2024年華東師大版六年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選擇正確答案。

以下成語中不是形容花草樹木的是（）。A.百花爭艷B.筆下生花C.花團錦簇D.繁花似錦2、仔細閱讀課文《一句話》；回答。

對這首詩內容的分析不恰當的一項是（）A.這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲。B.詩人內心充滿了渴望，相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。C.“說出就是禍”“能點得著火”等句子強化了“一句話”的力度，讓讀者感受到詩人對祖國的熱愛及贊美之情。D.可以不信“鐵樹開花”，但要相信這“一句話”，表現了詩人內心堅定的信念。3、下面句子沒有語病的一句是（）。A.過了一會兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。B.提高整個中華民族的科學文化水平，是億萬人民的切身事業(yè)。C.黑黑的烏云和瓢潑的大雨從空中傾瀉下來。D.人們剛走進山洞，外邊就刮起了狂風大雨。4、下列各句中加橫線詞語運用不正確的一項是（）A.魏書生老師經常教育大家學習不能囫圇吞棗，應該精益求精B.在學習上遇到困難時，我們應該____．C.小猴子總是擔心月亮會掉下來，天天失眠，真是____D.我們說話做事要有主見，不該人云亦云，____。5、依次填入空缺處的句子最恰當的一項是（）

這里的瀑布變幻多姿．有時像一陣風，____；有時如漫天大雨，____；有時又如三兩個隱者，____

①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②6、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。下面句子劃分節(jié)奏正確的是（）(2分)A.余聞之/也久B.非復/吳下阿蒙C.并自為/其名D.借/旁近與之7、將下列句子組成一段意思連貫且句意完整的話，語序最恰當的一項是（）①人格是什么？②只有恪守純潔、崇高的人格③一個人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟④才能造就亮麗、偉岸的人生⑤人格是心靈的護佑、人生的座基A.①⑤③②④B.①⑤④②③C.②④①⑤③D.③②④①⑤評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、寫出反義詞。

模糊—____甜蜜—____欺負—____慈悲—____9、根據提示寫出含手字的詞語。

形容高興地____

形容慌亂的____

形容毫無辦法的____

形容醫(yī)術高明的____10、我是拼音小能手。____________悲慘遭遇息壤11、選擇正確的詞語填空。

風華正茂慘重代價夜以繼日猝然不懈。

遨游太空是中華民族很久以來的夢想，并且付出了____，但是炎黃子孫始終沒有放棄夢想，新中國成立以來，無數人為此____地苦戰(zhàn)攻關。有的____卻早生華發(fā)，有的____長逝，經過成千上百萬的____努力，中國人的千年夢想終于圓在今朝。12、先解釋詞語的意思；再翻譯句子的意思。

其里之丑人見而美之。

美之：____

句意：____13、給劃線的字選擇正確的解釋；把序號寫在后面的括號里。

疾：A??；身體不舒適。B恨。C快，迅速。D疼痛。

①一陣____風吹來，樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。____

②周總理非常關心群眾的____苦。____

③媽媽常年廢寢忘食地工作，終于積勞成____。____

④他大公無私，____惡如仇。____14、把詞語補充完整。

________大物心____俱____________嬌小。

____不____風____天____地狂____不____15、按拼音寫漢字。wǎnhúlúnzǎogǎohuǎng____留________樹____好____惚shuāngxiángshìzhāngkésou冰________細流____文________16、寫出下列句子使用的修辭手法①河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。____

②樹脂流經樹干，就像血液流經我們的血管一樣。____

③危樓高百尺，手可摘星辰。____

④微風親吻著大地，小草露出了可愛的笑臉。____評卷人得分三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)17、閱讀下面古詩；完成各題。

聞官軍收河南河北。

（杜甫）

劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（1）題目中“聞”的意思是______；這首詩被前人稱贊是杜甫______。

（2）請用自己的話說一下詩的頷聯描繪了一幅什么樣的畫面？反映了詩人當時一種什么樣的心態(tài)？18、閱讀下面材料；完成后面題目。

浣溪沙。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪；松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。（1）下面說法錯誤的一項是______

A；本文的作者是蘇軾；字子瞻，號易安居士，北宋文學家、書畫家。主要作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。

B；“浣溪沙”是詞牌名。“游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，溪水西流。”可以看做是這首詞的小序。

C；這首詞的上闋寫景；描繪了三幅畫面--山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草；山上松間沙路潔凈無塵；黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑在啼叫。畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。

D；“唱黃雞”出自唐代詩人白居易“聽唱黃雞與白日”；感嘆世事匆促、人生易老。蘇軾反用其意。

（2）這首詞體現了作者______、______的性格。19、閱讀下面的詩；完成下列各題。

飲湖上初晴后雨。

水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子；淡妝濃抹總相宜。

（1）詩中“西子”指的是______。

（2）下列分析不恰當的一項是______

A；第一句描寫了西湖晴天的水光。B、第二句描寫了西湖雨后的山色。

C、第三句運用比喻手法寫西湖之美。D、詩歌表達了對西湖的喜愛之情。20、夏意宋蘇舜欽別院深深夏席①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯②時一聲?！咀⑨尅竣傧褐裣?。②流鶯：即鶯。流：指其鳴聲婉轉。

(1)本詩通過描寫院深席清、____、樹陰滿地、____、等四幅夏日畫面，流露出詩人的____心情。

(2)賞析“石榴開遍透簾明”中“透”字的妙處。21、《除夜①作》（唐）高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。【注釋】①除夜：除夕之夜。(1)第一句詩中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？(2)作者心情“轉凄然”的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。22、峨眉山月歌【唐】李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結合詩歌內容說說這樣寫的作用。(2)表達了詩人怎樣的思想感情？評卷人得分四、現代文閱讀(共1題，共10分)23、縫紉機走過童年包利民①腳踏縫紉機在那個年代絕對是高貴之物，就連條件好的人家結婚的四大件里，都包括它。四大件是指“三轉一響”，分別是收音機、自行車、縫紉機和手表。在我的童年，收音機、自行車和手表，還是很常見的，而縫紉機相對比來說，擁有的人家就很少。②從記事起，我就覺得家里的那臺縫紉機很是神奇，那針頭處不停地伸縮，竟能縫制衣物。每當母親使用縫紉機時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。而右側那個小手輪，母親經常在停頓之后，用手輕撥一下，并能用它掌握速度和進度。整個機身像一匹馬的形狀，所以在鄉(xiāng)下，許多人叫縫紉機為“馬神”，長大后覺得，可能是從英文的音譯而來。③我們的新衣服，都是在縫紉機下流淌出來的?？偸悄裼谀赣H勞動時，看那一根長線游走于布料之間，結合出我們盼望著的美麗。那些美麗的窗簾，枕套和衣服，都是開在我們眼中的幸福。多少個夜里，縫紉機的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地撞擊著四壁，也撞進我安穩(wěn)的睡夢里，夢里都是一片寧靜祥和。④縫紉機不用的時候，機身可以放到臺面之下，于是就成了一個很平整的平面，就像是課桌一樣。所以，我和姐姐們總是因為爭搶這個“課桌”而吵架。在縫紉機臺面上寫作業(yè)，可以把兩腳放在踏板上，雖然此時是蹬不動的，可我們總有辦法，就是把側面?zhèn)魉洼喩系钠д聛?，就可以蹬著繞空圈了。其實不為了寫作業(yè)，就是為了滿足好奇心，為了玩兒。有時候，左鄰右舍的人也會拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應，在縫紉機歡快的節(jié)奏里，鄰人的笑容也開放到了極致。我家的縫紉機，不僅給我們自己家，也給更多的人帶來了方便和快樂。⑤母親很愛護這臺縫紉機，給它縫制了很精美的布套，下面還有一個小小的棉墊。每次用完，母親都擦拭得干干凈凈，機身和臺面都是亮得可以照見人影。也經常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。⑥縫紉機對我們小孩子的誘惑是極大的，而且一直不曾減少。母親嚴厲要求我們不準碰觸，除了寫作業(yè)的時候。其實，我們也知道小孩子玩縫紉機有危險，可是越是不讓碰，心里就越惦記著。有一次父母去田里干活，我和兩個姐姐就互相壯著膽兒，準備實踐一下縫紉機。我們也很熟練地把機身從臺面下翻上來，并固定住，大姐在針頭上穿上線，又找來一塊破布。于是，我們輪流上去操作，不過我們很小心，手離針頭遠遠的，不敢像母親離得那樣近，生怕扎到手。直到那塊破布被我們弄得滿是線痕，才趕緊收拾起來，把縫紉機恢復原狀。并一再互相叮囑不能外傳，才去玩別的。父母回來并沒有發(fā)現異樣，我們也就放下心來。⑦我們村里，確實有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透。我們去看時，都嚇得夠嗆，對縫紉機也有了一種恐懼感。直到姐姐們在母親的允許下，也能像模像樣地在縫紉機上縫制一些東西時，我才淡去了那份恐懼，不過也失去了繼續(xù)操作下去的樂趣。⑧縫紉機就這樣走過了我的童年，走過一生中最快樂的時光，也走過了母親最美的年華。可是，我們卻永遠也走不出母親的溫暖，一如當年母親用縫紉機為我們縫制的衣服。再也聽不到那“嗒嗒”聲，那聲音只能在回憶里，在夢里，依依響起，喚醒所有的幸福與歡樂。(1)閱讀全文，填寫下面表格。。“我”對縫紉機的態(tài)度原因覺得很神奇①②在縫紉機臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈有種恐懼感③④姐姐們在母親的允許下縫制東西

(2)結合文章內容，請你賞析下面的句子。每當母親使用縫紉機時，我和姐姐們就會圍在周圍，時不時地伸出一只腳，同母親一起去踩那腳踏板。(3)結合語境，說說下面句子中加橫線詞語的含義。多少個夜里，縫紉機的“嗒嗒”聲隨著燭光輕輕地____著四壁，也____我的睡夢里，夢境如水，波瀾不驚。(4)文章第⑧段有何作用？請結合文章內容具體作答。

(5)請結合文章內容，具體分析母親是一個怎樣的人。評卷人得分五、默寫(共4題，共40分)24、默寫。

（1）盈盈一水間；______。（《迢迢牽牛星》）

（2）______；一覽眾山小。（《望岳》）

（3）黑發(fā)不知勤學早；______。（《勸學》）

（4）______；露似真珠月似弓。（《暮江吟》）

（5）水何澹澹，______。（《觀滄?！罚?5、“腹有詩書氣自華”；請?zhí)顚懗鱿铝性娢拿洹?/p>

（1）潮平兩岸闊；______。

（2）東風不與周郎便；______。

（3）梅須遜雪三分白；______。

（4）成功的花；人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，______，______。

（5）《鄭人買履》中鄭人最可笑的“行”是______；

最可笑的“言”是______；______。

（6）《次北固山下》一詩中；暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句是______，______。

（7）寫出描寫秋天景物的詩句：______，______。26、古詩文積累。

①______；終為土灰。（曹操《龜雖壽》）

②商女不知亡國恨；______。（杜牧《泊秦淮》）

③潮平兩岸闊；______。（王灣《次北固山下》）

④______；若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

⑤幾處早鶯爭暖樹；______。（白居易《錢塘湖春行》）

⑥爭渡；爭渡，______。（如夢令《李清照》）

⑦______；路轉溪頭忽見。（辛棄疾《西江月》）

⑧春天像健壯的青年；______，領著我們上前去。（朱自清《春》）

⑨每當回憶往事的時候，能夠______，不因碌碌無為而羞恥。（奧斯特洛夫斯基《生命的意義》）27、默寫古詩《竹石》

____，____。

____，____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)28、生活中處處有風景。美麗的大自然是一道風景，燦爛的文化藝術是一道風景，天真無邪的童真是一道風景，助人為樂是一道風景，辛勤的身影是一道風景，埋頭苦學是一道風景，父母無微不至的關愛也是一道風景每一道風景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。請以“風景”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，說真話、抒真情。②文中不得出現真實地名、校名、人名。③書寫工整，不少于600字、參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】百花爭艷；各種花草樹木競相開放出艷麗的花朵。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。繁花似錦，繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好象富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

【點評】本題是根據給出的解釋寫出詞語。筆下生花，比喻文人才思俊逸，寫作的詩文極佳。閉月羞花，閉：藏。使月亮躲藏，使花兒羞慚。形容女子容貌美麗。所以排除。2、C【分析】【分析】詩人內心充滿了渴望；相信將來總有一天“咱們的中國”會如霹靂般震驚世界。這“一句話”就是詩人所要表達的思想內涵，是沉淀了五千年的整個民族的心聲?？梢圆恍拧拌F樹開花”，但要相信這“一句話”，表現了詩人內心堅定的信念。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。3、B【分析】【分析】提示：A句“忽然”與“漸漸”矛盾；刪去一詞即可；C句“烏云”與“傾瀉”搭配不當，“黑黑”的修飾“烏云”顯得多余；D句“刮起”與“大雨”搭配不當。所以，選B。

【點評】本題主要考查學生對病句修改的積累與運用，同時也考查了學生對句子的辨析能力。4、B【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。A．精益求精：好了還求更好。合乎句意，是正確的；B．見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。成語運用不當；C．杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。符合語境；D．隨聲附和：自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。合乎句意，是正確的。故選B。【解析】B5、C【分析】本題考查學生句字銜接的能力。句子的銜接，實際上是語言表達連貫性的體現。解答這類題型，要看語境是否相符，結構是否相應，主語是否相同，事理是否相承。結合前后句子分析，前后句應當構成遞進關系。此題需注意與前面句子的搭配，“風”應該和“在巖壑間自由流轉呼喚”搭配，“雨”應該和“盡情地沐浴山巒草木”搭配，“隱者”應和“在深密的叢林里淺吟輕蹈”搭配。故選C。

【解析】C6、B【分析】本題考查學生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”?？傊`活掌握，具體分析。A項應是“余/聞之也久”；C項應是“并/自為其名”；D項應是“借旁近/與之”。只有B項正確，故選B?！窘馕觥緽7、A【分析】略【解析】A二、填空題(共9題，共18分)8、清楚痛苦保護殘忍【分析】【分析】模糊：側重表達的對象的不確定性；留給聽眾一個可供領悟；體會、選擇的彈性空間的一種言語技巧。慈悲：慈善和憐憫。甜蜜：形容親熱而令人愉快。欺負：用傲慢的態(tài)度或不講道理的行為恫嚇或企圖脅迫、壓迫以及難為對方。

【點評】主要測試學生對反義詞的理解9、手舞足蹈手忙腳亂手足無措手到病除【分析】【分析】手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動；兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞；腳亂跳的狂態(tài)。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。手足無措：措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動慌張，或無法應付。手到病除：剛動手治療，病就除去了。形容醫(yī)術高明。也比喻工作做得很好，解決問題迅速。

【點評】考察學生對詞語的積累。10、bēicǎnzāoyùxīrǎng【分析】【分析】悲慘：凄慘；凄切。遭遇：指碰上，遇到的。息壤：是大禹治水在荊州古城留下的一處遺跡。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。11、慘重代價夜以繼日風華正茂猝然不懈【分析】【分析】慘重代價：是說所付出的代價特別重大,悲慘~；夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。風華正茂：意為外表或面色明亮而且通常反映出光明和歡快的內在精神。形容朝氣蓬勃；才華橫溢。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12、認為這樣很漂亮。同村一個丑女看見西施這個樣子，覺得很美?！痉治觥俊痉治觥科淅镏笕艘姸乐好乐赫J為這樣很漂亮。句意：同村一個丑女看見西施這個樣子；覺得很美。

【點評】主要考查學生對詩句的理解。重點詞語的掌握，激發(fā)學生學習古詩的興趣。13、CDAB【分析】【分析】疾：A痛恨；B急速；猛烈；C疾??；D痛苦。①一陣疾風吹來，樹木野草發(fā)出“沙沙”的聲音。選項是C。②周總理非常關心群眾的疾苦。選項是D。③媽媽常年廢寢忘食地工作，終于積勞成疾。選項是A。④他大公無私，疾惡如仇。選項是B。

【點評】本題解題關鍵就是理解“疾”的意思，結合給出的語句然后一一對號入座。14、龐然魂靜玲瓏弱禁幕席吠止【分析】【分析】龐然大物；心魂俱靜、玲瓏嬌小、弱不禁風、幕天席地、狂吠不止。

【點評】考查學生對詞語的積累和掌握，需要熟記，要求學生會寫。15、挽囫圇棗搞恍霜詳逝章咳嗽【分析】【分析】挽：拉，牽引：挽弓。挽留。囫圇：完整；整個兒。棗：落葉灌木或喬木，枝有刺，葉卵形，開小黃花。搞：做，弄，干，辦：搞好。搞通。搞鬼。搞小動作?；校汉鋈唬夯腥淮笪颉Ｋ焊街诘孛婊蛑参锷厦娴奈⒓毐?。詳：細密，完備，與“略”相對：詳細。詳略。詳情。詳談。章：歌曲詩文的段落：章節(jié)。章句。樂章。咳嗽：是人體清除呼吸道內的分泌物或異物的保護性呼吸反射動作。雖然有其有利的一面，但劇烈長期咳嗽可導致呼吸道出血。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。16、擬人比喻夸張擬人【分析】【分析】修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法?！军c評】考查學生對修辭手法的運用三、詩歌鑒賞(共6題，共12分)17、略

【分析】（1）本題考查文學常識和詞語釋義。聞的意思是聽說；本詩被稱為杜甫生平第一快詩。

（2）本題考查對重點詩句的理解掌握。描繪詩句畫面時；需正確理解詩句的本義，然后用生動的語言再現畫面即可。賞析作者的心態(tài)時，需結合畫面的特點和寫作背景具體分析。這兩句詩的意思是：回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷詩書，全家欣喜若狂。表現了詩人大喜若狂的心態(tài)。

答案：

（1）聽說；“生平第一首快詩”

（2）畫面略。頷聯對詩人極為反常舉動的描寫；恰當地把詩人大喜欲狂的心態(tài)逼真地表現出來。

參考譯文：

劍門關外；喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳?；赝拮觾号惨岩粧叱钤?，隨手卷詩書，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結伴春光同回故鄉(xiāng)。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽。

《聞官軍收河南河北》作于廣德元年（公元763年）春天；那時杜甫52歲。寶應元年（公元762年）冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一個大勝仗，收復了洛陽和鄭（今河南鄭州）；汴（今河南開封）等州，叛軍頭領薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續(xù)七年多的“安史之亂”宣告結束。杜甫是一個熱愛祖國而又飽經喪亂詩人，當時正流落在四川。他聽聞消息后，欣喜若狂，恨不得馬上回到和平、安定的家鄉(xiāng)。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

做好此題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內容，從詩中的重點語句中體會詩人所表達的情感。【解析】聽說；生平第一首快詩18、略

【分析】（1）本題考查詩歌內容及文學常識；文體知識的把握。

A．蘇軾號東坡居士；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

（2）本題是對詩歌思想感情的考查。“休將白發(fā)唱黃雞”一句意思是不要在老年感嘆時光的飛逝。勸說世人莫要因為自己韶華已逝而心灰意冷；唱黃雞催曉的悲傷調子。體現了作者在貶謫期間曠達振作的精神狀態(tài)?！罢l道人生無再少？門前流水尚能西”作者此際面對著眼前西流的蘭溪水，卻產生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新擁有青春年華呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。號東坡居士；表現了雖身處困境，仍曠達；樂觀。

答案：

（1）A（3分）

（2）熱愛生活；曠達樂觀（2分）

參考譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝??！

本題考查學生詩歌關鍵詞句的把握；注意要首先理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，然后理解詞句。浣溪沙是詞牌名，這首詞，上片寫景；下片抒情。詞人以順處逆的豪邁情懷，政治上失意后積極；樂觀的人生態(tài)度，催人奮進，激動人心。

做本題時結合詩歌內容的理解體會詩歌所表達的感情?！窘馕觥緼；熱愛生活；曠達樂觀19、略

【分析】（1）此題考查學生對詩詞內容的理解；回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。根據第三；四句的意思：“如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷總能很好地烘托出她的天生麗質和迷人神韻“可知，“西子“指的是西施。

（2）此題考查學生對詩詞內容的理解；對詩人思想感情的把握?；卮鸫祟}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。第二句的意思是：下雨時，遠處的山籠罩在煙雨之中，時隱時現，眼前一片迷茫這朦朧的景色也是非常漂亮的。據此可知，第二句寫的是西湖下雨時的景色。故B項不正確。

答案：

（1）西施（2分）

（2）B（2分）

譯文：在燦爛的陽光照耀下；西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。

若把西湖比作古美女西施；淡妝濃抹都是那么得十分適宜。

《飲湖上初晴后雨》是一首贊美西湖美景的七言絕句；寫于詩人任杭州通判期間。這首詩不是描寫西湖的一處之景；一時之景，而是對西湖美景的全面描寫概括品評。

解答此題，要有一定的古詩文積累?！窘馕觥课魇?；B20、略

【分析】此題考查學生對詩歌內容及詩人情感的理解與體悟能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意，根據詩中的意象，體會詩歌意境，揣摩詩人的情感，在此基礎上，按照題目要求，結合整首詩歌，抓住關鍵詞句來分析。從詩歌題目“夏意”和詩中的“夏席”“石榴”“樹陰”等關鍵詞語，可知詩歌寫的是夏季。本詩每一句都是一幅畫面，依次描寫了院深席清、石榴開遍、樹陰滿地、夢覺流鶯四幅畫面，流露出詩人悠閑曠達的心情。

此題考查學生賞析文章語言的能力。解答這類題型，學生應先找準賞析的角度，如修辭、描寫方法、寫作手法等；再結合語境作正確的賞析。這里要求從重點詞語的角度賞析，其答題格式為：釋詞+表達效果+表現了/贊美了什么。本詩“石榴開遍透簾明”中“透”，穿透的意思，榴花盛開紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目?！窘馕觥俊拘☆}1】石榴開遍、夢覺流鶯，于炎炎夏日悠閑曠達（恬然自在）【小題2】透：穿透。描寫了榴花盛開的情景。它紅紅如火，卻無刺目之感，給人一種潤潤、嬌嬌的感覺，意境十足，令人賞心悅目。21、略

【分析】此題考查學生根據意象體會詩歌意境的能力。解答此題，需要反復誦讀詩歌，初步感知詩意，在此基礎上，根據題目要求，細品第一句詩，抓住“寒燈”這一意象，結合整首詩歌，體會詩歌的意境。本詩第一句中的“寒燈”與人的表現“不眠”相照應，表現了人的心寒身獨，渲染了除夕夜旅館中凄清（孤寂、凄涼、清冷）的氛圍。

此題考查學生對詩歌內容及詩人情感的把握能力。理解詩人的情感，一是根據詩中的景、物、意象來揣摩詩人的心境和情緒；二是抓住詩中直接表達情感的句子來體會；三是結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來分析。解答此題，在反復誦讀、整體感知的基礎上，抓住詩句中表現情感的詞語，如“寒、獨、客心、故鄉(xiāng)、思、霜鬢”等詞語來分析，即可得出答案。作者心情“轉凄然”的原因有三點：一是除夕之夜獨自一人寄居旅館；二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念；三是感慨年華易逝。?【解析】【小題1】凄清（孤寂、凄涼、清冷）?！拘☆}2】一是除夕之夜獨自一人寄居旅館；二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念；三是感慨年華易逝。22、略

【分析】本題考查學生對詩歌內容和手法技巧的分析能力。熟讀原詩，把握詩歌主要內容，揣摩作者寫作意圖。五個地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，通過“發(fā)清溪”“向三峽”“下渝州”可知，這樣寫表現時空轉換迅速，寫出了船行之快。

本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。通過“思君”可知，本詩表達了作者對友人的思念?！窘馕觥俊拘☆}1】五個地名：峨眉山──平羌江──清溪──三峽──渝州，表現時空轉換迅速，寫出了船行之快?！拘☆}2】表達了對友人的思念。四、現代文閱讀(共1題，共10分)23、略

【分析】本題考查學生對文章內容和人物情感的分析能力。結合上下文，抓住對“我”的態(tài)度描寫“神奇”“親切”“恐懼感”“淡去恐懼”等詞語概括分析，①②段寫縫紉機很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服，“我”覺得很神奇；③—⑤段寫在縫紉機臺面上寫作業(yè)，把傳送輪上的皮帶摘下來蹬著繞空圈，“我”覺得很親切，是玩伴；⑥⑦段寫村里有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透，“我”有種恐懼感；⑧段寫姐姐們在母親的允許下縫制東西，“我”淡去恐懼，失去樂趣。

本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內容、情感等。不管選擇哪個角度，都要結合語境做正確的賞析。句中用了動作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細膩傳神的寫出母親使用縫紉機時，“我”和姐姐們圍在周圍玩縫紉機的動作，表現出“我”和姐姐們對縫紉機的好奇，以及當年我們和母親在一起的快樂時光。

本題考查學生對文中關鍵詞語的理解能力。做題時一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。結合上下文分析，“撞擊”指夜深人靜時母親還在為我們縫制衣服，縫紉機發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰；“撞進”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心。

本題考查學生對文章結尾段的分析能力。文章結尾段的作用：總結全文；點明中心（深化中心）；首尾呼應，使文章結構嚴謹；主題的深化，感情的升華。結合上文分析，第⑧段的作用：總結全文，使文章結構更加完整緊湊；與標題呼應（點題）；點明文章主旨，即“我”對童年快樂時光的懷念以及對溫暖的母愛的懷念。

此題考查學生分析人物形象的能力。解答時，通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現該人物的精神（品質、性格、思想、個性）。從“夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔心孩子們玩縫紉機有危險，所以嚴厲的要求孩子們不準碰?！笨芍赣H關愛孩子；從“鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應”可知母親熱情，樂于助人；從“母親給縫紉機它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。”可知母親節(jié)儉，勤儉持家。、【解析】【小題1】（1）縫紉機很少見，針頭處不停伸縮，竟能縫制衣服（2）覺得很親切，是玩伴（3）村里有人家的孩子擺弄縫紉機時，被針頭將手指穿透（4）淡去恐懼，失去樂趣【小題2】句中用了動作描寫，從“圍”“伸出”“踩”等詞看出，細膩傳神的寫出母親使用縫紉機時，“我”和姐姐們圍在周圍玩縫紉機的動作，表現出“我”和姐姐們對縫紉機的好奇，以及當年我們和母親在一起的快樂時光?！拘☆}3】（1）“撞擊”指夜深人靜時母親還在為我們縫制衣服，縫紉機發(fā)出的“嗒嗒”聲在屋子里格外清晰。（2）“撞進”指聽著“嗒嗒”聲，知道母親在旁邊勞作、陪伴，“我”睡的很安穩(wěn)，很安心?！拘☆}4】（1）總結全文，使文章結構更加完整緊湊。與標題呼應（點題）。（2）點明文章主旨，即“我”對童年快樂時光的懷念以及對溫暖的母愛的懷念。【小題5】（1）關愛孩子（家人），夜深了還在為孩子們縫制衣服。擔心孩子們玩縫紉機有危險，所以嚴厲的要求孩子們不準碰。（2）熱情，樂于助人。左鄰右舍的人拿著布料或衣服讓母親幫忙，母親都是痛快地答應。（3）節(jié)儉，勤儉持家。母親給縫紉機它縫制了很精美的布套，每次用完都擦拭得干干凈凈，也經常給一些地方上潤滑油，所以用了好幾年，還像新的一樣。五、默寫(共4題，共40分)24、略

【分析】（1）脈脈不得語。

（2）會當凌絕頂（重點字：凌）

（3）白首方悔讀書遲（重點字：首）

（4）一道殘陽鋪水中。

（5）山島