《電子商務(wù)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)》 課件0300-UML概述 用例圖概述；0301-繪制用例圖；0302-UML-繪制類圖

UML統(tǒng)一建模語(yǔ)言09:382目錄用例圖4.UML的組成3.建模的重要性2.UML概述1.09:383如果你是一個(gè)需求分析員，現(xiàn)在需要去捕獲用戶（客戶）的需求，你會(huì)怎么做？用什么形式記錄需求？1.1什么是UML？UML是統(tǒng)一建模語(yǔ)言（UML是UnifiedModelingLanguage的縮寫(xiě)）是用來(lái)對(duì)軟件密集系統(tǒng)進(jìn)行可視化建模的一種語(yǔ)言。UML為面向?qū)ο箝_(kāi)發(fā)系統(tǒng)的產(chǎn)品進(jìn)行說(shuō)明、可視化、和編制文檔的一種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言。09:3841UML概述1.2UML能做什么？提供了便于不同人之間有效地共享和交流設(shè)計(jì)結(jié)果的機(jī)制。UML作為通用的可視化建模語(yǔ)言，用于對(duì)軟件進(jìn)行描述、可視化處理、構(gòu)造和建立軟件系統(tǒng)制品的文檔。它記錄了對(duì)必須構(gòu)造的系統(tǒng)的決定和理解，可用于對(duì)系統(tǒng)的理解、設(shè)計(jì)、瀏覽、配置、維護(hù)和信息控制。UML適用于各種軟件開(kāi)發(fā)方法、軟件生命周期的各個(gè)階段、各種應(yīng)用領(lǐng)域以及各種開(kāi)發(fā)工具，UML是一種總結(jié)了以往建模技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)并吸收當(dāng)今優(yōu)秀成果的標(biāo)準(zhǔn)建模方法。09:3852.1建模重要性例子62建模的重要性1如果你為你的家庭建一座房子呢？2如果你想要建造一幢高檔的寫(xiě)字樓呢？2.2模型的實(shí)質(zhì)模型就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的抽象簡(jiǎn)化2.3建模的目標(biāo)09:387便于開(kāi)發(fā)人員展現(xiàn)系統(tǒng)1允許開(kāi)發(fā)人員指定系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)或行為2提供指導(dǎo)開(kāi)發(fā)人員構(gòu)造系統(tǒng)的模板3記錄開(kāi)發(fā)人員的決策42.4快速以一個(gè)實(shí)例認(rèn)識(shí)UML游戲開(kāi)發(fā)：骰子游戲，軟件模擬游戲者投擲兩個(gè)骰子，如果總點(diǎn)數(shù)是7則贏得比賽，否則為輸。過(guò)程：09:388定義用例定義領(lǐng)域模型定義交互圖定義設(shè)計(jì)類圖09:389定義用例(用例需求分析的一種工具，它是一些情節(jié)的描述)骰子游戲游戲者先請(qǐng)求骰子系統(tǒng)展示結(jié)果：如果骰子的總點(diǎn)數(shù)是7，則游戲者贏，否則游戲者輸定義領(lǐng)域模型(OOA)-識(shí)別問(wèn)題中的概念，它是對(duì)真實(shí)世界領(lǐng)域中的概念和想像可視化，與現(xiàn)實(shí)的軟件技術(shù)無(wú)關(guān)(比如java或Python)游戲者骰子骰子游戲分配對(duì)象職責(zé)并繪制交互圖(動(dòng)態(tài)建模)OOD關(guān)注的是：軟件對(duì)象的定義—職責(zé)與協(xié)作定義設(shè)計(jì)類圖(靜態(tài)建模)從領(lǐng)域模型以及交互圖中獲得啟示，定義軟件類，包括屬性、方法等等骰子游戲的領(lǐng)域模型09:3810分配對(duì)象職責(zé)并繪制交互圖(動(dòng)態(tài)建模)09:3811定義設(shè)計(jì)類圖(靜態(tài)建模)09:38123.1UML的結(jié)構(gòu)09:38133UML的組成3.2UML視圖09:381409:3815靜態(tài)視圖概念：對(duì)各種概念和系統(tǒng)內(nèi)部概念進(jìn)行的建?；驹兀侯惻c類之間的關(guān)系表示形式：類圖作用：UML的基礎(chǔ)；概念對(duì)象的基本結(jié)構(gòu)；建立其它動(dòng)態(tài)視圖的基礎(chǔ)09:3816用例視圖概念：參與者所能觀察和使用到的系統(tǒng)功能的模型圖表示形式：用例圖作用：標(biāo)識(shí)出系統(tǒng)中的用例與參與者之間的關(guān)系；確定什么樣的參與者執(zhí)行那個(gè)用例；09:3817交互視圖概念：描繪系統(tǒng)中各種角色或功能交互的模型表示形式：序列圖、協(xié)作圖作用：顯示跨越多個(gè)對(duì)象的系統(tǒng)控制流程09:3818模型管理視圖概念：對(duì)模型自身組織進(jìn)行建模組成：包及包之間的依賴關(guān)系09:3819物理視圖概念：對(duì)應(yīng)用自身的結(jié)構(gòu)建模，包括實(shí)現(xiàn)和部署實(shí)現(xiàn)：將系統(tǒng)中可重用的塊包裝成為具有可替代性的物理構(gòu)建（實(shí)現(xiàn)圖）部署：運(yùn)行時(shí)的計(jì)算資源的物理布置（部署圖）作用：為了系統(tǒng)的可重用性和可操作性09:3820狀態(tài)機(jī)視圖概念：一個(gè)對(duì)象對(duì)自身所有可能處于狀態(tài)的模型圖組成：對(duì)象狀態(tài)的一組屬性、對(duì)象變化的動(dòng)作表示形式：狀態(tài)圖作用：狀態(tài)圖主要描述是從一個(gè)狀態(tài)到另一個(gè)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換，狀態(tài)圖是行為的結(jié)果09:3821活動(dòng)視圖概念：對(duì)計(jì)算流程和工作流程進(jìn)行建模表示形式：活動(dòng)圖作用：計(jì)算過(guò)程中所處的各種狀態(tài)，活動(dòng)圖是行為的動(dòng)作，活動(dòng)圖的特殊形式是狀態(tài)圖09:3822用例圖：需求捕獲,測(cè)試依據(jù)類圖：靜態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)對(duì)象圖：對(duì)象之間的關(guān)聯(lián)構(gòu)件圖：構(gòu)建之間的關(guān)聯(lián)部署圖：構(gòu)建的物理部署順序圖：捕獲時(shí)間協(xié)作圖：強(qiáng)調(diào)對(duì)象協(xié)作狀態(tài)圖：生命周期狀態(tài)裝換活動(dòng)圖：工作流程模型描述系統(tǒng)行為描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總體來(lái)說(shuō)：4.1什么是用例圖用例圖描述了系統(tǒng)提供的一個(gè)功能單元。用例圖的主要目的是幫助開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)以一種可視化的方式理解系統(tǒng)的功能需求，包括基于基本流程的“角色”關(guān)系，以及系統(tǒng)內(nèi)用例之間的關(guān)系。09:38234用例圖4.2用例的繪制由參與者（Actor）、用例（UseCase）以及它們之間的關(guān)系構(gòu)成的用于描述系統(tǒng)功能的動(dòng)態(tài)視圖稱為用例圖。要在用例圖上顯示某個(gè)用例，可繪制一個(gè)橢圓，然后將用例的名稱放在橢圓的中心或橢圓下面的中間位置。09:38244.3注釋在用例建模中，為了更加清楚的描述用例或者參與者，會(huì)使用到注釋。09:38254.4用例圖的作用用例圖是需求分析中的產(chǎn)物，主要作用是描述參與者和用例之間的關(guān)系，幫助開(kāi)發(fā)人員可視化的了解系統(tǒng)的功能。借助于用例圖，系統(tǒng)用戶、系統(tǒng)分析人員、系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員、領(lǐng)域?qū)＜夷軌蛞钥梢暬姆绞綄?duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，減少了大量交流上的障礙，便于對(duì)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。09:38264.5用例圖關(guān)系用例圖中涉及的關(guān)系有：關(guān)聯(lián)、泛化、包含、擴(kuò)展。09:3827關(guān)聯(lián)(Association)表示參與者與用例之間的通信，任何一方都可發(fā)送或接受消息。【箭頭指向】：指向消息接收方09:3828泛化(Inheritance)就是通常理解的繼承關(guān)系，子用例和父用例相似，但表現(xiàn)出更特別的行為；子用例將繼承父用例的所有結(jié)構(gòu)、行為和關(guān)系。子用例可以使用父用例的一段行為，也可以重載它。父用例通常是抽象的。【箭頭指向】：指向父用例09:3829包含(Include)包含關(guān)系用來(lái)把一個(gè)較復(fù)雜用例所表示的功能分解成較小的步驟【箭頭指向】：指向分解出來(lái)的功能用例09:3830擴(kuò)展(Extend)擴(kuò)展關(guān)系是指用例功能的延伸，相當(dāng)于為基礎(chǔ)用例提供一個(gè)附加功能?！炯^指向】：指向基礎(chǔ)用例09:38314.6如何繪制用例圖呢？09:3832識(shí)別參與者1.ONE確定用例2.TWO構(gòu)建用例模型3.THREE基本步驟4.7實(shí)例“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”的需求（1）系統(tǒng)管理員登錄后可以對(duì)班級(jí)的基本信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢等操作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)登錄后可以對(duì)班級(jí)基本信息進(jìn)行查詢操作。（2）教師登錄后可以對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行錄入、刪除、修改、查詢等操作。學(xué)生登錄后可以對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行查詢操作。（3）學(xué)生登錄后可以了解所有選修課程的具體信息，可以根據(jù)自己的需要選擇不同課程。系統(tǒng)管理員登錄后可以增加、修改、查詢、刪除選修課程。（4）系統(tǒng)管理員可以對(duì)賬號(hào)進(jìn)行創(chuàng)建、設(shè)置、查看、刪除等操作。09:3833練習(xí)1有一臺(tái)自動(dòng)銷售商品（食品或者飲料等）的機(jī)器，任何人都可以通過(guò)按上面的按鈕來(lái)購(gòu)買商品，每個(gè)商品旁邊都有一個(gè)指示燈，用來(lái)表示有沒(méi)有該商品，機(jī)器上有一個(gè)人民幣入口和找零出口，用來(lái)收錢和找錢，如果你需要購(gòu)買一瓶果汁，請(qǐng)繪制出用例圖。09:3834練習(xí)2圖書(shū)館管理系統(tǒng)是對(duì)書(shū)籍的借閱及師生信息進(jìn)行統(tǒng)一管理的系統(tǒng)，具體包括讀者的借書(shū)、還書(shū)、書(shū)籍預(yù)訂；圖書(shū)館管理員的書(shū)籍借出處理、書(shū)籍歸還處理、預(yù)訂信息處理；還有系統(tǒng)管理員的系統(tǒng)維護(hù)，包括增加書(shū)目、刪除或更新書(shū)目、增加書(shū)籍、減少書(shū)籍、增加讀者賬戶信息刪除或更新讀者賬戶信息、書(shū)籍信息查詢、讀者信息查詢等。09:3835練習(xí)309:3836第一題答案班級(jí)信息管理用例圖成績(jī)管理用例圖09:3837網(wǎng)上選課用例圖賬號(hào)管理用例圖09:3838第二題答案自動(dòng)售貨機(jī)選擇飲料付款找錢提供飲料顯示是否有飲料收錢顧客09:3839第三題答案09:3840Thanks！繪制用例圖建模的實(shí)質(zhì)就是對(duì)現(xiàn)實(shí)的具體化。（）建模的目標(biāo)之一是便于開(kāi)發(fā)人員展現(xiàn)系統(tǒng)。（）對(duì)于中小系統(tǒng)項(xiàng)目，不用建模。（）UML是一種建模工具，只能應(yīng)用于IT行業(yè)。（）UML由視圖、圖、模型元素和通用機(jī)制組合而成。（）用例圖由參與者和用例及它們之間的關(guān)系構(gòu)成。（）用例圖中一般有4種關(guān)系，關(guān)聯(lián)、泛化、包含和繼承。（）用例圖的包含關(guān)系是指，用例可以簡(jiǎn)單的包含其它用例具有的行為，并把它所包含的用例行為作為自身行為的一部分。（）如果你根據(jù)一組需求繪制用例圖，你會(huì)分為哪幾步呢？09:3842復(fù)習(xí)1用例圖關(guān)系用例圖中涉及的關(guān)系有：關(guān)聯(lián)、泛化、包含、擴(kuò)展。09:38432如何繪制用例圖呢？09:3844識(shí)別參與者1.ONE確定用例2.TWO構(gòu)建用例模型3.THREE基本步驟4.7實(shí)例“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”的需求（1）系統(tǒng)管理員登錄后可以對(duì)班級(jí)的基本信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢等操作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)登錄后可以對(duì)班級(jí)基本信息進(jìn)行查詢操作。（2）教師登錄后可以對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行錄入、刪除、修改、查詢等操作。學(xué)生登錄后可以對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行查詢操作。（3）學(xué)生登錄后可以了解所有選修課程的具體信息，可以根據(jù)自己的需要選擇不同課程。系統(tǒng)管理員登錄后可以增加、修改、查詢、刪除選修課程。（4）系統(tǒng)管理員可以對(duì)賬號(hào)進(jìn)行創(chuàng)建、設(shè)置、查看、刪除等操作。09:3845實(shí)例有一臺(tái)自動(dòng)銷售商品（食品或者飲料等）的機(jī)器，任何人都可以通過(guò)按上面的按鈕來(lái)購(gòu)買商品，每個(gè)商品旁邊都有一個(gè)指示燈，用來(lái)表示有沒(méi)有該商品，機(jī)器上有一個(gè)人民幣入口和找零出口，用來(lái)收錢和找錢，如果你需要購(gòu)買一瓶果汁，請(qǐng)繪制出用例圖。09:3846練習(xí)2圖書(shū)館管理系統(tǒng)是對(duì)書(shū)籍的借閱及師生信息進(jìn)行統(tǒng)一管理的系統(tǒng)，具體包括讀者的借書(shū)、還書(shū)、書(shū)籍預(yù)訂；圖書(shū)館管理員的書(shū)籍借出處理、書(shū)籍歸還處理、預(yù)訂信息處理；還有系統(tǒng)管理員的系統(tǒng)維護(hù)，包括增加書(shū)目、刪除或更新書(shū)目、增加書(shū)籍、減少書(shū)籍、增加讀者賬戶信息刪除或更新讀者賬戶信息、書(shū)籍信息查詢、讀者信息查詢等。09:3847練習(xí)309:3848第一題答案班級(jí)信息管理用例圖成績(jī)管理用例圖09:3849網(wǎng)上選課用例圖賬號(hào)管理用例圖09:3850第二題答案自動(dòng)售貨機(jī)選擇飲料付款找錢提供飲料顯示是否有飲料收錢顧客09:3851第三題答案09:3852Thanks！UML-類圖-實(shí)戰(zhàn)能夠根據(jù)需求繪制出相應(yīng)的類圖目標(biāo)09:3855問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要講述下列類圖及其之間關(guān)系類的世界1遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)（1）以“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”為例，在該系統(tǒng)中參與者為學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員：學(xué)生包括登錄名稱、登錄密碼、學(xué)生編號(hào)、性別、年齡、班級(jí)、年級(jí)、郵箱等屬性；教師包括登錄

名稱、登錄密碼、姓名、性別、教授課程、電話號(hào)碼和郵箱等屬性；系統(tǒng)管理員包括用戶名系統(tǒng)管理員密碼、郵箱等屬性。根據(jù)這些信息創(chuàng)建系統(tǒng)的類圖。（2）在上題中如果把參與者學(xué)生、教師和系統(tǒng)管理員