第一單元-看魔術(shù)

第一單元看魔術(shù)---乘法的初步認(rèn)識1課題變花---求幾個(gè)相同加數(shù)的和教學(xué)目標(biāo)：1.借助情境圖引導(dǎo)學(xué)生提出問題，引入求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會乘法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。教學(xué)方法：談話法，講授法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。師：同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？生：喜歡。師：今天我們一起去看看精彩的魔術(shù)表演吧。（出示主題圖）二、新授，解決問題。1、初步感知畫面。師：多神奇的魔術(shù)表演啊，你都看到了什么？同學(xué)們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學(xué)知識，不信大家仔細(xì)的觀察一下。2、提問題。師：小朋友觀察得很仔細(xì)請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，和你的小伙伴交流一下。學(xué)生可能回答：一共有多少朵花？一共有多少條魚？一共有多少個(gè)燈籠？3、解決問題。師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，誰來解決第一個(gè)問題？生：2+2+2＝6（朵）第二題：4+4+4+4＝16（條）第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個(gè)）師：同學(xué)們說得不錯(cuò)，請同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？生：都是連加生1：加數(shù)相同。師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個(gè)2相加？生：3個(gè)2相加，（依次說出后幾個(gè)算式。）師：請同學(xué)說一說20串燈籠的個(gè)數(shù)，怎么寫算式？生動手寫：3+3+3+3……師：你覺得寫起來怎么樣？生：很麻煩。師：怎么就不麻煩了？生：用乘法。師：你真愛學(xué)習(xí)。這個(gè)內(nèi)容我們在下節(jié)課里學(xué)。三、限時(shí)作業(yè)：1、出示圖：生說，師判斷2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識。教學(xué)反思：2課題體驗(yàn)相同加數(shù)連加課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1.借助練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生提出問題，練習(xí)求幾個(gè)相同加數(shù)和的計(jì)算。2.借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，進(jìn)一步體會乘法的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程，進(jìn)一步理解乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：樣化根據(jù)題意列出相應(yīng)的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多。教學(xué)方法：談話法，講解法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)，初步感知：1、教師出示教具模塊，分三組擺好。進(jìn)行提問：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式?2、學(xué)生回答：3+3+3=9（塊）3、說說算法：一共有三組，每組有三個(gè)。二、鞏固練習(xí)。（一）練習(xí)第三題：數(shù)一數(shù)，算一算。1、讓學(xué)生數(shù)數(shù)圖中水果的個(gè)數(shù)。2、列出相應(yīng)算式。3、找學(xué)生說說算法。（二）練習(xí)第四題：小雞種禾苗。1、先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意（個(gè)性設(shè)計(jì)）2、小組交流圖意，獨(dú)立列出算式。3、集體交流4、教師提示;禾苗有多少棵？可以有幾種算法？5、提示算法多樣化：不同的觀察角度有不同的算法，同學(xué)們一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。（三）練習(xí)第五題：洗照片（講解法）1、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了什么？2、小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)。3、獨(dú)立列出算式。4、集體交流。5、教師講解：一共有三張照片，每張照片上有三個(gè)人，每人洗一張照片。（四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、涂顏色。1、先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)單數(shù)、雙數(shù)。2、讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意。3、獨(dú)立列出算式。4、集體交流。三、補(bǔ)充練習(xí)。1、利用投影出示電腦圖，讓學(xué)生仔細(xì)看圖。2、組織學(xué)生提出問題解決問題。四、限時(shí)作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練。五、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？六、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算簡便。教學(xué)反思：3課題變葫蘆---乘法的初步認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計(jì)算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出。2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程，體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系，感受乘法計(jì)算的簡捷性，初步有符號感。3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作意識。4.初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡單。教學(xué)難點(diǎn):能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。

1、談話引入。

師：同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎？魔術(shù)表演不僅非常神奇，在魔術(shù)表演的過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識呢，我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。

2、學(xué)生觀察信息窗，搜集有關(guān)信息。

師：從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

師：看魔術(shù)師的表演，你能什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。二、交流預(yù)習(xí)，合作探究。

1、學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=30

2、初步感知加法算式的繁瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆，在列式計(jì)算時(shí)你有什么感覺？

初步思考：魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢？比如8串呢？

3、明確探究問題。

學(xué)生說出算式，教師板書，在板書時(shí)，老師故意寫成9個(gè)5相加。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)誤后幫助找出寫錯(cuò)的原因。

師：那我們能不能想一種新寫法，既能讓人看懂是8個(gè)5相加，寫起來又不易出錯(cuò)比較簡便呢？

4、小組合作交流，創(chuàng)造數(shù)學(xué)符號。

學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流。

全班交流。

學(xué)生講述自己創(chuàng)造方法的想法，然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點(diǎn)。

5、引入乘法。

8×5=40或5×8=40

認(rèn)識乘法各部分的名稱、意義和讀法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和乘法算式，找出二者之間的聯(lián)系。

學(xué)生交流。

師生小結(jié)：乘法算式中一個(gè)因數(shù)是加法算式中的相同加數(shù)，另一個(gè)因數(shù)是相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。

師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程。

進(jìn)一步讓學(xué)生明確：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。三、限時(shí)作業(yè)：1：根據(jù)魔術(shù)師的表演把寫出的加法算式改寫出乘法算式。

練習(xí)2：尋找生活中的乘法。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？五、布置作業(yè)。提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便。4課題乘法的初步認(rèn)識練習(xí)課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。2.能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法得出乘法的積。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會乘法的意義。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)，初步感知1、出示鋼筆掛圖，教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)兩枝？回答：（3個(gè)）誰會列加法算式？2+2+2=6（個(gè)）小組討論交流：根據(jù)加法算式列乘法算式。出示小花圖,教師問：同學(xué)們仔細(xì)看圖，一共有幾個(gè)5朵？回答：2個(gè)，下面小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。二、補(bǔ)充練習(xí)（一）動手操作題：1、每堆擺2個(gè)，擺4堆。2、小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（二）動手?jǐn)[一擺1、每堆擺4個(gè)，擺2堆。2、小組討論交流加法算式和乘法算式怎么列。3、教師和全班學(xué)生討論結(jié)果三、限時(shí)作業(yè)：（一）練習(xí)第三題：寫出乘法算式，再讀出來1、讓學(xué)生觀察題意2、全班進(jìn)行交流3、教師提示：題目中有乘法，有加法，注意仔細(xì)審題。4、學(xué)生完成5、全班交流（二）練習(xí)第四題：找朋友1、先讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意2、小組交流圖意3、集體交流4、教師提示;秋天到了，楓樹上的葉子掉了下來，要仔細(xì)幫他們找到家。5、學(xué)生做題（三）練習(xí)第五題：大手小手秀一秀1、同學(xué)們把手拿出來，擺一擺，你看到了什么？2、小組交流圖意，教師加以指導(dǎo)3、獨(dú)立列出算式4、集體交流5、教師講解：注意觀察好圖片（四）練習(xí)第六題：找規(guī)律、畫一畫1、先讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義2、讓學(xué)生觀察圖，自己說說圖意3、獨(dú)立畫一畫4、集體交流四、補(bǔ)充練習(xí)1、把下面的加法算式改寫成乘法算式。5+5+5+53+3+32+2+2（5×4或4×52×3或3×22×3或3×2）2、練習(xí)第一題，出示投影，學(xué)生做練習(xí)：每堆有幾個(gè)胡蘿卜，有幾堆，一共有幾個(gè)。每盤有幾個(gè)草莓，有幾盤，一共有幾個(gè)。同桌討論后，把答案填上。3、先擺一擺，再說一說：（）個(gè)（）相加以及乘法算式，進(jìn)一步理解加法與乘法之間的聯(lián)系。2個(gè)3相加2×3=6或3×2=63個(gè)4相加3×4=12或4×3=12五、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？六、布置作業(yè)。完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，提前預(yù)習(xí)下一課。教后反思：5課題教科書第8-9頁信息窗3、自主練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固所學(xué)內(nèi)容，能根據(jù)圖意列出連加的算式，說出是幾個(gè)幾相加。2、進(jìn)一步體會乘法的意義，體會乘法和加法之間的關(guān)系。3、總結(jié)出1和0的乘法算式有什么不同，總結(jié)出規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘法的意義，能把加法算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn):有關(guān)0的乘法。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：一、交流預(yù)習(xí)，初步感知1、填一填（投影出示）3+3+3+3=（）×（）7+7+7=（）×（）5+5+5+5+5+5=（）×（）6+6+6+6+6=（）×（）2、寫出乘法算式各部分的名稱4×3=12（）（）（）3、談話：神奇的魔術(shù)家今天給我們帶來了一個(gè)新的節(jié)目，同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表演吧！語言要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新授。出示掛圖：第一幅圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個(gè)數(shù)。老師引導(dǎo)學(xué)生提問:第一幅共有幾頂帽子？幾只鴿子？板書：原來三頂帽子中一共有幾只鴿子？誰來解決他的問題？（指定5名以上學(xué)生回答，老師在黑板上列式板書）。提問：誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？出示掛圖：第二幅圖思考：魔術(shù)師現(xiàn)在在變什么新花樣？誰看懂了？老師引導(dǎo)學(xué)生第二幅有幾頂帽子？幾只鴿子？老師想問問大家現(xiàn)在三頂帽子里一共有多少只鴿子學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出0只。提問：誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？（老師在黑板上列式板書）。出示書中的思考題：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生思考1和0的乘法算式的得數(shù)分別有什么規(guī)律？然后通過小組的合作，實(shí)踐、體驗(yàn)，最后總結(jié)要點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。結(jié)論：1和任何數(shù)相乘，得數(shù)就是這個(gè)數(shù)。0和任何數(shù)相乘，得數(shù)都是0。三、限時(shí)作業(yè)。1、提問：（1）圖中一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式？說的對嗎？為什么他說得對？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？（學(xué)生說出乘法算式的意義）（2）樹上一共結(jié)了多少個(gè)果子？你是用什么辦法算出來的？什么方法數(shù)得快、算得快？請你