2024年華師大新版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版七年級語文上冊月考試卷438考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選出沒有語病的一項（）（3分）A.假日里，老師和藹的笑容和抑揚頓挫的聲音經(jīng)常在我耳邊響起。B.學(xué)習(xí)中我們要善于反思，及時解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。C.浙江衛(wèi)視的編導(dǎo)很有水平，幾個綜藝類節(jié)目都辦得有聲有色。D.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。2、下面各句沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。B.??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。C.我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群D.王老師中等身材，微微發(fā)胖，茂密而豎立的短發(fā)，直挺挺的鼻子，就像法國作家左拉。3、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.前面高聳的斷橋便是整個圓明園唯一完好的遺橋了B.在這里我們所要展開給讀者看的乃是過去十多年生活的C.笑，是人們心情愉快的表現(xiàn)，對于健康是有益的D.成熟的荔枝大多數(shù)都是深紅色或紫色4、下列說法____的一項是（）A.《說和做——記聞一多先生言行片段》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《紅燭》《死水》《烙印》等。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光編的紀(jì)傳體通史《資治通鑒》，課文主要采用正面描寫的方法來刻畫人物。C.《賣油翁》選自《歸田錄》，作者是北宋政治家、文學(xué)家、唐宋八大家之一的歐陽修。D.《最后一課》是德國小說家都德的作品，文章的標(biāo)題不但指出了文章的內(nèi)容，而且蘊含了悲愴的氣氛和悲憤情緒，一定程度上暗示了中心思想。5、下列各句中；畫線的成語使用正確的是()

A.小張自從當(dāng)了老板，就____地輕松上著班.B.劉翔在2004年雅典奧運會奪冠，真是____呀！C.如果學(xué)習(xí)的方法得當(dāng)，就一定能得到____的效果.D.叔叔的身世真是____,都四十幾了,還是沒弄清楚自己的父母是誰.評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、文學(xué)常識填空。

《社戲》的作者是______，原名______，浙江紹興人，他是我國偉大的文學(xué)家、______；

革命家，其代表作品是短篇小說集《______》和《______》．本文最初就收在他的短篇小說集《______》中。7、填空。

《鄭人買履》選自____，作者韓非，____時期哲學(xué)家，____家的主要代表人物?！犊讨矍髣Α愤x自____，這部作品是戰(zhàn)國末秦相____組織編寫的論文集。8、童話是____中的一種，主要面向____。9、給加線字寫出拼音：

____懲________升________夜________視____10、語文實踐活動。

“一把黃土塑成了千萬個你我；靜脈是長城，動脈是黃河?！秉S河是中華民族的母親河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。在開展《黃河，母親河》的語文綜合性學(xué)習(xí)活動中，你一定收集了很多資料，請展示：

（1）、我們學(xué)習(xí)的《黃河頌》選自組詩《__________；______作詞，冼星海作曲，以磅礴的氣勢表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。

（2）請寫出上下兩句有關(guān)黃河的詩詞。

（3）面對如今母親河河床繼續(xù)抬高；黃河水資源惡化、經(jīng)常出現(xiàn)斷流的情況；你有什么保護(hù)母親和的辦法？請寫出兩點。你能否寫一條保護(hù)黃河的宣傳廣告語呢？

辦法：一、__________二；______

廣告語：______。11、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）母親啊，今生，我將珍視你對我的愛，珍視你（fù）予我的生命；今生，我將用我畢生的心力去報答你對我無私的愛；今生，我要和你在一起，永遠(yuǎn)的在一起！您那（gèn）古不變的愛在歷史深處蕩（yàng），在兒女們的心中樹立起高大的豐（bēi）！。

評卷人得分三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)12、天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(1)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的圖畫?(2)這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情?13、閱讀下面古詩；回答下面問題。

渭城曲①(唐)王維。

渭城朝雨浥輕塵；客舍青青柳色新勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)②無故人。

[注釋]①這是一首送別的名曲。一題作《送元二使安西》②陽關(guān)：古關(guān)名；在甘肅省敦煌西南，由于在玉門關(guān)以南，故稱陽關(guān)，是出塞必經(jīng)之地。

(1)解釋詞語：故人：____

(2)詩的前兩句點明了送別的時令是：____，地點是：____，景物是：____，為送別創(chuàng)造了一個愁郁的環(huán)境氣氛。(3)這首詩表達(dá)了詩人____之情。14、寫出最后兩句的意思，并分析詩人抒發(fā)了怎樣的情感。15、閱讀下面詩文完成下列各題。

題破山寺后禪院常建。

清晨入古寺；初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅烏性；潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

（1）請賞析“山光悅鳥性；潭影空人心”句中“空”字的妙處。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？16、古詩詞鑒賞。

閑居初夏午睡起。

楊萬里。

梅子留酸軟齒牙；芭蕉分綠與窗紗。

日長睡起無情思；閑看兒童捉柳花。

（1）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點？

（2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請作簡要賞析。17、閱讀下面詩歌,完成(1)～(4)題。風(fēng)暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙,立于波濤上,當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響,當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象,而海風(fēng)在沖激和飛旋,揚起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海,狂暴、陰郁,閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)；但相信吧:巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗?！鞠嚓P(guān)鏈接】普希金在年輕時結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動政府的殘酷鎮(zhèn)壓,但他們的進(jìn)步思想深深地震撼了普希金。這一時期他的作品歌頌自由、進(jìn)步,反對封建農(nóng)奴制,抨擊暴君專制。(1)詩的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。答:________________________________________________________(2)詩人是從哪幾個方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?答:___________________________________________________________________________________________________________________(3)詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用?答:________________________________________________________(4)詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時代背景思考,普希金生活在俄國大革命時期。)答:___________________________________________________________________________________________________________________18、閱讀下面的唐詩；完成下題。

暮春歸故山草堂。

錢起。

谷口①春殘黃鳥稀，辛夷②花盡杏花飛。

始憐幽竹山窗下；不改清陰待我歸。

【注釋】：①谷口；山谷的入口。②辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。

（1）試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。

（2）三四兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？評卷人得分四、默寫(共2題，共16分)19、默寫。

（1）東風(fēng)不與周郎便；______。（杜牧《赤壁》）

（2）______；采葵持作羹。（佚名《十五從軍征》）

（3）一騎紅塵妃子笑；______。（杜牧《過華清宮》）

（4）__________；風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（5）鳳凰臺上鳳凰游，__________。（李白《登金陵鳳凰臺》）

（6）我寄愁心與明月；______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（7）______；思而不學(xué)則殆。（《論語》）

（8）念天地之悠悠，______。（陳子昂《登幽州臺歌》）20、詩文默寫（1）千嶂里，____。（2）____？門前流水尚能西。（3）俄傾風(fēng)定云墨色，____。（4）____，____，蓋竹柏影也。（6）我們在探討學(xué)問、研究問題時，往往會出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)、撲朔迷離的情況，但是如果鍥而不舍，便會突然發(fā)現(xiàn)一個全新的天地。陸游《游山西村》中的兩句詩：____，____就包含了這個哲理。評卷人得分五、多選題(共3題，共18分)21、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語正確的項是（）A.凄慘痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（頹唐）C.形容走路時腳步放得很輕。（躡手躡腳）D.因次數(shù)或時間過長而感覺厭煩。（膩味）22、三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。可為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能香到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。23、下列各組詞語中；沒有錯別字的兩組是（）

A.謠言碩果狂斕大庭廣眾B.默鍥祈禱急躁慷慨淋漓C.惶恐辮子懊悔婦孺皆知D.調(diào)羹懲罰腫脹鋒芒畢露參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】試題分析：A項的語病是搭配不當(dāng)，笑容無法回想在耳邊，應(yīng)該去掉；B項語序不當(dāng)，應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)問題解決問題，善于反思；D項語序不當(dāng)，大家的覺悟普遍提高了?？键c：病句的判斷【解析】【答案】C2、D【分析】A擬人、對偶B比喻C排比?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】A．前后矛盾；去掉“高聳”；

B．缺少成份；在“生活的”后加“情況”；

C．正確；

D．語序不當(dāng)；應(yīng)該為“大多數(shù)成熟的荔枝”。

故選：C。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。【解析】C4、C【分析】本題考查的是學(xué)生對作家作品的識記能力。由于涉及的作品比較多、人物多，所以學(xué)生往往容易張冠李戴，因此，在平時的學(xué)習(xí)和閱讀中，一定要注意作品中的人物，特別是細(xì)節(jié)性的知識要識記。本題A項中《紅燭》《死水》是聞一多的作品；B項中《資治通鑒》是編年體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》主要采用側(cè)面描寫的方法來刻畫人物；D項中《最后一課》是法國小說家都德的作品。C項說法正確，故選C?！窘馕觥緾5、D【分析】此題考查成語的運用。先要分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A句“兀兀窮年”指辛辛苦苦地一年到頭這樣做，和后面的“輕松”矛盾；B項“可歌可泣”用于形容英勇悲壯的感人事跡。用在此處不恰當(dāng)；C項“事倍功半”是指花了大力氣而成效低，應(yīng)為“事半功倍”。D項“撲朔迷離”形容事情錯綜復(fù)雜，不容易看清真相，符合語境，故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說；發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號，后收入小說集《吶喊》．魯迅原名周樹人，字豫山，后改豫才，是我國著名文學(xué)家；思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，代表作品是短篇小說集《吶喊》、《彷徨》．

答案：

魯迅；周樹人、思想家、吶喊、彷徨、吶喊。

本題考查學(xué)生對魯迅及有關(guān)作品的文學(xué)常識掌握情況；注意根據(jù)積累作答即可．

這是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢．【解析】魯迅；周樹人；思想家；吶喊；彷徨；吶喊7、《韓非子》戰(zhàn)國法《呂氏春秋》呂不韋【分析】【分析】文學(xué)常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《鄭人買履》選自《韓非子》，作者韓非，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，法家的主要代表人物?！犊讨矍髣Α愤x自《呂氏春秋》，這部作品是戰(zhàn)國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。

【點評】主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。8、文學(xué)體裁兒童【分析】【分析】童話是寫給孩子們看的一種文學(xué)體裁；主要通過豐富的想象；聯(lián)想和夸張來進(jìn)行展開情節(jié)，給孩子們啟發(fā)和教育。

【點評】學(xué)生要全面了解童話。9、yīngnáoyínkuī【分析】【分析】本題所給漢字前三個都是生僻，首先要讀準(zhǔn)拼音，注意“猱”不要寫成“róu”了。

【點評】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼音時注意易混的聲母與韻母。10、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》；光未然作詞，冼星海作曲．

（2）與黃河有關(guān)的古詩句有：黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬仞山．（王之渙《涼州詞》）大漠孤煙直，長河落日圓．（王維《使至塞上》）君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回．（李白《將進(jìn)酒》）等．

（3）本題考查提出建議和擬寫宣傳語的能力．提出建議時；建議一定要有針對性，不能是空洞的口號．?dāng)M寫宣傳語時，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭．

答案：

（1）《黃河大合唱》光未然。

（2）黃河遠(yuǎn)上白云間；一片孤城萬仞山。

（3）方法：遏制上游水土流失；重罰污染黃河水源．

廣告語：保護(hù)黃河；就是我們的母親。

第一小題考查文學(xué)常識．第二小題考查古詩名句．第三小題考查提出建議和擬寫宣傳語．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】黃河大合唱；光未然；遏制上游水土流失；重罰污染黃河水源；保護(hù)黃河，就是我們的母親．11、略

【分析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時就要注意積累，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，力求從整體上充滿美感。本題注意“亙”“賦”字的正確寫法。【解析】賦亙漾碑三、詩歌鑒賞(共7題，共14分)12、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及其意象的理解把握能力。解答時，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，細(xì)讀詩歌，整體感知詩意，按照題目要求，可知小令中“枯藤”、“老樹”“昏鴉”、“夕陽”等詞語描繪了一幅深秋晚景圖。?

此題考查學(xué)生對古詩的情感體驗?zāi)芰ΑＵw感知詩歌的大意，結(jié)合詩歌的寫作背景，抓住重點字詞，分析作者的情感。作者年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙·秋思》?！翱荨薄袄稀薄盎琛薄笆荨钡茸盅凼?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”則是這首小令的畫龍點睛之筆，直接抒發(fā)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感?！窘馕觥俊拘☆}1】描繪了一幅深秋晚景圖?！拘☆}2】游子（天涯淪落人）孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。13、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生對詩歌重要詞句含義的理解能力。此題根據(jù)詩意，結(jié)合具體的語境即可理解。本詩中的“故人”的含義是：老朋友。（2）此題考查學(xué)生對詩歌的重要內(nèi)容的理解能力。應(yīng)在疏通詩意的基礎(chǔ)上，逐句辨析即可得到答案。詩的前兩句點明了送別的時令是：春天____，地點是：渭城旅店____，景物是：柳。（3）此題考查學(xué)生體驗詩歌情感的能力。鑒賞詩歌的情感態(tài)度，首先要理解詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵。對詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，我們要站在一定的高度，對詩歌進(jìn)行客觀具體的分析評價。而此詩歌從最后兩句可看出詩人想表達(dá)的是送友人時的戀戀不舍之情?！窘馕觥浚?分）

（1）（1分）老朋友

（2）（3分）春天渭城旅店柳

（3）（1分）送友人時依依不舍14、（1）本題是對詩歌內(nèi)容理解。前兩句詩的意思是前兩句的意思是江水碧波浩蕩；襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。這兩句中的景物有江；鳥、山、花。江水碧綠，飛鳥潔白，群山青翠，花紅欲燃。

（2）本題主要考查在理解詩句的基礎(chǔ)上體會詩歌的感情表達(dá)；解答時要看詩人的風(fēng)格，要結(jié)合詩中描繪的景物，還要結(jié)合社會現(xiàn)實進(jìn)行分析，理解詩歌，把握情感。

答案：

（1）江水；飛鳥、青山、花。

（2）今年春天眼看就要過去；何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？表達(dá)了詩人思?xì)w又不能回歸的傷感（無奈）情緒。

譯文：

江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？【分析】

《絕句二首》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的組詩作品。第一首寫于成都草堂；詩一開始，描繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷。三；四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪。第二首，繼續(xù)描繪了一幅美麗的春景圖，抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題是對詩歌內(nèi)容理解。前兩句詩的意思是前兩句的意思是江水碧波浩蕩；襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。這兩句中的景物有江；鳥、山、花。江水碧綠，飛鳥潔白，群山青翠，花紅欲燃。

（2）本題主要考查在理解詩句的基礎(chǔ)上體會詩歌的感情表達(dá)；解答時要看詩人的風(fēng)格，要結(jié)合詩中描繪的景物，還要結(jié)合社會現(xiàn)實進(jìn)行分析，理解詩歌，把握情感。

答案：

（1）江水；飛鳥、青山、花。

（2）今年春天眼看就要過去；何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？表達(dá)了詩人思?xì)w又不能回歸的傷感（無奈）情緒。

譯文：

江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？【小題2】15、略

【分析】

《題破山寺后禪院》是一首題壁詩；首聯(lián)勾勒出清晨時分后禪房四周的環(huán)境，頷聯(lián)描寫出通向后禪院彎曲幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人．頸聯(lián)和尾聯(lián)在意念上緊承頷聯(lián)，頷聯(lián)寫詩人的發(fā)現(xiàn)之美，追尋之樂，這兩聯(lián)則通過有聲有色；有動有靜、有情有態(tài)的景物描寫來渲染佛門禪理滌蕩人心、怡神悅志的作用，在給讀者帶來美的享受的同時又把讀者帶進(jìn)幽美絕世的佛門世界．

做好本題要根據(jù)注釋了解作者生平簡介，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】（1）此題考查詩歌的煉字；解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．“山光悅鳥性，潭影空人心”的意思是：山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心．“空”意為：使空，這里一方面寫后禪院環(huán)境清幽，另一方面主要寫詩人內(nèi)心的空，即詩人消除了私心雜念．表達(dá)了詩人超凡脫俗的精神狀態(tài)．

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握．末聯(lián)的意思是：此時此刻萬物都沉默靜寂；只留下了敲鐘擊磬的聲音．末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情．

答案：

（1）（3分）“空”是說潭水清澈；臨潭顧影（1分），使人心中俗念（雜念）消除凈盡（1分），“空”字寫出了人的心情與水光山色相應(yīng)（1分）．（不脫離詩意，言之成理即可．如答“空字把心中的種種人世煩惱都拋棄，心胸寬闊；俗念頓消的純凈的感受生動的表現(xiàn)出來了”也對．關(guān)鍵信息：俗念（雜念）消除凈盡）

（2）（3分）這首詩抒發(fā)了詩人忘卻世俗雜念；寄情山水的隱逸情懷（意思對即可）

譯文：

大清早我走進(jìn)這古老寺院；旭日初升映照著山上樹林．

竹林掩映小路通向幽深處；禪房前后花木繁茂又繽紛．

山光明媚使飛鳥更加歡悅；潭水清澈也令人爽神凈心．

此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音．16、略

【分析】

這首詩寫芭蕉分綠；柳花戲舞，詩人情懷也同有景物一樣清新閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，在風(fēng)中與孩童們捉迷藏。不時有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它叫醒的。

這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現(xiàn)初夏這一時令特點。詩人閑居鄉(xiāng)村，初夏午睡后，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，心情舒暢?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類問題；一定要認(rèn)真閱讀原詩，理解其意思，結(jié)合題目的要求，即可作答。在這首詩中的梅子；芭蕉與柳花都是初夏特有的景物。

（2）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應(yīng)了詩題。據(jù)此可作答。

答案：

（1）梅子；芭蕉、柳花（2分）

（2）“閑”字，寫出了詩人的恬靜閑適，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情，呼應(yīng)了詩題“閑居初夏午睡起”。（3分）17、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和鑒賞詩詞的能力。詩歌鑒賞一般考查學(xué)生對內(nèi)容、主題、情感和藝術(shù)手法的感悟、提煉與歸納能力。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點詞句，探究揣摩，從而把握詩歌的主要內(nèi)容。本題詩人抓住了風(fēng)暴中三個典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。（2）本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容，歸納詩詞形象特征的能力。解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)誦讀詩歌，把握詩歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，感悟詩人情感，提煉與歸納形象。詩人從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。（3）本題考查學(xué)生詩詞鑒賞的能力。古代詩歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達(dá)技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。描寫方式有正面描寫和側(cè)面描寫，有白描、襯托、渲染。寫景詩常用表達(dá)技巧有虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，以樂襯哀，上下（或遠(yuǎn)近、俯仰、時空、聲色、視聽）結(jié)合。詩中以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。（4）本題考查學(xué)生對象征手法以及詩歌情感的把握能力。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予詩文以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點詞句，探究揣摩，從而把握詩歌的思想內(nèi)涵以及作者蘊含其中情感。本詩風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩人對革命者堅定的信念、英勇的氣概的贊揚之情?！窘馕觥浚?）抓住了風(fēng)暴中三個典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。

（2）從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。

（3）以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。

（4）“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩人對革命者堅定的信念、英勇的氣概的贊揚之情。

18、略

【分析】

《暮春歸故山草堂》是一首唐人七絕．此詩記述了詩人在暮春時節(jié)返回故山草堂的所見所感；抒發(fā)了暮春大好時光即將逝去所引起的愁緒．全詩前二句寫景，詩中有畫；后二句抒情，意在言外．詩風(fēng)質(zhì)樸自然，意境清幽深沉．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌．【解析】解析：

（1）本題考查詩句在全詩中的作用；解答時需要結(jié)合全詩作答．

“谷口春殘黃鳥??；辛夷花盡杏花飛”的意思是：山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過，只有片片杏花飛落芳塵．此句寫景，寫出了暮春時節(jié)春光已逝．第一句中的“鳥稀”；“花盡”、“花飛”同時襯托了“幽竹清陰”．

（2）此題考查詩歌的思想情感；要結(jié)合詩句的意思體會作者的思想情感．

“始憐幽竹山窗下；不改清陰待我歸”的意思是：春去匆匆，山窗下的修竹實在幽雅，惹人憐愛；它依舊蒼勁蔥蘢，等待著我的歸來．此句寄寓了詩人對