七年級英語下冊教學計劃（10篇）

七年級英語下冊教學計劃

七年級英語下冊教學計劃1

一、指導(dǎo)思想：

東方市海之南學校主要以李陽瘋狂英語〃最大聲、最快速、最清晰〃的三最

口腔法為主。以學生達到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學是"杜郎口"

模式，素質(zhì)教育、感恩教育、勵志教育、相結(jié)合的主要教學方法。為使課堂教學

優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時代多能智慧型

的學生，根據(jù)八年級英語教學大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學時間、

以學生的實際情況出發(fā)。

二、教學目的

在本學期的教學中，要求培養(yǎng)學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一

個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環(huán)節(jié)參扮演

各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到

語言交際中存在的文化差異;使學生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和基本技能的基

礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得

初步的運用英語的能力。

三、教材特點。

初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的

文化背景和風俗習慣教材通俗易懂，能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,

能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及

其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單

的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。能意識到

語言交際中存在文化差異。

四、教學措施

本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據(jù)這

些特點，可以嘗試下面幾點措施。

1.狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。婦經(jīng)常檢查課堂指南,培養(yǎng)學生

良好的學習習慣和紀律行為。

2.認真?zhèn)浜谜n堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利

用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。

3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環(huán)節(jié)。學生能夠達到脫口

而出。

4.日過三關(guān)、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量

分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。

5.注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。課堂

以"對子幫扶、師傅徒弟〃活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

七年級英語下冊教學計劃2

一、教學目的

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)

展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達

到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

?Goforit》七年級下冊共12個單元，加上復(fù)習單元2個，文化背景知識

和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功

能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確

的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B

兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每

個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它

采用〃語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出〃為主線編排的。

通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語

言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

三、教學重難點

l.Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;what

questions

2.Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyour

weekend?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學情分析

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正,

掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成

績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,

自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,

學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英

語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知

識的講蹄口基本技能的訓I練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、

讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多

種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、

聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能

力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多

變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，

尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取

得很大成績，有所進步。

五、教學措施和方法

措施：

1.培養(yǎng)學習興趣，引導(dǎo)學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率

2.發(fā)揮學生主體和教師主導(dǎo)作用

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心

4.引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強曰常生活中英語口語的運用

5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高

6加強聽力訓|練

方法:

任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓

練，扎實雙基。

六、教改打算

用新課標理念，結(jié)合新課標精神,進行課堂改革，實行教與

學的互動。采用任務(wù)型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,

提高教學效率。

七、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

八、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

九、教學計劃安排。

本期每周6課時，預(yù)計十六個教學周。安排如下：第1——3周：Unitl

——Unit2

第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?

第5周：Unit4Iwanttobeanactor

第6周：Unit5rmwatchingTV

第7周:Unit6It'sraining!

第8周：復(fù)習Unit1------Unit6

第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?

第10周：Unit81'dlikesomenoodles

第11周：迎接半期考試

第12周：Unit9Howwasyourweekend?

第13周：Unit10Wheredidyougoonvacation?第14周：Unit11

Whatdoyouthinkofgameshows

第15周：Unit12Don'teatinclass第16——18周：復(fù)習迎接期末考

試

七年級英語下冊教學計劃3

一、學生情況簡析

七年級共兩個班，大部分學生學習目的明確，學習態(tài)度端正，掌握了英語學

習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學

生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差，相應(yīng)

的學習習慣也差。，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學

生沒有掌握記憶單詞的方法連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不重，

學不懂。

二、教材總體分析

七年級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復(fù)習單元，每個單元都列出明

確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要學生掌握的基本詞匯，并分為

A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引

出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出

來，因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣

泡中，從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言

同時引出新的詞匯。同時，B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元

學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習，同時為新學語言提供了更多的操

練機會。

三、教學目標

1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單

詞，掌握單詞，詞組的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)方面：學會談?wù)撊藗兊膰?，居住城市，學會詢問及表達某一

場所的位置學會描述動物，表達喜好并陳述原因?qū)W會談?wù)撟约号c他人的職業(yè)，

學會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑?，描述并談?wù)撎鞖?表達自己對天氣的喜好及原因,

描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達過去發(fā)生的事情，交流對某人，某事,

某物的看法等。

3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式與用法，一般

運去時的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞"can”的用法，therebe

結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。

四、方法與措施

1、加強詞匯教學。

2、認真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早讀效果。

3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時，要堅持"四位

一體〃，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)

構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基

礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。枯燥的題海

戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。

4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語

言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活

運用語言的應(yīng)變能力。

5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能

力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材

料，而不是核對答案。

6、堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；,

7、對后進生進行專門輔導(dǎo)，制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的

自信；

8、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，讓他們找到適合自己的學習方法；

七年級英語下冊教學計劃4

一、所教班級基本情況

本學期我擔任初一（1）和初一（2）班的英語教學，學生生源構(gòu)成復(fù)雜,

大部分來自務(wù)工子弟，本地學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語

能力也比較差。

二、教材分析

按照新課程改革，單元內(nèi)容共十二個模塊。

具體安排：

對于12個模塊,每一模塊用5課時，課本的學習可以這樣進行：上新課5

個課時，單元檢測一課時。

主要措施

1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初

中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教

學中

2、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增

加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集

體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)

3、為了減輕初三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從初一就開始就

對學生進行聽力訓練。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教

學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。

使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講

評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教

學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的

指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。

7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富

的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持集體備課，集體備課前先確立一名

中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、然后全組人員共同探討,

最后確定下來。

七年級英語下冊教學計劃5

一、學生基本情況分析。

初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性

很高，但亦有個別英語基礎(chǔ)薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教

學措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學質(zhì)量。

二、目的要求。

1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律采用有效的教學手段和教學方法。

創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預(yù)、復(fù)習習慣，書寫、

朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。

還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，在以前的基礎(chǔ)上指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。

3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的‘主體作用，進一步加強對學生的學法

指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整

合，多設(shè)計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英

語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點

和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學程序，選擇適當

的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、具體措施

總原則提高課堂利用率，有效利用課堂時間.盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，

促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進

步。

1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。

2、引導(dǎo)學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能

養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3、實施〃一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天

的作業(yè)完成情況和背誦情況。

4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀〃的活動。同時，

整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。

5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱

讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

初一上冊英語分為starterunitl-3,unitl-9.starterl-3每個單元三課時

完成，unitl-9每個單元6課時。

七年級英語下冊教學計劃6

一、指導(dǎo)思想

以〃英語課程標準〃為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高

學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導(dǎo)

合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生

綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、全期教學總目標

學生應(yīng)有較明確的英語學習動槌口積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)

熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,

克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，

解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能

合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中

能注意到中外文化的差異。

三。教材簡要分析

《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復(fù)習單元。

本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一

般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了

一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。

四、學情簡要分析

通過半年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故

事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單

的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠

好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施五

一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。

四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)

內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和

不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽

寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

6.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

六。教學進度安排

Unit1-2復(fù)習6課時第一周一一-第三周

Unit35課時第三周---第四周

Unit45課時第五周---第六周

Unit55課時第六周--第七周

Unit66課時第七周---第八周

Reviewl-6andMid-Test5課時第九周

Unit75課時第十周——第十二周

Unit85課時第十二周一第十三周

Unit95課時第十三周一第十四周

Unit105課時第十五周一第十六周

Unit11125課時第十七周一第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周一第二十周

七年級英語下冊教學計劃7

本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)他們

熱爰學習，表現(xiàn)為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作?，F(xiàn)將本學期擔任的

初一英語課教學工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫

助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感

態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老

師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受

成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能

力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是

Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累螯,讓他們在使用和

學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔歸口恐懼。

二、學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英

語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標

和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期努力，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強,

學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。

例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于

交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習

慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)

語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學

指標。

四、具體措施：

1、抓好英語的常規(guī)教學，加強基礎(chǔ)知識訓練：

①歸納學過的詞組，方便學生記憶；

②用詞組造句和中譯英訓練；

③組織學生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練

習，使學生能熟能生巧；

④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人

人會背，有些課文還要求學生會默寫。

2、抓好語法學習：

①掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音

節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。

②學習一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。

③學習過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。

④學習聯(lián)系詞的用法。

3、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓練，層層

滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

4、抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀

之后要回答問題。

5、培養(yǎng)學生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故

事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。

6、努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學生共同進步。多關(guān)心后進生的思

想和學習，平時要檢查和督促他們的作業(yè)及時給予他們幫助

7、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

8、實施“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

9、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學

活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方

式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

10、加強對學生學習策略的指導(dǎo)，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

五、教學進度：

第一周：準備周(開學思想教育)

第二周一第三周:Unit1ATriptoBeijing

第四周一第五周：Unit2OntheTrain

第六周一第七周：Unit1—Unit2階段檢測

第八周一第九周：Unit3HavingFuninBeijing

第九周Unit4DidYouHaveaNiceTriip?A

期中復(fù)習考試(Unit1—Unit4)

第十周：五一節(jié)假期

第H—周一第十二周：Unit5LiMingGoestoCanada

第十三周一第十四周：Unit6WinterinCanada

第十五周一第十六周：Unit5—Unit6階段檢測

Unit7SportsandGoodHealth

第十七周一第十八周：Unit8LiMingGoesHome

第十九周一第二十周：期末復(fù)習、考試

七年級英語下冊教學計劃8

一、本學期的指導(dǎo)思想

本人在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：

L要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫

助他們建立學習的成就感和自信5培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放。

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、

參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能

力發(fā)展的評價體系。

二、教材分析

本書每個單元都列出明確的語言目標、主耍的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌

握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基礎(chǔ)的語言內(nèi)容，B部分是知

識的擴展和綜合的語言運用。對于我們學生來說，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以

后學起來的確有些吃力，尤其是一千多個單詞的記憶和簡單的語法就嚇退了不

少學生學習英語的興趣。但我們必須知難而上，堅守教師職責，實實在在為英語

教學成績而努力。

三、教學目標

對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能嘗試

使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中的困難。常用的訓練活動有以下幾項：

(1)Dailyreport:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生

可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame:用問題"whatdoeshedo?"引入任務(wù),

讓學生猜測多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學生的學習興趣，并訓練學生的

發(fā)散思維能力。

(3)Asktheway:創(chuàng)設(shè)問路情景，根據(jù)實際情況tellingtheway,eg.

Iwanttogothehospital完成對話活動。

通過訓練把課內(nèi)的語言學習與課外的語言活動結(jié)合起來，改變了過去老師一

言堂的模式，變學生為主體，課堂主要是提供了一個學生獲取知識的平臺。學生

在活動中主動地獲取知識。

四、具體實施方案

1.加強詞匯教學。

2.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，力口強監(jiān)督，保證晨讀效果；

3.要求學生堅持每周兩篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內(nèi)容相仿

的作文，并及時批閱讓學生及時發(fā)現(xiàn)不足加以改進；

4.每周背誦課文中的文章或語法（尤其是重難點句型）。要求學生背誦并

默寫，培養(yǎng)語感，掌握語法知識的應(yīng)用技巧；利用"組長檢查及教師重點抽查〃

的方法及時檢查，表揚并肯定學習積極的學生以學習保證效果；

5.堅持形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，

6.對后進生進行專門輔導(dǎo),制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的

自信；

7.加強對學生學習策略的指導(dǎo)，找到適合自己的學習方法；

8.要充分利用學校先進的教育技術(shù)，使用計算?？诙嗝襟w教學設(shè)施，探索

新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

七年級英語下冊教學計劃9

一、現(xiàn)狀分析

通過與初一學生一個學期的交往與了解，由于學生的個體差異，發(fā)現(xiàn)他們英

語口語水平參差不齊。大多數(shù)學生都只會幾句日常交際用語，碰到較復(fù)雜的問題,

學生就無所適從，靈活性較弱，語音語調(diào)不夠自然流暢?？荚嚦煽兂霈F(xiàn)〃兩極

分化〃現(xiàn)象，部分學生有厭學情緒。

二、工作目標

1.加強教師間的教學交流，縮小班與班的成績差距。

2.在日常教學中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說訓練。

3.加強學生自學方法習慣的形成于培養(yǎng)。

三、工作重點

1.重視學生語言知識運用能力的培養(yǎng)，重視學生良好的學習習慣的養(yǎng)成。

1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3）留意

課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4）培養(yǎng)用心聽講，積極思索，大膽參

與的習慣；5）提出要求，注重檢查落實，培養(yǎng)學生課前預(yù)習，課堂做筆記的好

習慣；

2.在積極探索課堂教學改革的同時，堅持每周集體備課，發(fā)揮集體聰明，

認真鉆研教材，改進學案，創(chuàng)高效課堂。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將針對新教材的特點，備課組全

體成員要做到精心備課，吃透教材，根據(jù)每個單元各自特征和學生的實際能力,

制定出不同教學設(shè)計方案，以此促進學生的積極性，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置的不同，

結(jié)合我校的教學模式進行教學，力求教學明確目標，突出重點，抓住要害點和難

點，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。

3.加強對學案導(dǎo)學的利用，注意傳授知識與及時評價相結(jié)合，強化反饋，

強化落實。

在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。

針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未把握的情況，要注意及時把知識傳

授和評價結(jié)合起來充分利用好課前2分鐘進行教師檢測與自檢井及時講評。

4.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合。

繼承抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導(dǎo)及練習，制定專項訓練：朗

讀、問答、口頭作文；將本年級的英語角活動繼續(xù)開展下去。

5.針對初一學生英語學習"兩極分化"現(xiàn)象，我們將采取如下措施：

1）準確領(lǐng)會《英語課程標準》教學內(nèi)容、要求、原則，嚴格遵守英語教學

規(guī)律。重視聽、說能力的培養(yǎng)。同時，堅持精講多練，為每位學生盡可能提供發(fā)

言機會。

2）結(jié)合各班實際，仔細研究教材，實施切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調(diào)整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深

淺結(jié)合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、因材施教。使每位學生都能預(yù)習好新課，

聽懂每一節(jié)課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從

而增強學習英語的信心，順利完成教學計劃。

3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。對學

困生要加倍關(guān)心、非凡愛護，耐心輔導(dǎo)差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之

掌握有效的學習策略。采用"一幫一"優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果。

4）針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現(xiàn)象，教師要做

好思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對

部分學習方法不當導(dǎo)致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過

各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。聯(lián)系生活實際，使知識問題生活化。

6.七年級英語作業(yè)形式及次數(shù)。作業(yè)本、聽寫本、同步學習、學案等，一周

三至四次。

*本學期七年級擬定舉行下列幾項英語活動（從中選擇兩個活動）：

1"我愛記單詞"英語趣味活動。

2英語朗誦大賽。

3英語書法大賽。

4英語標牌說明展收集。

四.教學計劃安排

本期每周7課時，預(yù)計十四個教學周。安排如下：

第一周:Unit1Canyouplaytheguitar?

第二周：Unit2Whattimedoyougotoschool?

第三周：Unit3Howdoyougettoschool?

第四周:Unit4Don'teatinclass.（第一次月考，Unitl—Unit4）

第fiJS:Unit5Whydoyoulikepandas?

第六周:Unit6TmwatchingTV.

第七周：迎接半期考試。（第二次月考，期中考試）

第八周：Unit7It'sraining.

第九周：Unit8Isthereapostofficenearhere?

第十周：Unit9Whatdoeshelooklike?

第H~周:Unit10rdlikesomenoodles.（第三次月考,Unit7—UnitlO）

第十二周：Unit11Howwasyourschooltrip?

第十三周:Unit12Whatdidyoudolastweek?

第十四周：復(fù)習迎接期末考試。（第四次月考，Unitll—Unitl2）

七年級英語下冊教學計劃10

初中英語第一冊（下）主耍介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的

文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學生基本能用英語進行簡單

的交流。這套教材采用彳王務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，

形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學

習策略等部分，并增加了任務(wù)型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明

確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A

和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。

這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說，由于小學基礎(chǔ)

不好，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學

習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

指導(dǎo)學生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了知識遷移過程。常用的訓

練活動有以下幾項：

(1)Dailyreport:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生

可互相提問題，詢問個人職業(yè)。

(2)Playaguessinggame:用問題"w