八年級(jí)物理上冊(cè)第四章聲現(xiàn)象三噪聲與環(huán)保教案新版北師大版

PAGEPAGE4第四章聲現(xiàn)象第3節(jié)噪聲與環(huán)保一、學(xué)問(wèn)與技能了解噪聲的來(lái)源和危害，知道防治噪聲的途徑，增加環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。二、過(guò)程與方法通過(guò)體驗(yàn)和視察，了解防治噪聲的方法。三、情感、看法和價(jià)值觀通過(guò)試驗(yàn)和體驗(yàn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，增加學(xué)生環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。噪聲的來(lái)源及其危害，減弱噪聲的途徑通過(guò)噪聲來(lái)源、限制噪聲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)以及愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。錄音機(jī)、音樂(lè)。老師用錄音機(jī)放一段美麗好聽的音樂(lè)并提問(wèn)：?jiǎn)栴}1：聲音是如何產(chǎn)生的？請(qǐng)學(xué)生回答。問(wèn)題2：聲音從錄音機(jī)發(fā)出是如何傳播到你們耳中的？請(qǐng)學(xué)生回答。老師進(jìn)一步舉例說(shuō)明聲音的傳播條件：須要介質(zhì)。找同學(xué)分別舉例。老師用多媒體播放兩個(gè)音頻（樂(lè)音和噪聲）。聽音樂(lè)的時(shí)候大家很享受、沉醉，而聽到噪聲時(shí)許多學(xué)生不自主地捂住耳朵。由此引入課題：第一段美麗的音樂(lè)大家都很喜愛，那么這種聲音叫做什么？——樂(lè)音。而其次段雜亂的聲音令大家不安，不情愿聽。這種聲音叫做什么？——噪聲。為什么兩段聲音給大家的感受卻迥然不同呢？它們分別是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲有哪些危害？我們又該如何限制噪聲呢？今日我們一起來(lái)探究噪聲的危害和限制。1.噪聲的定義（1）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，從物理角度和環(huán)境愛護(hù)的角度理解噪聲的含義，找出樂(lè)音和噪聲定義、波形的不同。（2）老師總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果，得出噪聲的含義：①物理角度：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音。樂(lè)音的定義：發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)而發(fā)出的聲音。運(yùn)用多媒體和虛擬示波器讓學(xué)生視察樂(lè)音和噪聲的波形圖，并找出不同之處：樂(lè)音的波形：有規(guī)則噪聲的波形：無(wú)規(guī)則。②環(huán)境愛護(hù)角度：凡是阻礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。學(xué)生分組探討我們生活中都有哪些噪聲并舉例。（3）老師進(jìn)一步總結(jié)噪聲的來(lái)源：①自然界中的噪聲：暴風(fēng)雨、海嘯、雷鳴、地震、火山爆發(fā)等。②社會(huì)生活中的噪聲：各種家用電器發(fā)出的聲音、公共場(chǎng)所人群發(fā)出的喧嘩聲等。③交通運(yùn)輸中的噪聲：汽車、火車、飛機(jī)、輪船等機(jī)動(dòng)交通工具發(fā)出的聲音。④工業(yè)上的噪聲：工廠的各種機(jī)器、設(shè)備發(fā)出的聲音等。⑤建筑施工上的噪聲：施工時(shí)各種運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)械設(shè)備發(fā)出的聲音、工人用錘子等簡(jiǎn)潔工具發(fā)出的聲音等。（4）大家知道噪聲的來(lái)源了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸告親戚摯友行動(dòng)起來(lái)：削減噪聲、愛護(hù)環(huán)境。2.噪聲的等級(jí)和危害（1）噪聲的產(chǎn)生和來(lái)源我們已經(jīng)知道了，噪聲有大小之分，應(yīng)當(dāng)怎樣表示呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄清以下兩個(gè)問(wèn)題：①噪聲的等級(jí)是按什么劃分的②不同的噪聲的等級(jí)對(duì)人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的？（3）依據(jù)學(xué)生閱讀后提請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生分組探討噪聲有什么危害，并總結(jié)出來(lái)。（4）大家知道噪聲的危害了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸告親戚摯友，盡可能削減噪聲、愛護(hù)環(huán)境，并且要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，避開自己被太強(qiáng)的噪聲損害。3.限制噪聲（1）復(fù)習(xí)人耳聽到聲音的過(guò)程：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——引起鼓膜的振動(dòng)（聲源處）（傳播過(guò)程中）（人耳處）（2）噪聲對(duì)我們危害很大，那么我們能不能運(yùn)用我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)減弱或限制噪聲呢？請(qǐng)同學(xué)們用桌面上供應(yīng)的器材探究一下。學(xué)生用桌面上的器材：鬧鐘、泡沫塑料、空紙盒、棉花起先進(jìn)行分組試驗(yàn)探究。（3）老師請(qǐng)各組說(shuō)出探究結(jié)果，綜合并總結(jié)出噪聲限制的途徑：1.在聲源處減弱噪聲：防止噪聲產(chǎn)生，禁止鳴笛、裝消音器等。2.在傳播過(guò)程中減弱噪聲：阻斷噪聲傳播，隔音材料、植樹、關(guān)門窗等。3.在人耳處減弱噪聲：防止噪聲進(jìn)入耳朵，戴耳塞、耳罩、捂耳朵等。（4）學(xué)生視察書本91頁(yè)圖4-23，探討限制噪聲的措施分別在哪里實(shí)施的？學(xué)生探討并思索：生活中還有哪些治理噪聲的實(shí)際例子？（5）大家知道怎么限制噪聲了，在學(xué)習(xí)、生活中就要從我做起、從小事做起，并勸告親戚摯友行動(dòng)起來(lái)：削減噪聲、愛護(hù)環(huán)境。例如：在教室里我們要做到：說(shuō)話輕、走路輕、關(guān)門輕；在家里尤其在別人休息時(shí)，不要把家里的音響設(shè)備的音量開得過(guò)大，等等。社會(huì)調(diào)查1.調(diào)查目標(biāo)（1）通過(guò)調(diào)查各地區(qū)噪聲的來(lái)源，結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，制定合理有效限制噪聲的方法。（2）通過(guò)調(diào)查和體驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從自身做起并向他人宣揚(yáng)。2.學(xué)生分工把全班分成六個(gè)小組，每組十人，分別在社區(qū)、廣場(chǎng)、商場(chǎng)、公路、工地、工廠這六個(gè)地方調(diào)查。3.調(diào)查內(nèi)容（1）所調(diào)查區(qū)域的噪聲有哪些以及強(qiáng)弱等級(jí)不同。（2）該區(qū)域的噪聲對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)、休息的危害。（3）該區(qū)域的人們?cè)趯?shí)際中限制噪聲的途徑。4.調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)方式調(diào)查結(jié)果以表格的形式呈現(xiàn)，表格如下：調(diào)查地區(qū)噪聲來(lái)源噪聲危害限制途徑社區(qū)廣場(chǎng)商場(chǎng)公路工地工廠5.活動(dòng)總結(jié)（1）調(diào)查結(jié)果（2）調(diào)查活動(dòng)的意義（3）調(diào)查活動(dòng)的不足與改進(jìn)方法完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)