我想教案模板六篇

我想教案模板六篇我想教案篇1一、學生讀給老師的一封信，導入新課。師：我這里有一位同學最近寫給老師的一封信，在征得這位同學同意的情況下，請他讀給我們聽一聽。生：讀寫給老師的一封信。師：這位同學通過這封信給老師說出了自己的心里話，表達出了自己的真情實感，很好。在日常生活中，你和許多人有交往一定有很多的心里話，想講給他們聽。今天我們就和這位同學一樣，寫出自己的心里話，表達出自己的真情實感?！策@個環(huán)節(jié)的設計，不僅說明這次習作是來自學生的需要，學生愿意對老師吐露真情，而且?guī)椭鷮W生樹立寫作的信心。自信本屬于一種非智力的心理因素，然而它對人的思維產生非常重大的影響。它可以激發(fā)思維，引起人的創(chuàng)新沖動和激情?！扯?、指導學生審題。師：各自默讀習作提示，想想本次作文的內容是什么，有什么要求。生默讀習作提示。師：說說本次習作的內容和要求。生：以“××，我想對你說”為題，寫一篇作文，文章內容應該是發(fā)自內心的話。生：對誰說，由自己定，習作內容應該表達出自己的真情實感。生：寫時要注意做內容具體，語句通順連貫。生：寫后讀一讀，不妥當的地方認真加以修改?！裁鞔_習作的內容和要求，是習作取得成功的前提?！橙?、指導選材。師：根據習作題目要求，想想自己給誰說，說些什么話。1.各自思考。2.四人一組，相互說說，自己給誰說，說什么內容。3.指名說說。（范圍盡量大些，以便打開學生的思路。）生：我想給校工劉爺爺說，他每天為我們打掃衛(wèi)生，無私奉獻的精神令我敬佩。生：我想給老師說，他對我無微不至的關心，讓我感動。生：我想給媽媽說，她在家把我當作小公主，不讓我做家務，令我不滿。生：我想對爸爸說，他在家限制我做開心的事，叫我失望。生：我想對交警叔叔說，他在烈日中堅守崗位的高大的形象，讓我至今難忘。〔這個環(huán)節(jié)的設計，想讓學生先確定說話的對象，再選擇材料，以表達自己的真情實感，驗證學生對題目的理解程度?！乘摹⒅该谑鲎魑?，集體評議。1.在剛才同學們發(fā)言的基礎上，想想選擇什么具體的事，來表達自己的真情實感。2.小組內口述作文，相互評議。3.老師在巡回指導的基礎上，指名一個同學口述作文，然后集體評議。評議的重點，一是選擇的事是否典型，二是能否表達出自己的真情實感。4.指名口述。5.集體評議，教師適時點撥、歸納。生：這位同學說出了自己的心里話，表達出了自己對爸爸做法不滿的思想感情。生：剛才這位同學把爸爸喝完酒回家后的神態(tài)描寫地維妙維肖，形象生動，富有感染力。生：我想問一下，你對自己的爸爸在生活上，不能關心你，很不滿，你對爸爸的工作了解多嗎？生：爸爸對你的學習和生活關心地不夠，如果你了解了爸爸的工作，說不定，看法會發(fā)生變化呢！生：正像剛才的同學說的一樣，如果寫寫你爸爸的工作，你不僅不會抱怨爸爸，還會為有這樣一個爸爸而感到自豪呢。6.經過評議，讓同學們形成下面的共識，教師板書：（1）表達出自己的真情實感。（2）典型的事例要具體，說清楚事情的起因、經過和結果。我想教案篇2目標：通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。準備：故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）過程：一、欣賞故事前半段，理解故事內容（幻燈、討論）1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？2、它為什么想要飛？3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？二、幫助小紙人試飛1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。2、交流喃三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現愿望后的喜悅心情。由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現了，他說什么了？你們聽了高興嗎？提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂?？墒亲蛱焖o我寄來一封E—MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。3、討論如何幫助他們。五、討論：為什么他們這么苦，還要堅持念書？我們馬上要念小學了，應該怎樣做呢？教師小結活動反思：故事《我想飛》是《我想飛》主題里的一個語言教學內容，通過小紙人為實現自己“想飛”的心愿，而不言放棄的態(tài)度和形為來體現幼兒想飛的迫切心情。通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛??？為什么想飛？”隨著簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動?；谶@樣的發(fā)現，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當伙伴們諷刺嘲笑你時，你會怎么說？當遇到困難時，你會怎么想？怎么做？當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發(fā)現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解著角色的心理變化，仿佛是訴說著自己的故事。當看到斌斌張?zhí)祀p臂，仰著頭喊著：“我想飛、想飛、想飛！”時，當看到胤胤表演著一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說著對白時，我發(fā)現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文本中的語言、詞匯已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織著語言，用自己的語言抒發(fā)著情感。所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達著自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節(jié)課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：一、教材的把握正確。我很好地將孩子的愿望與小紙人的愿望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發(fā)。二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的愿望和情感，孩子們深受感染，并由此激發(fā)了他們表達的欲望。孩子們不僅加入自己的想法，并能有感情地進行表演。三、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，并不適用于每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。我想教案篇3教學目標：1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂；2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。教學難點：激發(fā)學生的樂群情感。教學過程：環(huán)節(jié)一：師：同學們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？學生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！學生講故事。師根據學生的故事提煉總結：我發(fā)現和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以相互學習；我發(fā)現和小伙伴一起玩兒可以加深了解........師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學會和大家友好相處啊。環(huán)節(jié)二：師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？播放根據教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經歷嗎？你們是怎樣做的？學生描述自己遇到過的情況和自己的做法。師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？繼續(xù)觀看動畫片學生討論交流。師總結：同學們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。環(huán)節(jié)三：師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學卻玩不下去了……播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產生矛盾，甚至打了起來。師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ?？學生舉手回答師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？學生介紹自己的真實經歷。師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學一起打乒乓球，該怎么辦？教師出示教材52頁的圖片，學生以小組為單位，交流討論辦法。學生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。師：通過交流，我們發(fā)現，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學習，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。我想教案篇4教學內容：人教版六年制小學語文第十冊基礎訓練6寫一種你想發(fā)明的東西。學習目標：1．學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內容的。2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。習作指導：一、以談話、實例激趣、揭題1．談話：同學們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學的小發(fā)明成果。2．介紹小發(fā)明。（四川達縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）3．揭題：怎么樣，他們的.小發(fā)明不錯吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？二、學生自主學習，教師引導補充1．先默看書111頁習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習作要求：請你聯(lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際，想一想，你想發(fā)明什么？3．小組討論：你認為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應注意些什么？4．學生匯報交流，教師補充小結，并作如下板書：想象-----什么我想發(fā)明……樣兒重點實際------用途三、構思、交流、評議1．學生根據預習及剛才的學習，具體構思或修改小發(fā)明。2．小組交流，推舉代表。3．全班交流。（學生代表作我的小發(fā)明新聞發(fā)布會。）4．師生共同評議。（臺下學生充當小記者，向臺上小發(fā)明家提問或提建議；教師小結，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵。）四、激勵性總結其實，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現象，進行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)明就會成功。如果長期堅持，你當發(fā)明家的夢想就會成為現實。五、課后作文請你聯(lián)系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認真修改。我想教案篇5活動目標：1、激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。2、發(fā)展幼兒相信想象力與創(chuàng)造力，提高幼兒繪畫技巧，增強合作能力。3、繼續(xù)鞏固人物正面、側面幾動態(tài)的畫法。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動準備：粉筆若干、場地(四樓頂)活動過程：1、以故事引入主題，引起幼兒興趣。師：昨天老師做了一個美夢，夢里我飛上了天，你們猜老師是靠什么飛上天的?(引導幼兒想象用不同的東西使自己飛上天)。2、幼兒作畫，教師交代要求。(1)、將幼兒分成兩組：第一組畫天上的人物、小鳥等其他東西;第二組畫地面房子、動物等其他東西。(2)、教師引導第一組幼兒采用不同的東西使自己飛上天，如：翅膀、氣球、螺旋槳等。并畫出人物的不同姿態(tài)(橫著飛、豎著飛的人)(3)、教師引導第二組幼兒利用遮擋的關系畫出許多的房子和動物等(4)、強調幼兒之間的合作與協(xié)調。3、評議、觀看幼兒作品。我想教案篇6中班語言課《我想》活動教案目標：1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。2．感受詩歌中的語句美，學習創(chuàng)編詩句。準備：動物圖片若干。過程：一、觀察動物圖片師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。師：為什么？幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。師：假如你有長鼻子你想干什么?幼：噴水澆花。幼：搬木頭。幼：和另一只大象握握手。幼：給小朋友當滑梯。師：(出示小猴圖片)這是誰呢?小猴的什么地方最好玩？如果你有條長尾巴，你想干什么?幼：可以倒掛在樹上。幼：和小猴的尾