的荷葉圓圓教案3篇

的荷葉圓圓教案3篇荷葉圓圓教案篇1學習目標正確流利地有感情地朗讀課文，背誦課文。教具幻燈片頭飾教學過程：導言：同學們看，老師手里有這么多小花，這節(jié)課咱們一起來闖關(guān)，在闖關(guān)的過程中，誰表現(xiàn)的出色，老師就把小花獎給誰，有沒有信心？給自己加加油吧！闖關(guān)開始第一關(guān)生字關(guān)1搶讀生字詞2擴詞：美葉機3選詞說話第二關(guān)朗讀關(guān)1理解“我會讀”2教師配樂范讀，一邊讀一邊思考：課文中給我們介紹了哪幾個小伙伴？3學生匯報4以4人小組為單位，再把課文讀一讀，討論：這些小伙伴把圓圓的大荷葉當成了什么？出示句式：（）說，荷葉是我的（）。5學生匯報，在匯報過程中指導朗讀。6小組分角色朗讀課文。第三關(guān)表演關(guān)帶頭飾表演。第四關(guān)積累.運用關(guān)1匯報交流關(guān)于荷花的古詩。2課后拓展：（）說，荷花是我的（）?？偨Y(jié)：闖關(guān)成功，祝賀大家。課后請大家收集關(guān)于荷花的美麗圖片，并給它起個美麗的名字。荷葉圓圓教案篇2【學習目標】1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！窘虒W重點】1、識字寫字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！菊n前準備】荷葉模型、生字卡片、圖片、頭飾等?！窘虒W時數(shù)】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、激趣、揭題1、小朋友，老師手上拿的是什么?(板書“荷葉”)它是什么顏色的?什么形狀的?誰能用一句話把三個問題連起來說一說?2、荷葉生長在什么地方?(貼荷葉，同時引導學生觀察荷葉的不同姿態(tài)。)3、池塘里除了荷葉還有什么?(結(jié)合學生回答間筆畫上荷花、蓮蓬。)4、請小朋友們閉上眼睛，聽老師講一個有關(guān)荷葉的故事。(老師將故事復述一遍。)今天我們就學習這篇課文。(板書課題后齊讀。)二、初讀課文，掃讀生字、詞1、自由讀課文，要求：遇到生字詞多讀幾遍，遇到長句子多讀幾遍。2、檢查生字詞：⑴指名讀字卡。⑵開火車讀字卡。(一遍帶拼音，一遍不帶拼音。)⑶游戲：老師報一個字，同學快速在自己的字卡中找出。⑷開火車讀字卡。3、接力讀課文，其余同學做小評委。三、再讀課文，指導朗讀1、再讀課文：看看課文中除了荷葉以外還有哪些可愛的小伙伴?它們說了什么?畫下來讀一讀。2、結(jié)合回答貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的畫。3、請小朋友讀它們的話。(請讀得好的小朋友當小老師教同學們感情朗讀。)四、感知、表演課文1、自讀課文，要求：你對哪位小伙伴感興趣，你就把那一段多讀幾遍。2、邊讀邊想：如果你是它的話，你呆在荷葉上有什么感覺?高興嗎?閉上眼睛想一想，然后在同座位說一說，等會兒老師請你上來說。(學生自由練說，配上音樂。)3、表演：你想表演誰就帶上頭飾表演它(請表演得好的同學把自己表演的小伙伴貼到荷葉上，并發(fā)該小伙伴獎品)。五、拓展練習1、填空：荷葉是小水珠的()。荷葉是小蜻蜓的()。荷葉是小青蛙的()。荷葉是小魚兒的()。荷葉是我的()。2、口語練習：荷葉是()的()。六、總結(jié)師生共同總結(jié)：荷葉多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡，我們也喜歡。我們要愛護它們，珍惜它們，讓圓圓的荷葉永遠成為我們的好朋友。第二課時一、復習鞏固識字1、出示投影片：一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的搖籃，一頂涼帽，透明的.翅膀。小蜻蜓立在他的停機坪上。小青蛙蹲在圓圓的荷葉上。學生自由練讀。2、集體認讀鞏固。二、練習背誦課文1、分組分段接力讀課文，要求：讀得正確、流利。2、自由讀：要讀得有感情。3、練習背誦。4、教師指圖上景物，學生練習背誦。5、獨立背誦全文。三、指導學生寫字1、認讀生字：觀察生字字形結(jié)構(gòu)特點以及在田字格中的位置。2、示范書寫，重點指導：“是”字中間一橫長?！岸洹弊稚厦娌皇恰皫住暴ぉ]有鉤?！懊馈弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)，要先寫“禿尾巴羊”，再寫“大”字?！叭~”字的口字旁要偏上?！皺C”字中的“幾”第一筆是“豎撇”。“我”字的指導重點防在斜鉤上，建議學生把斜鉤想象成一把彎弓?？梢愿嬖V學生，如果把“彎”寫直了，就沒法射箭了。3、在作業(yè)本上練習書寫并組詞。荷葉圓圓教案篇3導學流程：第一課時（一）、激發(fā)興趣，引入新課1、同學們，我們剛剛學過古詩《小池》，還記得池塘里面有什么嗎？學生回答：（荷葉）2、展示畫面，大家看現(xiàn)在池塘里多了什么？學生看圖回答：（荷花、蓮蓬、青蛙、蜻蜓、小魚、小朋友）。3、小朋友們在池塘邊聽到了什么？又看到了什么呢？請4、大家一起打開14課。教師板書課題：荷葉圓圓（二）、初讀課文，讀準字音，了解課文大意1、借助拼音自讀課文，注意讀準字音。2、教師出示荷葉，提問：老師這里的荷葉是什么樣呀？3、跟老師一起讀：荷葉圓圓的、綠綠的。4、文章中誰還贊美荷葉啦？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚）5、他們是怎么說的，怎么做的？指名分段讀聽準字音。6、指出問題，及時糾正，重點放在音準上。（二）分角色朗讀，感悟文意，練習背誦。1、圖上的這些小動物，你們喜歡誰就選擇寫那個動物的自然段，練習朗讀練習表演。2、教師出示小動物頭飾：誰來扮演這些小動物？請4名學生上臺表演。3、老師舉起大荷葉提問：你們看見荷葉會說什么呢？4老師提問臺下的學生：你們喜歡哪個小動物就趕緊找到臺上的伙跟他站在一起。根據(jù)老師提問進行回答。5、老師提問：“小水珠們，荷葉是什么？”扮演小水珠的學生們回答：“荷葉是我的搖籃?！币来芜M行。6、同學們，這些小動物們又都做了些什么呢？請大家回到座位上再找一找，讀一讀，記一記。7、請學生到前面指著圖畫向大家介紹。8、這時候，小動物們都什么心情呢：（高興、愉快、美滋滋）9、讓我們懷著這樣的心情跟老師一起朗讀課文。教師引讀：小水珠躺在荷葉上。學生接讀：眨著亮晶晶的眼睛。并請大家眨眨眼睛。同上完成第三至第四自然段的引讀、接讀、表演。（四）課后延伸實踐‘1、同學們，那圓圓綠綠的荷葉是小朋友的什么呢？想一想，說一說。2、課后，請把你喜歡的課文中的詞語抄寫在詞語積累本上。（五）課堂作業(yè)設(shè)計1、口頭填空（）的荷葉（）的眼睛（）的翅膀3、背誦課文。第二課時（一）復習舊課，引入新知1、檢查背誦課文。2、出示生字、詞語卡片，指名認讀。3、接下來，我們分析詞語中出現(xiàn)的生字。（二）利用識字方法，自主識字1、四人為一個小組，講座交流記憶生字。2、全班展示交流。（1）利用形聲字記憶（2）利用象形字記憶（3）做游戲識字：教師說生字，學生完成動作。3、抽讀生字卡，讀字組詞。（三）指導寫字1、讀一讀要寫好哪些字？2、體會描寫，尋找關(guān)鍵筆畫。3、教師展示范字，學生提示關(guān)鍵筆畫。4、學生根據(jù)提示再臨寫。5、交換課本再書寫。6、自薦展示。