高考語文專題復習【知識精研精析】考前知識點回顧

2025屆高考一輪復習之——不負努力，逢考必過！Yourhardworkwillnotbeinvain,andyouwillpasseveryexam!高三期末考點回講年終紅利

發(fā)放中……Year-endDividendDistributioninProgress……⑴以立德樹人為核心的育人導向⑵加強考查社會主義核心價值觀⑶加強憲法意識法治觀念的考查⑷加強中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的考查備考目標考試內容取向的側重專題目錄考點大回放第一板塊

語言的表達與應用教學過程

1、考查形式：

①獨立考查：每句使用判斷，多句正誤辨選。②綜合考查：與病句、連貫合題，辨選填空。2、考查實質：①檢索一組近義詞語的相異語素，比較差異；②檢索句中與之相應的詞語，確定判斷依據。3、設誤方式：望文生義張冠李戴褒貶誤用謙敬錯位重復累贅輕重不當詞義混淆搭配不當教學過程近義成語辨析1.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①醫(yī)療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務人員

的天職。*②中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們

地承擔起教育子女的義務。*③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，

地承擔了這次出國演出任務。

*A．當仁不讓

責無旁貸

義不容辭

B．責無旁貸

義不容辭

當仁不讓C．義不容辭

責無旁貸

當仁不讓

D．義不容辭

當仁不讓

責無旁貸2.閱讀下面的文字，完成后面的題目?！按笱笠惶枴笔侵袊谝凰椰F(xiàn)在化的綜合性遠洋科學考察船，自1995年以來，這艘船經歷了大洋款產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天，航程6208海里的綜合海試任務，對不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質實驗室、生物基因實驗室，深拖和超短基線實驗室等各種實驗室______，分布在第三、四層船艙。由于船上配備和很多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探，比如，深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以_____，并可根據需要____地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號”的遠航活動，與鄭和下西洋相呼應。600年前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號”不斷進步，____，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出了中國的貢獻。19、依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、一應俱全

一覽無余

易如反掌

東山再起B(yǎng)、應有盡有

一覽無余

輕而易舉

再接再厲C、一應俱全

一目了然

輕而易舉

東山再起D、應有盡有

一日了然

易如反掌

再接再厲……等各種實驗室________，…………猶如有了千里眼，海底世界可以_________，并可根據需要________地抓取礦物樣品和采集海底水樣…………600年后，“大洋一號”不斷進步，_________……A因人而異；B精神抖擻。A此句與后面內容相關，后文“有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿”，表明每個人所需睡眠時長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。[2024年新高考1卷]19.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z?！邥r長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是A的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能B。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長?！?、考查形式：①獨立考查：四個句子正誤的判斷；②綜合考查：與成語、連貫合題，無誤句的辨選填空。

2、考查實質：①跳過或合并阻隔干擾內容，默讀語句；②在連貫默讀中，檢索聚焦明確語病點。

3、設誤方式：語序不當搭配不當成分殘余結構混亂表意不明不合邏輯教學過程辨析修改病句1.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．根據本報和部分出版機構聯(lián)合開展的調查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1~2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B．為了培養(yǎng)學生關心他人的美德，我們學校決定組織開展義工服務活動，三個月內要求每名學生完成20個小時的義工服務。C．在互聯(lián)網時代，各領域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網絡，網絡提速降費能夠推動“互聯(lián)網+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。D．面對經濟全球化帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作一切挑戰(zhàn)，引導好經濟全球化走向。2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的調查。B、這艘船執(zhí)行了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架勘查航次的任務。C、這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次，完成了多個航次大陸架勘查的任務。D、這艘船執(zhí)行了大洋礦產資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務。[2024年新高考1卷]20.文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你：“電量已經觸底，需要立即充電?！背Ｓ玫某潆姺绞?，包括合理睡眠、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵?！窘馕觥勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。①句，不合邏輯?！昂汀弊植⒘胁划?，這里兩種情況是選擇關系，改為“或”或者“還是”。成分殘缺或贅余，刪掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（如果…或…那么都…）。④句，語序不當，“如何”應放到“通過”前面。修改：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。1、考查形式：①獨立考查：選填最恰當?shù)?，排列幾個句子；②綜合考查：與病句、成語合題，選最恰當?shù)摹?/p>

2、考查實質：①檢索聚焦語句中關鍵、相關、關聯(lián)性詞語；②依據句中答案信息尋求突破點，做出選擇。

3、設誤方式：話題不統(tǒng)一句式不一致事理不相承前后不勾連意境不協(xié)調音節(jié)不和諧教學過程語言連貫（選擇題）18.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ├?，我們都不陌生，很多人無辣不歡甚至吃辣上癮。這是因為辣椒素等辣味物質刺激舌頭、口腔的神經末梢時，會在大腦中形成類似灼燒的感覺，機體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，

，內啡肽又促進多巴胺的分泌，多巴胺能在短時間內令人高度興奮，帶來“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。

A．大腦在這些興奮性的刺激下把內啡肽釋放出來B．內啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來C．這些興奮性的刺激使大腦釋放出內啡肽D．這些興奮性的刺激使大腦把內啡肽釋放出來*

18、下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣B、“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室C、走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮D、進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向。……今年，它又完成了歷時45天，航程6208海里的綜合海試任務，對不熟悉的人而言，（）。……【解析】（甲）冒號表明總領句性質；后文“在節(jié)假日睡到…即說明…需要”，是說明判斷自己是否“睡眠負債”的方法，可填：判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態(tài)。（乙）此句也是總領句，后文“質量不佳……難以恢復疲勞”，是在說“睡眠質量”與“疲勞”之間的關系，可填：睡眠質量也是消除疲勞的重要因素。[2024年新高考1卷]21.請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發(fā)多種疾病。（甲）也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)，需要及時補充調整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質量大打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，（乙）。如果質量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。1、考查形式：找出五處不得體（不恰當）的地方并進行修改。

2、考查實質：①檢索聚焦句中語體、色彩、謙敬、輕重等信息；②依據題干中具體提示和要求，做出選擇和修改。

3、設誤方式：分寸不當場合不當語體不當對象不當轉述不當謙敬不當教學過程語言的得體（改錯題）20.下面是某校的一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。①“堵住”改為“堵塞”；②“管子”改為“管道”；③“換掉”改為“更換”；④“打算”改為“計劃”；⑤“正遇上”改為“正值”。1、考查形式：以文字形式對所給圖表內容作出準確描述。

2、考查實質：①檢索聚焦圖表中關鍵數(shù)據、形象等要素及含義；②依據題干要求，做出恰當思考和描述。3、應對策略：注意要點注意重點注意拐點注意端點教學過程圖文轉換題（形式變換）(1)給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”做標題。(2)用一句話說明漫畫給你的啟示，不超過30字。(1)釣魚欺騙何時休警惕網購中的“優(yōu)惠”欺詐(2)網購要謹慎，細心防范在各種“優(yōu)惠”條件下店家的欺詐行為。21.下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎上進行個人定位并設置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據此作進一步修訂。第二板塊

古詩文閱讀與鑒賞教學過程1、考查形式：獨立考查：一個語段四種斷法選正確項的判斷;

2、考查實質：①跳過干擾內容，理解重點實詞、虛詞及句式；②在連貫默讀中，檢索聚焦全文大意的貫通性。

3、應對策略：①通文意，語感斷句，由易到難：什么人做什么事②抓標志，沿波溯源，當斷則斷：怎樣的詞句特征

主賓詞/虛詞/句式/修辭/對話等標志教學過程文言句讀10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下獄/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下獄/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/……曹爽輔政，…爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，…勸爽曰：“……”爽懦惑不能用[2024年新高考1卷]閱讀下面的文言文，完成下面小題10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。為將而降A降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復白。ADF[解析]本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：身為將領卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點，可已經染黑的白布不可能重新變白。“為將而降”與“降而為之……”為頂針的修辭手法，在中間的A處斷開?！盀橹弊觥靶酪詰?zhàn)”的狀語，“效死”是“戰(zhàn)”的修飾成分，中間均不可斷開，可在后面的D處斷開?！半m……，而……”是轉折關系的復句，在中間的F處斷開。故選ADF。1、考查形式：獨立或結合考查：四個常識概念的含義解釋正誤判斷;

2、考查實質：①去除干擾內容，識記了解實虛詞和常識正確內容；②四項綜合比較并推斷出正誤。

3、應對策略：①重視積累，識記了解文言詞語和文化常識②利用方法，推斷選的正誤原因文言詞語和古代文化常識教學過程11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.《三墳》《五典》傳為我國古代典籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代典籍通稱。B.“闕”原指皇宮前面兩側的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見皇帝。C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又表示用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。D.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務和地位，這是指魯芝的謙讓行為?！聚`阼】1.走上阼階主位。古代廟寢堂前兩階，主階在東，稱阼階。阼階上為主位。2.亦作“踐胙”、“踐祚”。即位；登基。宮闕謙遜祖墳[2024新1卷]11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.壯，認為…豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同B.親，父母，偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同D.迨，等到，與《項脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同[解析]本題考查學生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類活用、偏義復詞的能力。A.正確。壯，認為……豪壯，意動用法；/貴，以……為貴，意動用法。句意：皇帝贊許李陵的豪情壯志，就答應了他的請求。/不以難得稀有的財貨為貴。B.正確。父母，可偏指父或母；/屬性詞，血統(tǒng)最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝順。/我有一個親哥哥。D.正確。都是“等到”。等到后來李廣利征討匈奴。/等到伯父叔父們分家以后。1、考查形式：獨立考查：四個角度概括內容或人物特征判斷正誤。

2、考查實質：①去除干擾內容，準確把握文章相關內容；②四項綜合比較并推斷出正誤。

3、應對策略：①重視并回歸文本，結合語境比較考量;②理清頭緒并歸納，注意設題常見陷阱。教學過程文章內容和藝術特色概括比對關鍵詞語防曲解文意比對時間地點防顛倒時地比對添加內容防無中生有比對因果關系防強加因果比對人物事件防張冠李戴12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族……官職也不斷得到升遷。B.魯芝傾心革新，治政卓有成效。任天水太守時，蜀地飽受侵擾，人口減少，他全力守衛(wèi)，修建城市，恢復舊境；離任時，天水各族百姓均請求讓他留任。C.魯芝審時度勢，進宮勸諫曹爽。曹爽輔政時，他……然而未被采納。D.魯芝潔身自好，深受羊祜推崇。羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲……自己愿意將車騎將軍禮讓魯芝?！D天水太守。郡鄰于蜀，數(shù)被侵掠，……遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。[2024年新高考1卷]12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.李陵擅長騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓練軍隊。李廣利出擊匈奴時，李陵請求以少擊眾，率五千步卒深入單于王庭，王夫之認為這是“自炫其勇”。B.李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)千。對于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認為，司馬遷這樣做的原因，是擔心如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽。D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓練軍隊，誅殺李陵家族，其實幫助匈奴的是李緒。王夫之認為，即便滅族之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責也無可推卸。[解析]C.原文“抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)”，“稱道李廣”是為了替李陵辯白，并不是擔心“如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽”。1、考查形式：獨立考查：兩個有特點的重要句子分別翻譯。

2、考查實質：①去除干擾內容，準確抓住每句中的關鍵詞句；②綜合調動所學文言知識，全面準確解讀。

3、應對策略：①重視重點文言實詞、虛詞和句式的積累;②利用直譯和意譯結合的方法，重采點意識。教學過程文言語句的理解翻譯13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅。（2）帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間?；噬弦驗轸斨デ辶艺\行為端正，一向沒有私宅，讓士兵替他建造五十間房屋。諸葛誕憑借壽春反叛，魏帝出征，魯芝率領荊州文武官兵作為先鋒。文言翻譯“六字訣”：留-刪-換-調-補-套（直譯為主，意譯為輔；字字落實，文從句順）[2024年新高考1卷]13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（2）李陵曰“思一得當以報漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

李陵說“我是想找一個適當?shù)臋C會來報答漢朝”，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的借口。他的背叛，本來就不是司馬遷所能文飾的。

我愿意親自率領一支隊伍，到蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對付貳師將軍的軍隊。[解析]（1）“當”，主持，引申為率領；“?！?，專門，可意譯為“全力”；“鄉(xiāng)”，同“向”，朝著某個方向前進，引申為對付。（2）“得當”，適當?shù)臋C會；“愧”，感到慚愧；“文”，文飾，掩飾。1、考查形式：獨立考查：就文中某個人物或事件提出問題。

2、考查實質：①概括人事特點，探尋因果，分析特色和技巧；②歸納內容，提煉觀點，分析結構脈絡，評價觀點態(tài)度。

3、應對策略：①審清題干，標注區(qū)間，鎖定實虛詞及標點;②理清層次，厘清因果，整合歸納，分條陳述。教學過程文言簡答題[2024年新高考1卷]14.王夫之強調李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請簡要概括。①李陵打仗失敗后即投降匈奴；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領大軍追擊漢軍。[解析]本題考查學生篩選信息、概括要點和分析論點、論據和論證手法的能力。作答此題，首先要理解王夫之“大節(jié)喪，則余無可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作為漢軍將領，已經喪失了一個漢軍將領的節(jié)操，故稱“大節(jié)喪”。“余無可浣也”承上一句“已緇之素，不可復白”而來。已經染色的素絲不可能回復白色，因此李陵“大節(jié)喪”，投降之罪無可辯白，也就是材料二的結論句“其背逆也，固非遷之所得而文焉者也”——李陵投降叛逆之罪無可辯白。試題即要求考生從材料一中概括支持王夫之這一觀點的史實。1、考查形式：四個選項對詩歌內容或藝術特色分別作出分析。

2、考查實質：①檢索選項內容與詩歌的對應關系；②把握詩歌分析鑒賞的基本思路。3、應對策略：積累詩歌知識，掌握鑒賞的基本方法。教學過程分析概括詩歌內容和藝術特色詞語有無曲解，手法情感有無錯判句子解說推斷，注意上下文的聯(lián)系情感理解偏差，把握意象典故內涵手法技巧分析，找到詩中切實依據形象特點寓意，細察景物人及氛圍語言特色風格，字詞淺深句看手法15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。閱讀下面這首唐詩，完成后面題目野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛?！扒F”指有才志而不能施展15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛。B.詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。C.詩人雅趣與古人相通，在聽泉的時候，聯(lián)想到昔日曲水流觴的蘭亭雅集。D.詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。[2024新1卷]閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。D.“而放棄了樂器”錯誤。尾聯(lián)“君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦”是說你看曾經的王羲之，也認為這里“湍流”展現(xiàn)自然之美，勝過音樂之樂。詩人在這里，由蘭亭集會的自然之聲與絲竹管弦之聲作比，照應比較于他的聽泉之感，并沒有說“放棄了樂器”。1、考查形式：對詩歌的語言、手法、形象和情感等的賞析。

2、考查實質：①明白詩歌的形式與內容之間的關系；②理解分析詩歌的表達效果。3、應對策略：積累詩歌知識，掌握鑒賞的基本方法。教學過程鑒賞評價詩歌語言看煉字煉句和風格形象看景物事物和人物手法看修辭表現(xiàn)和結構情感看生平遭遇和家國15.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）

①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；

②表達了詩人雖感嘆不遏于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。閱讀下面這首唐詩，完成14~15題野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。【解析】題干中已經明確了頸聯(lián)使用“對比的手法”，寫出泉水“既響亮又微小”，答題時要圍繞“對比”中顯現(xiàn)出“響亮又微小”進行作答。頸聯(lián)寫泉聲的變化。“怒聲”“壯偉”，寫泉水如同憤怒地咆哮，給人以雄健偉岸之感；“細點”“清圓”，寫泉水如同細聲嘀嗒，給人以小巧委婉之感。雄壯的“怒聲”，圓潤的“細點”，兩者形成鮮明的對比，一面聲震耳畔，一面引人傾聽，贊美了泉水的動聽多變，贊美了大自然的神奇多樣，表達了自己對自然美景的喜愛之情。[2024新1卷]閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。宿千歲庵聽泉劉克莊因愛庵前一脈泉，襥衾來此借房眠。驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船。變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓。君看昔日蘭亭帖，亦把湍流替管弦。16.本詩采用了對比的手法，頸聯(lián)寫泉水的聲音既響亮又微小，請結合詩句簡要分析。詩中“變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓”將泉聲有時如怒聲般壯偉和有時如細點般清圓進行對比，形象地展現(xiàn)了泉聲的豐富多變和獨特魅力。這種對比的描寫方式，使泉聲更加具體可感，讓讀者能更好地領略泉聲的美妙。1、考查形式：一般是三小題六空，第三小題具有開放性。

2、考查實質：①理解詩文的情感內涵和思想主題；②賞析詩文寫景狀物表情達意的技法。3、應對策略：準確背誦詩文內容，能結合現(xiàn)實情景學以致用。教學過程古詩文默寫抓情語，據情定句抓景語，以景定句抓含義，因意定句主旨句、抒情句、哲理句、寫景句16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·為政》中“

，

”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。（2）韓愈《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“

”，點出李蟠的文章愛好，而“

”，則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中，“

”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“

”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。溫故而知新可以為師矣六藝經傳皆通習之檣櫓灰飛煙滅好古文羽扇綸巾[2024新1卷]17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“___________，____________”兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。

（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“___________，__________”的句意，栽種了多種樹木，受到游客喜愛。

（3）唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“

，

”就是借漢喻唐，以古方今。其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠榆柳蔭后檐桃李羅堂前漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊君不聞漢家山東二百州，千村萬落生荊杞漢皇重色思傾國，御宇多年求不得第三板塊

現(xiàn)代文閱讀與理解教學過程1、考查形式：對議論文的論點、論據和論證方法的理解分析。

2、考查實質：①論述的基本內容和方法；②理解和處理信息的能力。3、應對策略：了解論證知識，掌握閱讀的基本方法。教學過程信息類文本閱讀客觀題八大設題陷阱偷換概念無中生有張冠李戴以偏概全混淆時態(tài)因果混亂混淆是非指代有誤1、下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A、廣義上的諸子之學始于先秦，貫穿此后中國思想史，也是當代思想的組成部分。B、“照著講”主要指對經典的整理實證性研究，并發(fā)掘歷史上思想家的思想內涵。C、“接著講”主要指封建諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D、不同于以往諸子之學，“新子學’’受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。相對于傳統(tǒng)的諸子之學，“新子學”無疑獲得了新的內涵與新的形態(tài)。……從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有思想演進過程……2、下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A、文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學”與歷史上諸子之學的差異。B、文章指出理解“新子學”的品格可以從兩方面入手，并就二者的關系進行論證。C、文章以中西思想交融互動為前提，論證“新子學”“接著講”的必要和可能。D、文章論證“照著講”、“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進的。（摘編自楊國美《歷史視域中的諸子學》）[2024新高考1卷]1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《論持久戰(zhàn)》在分析抗戰(zhàn)走勢時，并未局限于中日兩國，而是展現(xiàn)出對世界整體局勢變化的宏觀把握。B.落后大國面對先進小國的侵略，不可能速勝，必然要經歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程。C.“不但看到武器，而且看到人力”，指在承認軍力和經濟力差距的前提下，相信人力和人心才是勝利之本。D.中國共產黨的抗日持久戰(zhàn)思想不只體現(xiàn)在判斷抗戰(zhàn)將會長久，更體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭走向作出了全面科學的分析。[解析]以偏概全，“中日戰(zhàn)爭的必然趨勢”不代表所有“落后大國面對先進小國的侵略”的必然趨勢。[2024新高考1卷]2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.日本的軍力和經濟力并不占優(yōu)勢，因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中。B.抗日游擊戰(zhàn)要更多承擔外線單獨作戰(zhàn)的任務，這是當時戰(zhàn)爭的客觀形勢決定的。C.抗戰(zhàn)整體進程是持久的，不過具體到某一場戰(zhàn)役，也可根據實際情況速戰(zhàn)速決。D.中國共產黨提出的抗日持久戰(zhàn)相信得道多助，也愿意接受國際力量的援助。[解析]“日本的軍力和經濟力并不占優(yōu)勢，因為……”錯誤，材料一第五段提出日本劣勢的理由是“力量對比……而且是人力和人心的對比”，并進一步提出一個觀點“軍力和經濟力是要人去掌握的”，并進行假設“如果中國……，那么，日本少數(shù)人……”，在刪掉大前提的情況下，分析“日本的軍力和經濟力并不占優(yōu)勢”，屬于斷章取義、強加因果。[2024新高考1卷]3.下列選項符合材料二中實施持久戰(zhàn)的“內部條件”的一項是（）A.敵雖強，但敵之強已為其他不利的因素所減殺。B.除東三省等地外，敵人實際只能占領大城市、大道和某些平地。C.中國的短處是戰(zhàn)爭力量之弱，而其長處則在其戰(zhàn)爭本質的進步性和正義性。D.動員了全國的老百姓，就造成了陷敵于滅頂之災的汪洋大海。[解析]材料二第三段“分析了中國實施持久戰(zhàn)的內部條件”即“全面的全民族的抗戰(zhàn)”，包括“官兵”“民眾”。A.“其他不利的因素”是外部條件。B.“敵人實際只能占領”是客觀局勢，屬于外部條件。C.“戰(zhàn)爭本質的進步性和正義性”是“實施持久戰(zhàn)的外部原因”。D.“動員了全國的老百姓”屬于“全面的全民族的抗戰(zhàn)”，符合實施持久戰(zhàn)的“內部條件”。行文脈絡（思路）：

1、首先……2、接著……3、然后……4、最后……論證特點（手法）：1、論證方法：舉例、道理、比喻、類比、對比…2、論證結構：總分、并列、遞進、對照……3、論點提法：開門見山、卒章顯志、設問開篇…4.語言特點幽默/俏皮/平實/嚴謹/鮮明/生動…教學過程信息類文本閱讀主觀題比較閱讀（異同）：

1、讀材料理層次2、找角度細比較3、得結論定答案[2024新高考1卷]4.材料一多處使用了設問句和反問句，請簡要分析其論證效果。

①使用設問句，如“這個結論是正確的嗎？我以為是正確的”，能引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考，強調了結論的正確性；

②使用反問句，如“在這種情況下，難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎？”增強語氣，更加鮮明有力地表達觀點，強調了中國可以通過持久戰(zhàn)扭轉劣勢的觀點。[解析]設問常用于表示強調。故意先提出問題，明知故問，自問自答。正確的運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考，有助于層次分明，結構緊湊。反問句的標志除了“難道”外，還有“不是”“怎么”“哪”“憑什么”等，這些標志幫助構成反問句的語用功能，如加強語勢、強調陳述、激發(fā)讀者感情、加深讀者印象等。材料一中的反問句有：“難道中國也不能變成優(yōu)勢嗎？”“目前我們不能把別國的軍力和經濟力大量地公開地算作自己方面的力量，難道將來也不能嗎？”“優(yōu)勢不更在我們一方面嗎？”“難道還不能使敵我優(yōu)劣的形勢確定地發(fā)生變化嗎？”作答時，舉出一個例子即可。分析時，指出反問句強調的內容，并分析其效果：增強必勝信心，有無可辯駁的力量等。[2024新高考1卷]5.習近平總書記曾以《論持久戰(zhàn)》為例，指出要“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”。請根據材料談談《論持久戰(zhàn)》對“看問題、想問題”有什么啟示。①要有全面、宏觀的視角，不局限于一時一地，要考慮世界局勢的變化；②要客觀分析敵我雙方的優(yōu)勢與劣勢，不盲目樂觀或悲觀；③要看到人力、人心等非物質因素的重要性；④要對戰(zhàn)爭的不同階段有清晰認識和科學分析，既不幻想速勝，也不失去信心；⑤要善于從戰(zhàn)略高度思考問題，把握戰(zhàn)爭的整體走勢和發(fā)展規(guī)律。[解析]作答時，要圍繞題干“善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題”進行信息篩選。①從全局視野看，要有全面、宏觀的視角……②從辯證思維看，要客觀分析……③從人民立場看，要看到人力、人心等非物質因素的重要性……④從動態(tài)評估看，要對戰(zhàn)爭的不同階段有清晰認識和科學分析……⑤從科學預見看，要善于從戰(zhàn)略高度思考問題……1、考查形式：對小說人物、情節(jié)、環(huán)境、主題及手法理解分析。

2、考查實質：①小說基本內容和方法；②理解和賞析小說主題的能力。

3、應對策略：注意人物/情節(jié)/環(huán)境/主題四個要點。教學過程文學類文本閱讀（小說）整體四步閱讀法第一步：切分層次，理清情節(jié);第二步：關注描寫，認識人物;第三步：分析環(huán)境，明確作用;第四步：綜合理解，獲取主旨。閱讀下面的文字，完成后面的題目。趙一曼女士

阿成……

趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性，……趙一曼女士率領的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中……趙一曼是中國共產黨珠河縣委委員，……革命題材改革新象底層人物社戲（節(jié)選）沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼?！?.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以“趙一曼女士”為題，……引起了讀者的注意。B.“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C.…兩個陌生人之間的搭訕…仍活在人們的記憶里。D.醫(yī)院是……小說由此……再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。5.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。（6分）6.小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）①文人的氣質：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人；

②軍人的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義