小學一年級語文教案范文

小學一年級語文教案范文小學一年級語文教案范文篇1教學目標：1.指導學生學會聲母d、t、n、l，能讀準音，認清形，正確書寫。2.輔導學生學會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.引導學生會讀兒歌。認識“大、樂、我”三個生字。教學重點：聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學準備：多媒體課件，聲母、音節(jié)卡片，“蘋果樹”。課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、復習引入1.談話激趣：孩子們，今天有幾個大家都熟悉的朋友來到我們的教室(課件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)誰能準確地讀出它們的名字?2.還有誰能找出這些字母里的聲母來?3.我們用什么好辦法記住這些聲母的?(唱兒歌)4.齊唱兒歌。5.導入新課：今天教師再介紹幾個聲母朋友給大家認識好不好?那我們今天就來學習“看圖說話學拼音4”。二、學習新課一)看圖進入情景，練習說話，引出并學習d、t、n、l四個聲母的發(fā)音。1.同學們請隨老師到動物園去找新朋友吧。(課件出示書中情景圖)。2.一走進動物園的門口，你見到了什么動物，它們在干什么?(一至三名學生說話，鼓勵學生把話說完整。課件閃出dǎbǎ)。3.你喜歡這些小熊嗎?為什么?引導學生說出小熊很遵守紀律。4.你會排隊嗎?在什么時候?5.“dǎb?！边@兩個音節(jié)里哪個聲母是我們的新朋友?引出并學習“d”。師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。6.參觀了小熊打靶，我們又去看看別的動物在干什么好嗎?現(xiàn)在就請同學們自由參觀動物園。邊參觀邊小聲地跟身邊的同學說說你看見了誰在干什么，還遇到了哪些新的聲母朋友。7.學生匯報注意引導學生把話說完整，相機引導學生認讀t、n、l三個聲母。二)記憶d、t、n、l的形。1.孩子們，剛才我們學會了這幾個聲母的讀音，現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。2.先請看一幅圖(課件出示課本第13頁第一幅圖)。你覺得這幅圖跟哪個聲母朋友很像?3.你還有什么辦法記住“d”，它跟我們學過的哪個聲母相似?4.誰能編出一句順口溜來記住“d”(左下半圓ddd)5.另外的三個聲母t、n、l你們又用什么辦法來記?6.請打開課本第13頁，看看書中的圖，回憶一下學過的聲母，想一想，把你的辦法跟小組的同學說一說，再告訴老師。7.學生匯報。相機出示書中插圖，引導學生編出順口溜(傘把向下ttt，一個門洞nnn，一根棍子lll)。8.輕松一下。請把你們剛才編的順口溜編進兒歌里，同桌間唱一唱，夸一夸。9.站起來齊唱兒歌。三)指導書寫1.我們來寫寫這四個聲母。2.請大家仔細看老師寫。(老師示范寫)誰能說說老師是怎樣寫d、t、n、l的(抽生名答一個)。3.誰能把這四個聲母正確地寫在四線格里?注意：寫字時姿勢要正確(四個聲母各寫一個)。四)指導拼讀1.同學們學會了聲母d、t、n、l。下面讓我們來做拼讀練習。請同學們回憶一下拼讀口訣，叫做——“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。2.(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“d?！?，這個音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)指說、拼，領拼。3.誰能用dǎ說一個詞或一句話。4.d和ɑ相拼的另外三個聲調(diào)誰會拼。(指拼、齊拼)5.聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友，看誰會拼，(指拼、領拼de、di、du)。6.我們再來看一幅圖，(出示塔)“t?！边@個音節(jié)誰能來說一說，拼一拼。7.請用“tǎ”說一個詞或一句話。8.t和ɑ相拼的另外三個聲調(diào)誰會拼?(指拼、開火車拼)。9.聲母t還想多交幾個韻母朋友，下面我們來玩一個“找朋友”的游戲。游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習。10.用同樣的方法指導拼讀“ná”、“l(fā)?！?。11.聲母n和l還和其它韻母交上朋友，我把它們的音節(jié)掛在了蘋果樹上，請同學們練習拼一拼。12.現(xiàn)在我們來玩一個“摘蘋果”的游戲。請一些同學上來摘下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當?shù)煤玫?，老師就把蘋果送給你。通過游戲完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼讀練習。三、鞏固練習。1.接順口溜，看誰接得又快又準。左下半圓，右下半圓。一個門洞，兩個門洞。傘柄向上，傘柄向下。2.連線題：練習拼讀：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。四、總結漢語拼音可以幫助我們拼讀好多好多的音節(jié)，以后還能幫我們認識所有的漢字呢。所以老師希望你們永遠都跟漢語拼音做好朋友!第二課時一、導入這一課時復習鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)，認讀“大、樂、我”三個生字。)二、鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)1.今天我們又認識了四個新朋友，請大家讀一讀(d、t、n、l)。2.下面我們做一個小游戲，這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。(指名)三、指導書d、t、n、l四、練習拼讀音節(jié)(出示課本13頁中部音節(jié))請同學讀一讀。五、讀兒歌，學習會認字。1.讀同學們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。2.聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。3.全班一起讀一讀。4.全班邊讀邊表演。小學一年級語文教案范文篇2一、談話引入,導入新課小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學生了,每天到學校讀書識字學本領,怎樣學會讀書識字呢?首先要學會漢語拼音,學好了漢語拼音就能讀準字音,識很多字,讀很多書,學很多本領。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比比看,誰學得最快最好。二、觀察圖畫,學習讀音1.看圖，這個小朋友在干什么?(給醫(yī)生看牙齒)2.看牙齒時我們應該怎么做呢?3.張著嘴我們來發(fā)一發(fā)啊的聲音4.今天我就來認識一個拼音寶寶叫a,跟老師讀。5.在此基礎上,教師注意采取多種形式,如領讀、齊讀、分組讀等,幫助學生讀準音。6.小朋友們仔細觀察，這個a字寶寶像什么?7.a字寶寶可好了，她有四個好朋友，今天也來到我們教室，你們想認識她們嗎?出示a的四聲8.她是四個好朋友沒人都戴著一頂帽子，你們上來用手在他們的帽子上劃一劃。9.他們也有自己的名字，指導學生朗讀，糾正發(fā)音。10.在一組圖片中讓學生找一找a和a的四聲，幫助學生鞏固發(fā)音。三、學習兒歌1.看圖,說說圖上畫的是什么?2.教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪里含有我們所學的拼音字母“a”。3.教師教讀兒歌,學生們自己讀、齊讀。四、欣賞拼音字母歌學生看圖回答張開嘴(學生做張嘴狀，發(fā)啊的聲音)學生反復練讀,體會a的發(fā)音學生觀察想象，說說a的樣子。學生觀察，他們與a有什么不同。學生用手勢筆畫四聲。板書設計aāáǎà小學一年級語文教案范文篇3一、激趣導入1、你們喜歡游戲嗎?先來玩一個猜字游戲。(課件)簡單介紹中國的甲骨文，它是一種象形文字。2、學生看課件，做猜字游戲?！霸隆薄傍B”3、同學們通過仔細觀察，有了很大的收獲。生活中就是要我們睜大我們的眼睛仔細觀察，這樣就會有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的收獲。4、接下來繼續(xù)觀察就在我們生活中我們身邊的事物，你有什么發(fā)現(xiàn)?(課件)5、生觀察，和同桌說一說。6、指名用一句話來說說你觀察后的發(fā)現(xiàn)。二、說說生活中的發(fā)現(xiàn)1、對啊，生活中處處有奧秘，只要你認真觀察。聽，這三個同學說了些什么?(課件)2、你們在生活中有什么發(fā)現(xiàn)呢?小組交流。要求：認真聽同學的發(fā)言，你能記住幾個同學說的發(fā)現(xiàn)?3、匯報交流：你們組都有哪些發(fā)現(xiàn)?學生暢所欲言。4、你們對哪個內(nèi)容感興趣呢?就請這位同學詳細地說說吧?；蛘吣憧梢蕴釂栍嘘P內(nèi)容，請他來回答，以滿足你的興趣。5、學生暢所欲言。教師相機引導。三、看錄象，說說你的發(fā)現(xiàn)1、指名個別說。2、你能把你觀察到的發(fā)現(xiàn)說得更詳細、更清楚嗎?小組內(nèi)幾個同學說一說。你覺得誰說得更清楚，就學他的樣說一說。3、以小組為單位，全班交流。其他同學注意聽，你覺得他們說得好在哪里?老師相機引導。4、出示同學寫的觀察日記(課件)。自由讀一讀。說說他寫得好嗎?5、你也可以把你生活中觀察的發(fā)現(xiàn)寫成觀察日記。下節(jié)課交流。四、小結生活中處處藏著我們大家所想知道的秘密，只要我們肯用心觀察，那么發(fā)現(xiàn)無處不在。第三課時寫作指導一、出示學生習作1、學生評講。你覺得這篇文章優(yōu)點在哪?你覺得如果哪里改一改將會更好?2、學生共同修改。3、老師引導，觀察得越仔細，越認真，你的觀察日記就可以寫得更清楚，你的收獲也就越多。二、學生修改自己的習作。三、全班交流，老師評讀優(yōu)秀學生習作。小學一年級語文教案范文篇4教材分析：這是一篇篇幅短小，語言優(yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。教學目標：1、認識本課的12個生字和一個筆畫：(臥鉤)，會寫6個一類生字。2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。能講述關于月亮的傳說和故事，或能背誦關于月亮的古詩。3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學生對美好生活的向往。4、培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力，發(fā)展學生創(chuàng)新思維和想象力。教學重點：識字與寫字教學準備：生字卡片、多媒體教學時間：2課時第一課時教學內(nèi)容：1、初步了解課文大意。2、識字教學。教學過程：一.談話導入：同學們，在我國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些?這節(jié)課我們來學習一篇和中秋節(jié)有關的課文《中秋節(jié)的晚上》。中秋節(jié)有哪些風俗習慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么?二.初讀課文，學習生字1、教師范讀課文，感知課文大意。2、小組內(nèi)練習讀課文，找出不認識的字，不懂的詞語。3、說一說，這篇課文講的是什么事?4、學習一類、二類生字。(1)本課6個一類字都是獨體字，注意強調(diào)“心”“也”的筆順。(2)用擴詞和說句子的方法加強記憶。(3)了解“中”“心”的象形含義。三.理解課文，朗讀訓練。1、自由讀課文，找出你認為寫的好的句子或者不明白的句子。(1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩曈谩坝帧帧闭f話。(2)“月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。2、想一想：為什么“每個人的心里都那么甜蜜?！?學生展開合理想象，體會美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。3、有感情地朗讀課文，教師相機指導。(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個大月餅。(5)重音——又大又圓;又香又甜。板書設計：看月亮：又大又圓心里甜蜜吃月餅：又香又甜布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品?第二課時教學內(nèi)容：1、復習生字，熟讀課文。2、指導書寫。3、完成課后練習。教學過程：一.復習鞏固1)練習讀課文，讀好重點句。2)讀生字卡片和詞組。3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。二.寫字練習，指導書寫中：豎在豎中線的位置。心：注意三個點的位置以及臥鉤的寫法。也：掌握好筆畫間的結構。三.完成課后練習1、讀一讀，會寫的寫下來。2、把帶點的字讀準確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。3、說一說。練習用“又……又……”說話;會說比喻句，表達完整的意思。4、讀一讀。(1)教師范讀，幫助學生理解句子的內(nèi)容和含義。(2)熟讀四個詞語，爭取背誦下來。(3)說一說類似的句子。小學一年級語文教案范文篇5[設計理念]根據(jù)《語文課程標準》的要求，閱讀教學要重視朗讀的指導，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課教學要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。[教學目標]1、認識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。3、在學習中體會到保護地球，保護我們的家。[重點難點]重點是朗讀課文、背誦課文;難點是體會地球是我們共同的家。[教具準備]教學掛圖、生字及詞語卡片[教學時間]兩課時[設計流程]一、看圖談話，導入新課1、引導學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。2、指導學生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系?二、揭示課題三、自讀課文，認識生字1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。2、小組內(nèi)互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。3、檢查認讀帶生字的詞語。(1)愿當小老師的學生帶領大家認讀自己會讀的生字詞。(2)開火車讀生字詞。(3)去掉拼音，認讀生字詞。四、再讀課文，整體感知1、指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學。自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。3、小組互相交流，討論你要請教的問題。4、再現(xiàn)插圖，想想：(1)藍天是誰的家?土地是誰的家?樹林是誰的家?大海是誰的家?(2)它們愛自己的家嗎?為什么?5、為什么說地球是我們共同的家?我們應該怎樣愛護“我們共同的家”?四、練習背誦，積累詞語1、聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。2、同桌互相背誦，看誰背得好。(不丟字、不添字、背誦流利.)3、會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。五、練習，拓展思維1、小黑板出示課后練習第二題，讓學生讀讀，想想，再填空。2、小組交流，檢查訂正。3、你還知道有什么是誰的家?(如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……)六、指導書寫指導寫“云”字時，要告訴學生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學習的筆畫。七、擴詞，積累運用土：泥土土地沙土土壤大：大方大人大小大家云：白云烏云云霧云海(2)認讀“詞語花籃”里的詞。(3)你從這課里還學會了哪些新詞?填在花籃里。(4)選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。小學一年級語文教案范文篇6【教學目標】1、通過認字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法。2、通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字;讀音不同，意思也不同。3、引導學生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。4、口語交際，培養(yǎng)語言表達能力和動手實踐能力?！局攸c難點】自主識字，主動積累詞匯。【教學課時】3課時。【教學過程】第一課時一、激趣導入師：小朋友們，歡迎來到語文園地!語文園地的主人在向我們致意呢!我們來看看本期園地里有些什么?(出示語文園地四)二、我發(fā)現(xiàn)引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識字。請大家翻開書，讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。學生A：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關。學生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關。學生C：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關。學生D：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關。1、我們讀一讀這些字。2、指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸(老師出示生字卡片)，練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。3、教師小結：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎?(蚊、螞、蜻)(趕、起)(認、說、話)二、我會讀積累詞匯，豐富語言。1、教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎?(有的字下面加了點)2、教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶點的字讀音不同，意思也不同)3、自由讀：注意帶點字的讀音。4、指名讀，齊讀。第二課時1、出示圖畫，提問：你去過海邊嗎?那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的?2、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。3、老師范讀。4、學生試讀，把句子讀通順、連貫。5、請同學接龍讀短文。6、說一說：現(xiàn)在你知道了什么?你覺得浪花怎樣?(可愛、淘氣)7、齊讀，指名讀：(指導朗讀)露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。8、配樂朗讀短文。第三課時口語交際：續(xù)講故事一、創(chuàng)設情境1、出示插圖。2、出示小兔插圖：有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現(xiàn)小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢?向小兔走來是想干什么呢?老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個故事續(xù)講完，看誰講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔?小兔會怎么說?怎樣幫助小松鼠?⑴自由發(fā)揮講，講給同桌聽。⑵小組內(nèi)交流。⑶