六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七體檢中的百分?jǐn)?shù)-百分?jǐn)?shù)一百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)說(shuō)課稿青島版六三制

Page1《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)》說(shuō)課稿各位老師大家上午好！今日我的說(shuō)課內(nèi)容是：青島版六年級(jí)上冊(cè)第七單元《體檢中的數(shù)學(xué)—百分?jǐn)?shù)（一）》信息窗（一）百分?jǐn)?shù)的相識(shí)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)，特殊是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)，小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之一。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部分學(xué)生都干脆或間接的接觸過(guò)一些簡(jiǎn)潔的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性相識(shí)，所以在教學(xué)中我從學(xué)生實(shí)際入手，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知并能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題，真正體會(huì)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、在詳細(xì)的生活情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。2、能正確又規(guī)范地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。3、體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)分，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：深化理解百分?jǐn)?shù)的意義。四、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好2、學(xué)問(wèn)遷移，以舊帶新3、諄諄教導(dǎo)，適時(shí)啟發(fā)五、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1、老師與學(xué)生談話，“今日有許多的老師來(lái)聽(tīng)課，我感到有點(diǎn)驚慌，這一點(diǎn)的驚慌可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示（板書(shū)1%），但是同學(xué)生端正的坐姿和昂揚(yáng)的精神狀態(tài)又給了我百分之一百零一的信念（板書(shū)101%），所以我有百分之百的把握上好這節(jié)（板書(shū)100%）?！崩蠋熯呎f(shuō)便板書(shū)這幾個(gè)數(shù)字。問(wèn)：這樣的數(shù)大家相識(shí)嗎？關(guān)于百分?jǐn)?shù)你知道些什么？還想知道哪些？接著引出課題，并板書(shū)：百分?jǐn)?shù)的相識(shí)（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和讀寫(xiě)法（1）課件出示課本信息窗一的情境圖學(xué)生視察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題哪個(gè)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生的視力狀況好一些？學(xué)生探討解決問(wèn)題的方法，通過(guò)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)和通分化成分母是100的分?jǐn)?shù)兩種方法，得出光明小學(xué)學(xué)生的視力狀況好些，并對(duì)學(xué)生滲透用眼衛(wèi)生教化。師重點(diǎn)板書(shū)其次種方法，通過(guò)通分化成分母是100的分?jǐn)?shù)再比較。問(wèn)學(xué)生能不能把這些書(shū)寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式，老師介紹百分號(hào)，學(xué)生板書(shū)到黑板上，并讀出百分?jǐn)?shù)。學(xué)生自己視察怎樣寫(xiě)百分?jǐn)?shù)能夠做到美觀、規(guī)范，并總結(jié)在讀書(shū)的過(guò)程中留意的問(wèn)題。2、聯(lián)系實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義這一學(xué)問(wèn)既是教學(xué)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，不能干脆呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)大量的生活中的百分?jǐn)?shù)的事例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的理解說(shuō)出每一個(gè)被分?jǐn)?shù)的意義，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。然后把全部的百分?jǐn)?shù)歸結(jié)在一起，學(xué)生小樽探討共同總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義師板書(shū)，并百分?jǐn)?shù)的另外兩個(gè)名稱：百分比和百分率。3、聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的優(yōu)勢(shì)通過(guò)大量的事例總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)的意義后，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)在生活中有許多的地方用到了百分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：為什么百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用如此廣泛，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量關(guān)系有什么優(yōu)勢(shì)呢？學(xué)生獨(dú)立思索后會(huì)提出自己的見(jiàn)解，老師展示兩個(gè)實(shí)例：一、（多媒體展示教化部發(fā)布的20xx年全國(guó)中小學(xué)生平安形勢(shì)分析報(bào)告），通過(guò)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)兩種不同的表示方法，展示用百分?jǐn)?shù)表示數(shù)量關(guān)系版面清楚、整齊的優(yōu)勢(shì)；二、多媒體展示十所學(xué)校學(xué)生近視狀況統(tǒng)計(jì)圖，比較哪一所六年級(jí)學(xué)生的視力狀況好一些。先讓學(xué)生通分比較，學(xué)生特別不樂(lè)意，究其緣由，就是通分后分?jǐn)?shù)的分子和分母特殊大，學(xué)生不情愿做。老師再出示通分的結(jié)果，學(xué)生看了之后特殊的驚異，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的分子和分母的確特殊大。這時(shí)老師再出示用百分?jǐn)?shù)表示的結(jié)果，數(shù)小了，就可以很快的看出星光小學(xué)學(xué)生的視力狀況最好。從而使學(xué)生體會(huì)出百分?jǐn)?shù)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)，便于比較！4、探討百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)分與聯(lián)系百分?jǐn)?shù)雖然有優(yōu)勢(shì)，但是生活中也離不開(kāi)分?jǐn)?shù)，學(xué)生探討百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)分和聯(lián)系。多媒體出示表格，學(xué)生小組內(nèi)探討完成！完成后，學(xué)生依據(jù)探討的結(jié)果完成下面的練習(xí)多媒體出示：下面的分?jǐn)?shù)能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？(1)—張桌面的寬是長(zhǎng)的39/100（2）—張桌面的寬是39/100米依據(jù)學(xué)生的回答，老師小結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)分：分?jǐn)?shù)可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，也可以表示某個(gè)詳細(xì)數(shù)量。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。后面沒(méi)有單位名稱。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（三）深化探究百分?jǐn)?shù)的意義在這一個(gè)環(huán)節(jié)，我做了一個(gè)特殊的學(xué)具，就是用低年級(jí)學(xué)生運(yùn)用的計(jì)數(shù)器，做了改裝，只用了兩個(gè)數(shù)位，第一個(gè)數(shù)位上撥了10個(gè)珠子表示原來(lái)的價(jià)格，其次個(gè)數(shù)位上珠子的個(gè)數(shù)不等！課件出示下面的百分?jǐn)?shù)（1）安丘市城區(qū)今年的房?jī)r(jià)上漲10%.（2）北京市城區(qū)今年的房?jī)r(jià)上漲20%.（3）某款汽車(chē)今年的價(jià)格下降20%。（4）某品牌彩電今年的價(jià)格下降10%通過(guò)學(xué)具的演示，用10個(gè)珠子表示去年的價(jià)格，今年的價(jià)格不能用10個(gè)珠子表示，分別用11個(gè)，12個(gè)，8個(gè)，9個(gè)表示，用百分?jǐn)?shù)表示分別是110%、120%、80%、90%表示。最終一個(gè)：今年雙十一期間，天貓的交易額比去年增長(zhǎng)了300%。用1個(gè)珠子表示去年的交易額。今年及的交易額該怎樣表示呢？學(xué)生會(huì)說(shuō)用3個(gè)或4個(gè)珠子表示通過(guò)操作，增長(zhǎng)了300%就是在原來(lái)一個(gè)珠子的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了300%，就要加上3個(gè)珠子，今年及的交易額就是去年的400%。通過(guò)這樣的練習(xí)，使學(xué)生深化理解百分?jǐn)?shù)的意義。（四）趣味練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。鞏固練習(xí)部分是學(xué)生理解和鞏固學(xué)問(wèn)，形成技能、技巧，培育實(shí)力、發(fā)展智力的重要階段，也是學(xué)生留意力分散、易疲憊的階段。因此，依據(jù)這一點(diǎn)特點(diǎn)，我為學(xué)生設(shè)計(jì)好玩的又具有較強(qiáng)思索價(jià)值的練習(xí)。讓他們真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。1、我是小畫(huà)家據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的森林覆蓋率約為20%，美國(guó)約為33%，日本約為67%，瑞典約為69%……學(xué)生涂色表示題中的百分?jǐn)?shù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教化。2、依據(jù)成語(yǔ)猜百分?jǐn)?shù)：百戰(zhàn)百勝（）%萬(wàn)無(wú)一失（）%一箭雙雕（）%百里挑一（）%半壁江山（）%（五）學(xué)問(wèn)拓展，深化延長(zhǎng)在學(xué)生鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師利用多媒體出示下面的數(shù)據(jù)，滲透千分?jǐn)?shù)。“第三次人口生育高峰”期間，我國(guó)的人口誕生率由19xx年的18.2‰、19xx年的20.9‰，達(dá)到19xx年的23.3‰。在這組數(shù)據(jù)中學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)3個(gè)與百分?jǐn)?shù)長(zhǎng)的差不多的數(shù)，知道的說(shuō)出它們的名字，不知道的課后查閱資料或請(qǐng)教老師同學(xué)，并說(shuō)出它們表示的意義。（六）活動(dòng)總結(jié)，布置作業(yè)。1、這節(jié)課你有哪些收獲？2、收集你在生活中見(jiàn)到的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的意義利用收集到的百分?jǐn)?shù)辦一期主題為“生活中的百分?jǐn)?shù)”的手抄報(bào)!最終