǎng)它急著去獲取太陽(yáng)的能量累累的果實(shí)把枝頭壓

彎

3.在初冬農(nóng)民也變得從容。

4.首尾呼應(yīng)，突出中心。

5.因?yàn)槌醵瑥娜?、寧?kù)o、安詳，可以休整精神，為新的奮斗積蓄力量。

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)

2.燕子

取硫鞏固

一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是()。

A、掠?過(guò)(lue)纖*細(xì)(xian)閑?散(xian)

B、痕*跡(h6n)伶?俐(ling)尾翼?(yi)

C、聚■集(jO)偶爾?(4r)槍支?(zhi)

D、吹拂(fu)沾水(zhan)欄桿(Ian)

二、按要求，寫詞語(yǔ)。

小心翼翼（ABCC）：

安安靜靜（AABB）：

三、讀一讀，想象畫面，在括號(hào)里填上恰當(dāng)、優(yōu)美的四字詞語(yǔ)。

在這（）的春天里，幾只小燕子斜飛于（）的天空，

另有幾只小燕子卻在（）的湖面上橫掠著。這些（）的

小燕子，連同（）的鮮花、鮮嫩碧綠的小草，共同構(gòu)成了一幅

（）的圖畫。

四、句子練習(xí)

1.補(bǔ)充，仿寫：多么有趣的一幅圖畫呀！

多么的鼓浪嶼呀！

2.擴(kuò)句，不少于兩處：燕子落在了電線上。

能力提升、

五、課內(nèi)閱讀。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)輕快有力地翅膀，湊成了

那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

二三月的春FI里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落灑，干

條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)，

形成了爛漫無(wú)比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，

也由南方飛來(lái)，加入了這個(gè)光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽(yáng)光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無(wú)比的天

空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾

沾了一下水面，那小圓暈一圈一圈地蕩漾開去。

那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩一一嫩藍(lán)的春天,

幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。

多么有趣地一幅圖畫呀！

L這篇課文按照從燕子的、、

方面描寫了燕子的美。

2.文中劃線部分采用了、的修辭手法。

3.第三段和第四段描寫的是燕子的形態(tài)，分別從、

_________、三方面來(lái)描寫。

4.下列表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

B.表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。

C.這篇課文作者借燕子表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

六、課外閱讀。

媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手，一雙充滿愛(ài)意的手。

記得一個(gè)冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進(jìn)了小水坑里，弄

得鞋子滿是泥水；回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準(zhǔn)備等天

氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳

來(lái)刷刷的聲音。我走過(guò)去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊，正在洗我那

雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷鞋,

而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。

我回房做作業(yè)做得很專心很認(rèn)真媽媽輕輕（）來(lái)到我的身邊她拿

起我的作業(yè)說(shuō)我看看你的作業(yè)說(shuō)著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉

上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說(shuō)：“你進(jìn)步多了，繼續(xù)努

力吧！”這時(shí)，媽媽的手熱烘烘的，一股暖流流遍我（）全身。頓時(shí)，我

沉浸在無(wú)限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前

晃動(dòng)，燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我成長(zhǎng)。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近（反）義詞。

溫柔（近義詞）頓時(shí)（近義詞）

馬虎（反義詞）嚴(yán)厲（反義詞）

2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3、選擇“的、地、得”填在文中的括號(hào)里。

4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）我的媽媽有一雙的手，一雙的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的

手o

（3）閉上眼睛，我仿佛看見,又想到o

5、這篇短文開頭的方法是（）

A、簡(jiǎn)要敘述，說(shuō)明起因

B、巧設(shè)懸念，引人入勝

C、開門見山，點(diǎn)明主旨

參考答案、

一、A

二、ABCC：行色匆匆千里迢迢波光粼粼

AABB：風(fēng)風(fēng)火火明明白白清清楚楚

三、爛漫無(wú)比曠亮無(wú)比波光粼粼伶俐可愛(ài)五顏六色光彩奪目

四、1.迷人

2.示例：活潑機(jī)靈的燕子輕輕地落在了細(xì)細(xì)的電線上。

五、1.由近及遠(yuǎn)外形飛行停憩

2.比喻擬人

3.飛行時(shí)姿態(tài)聲音動(dòng)作

4.A

六、1、溫和立刻認(rèn)真寬容2、，、。，，：“?！?/p>

3、的得地的

4、（1）勤勞充滿愛(ài)意（2）給我刷鞋撫摸我的頭

（3）媽媽的手在眼前晃動(dòng)燒飯、煮菜、刷洗衣服，一切都是為了撫育我

成長(zhǎng)。

5、C

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)

3.荷花（第1課時(shí)）

基礎(chǔ)鞏同

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

huabanlidnp6ngbdozhdngh6hua

()()()()

liekouzishifangfusuibian

()()()()

二、照樣子寫詞語(yǔ)。

例：挨挨擠擠

例：翩翩起舞________________

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.有的才展開（）花瓣兒。有的花瓣兒（）了，露出（）

的小蓮蓬。有的還是（）,看起來(lái)（）得馬上要（）似的。

2.這么多的（）,一朵有一朵的（）。看看（），很美;

看看（），也很美。

四、填上合適的量詞。

一（）清香一（）花瓣一（）荷花

一（）大圓盤一（）畫一（）微風(fēng)

能力提升

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑

去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白

荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全

都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上

要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一

朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)

可真了不起。

1.用“”畫出選文中描寫荷葉的句子，這句話表現(xiàn)了荷葉

的特點(diǎn)0

2.下面對(duì)文中加點(diǎn)的“冒”字理解正確的有（）（多選）

A.把“冒”字換成“長(zhǎng)”字更好，“長(zhǎng)”字可以表現(xiàn)出荷花長(zhǎng)的很快。

B.“冒”字形容在一片綠色的荷葉中，白荷花突現(xiàn)出來(lái)。

C.“冒”字形象地表現(xiàn)出了白荷花的光彩奪目，卓爾不群。

3.仿寫句子。

天上的白云變幻萬(wàn)千，有的,有的

，有的0

4.第二段話是按照結(jié)構(gòu)寫的，先總寫了“

—"，然后具體寫了的三種形態(tài)。

六、課外閱讀。

有三個(gè)朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長(zhǎng)大以后，分手到外地

去工作。其中有一個(gè)朋友，在一個(gè)寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切

需要一件棉衣。那兩個(gè)朋友知道了，一個(gè)盡快把自己身上的一件舊棉衣寄

去，免得那個(gè)朋友挨凍。

還有一個(gè)朋友只寄去一封信，說(shuō)了一大堆好話，信里還說(shuō)我只有一

件棉襖自己要穿等以后再想辦法吧后來(lái)，這個(gè)需要棉衣的朋友生活

變好了，什么都不缺。他請(qǐng)來(lái)兩個(gè)朋友，到家里去作客。當(dāng)時(shí)沒(méi)有送棉襖

的朋友，這回帶來(lái)一件嶄新的狐皮襖，那個(gè)原來(lái)需要棉襖的朋友說(shuō)：“謝謝

你的好意，不過(guò)我現(xiàn)在什么也不缺少。我有一件匕狐皮襖更寶貴的棉襖

說(shuō)完，他拿出了那件舊棉襖給這個(gè)朋友看。

1.給這篇短文加一個(gè)題目。

2.在第2段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的空格里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

（1）挺■要好

A.硬而直（）B.杰出（）C.很（）

（2）迫切

A.強(qiáng)迫（）B.接近（）C.急切（）

4.從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

炎熱一一（）陳舊一一（）

便宜一一（）順利一一（）

5.為什么說(shuō)那件就棉襖比這件嶄新的狐皮襖更寶貴呢?

參考答案

一、花瓣蓮蓬飽脹荷花裂口姿勢(shì)仿佛隨便

二、密密麻麻高高興興

依依不舍戀戀不舍

三、1.（兩三片）（全展開）（嫩黃色）（花骨朵兒）（飽脹）（破裂）

2.（白荷花）（姿勢(shì)）（這一朵）（那一朵）

四、一（陣）清香一（片）花瓣一（朵）荷花

一（個(gè)）大圓盤一（幅）畫一（陣）微風(fēng)

五、1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。密、圓、綠

2.B、C

3,像羽毛像綿羊像魚鱗

4.總分荷花白荷花

六、1.真正的友誼

9.，，一一?

3.CC

4.寒冷嶄新寶貴困難

5.送舊棉襖是雪中送炭，而送狐皮襖僅是錦上添花而已。前者比后者更加

彌足珍貴。

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)

3.荷花（第2課時(shí)）

城礎(chǔ)鞏固

一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（)o

A.挨打（Gi）挨挨擠擠（di）

B.閑散(sdn)散文(sdn)

C.筆桿(gdn)秤桿(gdn)

D.仿佛（田）姿勢(shì)(zhi)

二、按要求，寫詞語(yǔ)。

靜靜地（AAB）：

挨挨擠擠（AABB）：

三、寫出下列劃線詞語(yǔ)的近義詞。

1.我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣演查。()

2.我趕緊往荷花池邊跑去。()

3.這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。()

4.我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

()

四、判斷下列句子是否為比喻句，是的打不是的打“X”。

1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤°()

2.有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。()

3.如果把眼前的一泡荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不

起。()

力提升、

五、課內(nèi)閱讀。

清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑

去。

荷花已經(jīng)開了不少了0荷葉荷花擠擠的，像?個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白

荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全

都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上

要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一

朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)

可真了不起。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一

池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，

告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1.文中劃線句子采用了_______的修辭手法，把________比喻成了

，生動(dòng)形象地____________________________________________O

2.文中1-3段從對(duì)荷花的、、等

做了細(xì)致的描繪；4、5段是作者的o

3.風(fēng)吹，“我”______；風(fēng)停，“我”o

4.為什么“過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。”？

六、課外閱讀。

榆樹

我喜愛(ài)花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛(ài)榆樹。每當(dāng)春暖花

開的時(shí)候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭(zhēng)艷競(jìng)美似的，柔軟

碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風(fēng)的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩

的、圓圓的，惹人喜愛(ài)的小榆樹櫻。

榆樹的生命力是很強(qiáng)的人們捋完它的葉扒光它的皮你認(rèn)為它再也

不能活了嗎不榆樹只要有根就能戰(zhàn)勝死亡倔強(qiáng)地生長(zhǎng)

榆樹從不夸耀自己。在百花爭(zhēng)艷的公園里，它并不招引游客，但它像

哨兵一樣，往往生長(zhǎng)在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒

冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！

1.給第2自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.把短文分成三段，用表示。

3.從哪些地方可以看出榆樹的生命力是很強(qiáng)的？

4.這篇文章贊美了榆樹的什么樣的品格?

參考答案

一、A

二、AAB：悄悄地慢慢地輕輕地

AABB：高高興興明明白白干干凈凈

三、1.芳香2.趕快3.姿態(tài)4.好像

四、1.V2.X3.V

五、1.比喻荷葉碧綠的大圓盤把荷葉的形態(tài)和顏色描寫了出來(lái)

2.正面清香形狀姿態(tài)遐想

3.起舞自靜

4.這句話從側(cè)面說(shuō)出了荷花姿態(tài)的美麗及對(duì)我深深的吸引，寫出了”我“對(duì)

荷花的喜愛(ài)和贊美。

六、1.O,?!,,o

2.第一段：我喜愛(ài)花草樹木……小榆樹櫻第二段：榆樹的生命力是很強(qiáng)

的……安家落戶。第三段：榆樹的品格勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我贊美榆樹！

3.榆樹在不見人煙、一望無(wú)際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。它經(jīng)得起寒冷、

暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

4.這篇短文贊美了榆樹勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品格。

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4.昆蟲備忘錄

基礎(chǔ)鞏固

一、拼一拼，選一選。

螞蚱?(zdzha)捉摸?(momuo)絲?(sishl)綢

瞎?點(diǎn)(haxia)掌握?(w。wo)黑?(heihdi)斑

二、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.款?款(kudn)大約?(ydo)B.益?蟲(yi)距?離(zhGu)

C.黑綢?(zhiu)斑?點(diǎn)(10)D.膜翅(【⑹記錄?(10)

三、選擇正確的意思填入括號(hào)中。

頂：①人體或物體上最高的部分；②用頭支承：③自下而上用力拱起；

④用頭或角撞擊；⑤代替；⑥面對(duì)迎著；⑦頂撞；⑧相當(dāng)；⑨表示程度最

|RJo

1.抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。()

2.他頂著雨就走了。()

3.他聽了媽媽的話很不舒服，就頂了她幾句。()

4.種子的嫩芽把土頂起來(lái)了。)

四、比一比,組詞。

綢（）膜（)瞎（)約（)

稠（）摸（)割（)過(guò)（)

五、按要求,寫句子。

1.北京人把瓢蟲叫做“花大姐”。（改為被字句）

2.朱紅的、瓷漆似的硬翅上有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)。（縮句）

能力提升

六、判斷。

1.夾頭綠螞蚱和土螞蚱都叫“掛大扁兒”。（）

2.“掛大扁兒”是益蟲，所以畫家喜歡畫它們。（）

七、課文大搜索。

1.什么是復(fù)眼？

2.在思考復(fù)眼怎樣看東西這個(gè)問(wèn)題時(shí)，作者用了“琢磨”一詞，說(shuō)明

了什么？

3.有復(fù)眼的昆蟲有什么特點(diǎn)？

4.讀句子，休會(huì)作者的喜與惡？

句子：我說(shuō)，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蜥蟲

嗎？

5.作者如何說(shuō)明獨(dú)角仙的力氣很大?

參考答案

一、zhamosixiawohei

二、B

三、1e2.（6）3.⑦4.③

四、絲綢膜拜瞎眼大約

稠密摸著收割過(guò)橋

五、1.“花大姐”被北京人叫做瓢蟲。

2.硬翅上有小圓點(diǎn)。

六、1.X2.X

七、（1）好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。

（2）說(shuō)明了這只是作者的猜想，并沒(méi)有實(shí)際依據(jù)°

（3）凡是有復(fù)眼的昆蟲，視覺(jué)都很靈敏。

（4）這表達(dá)出作者對(duì)益蟲的喜愛(ài)，對(duì)害蟲的厭惡。同時(shí)也表達(dá)了害蟲也能

變成益蟲的良好愿望。

（5）作者用事例說(shuō)明：給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。

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第5課《守株待兔》（第1課時(shí)）

取硫鞏固

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

gengzhongshouzhudaitubukefude

()()()

二、用“J”為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1.*冀復(fù)得兔(jiyi)

2.而身為宋國(guó)笑（w@iwei）

3.宋人有耕者（g?ngong）

三、比一比，組詞語(yǔ)。

守（）株（)待()釋（)

寶（）珠（)持)擇（)

四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

1.兔走觸株（）

A.行走B.跑C.離開D.車、船等運(yùn)行、移動(dòng)

2.因釋其耒而守株（）

A.原因B.因?yàn)?，表示因果關(guān)系C.于是D.憑借，根據(jù)

3.因釋其耒而守株（）

A.放下B.消除C.解釋D.釋放

五、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。

兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1.這句話的意思是：

2.宋國(guó)人為什么笑這個(gè)農(nóng)夫？你覺(jué)得主要原因是什么？（）

A.笑他把兔子撞死在樹樁上這種偶然發(fā)生的事情，當(dāng)作能經(jīng)常發(fā)生。

B.笑他運(yùn)氣不好。

六、文言文閱讀。

虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸；今

子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀

百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢?/p>

獸畏己而走也，以為畏狐也。

［注］:①逆:違抗②不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。

1、解釋字義。

（1）天帝使我長(zhǎng)百獸

（2）子以我為不信，吾為子先行

（3）虎以為然，故遂與之行

（4）獸見之皆走_(dá)_________________

2、翻譯句子。

（1）今子食我，是逆天帝命也。

譯文：_______________________________________________

（2）子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！

譯文：_____________________________________________

（3）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

譯文：

3、從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是,與這個(gè)故事意思相

同或相近的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)：，它們都是用來(lái)比喻

_________________.類人。

4、你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐狎的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案

一、耕種守株待兔不可復(fù)得

二、1.（ji）2.（wei）3.（geng）

三、守護(hù)一株等待解釋

寶貝珍珠堅(jiān)持選擇

四、l.B2.C3.A

五、1.（宋人）再也沒(méi)拾到兔子，他自己反倒被宋國(guó)人笑話。

2.A

六、1、（1）做首領(lǐng)（2）認(rèn)為（3）對(duì)的（4）逃跑

2、（1）現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。

（2）你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎?

（3）老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。

3、狐假虎威狗仗人勢(shì)倚仗別人威勢(shì)來(lái)欺壓人

4、（從正反兩面評(píng)價(jià)都可以）

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第5課《守株待兔》（第1課時(shí)）

基礎(chǔ)鞏固

一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

守株*待兔（ZUzhu）

耕者（gengeng）

折頸*而死（Jingjin）

二、辨字組詞。

株（）釋（）待（)

珠（）譯（）侍（)

二、對(duì)下例I句子節(jié)奏劃分正確的是（

A.因/釋其耒/而守株

B.因釋/其耒/而守株

C.因釋其/耒而/守株

D.因/釋其耒而/守株

四、想象說(shuō)話。

1.放下農(nóng)具時(shí)他心想:

2.守著樹樁時(shí)他心想：________________________________________

五、課內(nèi)閱讀。

宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀

復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

1、解釋字義。

（1）兔走觸株，折頸而死。

（2）因釋其耒而守株。

（3）冀復(fù)得兔。__________________

（4）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

2、翻譯句子。

兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。

譯文：__________________________________________

3、用一個(gè)成語(yǔ)概括這則寓言的大意：

4、這個(gè)故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個(gè)什么道理？

六、課外閱讀。

宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而攜之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予

助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)

益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，摑苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。

［注釋］:長(zhǎng)一一生長(zhǎng)、發(fā)育的意思。握一一拔的意思。芒一一疲乏。

芒芒然，很疲倦的樣子。謂一一告訴。予一一文言人稱代詞，我的意思。

非徒一一不僅只是。

1、解釋字義。

（1）宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而攜之者。

（2）今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。

（3）其子趨而往視之，苗則槁矣。

（4）以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也。

2、翻譯句子。

（1）天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。

譯文：____________________________________________

（2）非徒無(wú)益，而又害之。

譯文：

3、用一個(gè)成語(yǔ)概括這則寓言的大意：

4、它告訴了人們一個(gè)什么道理？

參考答案

、zhugengJing

二、株（植株）釋（解釋）待（等待）

珠（寶珠）譯（翻譯）侍（侍從）

三、A

四、1.不費(fèi)吹灰之力就能撿到兔子，還種什么莊稼呢?

2.兔子呀，快來(lái)吧，我可以過(guò)上輕松的好日子了!

五、1、（1）逃跑，奔跑（2）放下（3）希望（4）被

2、兔子是不可能再得到了，可是自身卻被宋國(guó)人恥笑

3、守株待兔

4、既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗(yàn)主義。

這告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理,

片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。

六、1、（1）擔(dān)憂（2）勞累（3）趕去（4）放棄

2、（1）天下不想幫助秧苗生長(zhǎng)的人是很少的。

（2）（這樣做）不只是毫無(wú)益處的，還會(huì)害了秧苗啊。

3.拔苗助長(zhǎng)

4.寓言從反而生動(dòng)地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：遇事如果不從客觀實(shí)際出發(fā),

只能是好心辦壞事。

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6.陶罐和鐵罐(第1課時(shí))

矚礎(chǔ)鞏向、

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

qianxuzhengchaonaonuhuangliangjiaoao

()()()()()

二、讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

惱?怒(laonao)懦?弱(rudnud)

塵?土(ch6ngch6n)捧?起(pCngp6n)

三、下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()

A.說(shuō)到盛東西，我不見得就比你差*(chd)。

B.客家人特別重視家庭和睦，倡導(dǎo)家人之間和諧相處(chi)。

C.這個(gè)周末，媽媽帶我去湄洲島游玩解悶*(m@n)了。

D.“我們省的‘清新福建'宣傳片上中央電視臺(tái)啦！”莉莉興(xing)奮

地說(shuō)。

四、按原文填空。

1、驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常()它。

2、你怎么敢同我()!

3、我確實(shí)不敢碰你，但并不是()o

五、按要求改寫句子。

1、陶罐被農(nóng)民埋在土里。（改成“把”字句）

2、你怎么敢和我相提并論?。ǜ某申愂鼍洌?/p>

六、課內(nèi)閱讀。

1、陶罐和鐵舞的相同之處是（）o

A、大小相同B、都是用來(lái)盛東西的C、都容易破碎

2、陶罐和鐵罐的不同之處是（）o

A、陶罐易碎，鐵罐在土里易化為泥土B、鐵罐比陶罐作用大

C、鐵罐堅(jiān)硬，比陶罐更受歡迎

2、對(duì)本篇故事的結(jié)尾，描述正確的是（

A、鐵罐依然高傲自大，而陶罐不知不覺(jué)地消失了。

B、陶罐和鐵罐都不知去向了。

C、陶罐成為一個(gè)有價(jià)值的工藝品，而鐵罐連影子都不見了。

D、陶罐和鐵罐變成了一對(duì)非常耍好的朋友。

七、課外閱讀。

小河和大海

秋天，河水上漲，河而變得寬闊了。小河覺(jué)得天底下只有自己最大了。

他得意揚(yáng)揚(yáng)地流向大海，想去和大海比一比誰(shuí)大。一路上，他仰著頭，挺

著胸，翻卷著浪花，順流而下。到了大海，只見一片汪洋，往遠(yuǎn)處看，天

連著海，海連著天，小河用盡全身的力氣，抬起腳跟，卻怎么也看不到岸

邊。他懊喪地自言自語(yǔ)說(shuō)：“唉，我以為自己很大，原來(lái)海比我大得多J

大海聽了笑著說(shuō)：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流

到我這里，我也不會(huì)有這么大呀！”

1、讀完語(yǔ)段，選詞填空。

謙虛驕傲

（1）從“小河覺(jué)得天底下只有自己最大了”這句話，我感覺(jué)到小河很

（）o

（2）從大海說(shuō)的這句話“我是比你人得多，可是如果沒(méi)有無(wú)數(shù)江河流

到我這里，我也不會(huì)有這么大呀”我感覺(jué)到大海很（）。

2、這則寓言告訴我們（）o

A、小河沒(méi)有大海大

B、不能孤立地看問(wèn)題，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處

C、江河都流到大海里

參考答案、

一、謙虛爭(zhēng)吵惱怒荒涼驕傲

二、naonudchenpeng

三、B

四、1、奚落2、相提并論3、懦弱

五、1、農(nóng)民把陶罐埋在土里。

2、你不敢和我相提并論。

六、1、B2、A3、C

七、1、（1）驕傲（2）謙虛

2、B

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6.陶罐和鐵罐（第2課時(shí)）

基礎(chǔ)鞏同

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

ddijidch6ntunudrudjiaodoqianxu

()()()()()

二、讀一讀,連一連。

奚落輕視，不放在眼里。

樸素人煙稀少，十分冷清。

荒涼用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處。

輕蔑樸實(shí)、不浮夸、不虛假。

三、下面和例句意思不同的一項(xiàng)是（）

你怎么敢和我相提并論！

A.你不應(yīng)該和我相提并論！

B.你應(yīng)該和我相提并論！

C.你怎么敢和我相提并論呢？

D.你竟然敢和我相提并論？

能力提升、

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《陶罐和鐵罐》告訴我們：___________________________________

2、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是說(shuō)的,

“和睦相處”的意思是,從這句話可以看出

五、課內(nèi)閱讀。

“你敢碰我嗎？陶罐子！"鐵罐地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟?！碧展薜鼗卮稹?/p>

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛

東西的，并不是來(lái)互相碰逾的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)……”

“住嘴！”鐵罐________了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要

不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕」

1、請(qǐng)?jiān)谖亩沃械臋M線上加上描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。

2、“你怎么敢和我相提并論！”中“相提并論”指（）

A、相處平安，不吵架。B、把陶罐和鐵罐放在一起比較。

3、鐵罐認(rèn)為自己,陶罐一碰就會(huì),所以覺(jué)得陶罐不

能和自己“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是的，并不是來(lái)

________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。

4、你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？

六、課外閱讀。

狼和狐貍

一天，獸王老虎病了，傷風(fēng)！獸兒們不約而同地去探望，借以表示忠

心。單單狐貍沒(méi)有去。這時(shí)，老虎因?yàn)樯?，沒(méi)有精神去注意誰(shuí)來(lái)誰(shuí)沒(méi)

來(lái)。

啊大王狼趴在老虎的耳邊低聲道大家都來(lái)看您祝您康復(fù)只有狐

理沒(méi)有來(lái)不知怎的

老虎被激怒了，命令把狐貍那發(fā)亮的黃尾巴割下來(lái)。

狐貍知道了此事，便親自跑去見老虎。

“赤發(fā)鬼！”老虎吼了起來(lái)，“所有的獸兒們都來(lái)看我，你跑到哪兒去

了？”

“啊，大王，您別生氣。"狐貍回答，“我一聽您病了，馬上就給您找

藥去了

“哦，是這樣……”老虎的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，“你找到了什么藥？”

“治傷風(fēng)最好的藥藏在狼的左后腳上?！?/p>

“這是真的嗎？”老虎不禁驚訝道，“你小心，如果這種藥不起作用，

當(dāng)心你的腦袋！”

狐貍一點(diǎn)也不怕。因?yàn)樗溃瑐L(fēng)是很容易治的，即使不吃藥，休

息兒天也會(huì)好的。

過(guò)了幾天，狐貍在林子里碰見了狼一一三只腳！于是它對(duì)狼說(shuō)：“誰(shuí)把

痰吐到天上，痰就會(huì)落在誰(shuí)的頭上。”

1、給畫線字選擇正確的讀音

緩和（yudnhuan）不禁（jinjing）

2、“痰”字用部首查字法，可先查（）部，再查（）畫；

用音序查字法，可先查音序（），再查音節(jié)（）o

3、給短文第2小節(jié)的空格處，選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、“誰(shuí)把痰吐到天上，痰就會(huì)落在誰(shuí)的頭上！”你對(duì)這句話是怎樣理解

的？（）

A、地心引力會(huì)導(dǎo)致一切向上拋的東西最后落回地面。

B、不能隨地吐痰。

C、想要加害別人的人反而會(huì)害了自己。

參考答案

一、代價(jià)塵土懦弱驕傲謙虛

二、略

三、B

四、1、每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相

尊重，和睦相處。

2、陶罐彼此友好的相處陶罐謙虛友善

五、1、傲慢謙虛輕蔑惱怒

2、B

3、堅(jiān)硬破碎盛東西互相碰撞

4、鐵罐，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不能瞧不起別人，要看不到自己的不足,

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、1、huanjin

2、廠8Ttdn

3、“啊，大王！”狼趴在老虎的耳邊低聲道，“大家都來(lái)看您，祝您康復(fù),

只有狐貍沒(méi)有來(lái)，不知怎的J

4、C

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)

7.鹿角和鹿腿（第1課時(shí)）

基礎(chǔ)鞏固

一、讀讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

倒映*（yingyin）欣賞?(sdngshang)

勻稱*（ch6ncen）抱怨?(yudnyan)

二、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的珊瑚（）的身段(）的池水

（）的獅子（）的身子(）的細(xì)腿

三、比一比再組詞。

塘（）欣（）賞（）傳()嘆()

糖（）碩（）裳（）轉(zhuǎn)（）漢()

四、詞語(yǔ)練習(xí)。

1.照樣子寫詞語(yǔ)：

悄悄地、

蹦來(lái)蹦去、

2、寫出下列詞語(yǔ)近義詞

美麗一（）欣賞一（）

五、在是比喻句的后面畫“J”，不是比喻句的畫

1、池水清清的，像一面鏡子。（）

2、她輕得好像一陣風(fēng)都能把她刮走。（）

3、我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！（）

4、遠(yuǎn)處好像傳來(lái)一陣汽笛聲。（）

六、課內(nèi)再現(xiàn)。

1.一頭獅子正（）地向自己逼近。

2.(）的長(zhǎng)腿在灌木叢中（）。

3.兩只（）的角差點(diǎn)兒讓我送了命，可四條（）的腿卻

讓我獅口逃生！

七、課外閱讀。

烏鴉兄弟

烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠（ke）里。

有一天，窠破了一個(gè)洞。

大烏鴉想：“老二會(huì)去修的?！?/p>

小烏鴉想：“老大會(huì)去修的?！?/p>

結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)有去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。

大烏鴉想「這一下老二一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”

小烏鴉想「這一下老大一定會(huì)去修了，難道窠這樣破了，它還能住嗎？”

結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。

一直到了嚴(yán)寒的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄

弟倆都蜷縮（qudnsuo）在破窠里，哆嗦地叫著：“冷??！冷?。　?/p>

大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修的J

小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修的」

可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。

結(jié)果，窠被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵（jidng）了。

1、選字填空。

（1）鴉鴨（）子鳥（）

（2）結(jié)潔（）白（）果

（3）修休（）理（）息

2、讀句子，找出與例句意思一樣的句子，并畫上“J”。

例：難道窠這樣破了，它還能住嗎？

（1）窠這樣破了，它能住。（）

（2）窠這樣破了，它不能住。（）

（3）窠這樣破了，它怎么不能住。（）

3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）窠破了一個(gè)洞，烏鴉兄弟沒(méi)去修是因?yàn)椋?/p>

（2）嚴(yán)寒的冬天到了，西北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，烏鴉兄弟還沒(méi)有去修

窠是因?yàn)椋?/p>

參考答案

一、yingshangchenyuan

二、美麗勻稱清清兇猛勻稱難看

三、塘（池塘）欣（欣賞）賞（賞光）傳（傳說(shuō)）嘆（嘆氣）

糖（糖果）碩（碩果）裳（衣裳）轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)身）漢（大漢）

四、1、輕輕地緩緩地思來(lái)想去跑來(lái)跑去

2、難看觀賞

五、1、J2、X3、J4、X

六、1、悄悄2.有力蹦來(lái)蹦去3.美麗難看

七、1、（1）鴨鴉⑵潔結(jié)（3）修休

2、(2)V

3、（1）它們以為對(duì)方會(huì)去修（2）它們認(rèn)為對(duì)方耐不住寒冷，一定會(huì)去修。

部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)分層作業(yè)

7.鹿角和鹿腿（第2課時(shí)）

“礎(chǔ)鞏固

一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫5。

勻稱?（chBncheng）不禁?（jinjin）皺?眉（zduzhdu）

配?得上（peipen）抱怨?（yudnyan）撒?開（sdsd）

二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

痛痛（）（）灰（）喪（）

沒(méi)（）打（）精美（）（）

三、體會(huì)下面帶點(diǎn)的字詞表達(dá)了怎樣的情緒，選擇正確答案的字母填空。

A.緊張B.驕傲C.后悔D.驚奇

L"咦*，這是我嗎？”（）

2.哎?呀?，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。（）

四、理解句子。

1.讀鹿欣賞角的句子，體會(huì)句意。

他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗「??！我的身段多么勻稱，

我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

（1）“啊”表現(xiàn)出鹿（）的語(yǔ)氣，因?yàn)樗杏X(jué)到自己的身段

（），自己的角（）。

（2）體