部編版二年級(jí)語文上冊第五單元《讀故事明事理》單元導(dǎo)讀教案

《第五單元單元導(dǎo)讀》教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元主題分析：本單元圍繞“思維方法”這個(gè)主題編排了《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》三篇課文，以及《口語交際》《語文園地五》。故事內(nèi)容淺顯，寓意深刻。整個(gè)單元以主題為引領(lǐng)，形成學(xué)習(xí)任務(wù)鏈。在同一個(gè)主題下，分別從“學(xué)會(huì)接受別人的意見”“做事不能得過且過”“看問題注意事物之間的聯(lián)系”等不同角度，具化了“思維方法”的內(nèi)涵，旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)故事蘊(yùn)含著的深刻寓言，為學(xué)生初步形成正確的人生觀、價(jià)值觀提供充分的養(yǎng)料。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本單元生字，并積累詞語。2、初步體會(huì)課文講述的道理。3、初步感受課文語言的表達(dá)效果。4、和別人商量事情，要用商量的語氣，并把自己的想法說清楚。5、積累并背誦古詩《江雪》，感受古詩的韻律美。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、初步體會(huì)課文講述的道理。2、初步感受課文語言的表達(dá)效果。四、情境與任務(wù)：（一）學(xué)習(xí)情境：故事是孩子成長的好伙伴，故事里的花草樹木、蟲魚鳥獸給兒童打開了一扇又一閃的窗戶，也引發(fā)了它們閱讀交流的興趣。組織學(xué)生“角色配音秀”，為孩子們提供對話、講故事和說情感的機(jī)會(huì)，幫助他們在朗讀、講述和交流的過程中獲得讀故事的樂趣，習(xí)得初步思考問題的方法。（二）內(nèi)容安排：任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容我做朗讀者集中識(shí)記《識(shí)字加油站》和三則故事中的生字。朗讀《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》和《我愛閱讀：刻舟求劍》。我來秀配音分角色朗讀《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》和《我愛閱讀：刻舟求劍》中的對話。讀出句子的語氣，分享從中體會(huì)到的道理。閱讀繪本，學(xué)習(xí)《口語交際》“商量”。猜測《語文園地五》“字詞句運(yùn)用中詞語的意思，仿寫例句。誦讀《語文園地五》“日積月累”：《江雪》（三）教學(xué)活動(dòng)：1、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字（1）認(rèn)一認(rèn)：朗讀課文《坐井觀天》《寒號(hào)鳥》《我要的是葫蘆》，把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)注拼音，并制作生字卡片。（2）分一分：將做好的生字卡片進(jìn)行分類。例:左右結(jié)構(gòu):沿、渴、喝、話、觀、際、陣、枯、將、紛、怪、慢、朗、卻上下結(jié)構(gòu):答、弄、葫、蘆、藤與植物有關(guān);葫、蘆、藤與心里想法、感受有關(guān):怪、慢、想、感2、我讀故事你來聽（1）板塊一：故事會(huì)熱身從本單元文章中任意選擇一篇故事進(jìn)行講述，并講出明白了的道理。（2）板塊二：故事有態(tài)度結(jié)合口語交際的內(nèi)容，教師創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用商量的語氣把自己的想法說清楚。（3）板塊三：故事分享會(huì)通過閱讀自己喜歡的故事，將故事蘊(yùn)含的道理講述出來，并發(fā)表自己的感受和想法。明確：《坐井觀天》這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，告訴我們看問題不要目光短淺，而要站得更高，要全面?！逗?hào)鳥》講的是喜鵲在冬天快要到來的時(shí)候，勸說寒號(hào)鳥做窩，但懶惰的寒號(hào)鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里的故事。這個(gè)故事告訴我們做事不能只顧眼前，要有計(jì)劃、有安排?！段乙?/p>